130959
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыМетодическая разработка урока по теме «Семья»

Методическая разработка урока по теме «Семья»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа с.Камышки

Александрово-Гайского района Саратовской области











Разработка урока на тему

«Семья»




Автор : Тарабрина Елена

Владимировна

Учитель ОРКиСЭ,

I квалификационная

категория,

kamksh@rambler.ru


Учебник «Основы мировых

и религиозных культур»

Авторы : А.Л.Беглов,

Е.В.Саплина , 2011 г.










2014 год



Цель урока: сформировать у учащихся представление о семье, показать ценность семьи для каждого человека.

Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:

- формирование устойчивых учебных мотивов, интереса к учению через открытие новых знаний, развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости,

- развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний, готовности к сотрудничеству с учителем и учащимися.

Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

Регулятивные:формировать способность формулировать и удерживать учебную задачу, установку на поиск способов разрешения проблем, умения контролировать и оценивать собственную учебную деятельность и партнёров.

Познавательные:развитие умения выделять и формулировать проблемы, выдвигать гипотезы и выстраивать алгоритм по решению выделенной проблемы.

Коммуникативные: развитие умения эффективно сотрудничать, признавать возможность существования различных точек зрения, грамотно излагать собственную точку зрения и обосновывать суждения, проявлять активность для решения познавательных задач, вести диалог, соблюдать правила общения.

Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:

- познакомить с составляющими понятия «семья», дать определение, ввести их наименования в активный словарный запас учащихся.


Ход урока:

  1. Организационный момент ,мотивация к учебной деятельности.

«На части не делится солнце лучистое

И вечную землю нельзя поделить,

Но искорку счастья луча золотистого

Ты можешь, ты в силах друзьям подарить» (Слайд 2)


- Говорят, что хорошее настроение всегда помогает справиться с любой задачей и добиться хороших результатов. Улыбнитесь друг другу, и пусть на нашем уроке царит доброе, хорошее, настроение.


  1. Актуализация опорных знаний.

-Начнём наш урок с отгадывания загадок.


Загадать загадки. (Слайд 3)


- Кто на свете для ребёнка

Всех мудрее и добрее?

Руки чьи всегда в работе?

Седина в чьих волосах?

Кто, забыв дела, заботы,

Приходила к нам на днях? (бабушка)


- Кто в очках сидит с газетой,

Всё читает: то и это?

Кто в субботу спозаранку

Уезжает на рыбалку?

Домино кто обожает?

А политиков ругает? (дедушка)

Кто не в шутку, а всерьёз

Нас забить научит гвоздь?

Кто научит смелым быть?

С велика упав, не ныть,

И коленку расцарапав,

Не реветь? Конечно, … (папа)


Кто вас, дети, больше любит,

Кто вас нежно так голyбит

И заботится о вас,

Hе смыкая ночью глаз? (мама)


Любят маму, любят папу,

Любят бабушку и деда.

Говорят про всё на свете.

Кто же это? Это… (дети)


- Каким одним словом можно объединить всех, о ком говорится в загадке? (Семья)


  1. Постановка учебной задачи(определение темы ,цели урока) .


- Как вы думаете, о чём мы сегодня на уроке будем говорить?

В слове семья много поучительных загадок и открытий.

- Почему слово семья состоит из 7 – Я?


- Это слово можно разделить на «СЕМЬ» и «Я», т.е. семеро таких же, как я. И, действительно, в семье все чем-то похожи друг на друга: лицом, взглядом, голосом.

-А кто знает откуда появилось слово семья ?


- Прочитать стихотворение «Как появилось слово «семья?» (чтение стихотворения учащимся).


Как появилось слово «семья»?


Когда- то о нем не слыхала земля.

Но Еве сказал перед свадьбой Адам;

Сейчас я тебе семь вопросов задам:

- Кто деток родит мне богиня моя?

И Ева тихонько ответила «Я».

- Кто их воспитает, царица моя?

И Ева покорно ответила: "Я".

- Кто пищу сготовит, о радость моя?

И Ева все также ответила: "Я".

Кто платье сошьет, постирает белье.

Меня приласкает, украсит жилье?

Ответь на вопрос подруга моя..?

- «Я, я, я» - Ева молвила «Я».

Сказала она знаменитых семь «Я».

И так на земле появилась семья. (Слайд 4)


-Но есть ещё одна тайна у этого слова.

- От какого слова оно происходит? (от слова «семя»)

- Как вы думаете, почему?


Вновь родившаяся семья похожа на семечко, из которого вырастают новые представители человечества, как из зерна колосья. Ребята, значит у семьи давние корни.Сегодня на уроке мы расширим наши представления о понятии «семья», узнаем ,что значит семья в различных религиях , назовём ценности семьи.(Слайд 5)


Итак, тема нашего урока: « Семья».

(записать в тетрадях тему урока)


4. Усвоение новых знаний и первичное закрепление.

- Ребята, что возникает в вашем воображении, когда вы произносите слово семья ,запишите ваши ассоциации связанные с этим словом (после работы каждый ученик зачитывает свои записи).

-А сейчас я предлагаю обратиться к словарям которые лежат у вас на партах и найти в них ,что значит это слово. (работа в парах)

Предложить обратиться к толковому словарю Ожегова. (Семья - группа живущих вместе близких родственников.Семья - группа людей, состоящая из родителей, детей, внуков и ближних родственников, живущих вместе. Семья – это связь поколений. (Слайд 6).


(записать в тетрадь определение из словаря)


- А как же относятся к семье традиционные религии России?


Осмысление прочитанного (работа с учебником).

Каждая религия в понятие «брак» (создание семьи) вкладывает особое значение. Попробуйте, прочитав статью, выделить эти значения и записать их. (Как вариант – сделать пометки на полях учебника).

Взаимопроверка.

(Христианский брак – школа любви, иудаизм – одна из главнейших заповедей, ислам – обязанность, буддизм – ответственность).


5.Закрепление изученного материала.

-Какой религии не была бы семья ,она имеет одни и те же ценности.


У каждого человека должен быть: дом, семья, родня, потому что именно здесь мы найдем сочувствие, теплоту, заботу. Именно самому близкому человеку вы сможете доверить свою тайну, поговорить о самом сокровенном, о том, что вас волнует, посоветоваться с ними.


. У каждого из нас есть желание жить в дружной, благополучной семье, основанной на взаимопонимании и доверии детей и взрослых. Именно в семье мы учимся любви, ответственности, заботе и уважению.


Есть очень много русских народных пословиц и поговорок о семье из них мы можем узнать о некоторых ценностях семьи. Сегодня я хочу познакомить вас с некоторыми из них. Что это? Пословицы так просто свою мудрость открывать нам не хотят.


Собираем пословицу (работа в парах).

Держится, а, семьей, корнями, человек, дерево. ( Дерево держится корнями, а человек семьей.)

Вся семья вместе, так и душа на месте.

На что и клад,когда в семье лад.

Не будет добра,коли в семье вражда.

О чем все эти пословицы? В семье должен быть мир и согласие, поддержка.


6.Физкультминутка.(Слайд 7)



7.Контроль за процессом и результатом учебной деятельности (работа в группе).


Семья. Довольно часто мы слышим или произносим это слово, но часто ли задумываемся о том, что оно обозначает?

Сейчас я вам предлагаю проанализировать всё о чём вы сегодня узнали, что вы вкладываете в понятие семья. Заниматься этим вы будете в группах. И я вам предложу два вида работы. Вы, разделив обязанности, должны будете выполнить оба задания. И не просто выполнить, а еще и представить свои творения.

Вам нужно будет создать плакат, иллюстрирующий ваше представление о том, что такое семья, о взаимоотношениях в семье ,о ценностях семьи. В создании плаката вам помогут картинки, которые вы найдете в конверте, фломастеры, клей. Это первое задание.(Слайд8)

Задание второе – синквейн на тему «Семья». Если вы забыли как составляется синквейн, то в конверте есть схема составления синквейна .

Предложить составить синквейн со словом семья

Название темы____________________________(одно существительное)

Описание____________________________________(два прилагательных)

Действия ___________________________________________(три глагола)

Моё отношение__________________________________________(фраза)

Чувство ________________________________________________(слово)


Пример синквейна(слайд 14).

Семья.

Дружная. Большая.

Радуется. Живёт. Богатеет.

Вся семья вместе – так и душа на месте.

Это семь «Я».




8. Подведение итогов. Рефлексия.

Показать детям чудесный мешочек, предложить отгадать на ощупь, что находится внутри ( вынимает метёлку).

Ребята, давайте попробуем сломать метёлку целиком. Почему это трудно сделать? (ответы детей)

А теперь сломаем прутики по одному.

Почему они легко ломаются? (ответы детей) Так и в нашей семье. Все вместе мы сильные, нам все по плечу, а если мы по одному, нас легко сломать, как эти прутики, обидеть.

Не зря говорят: “Семья – это сила”, “Дружная семья и гору сдвинет”.(Слайд 9)

Берегите друг друга,

Добротой согревайте.

Берегите друг друга

Обижать не давайте

Берегите друг друга

Суету позабудьте

И в минуту досуга

Рядом вместе побудьте.


Пусть в вашем доме всегда царит теплота, уют и взаимопонимание, свято храните честь своей семьи!

Учитель раздаёт детям ромашки– символ семьи и  аккуратно вкладывает их в руки детям .Если вам на уроке было интересно ,узнали много нового и взяли что то для себя на будущее ,заберите ромашку с собой ,а если вам было не интересно подарите её мне.

6.Информация о домашнем задание.

-Подумайте дома почему сегодня я подарила вам именно ромашки ?









Используемая литература и Интернет-ресурсы.

  1. Основы мировых религиозных культур 4-5 классы: учебное пособие для образовательных учреждений./ А. Л. Беглов, Е.В.Саплина. – М: Просвещение. 2011.

  2. http://pedsovet.su/load/183-1-0-9886

  3. http://2berega.spb.ru/user/darina81/file/2612501/

  4. http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/3/74/865/74865921_large_cf6b768ffef2.jpg

  5. http://cs407318.userapi.com/v407318357/a9a8/mblSVdGkWj8.jpg-картинка с изображением солнца и на его фоне семья

  6. http://do.znate.ru/pars_docs/refs/25/24311/24311_html_399b178d.jpg-фото семьи

  7. http://familyandbaby.ucoz.ru/_nw/0/62869495.jpg картинка деда и бабы

  8. http://ok.ya1.ru/uploads/posts/2008-07/1215229549_25_06_2008_0967860001214409650_happy_fatherss_day.jpg-картинка папы

  9. http://open.az/uploads/posts/2009-11/1257176135_7.jpg картинка мамы

  10. http://lol54.ru/uploads/posts/2008-03/1205093791_kind-8.jpg картинка дети

  11. http://nachschool24.ucoz.ru/a79d10a01eea.gif картинка солнышка


Краткое описание документа:
Проблемная ситуация на уроке создаётся в процессе работы. У детей формируются многие из образовательных компетенций: предметных, метапредметных и личностных.. Ученик должен  самостоятельно определить тему урока, его основную цель, анализировать содержание текста, грамотно и доказательно представить свою точку зрения, слушать собеседника. вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, приобретая универсальные учебные действия.На уроке применяются различные методы обучения,  используются разнообразные формы организации познавательной деятельности (групповую, коллективную, индивидуальную).
Общая информация

Номер материала: 123636060847

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Логистика»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.