Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Статья «Контроль и оценка знаний обучающихся на уроках истории»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Статья «Контроль и оценка знаний обучающихся на уроках истории»

библиотека
материалов

Контроль и оценка знаний обучающихся на уроках истории

Волошина А.А.

«Контроль - проверка, а также постоянное наблюдение в целях проверки или надзора» (толковый словарь Ожегова).

Контроль в системе образования представляет собой систему проверки знаний и умений обучающихся, усвоенных в процессе обучения.

Самым первым инструментом (подручным) контроля для преподавателя является оценка.

В методической литературе принято считать, что оценка является так называемой «обратной связью» между преподавателем и обучающимися, тем этапом учебного процесса, когда преподаватель получает информацию об эффективности обучения предмету.

Поэтому каждый преподаватель рано или поздно задается вопросом: как эффективно оценить на учебном занятии максимальное количество обучающихся?

Я думаю, что такой проблемы не возникнет, если преподаватель будет использовать для оценивания обучающихся каждый этап учебного занятия. Вот такой выход нашла я для своих уроков.

В качестве примера мне хотелось бы показать, как можно использовать все этапы учебного занятия для обучающихся первого курса по теме «Первая мировая война» для эффективного оценивания знаний учащихся.

Демонстрация данной темы выбрана мной не случайно. Хотелось бы заострить внимание, поскольку в этом году исполняется сто лет с начала Первой мировой войны.

Итак, на первом этапе (организационный) мы с обучающимися приветствуем друг друга и проверяем присутствующих на данном учебном занятии.

Здесь же можно поставить оценку одному или нескольким обучающимся, когда происходит сообщение целей учебного занятия.

Например, это можно сделать в виде разгадывания ребуса, в котором зашифрована основная обучающая задача учебного занятия.

Обучающимся предлагается расшифровать задачу, вставив вместо вопросительных знаков гласные буквы:

?Х?Р?КТ?Р?З?В?ТЬ ?Ч?СТ?? Р?СС?? В П?РВ?Й М?Р?В?Й В?ЙН?

Можно сделать ребус сложнее (для групп, где обучаются более сильные) – поставить перед ними задачу вставить вместо вопросительных знаков согласные буквы:

??О??У?И?О?А?Ь ??И?И?Ы ?Е??ОЙ ?И?О?ОЙ ?ОЙ?Ы

Конечно, это займет больше времени.

Кроме разгадывания ребуса, далее можно предложить обучающимся самим сформулировать цели учебного занятия и знания, которые они должны будут получить в конце уроков. Вот как это звучит в устах обучающихся:

  1. Выделить основные этапы Первой мировой войны.

  2. Охарактеризовать причины Первой мировой войны.

  3. Изучить события и участников Первой мировой войны.

  4. Оценить итоги Первой мировой войны.

На втором этапе (проверка ранее изученного материала) проще всего оценить знания и умения обучающихся. Сам этап предназначен как раз для проведения контроля за усвоением знаний по ранее изученным темам. Я обычно делаю это с помощью любых контрольно-измерительных материалов по теме предыдущего занятия. На данном занятии пусть это будет небольшое письменное тестирование на 5-7 минут.

Третий этап (подготовка к основному этапу учебного занятия) для оценивания знаний обучающихся можно использовать, например, следующим образом: провести актуализацию опорных учебных знаний и умений с помощью эвристической беседы по вопросам:

  1. Какой вошла Россия в Первую мировую войну?

  2. Сколько государств и военно-политических блоков участвовало в этой войне?

  3. Вспомните, что послужило поводом к развязыванию Первой мировой войны?

  4. На четвертом этапе занятия (объяснение нового материала) само объяснение материала можно дополнить сообщениями обучающихся и просмотром документального фильма «Украденная победа» режиссера Алексея Денисова. После просмотра фильма – обучающиеся обсуждают сообщения и увиденное и услышанное в фильме. Им предлагается ответить на вопросы:

  5. Как вы думаете, почему так называется этот фильм?

  6. Кто и каким образом «украл» у России победу в Первой мировой войне?

  7. Почему и в связи с какими историческими событиями 1914 год назван «годом упущенных возможностей», а 1916 – «проигранной победой»?

  8. Как бы могли развиваться события в России и мире, если бы не было Брест-Литовского мирного договора?

  9. Что Россия получила бы в результате победы в этой войне?

  10. Правильно ли считать события Первой мировой войны прологом Октябрьской социалистической революции 1917 года (точка зрения советских историков)?

На пятом этапе (закрепление изученного материала) тоже сравнительно легко оценить работу и знания обучающихся. Можно дать задание самостоятельно (в более сильных группах) или вместе заполнить схемы или таблицы по теме. Например, таблицу «Причины и итоги Первой мировой войны» для каждого государства-участника военно-политического блока, где будет наглядно продемонстрировано усвоенное на уроке, те, кто не совсем раскрыл тему, увидят, что ожидали государства и что получили, сравнит причины и итоги войны для каждого военно-политического блока.

Антанта

причины

итоги

Тройственный союз

причины

итоги

Англия



Италия



Франция



Германия



Россия



Австро-Венгрия



На шестом этапе занятия (подведение итогов) можно предложить обучающимся написать синквейн на тему «Первая мировая война» (для удобства объединить их в небольшие группы по 2-4 человека), обязательно напомнив им, что такое синквейн, и раздав правила его написания на столы.

Синквейн - это стихотворение, состоящее из пяти строк. Используется как способ синтеза материала. Лаконичность формы развивает способность резюмировать информацию, излагать мысль в нескольких значимых словах, емких и кратких выражениях.

Правила написания:

В первой строке тема называется одним словом (обычно это существительное, реже местоимение).

Вторая строка – это описание темы в двух словах (двумя прилагательными).

Третья строка – это описание действия в рамках этой темы тремя словами (глаголы).

Четвертая строка – это фраза из четырех слов, показывающая отношение к теме (нужно выразить чувства одной фразой).

Последняя строка – это синоним из одного слова, который повторяет суть темы.

Например:

война

бессмысленная кровопролитная

ранит, уничтожает, убивает

самое ужасное на Земле

смерть

Или:

война

тотальная, беспощадная

стреляют, расстреливают, сдаются

война – величайшее горе, в особенности в условиях современной военной техники

разрушения

Седьмой этап (выдача домашнего задания) будет оценен лишь на следующем занятии. Можно использовать методический прием «Двухчастный дневник». Этот прием дает возможность увязать содержание заданного для изучения текста со своим личным опытом. Двойные дневники могут использоваться при чтении текста на уроке, но особенно продуктивна работа с этим приемом, когда обучающиеся получают задание прочитать текст большого объема (спаренные параграфы, как в данном случае) дома.

Цитата

Комментарии











В левой части дневника обучающимся нужно будет записать те моменты из текста, которые произвели на них наибольшее впечатление, вызвали какие-то воспоминания, ассоциации с эпизодами из их собственной жизни или жизни родственников, друзей, вызвали протест или, наоборот, восторг, удивление, такие цитаты, на которых они «споткнулись».

Справа они должны дать комментарий: что заставило записать именно эту цитату, аргументировать свои записи.

На следующем занятии на втором этапе с помощью дневников проверяется знание текста учебника, последовательно разбирается прочитанное, обучающиеся делятся замечаниями, которые они сделали к каждой странице. А я знакомлю их со своими собственными комментариями, особенно, если хочу привлечь внимание к тем эпизодам в тексте, которые не прозвучали в ходе обсуждения, или акцентировать внимание на ключевых моментах изученного материала.

Используя такую систему оценивания, я считаю, что ее преимуществами являются:

  1. Соблюдение в полной мере индивидуального и деятельностного подхода в преподавании;

  2. Возможность «накопления» оценки из результатов нескольких этапов учебного занятия.

В таком случае обучающиеся сами могут проконтролировать накопление своих знаний, учатся рассуждению, объективности, рефлексии. Ну а у меня исчезает проблема оценивания, становятся редкими ситуации, когда оценки спешно выставляются в конце урока или на перемене.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

В данной статье рассказывается о проблеме оценивания учащихся. Преподаватель приводит пример своей технологии эффективного оценивания на своих занятиях, показывая, как на уроке можно оценить максимальное количество обучающихся путем использования для оценивания каждого этапа учебного занятия. Также в статье приведены преимущества такой системы оценивания: соблюдение в полной мере индивидуального и деятельностного подхода в преподавании  и возможность «накопления» оценки из результатов нескольких этапов учебного занятия.
Автор
Дата добавления 08.06.2014
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров685
Номер материала 123686060814
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх