73179
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДругоеДругие методич. материалыСтатья «Творчество на уроках черчения»

Статья «Творчество на уроках черчения»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Творчество на уроках черчения.

Исмагилова Г. И., учитель черчения и изобразительного искусства ГБОУ РХГИ им. К. А. Давлеткильдеева, г. Уфа

Творчество многообразно, но виды его во многом связаны. Так, техническое творчество невозможно представить в отрыве от дизайна, поскольку людям нужны как полезные, практические качества изделия, так и его красота. С позиции эстетики оцениваются и архитектурно-строительные сооружения, объекты народного творчества (графика узоров и орнаментальных композиций) и т. д. По мнению В. А. Гервера «общим звеном, которое связывает большинство видов творчества, являются графические изображения, поэтому в курсе черчения заложены потенциальные возможности для формирования творческих качеств личности».

Уроки черчения по программе Хакимова Г.Ф. «Художественно-производственная графика» формируют у школьников логическое, абстрактное и пространственное мышление, помогает при изучении других предметов, способствует интеллектуальному развитию детей. Общеизвестно, что пространственное мышление и воображение, в свою очередь являются необходимыми компонентами творческого мышления.

В Республиканскую художественную гимназию-интернат им. К. А. Давлеткильдеева (г.Уфа) дети в 7-8 классы поступают в основном из сельских районных школ, с различными уровнями художественно-графической подготовленности. Для диагностирования уровня начальной графической грамотности учащихся важно выявить, в том числе, и то как развито у ребенка пространственное воображение; может ли он мысленно оперировать образами, самостоятельно получать ответы.

Известно, что пространственное мышление – это мышление, связанное с оперированием пространственных образов. Существует немало тестов для выявления развитого пространственного воображения, например:

Дан куб с различными цветовыми гранями. Учитель на доске вычерчивает куб и вслух произносит (но не пишет) цветовое название каждой грани. Задача учащихся – ничего не записывая, запомнить названия цветов каждой грани. Затем изображение с доски стирается и учащимся предлагается решить следующую задачу в течение минуты:

-положите куб на зеленую грань и напишите название передней грани, рассмотрите все возможные варианты;

-положите куб на красную грань так, чтобы передняя грань была желтой, напишите название цвета верхней грани.

В программе Хакимова Г. Ф. «Художественно-производственная графика» немало графических заданий, которые успешно позволяют развить у учащихся пространственное воображение и мышление. Здесь важно ребенка заинтересовать в умении мыслить образно, представлять и поворачивать объект в пространстве и правильно дать графическое решение. К примеру, в 8 классе при изучении темы «Проецирование элементов поверхности предмета» учащимся предлагается выполнить следующую графическую работу на формате А4:

-по представленным видам вычертить аксонометрическую проекцию детали (в изометрии);

-выделить цветом грани (отмывка акварелью или раскраска цветными карандашами), параллельные фронтальной плоскости проекции;

-выделить цветом ребра, перпендикулярные профильной плоскости проекции.

Общеизвестны задачи, в которых требуется построить фигуры сечения по заданным видам или разрезам. В задачах обратного действия требуется по фигурам сечений и габаритам главного вида представить форму предмета и выполнить чертеж предмета. В задачах, где необходимо выполнить моделирование формы (моделирование формы по виду, по заданным ориентирам, по описанию и т.д.) ученику открывается возможность поиска различных вариантов решения и потому делает задачу творческой.

На уроках ХПГ школьниками изучаются и используются элементы народного творчества (узоры, орнаментальные мотивы и т.д.). При изучении темы «Геометризация растительного орнамента», «Сопряжения» школьники творчески интерпретируют и вычерчивают собственные геометрические орнаментальные мотивы по мотивам народных узоров для предметов утилитарного назначения (вышивка для одежды и предметов быта, элементы резьбы для окон и наличников, орнаментальные композиции для оград и решеток, мебели и т.д.).

Таким образом, приведенные выше некоторые творческие графические задания позволяют развить пространственное мышление и воображение школьников, учащиеся приобретают элементарные умения и навыки преобразования формы предметов по законам красоты, создавать декоративные и орнаментальные графические решения для предметов практического назначения.

Творческие работы учащихся 8 класса гимназии по черчению.



C:\Users\Идель\Desktop\Г.И. 012.jpgC:\Users\Идель\Desktop\Г.И. 040.jpgC:\Users\Идель\Desktop\Г.И. 027.jpg



Краткое описание документа:
      Материал кратко обобщает опыт учителя, стремящегося применять на практике графические задания творческой направленности.       Подобные задания у учащихся развивают пространственное мышление, учат свободно оперировать пространственными образами, творчески подходить к решению графического задания. Особенно интересными получаются у детей задания с применением местного материала (орнаментальные мотивы, декоративные решетки, ограды и т.д.)      Автор работает по программе Хакимова Г. Ф. «Художественно-производственная графика.   8-9 классы».
Общая информация

Номер материала: 123704060849

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Администратор гостиницы»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.