Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Программа внеурочной деятельности по истории для 2 класса

Программа внеурочной деятельности по истории для 2 класса



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выбранный для просмотра документ Пояснительная_записка новая_2_класс.docx

библиотека
материалов

Пояснительная записка.
.
В проекте «Национальной доктрины образования в Российской Федерации» подчеркивается, что «система образования призвана обеспечить:

  • историческую преемственность поколений, сохранение, распространение и развитие национальной культуры, воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию народов России;

  • воспитание патриотов России, граждан правового демократического, социального государства, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью и проявляющих национальную и религиозную терпимость».

Полностью принимая и разделяя такие целевые ориентиры отечественной системы образования, я считаю, что духовный, творческий патриотизм надо прививать с раннего детства. Но, подобно любому другому чувству, патриотизм обретается самостоятельно и переживается индивидуально. Он прямо связан с личной духовностью человека, ее глубиной.
Поэтому, не будучи патриотом сам, педагог не сможет и в ребенке пробудить чувство любви к Родине. Именно пробудить, а не навязать, так как в основе патриотизма лежит духовное самоопределение личности. «Русский народ не должен терять своего нравственного авторитета среди других народов — авторитета, достойно завоеванного русским искусством и литературой. Мы не должны забывать о своем культурном прошлом, о наших памятниках, литературе, языке, живописи... Национальные отличия сохранятся и в XXI веке, если мы будем озабочены воспитанием душ, а не только передачей знаний» (Д. Лихачев).

Программа «Богатыри земли русской» для детей 8 - 9 лет предусматривает формирование у детей разнообразных представлений о человеке и обществе. Программа обеспечивает преемственность и перспективу изучения истории между начальной школой и средним звеном обучения.
Чтобы обеспечить непрерывность содержания педагогического процесса, изучение данного курса предполагается в течение всех 4 лет начальной школы. Уроки проводятся 1 раз в неделю. Курс построен на материале отечественной истории, причем в 1-2 классах дети знакомятся с историей и культурой России через сказания, предания, былины, а затем в 3-4 классах переходят к изучению истории России через конкретные исторические личности. История края (малой родины) рассматривается как часть истории России.

Для рабочей программы внеурочной деятельности по курсу «Богатыри земли русской» мною были выбраны следующие приоритеты:

  • Окружающие предметы, впервые пробуждающие душу ребенка, воспитывающие в нем чувство красоты, любознательность, должны быть национальными. Это поможет детям с самого раннего школьного возраста понять, что они — часть великого русского народа.

  • Необходимо широко использовать все виды фольклора (сказки, песенки, пословицы, поговорки и т.д.). В устном народном творчестве, как нигде, сохранились особенные черты русского характера, присущие ему нравственные ценности, представления русского человека о добре, правде, храбрости, трудолюбии, верности. Знакомя обучающихся с былинами, поговорками, пословицами, сказками, я тем самым приобщаю их к общечеловеческим нравственным ценностям.

  • Большое место в приобщении детей к народной культуре должны занимать народные обряды, праздники и традиции. В них фокусируются накопленные веками тончайшие наблюдения за характерными особенностями времен года, погодными изменениями, поведением птиц, насекомых. Причем эти наблюдения непосредственно связаны с трудом и различными сторонами общественной жизни человека во всей их целостности и многообразии.

I. Цель программыприобщение детей к истории России.

При этом важно отметить, что данная программа внеурочной деятельности по курсу «Богатыри земли русской» направлена не только на овладение детьми определенными знаниями. Она в значительно большей степени, является программой воспитания, так как способствует формированию у детей нравственных качеств, чувств патриотизма, толерантного отношения ко всем людям, населяющим нашу многонациональную Родину.
Таким образом, образовательная цель программы внеурочной деятельности по курсу «Богатыри земли русской» для младших школьников состоит в их приобщении ко всем видам национального искусства — от архитектуры до живописи, от пляски, сказки и народной игры до театра. Именно такой представляется мне стратегия развития личностной культуры младшего школьника как основы формирования его любви к Родине.
О важности того, чтобы ребенок с раннего детства постигал историю своего народа и его культуру, написано много, ибо обращение к отеческому наследию воспитывает уважение, гордость за ту землю, на которой живешь. Россия — родина для многих. Но для того чтобы считать себя ее сыном или дочерью, необходимо ощутить духовную жизнь своего народа и творчески утвердить себя в ней, принять русский язык, историю и культуру страны как свои собственные. Знание истории родины, ее культуры поможет ребенку в дальнейшем с большим вниманием, уважением и интересом отнестись к истории и культуре других народов.


Д
остижение поставленной цели становится возможным через решение следующих задач:


1. Пробуждать интерес к истокам русской истории, культуре и народному творчеству;

2. Воспитывать чувства патриотизма, используя достижения русского искусства, фольклора;

3. Формировать черты характера, которые помогут ребенку стать человеком и гражданином своей страны;

4. Пробуждать желание знакомиться с историей своей страны;

5. Углублять знаний об истории, традициях, культуре России;

6. Развивать желание быть полезным в семье, школе, своему народу.

Программа базируется на следующих основных положениях:

  • «позитивный центризм», то есть отбор наиболее актуальных для ребенка этого возраста знаний, построение содержания курса « от ребенка » (это положение было выдвинуто Н.Ф. Виноградовой);

  • непрерывность и преемственность педагогического процесса, в котором предыдущий период развития содержит предпосылки для последующих новообразований, то есть программный материал располагается в единой последовательности с учетом возрастающей детской компетентности;

  • дифференцированный подход к каждому ребенку, максимальный учет его психологических особенностей, возможностей и интересов путем использования разноуровневых заданий;

  • научность и интегрирование предмета с помощью осуществления межпредметных связей в целях формирования целостного взгляда на окружающую социальную среду, место человека в ней;

  • рациональное сочетание разных видов деятельности, адекватный возрасту баланс интеллектуальных, эмоциональных и двигательных нагрузок;

  • деятельностный подход, который предполагает, что ребенок выступает не как объект учебных воздействий, а как субъект всех видов деятельности, активный участник процесса приобретения знаний;

Следует подчеркнуть, что для детей младшего школьного возраста характерна кратковременность интересов, неустойчивое внимание, утомляемость. Поэтому обращение к одной и той же теме несколько раз способствует развитию внимания детей и длительному сохранению их интереса.
Для организации обучения по программе внеурочной деятельности по курсу «Богатыри земли русской» вовсе не обязательно создание какой-то особой предметно-пространственной среды, то есть занятия могут проходить в обычной классной комнате. Однако следует учитывать, что трудности в изучении младшими школьниками обществоведческой дисциплины (краеведения, истории) во многом определяются недостаточным жизненным опытом детей, преобладанием наглядно-образного мышления. Поэтому при изучении быта и материальной культуры прошлого, то есть вещественных источников исторических знаний (костюма, мебели, посуды, орудий труда), желательно использовать реальные предметы и материалы. Мой опыт показал, что непосредственное знакомство детей с исторической «бытовой повседневностью» способствует более быстрому и продуктивному усвоению соответствующих знаний. Недаром в нашей школе оборудован краеведческий уголок, есть возможность посетить с детьми районный краеведческий музей. Именно здесь для детей открывается возможность для более глубокого и вдумчивого проникновения в мир истории. «Живые» предметы старины будят воображение, расширяют восприятие, а непосредственное соприкосновение с ними позволяет лучше ощутить собственную связь с прошлым.
Необходимо отметить, что в настоящее время наблюдается значительное повышение интереса людей к своей родословной — семейной генеалогии, естественное желание знать прошлое семьи, свои национальные, сословные, профессиональные, религиозные и географические корни, жизненный путь и судьбы представителей разных поколений.


Изучение своей родословной поможет детям глубже осмыслить, что:

  • корни каждого — в истории и традициях семьи, своего народа, в прошлом края и страны;

  • семья — ячейка общества, хранительница национальных традиций;

  • счастье семьи — счастье и благополучие народа, общества, государства.

Большое значение имеют семейные экскурсии по району, слободе Белая , посещение с родителями отдельных предприятий и учреждений района и т.д. Итоги таких экскурсий могут быть оформлены в виде фотовыставки. Это может быть и совместный доклад, и снятый фильм. Можно предложить обучающимся и их родителям провести совместное мини-исследование. Причем педагог должен оказать семье помощь в выборе темы исследования, разумно ограничивая ее «территориальные» и «временные рамки», например, исследование истории не всей слободы , а одной улицы (на которой находится школа или живут обучающиеся), изучение прошлого дома и судеб его жителей и т.д.
Таким образом, условно можно говорить о трех уровнях ознакомления детей с историей края и страны.
Это, во-первых, получение «готовых» знаний о крае и Родине из рассказа учителя, из учебных пособий, средств массовой информации.
Во-вторых, это самостоятельное приобретение знаний, обеспечивающее условия для более активной познавательной работы обучающихся (дети приоткрывают для себя события прошлого через рассказы бабушек, дедушек, посещение музея, школьного краеведческого уголка, чтение литературных произведений, просмотр фильмов и т.д.).
И, наконец, третий уровень — изучение школьниками истории родного края и России в ходе элементарного исследовательского поиска (например, сбор предметов старины, семейных реликвий, изучение своей родословной и т.д.).
Естественно, что в начальной школе главным является первый уровень и в меньшей степени, в силу возрастных особенностей, дети изучают предмет самостоятельно или участвуют в исследовательской деятельности. Хотя именно это наиболее эффективно при накоплении систематических знаний по истории «ближней» Родины (семьи, района, слободы), овладении методами исторического познания, выработки умения применять их.

Данная программа способствует:

  • максимальной активизации познавательной деятельности обучающихся;

  • формированию у них навыков и умений самостоятельной работы;

  • развитию исторического мышления.


Ожидаемый результат программы:
- устойчивый интерес к истории своих предков;
- знания культуры родной страны;
- умение устанавливать связи между прошлым и современностью;
- способность творчески мыслить и рассуждать;
- способность заниматься исследовательской деятельностью индивидуально и в творческих группах;


II. Требования к уровню подготовки обучающихся.


К концу учебного года обучающиеся должны

знать:

  • происхождение и расселение славянских народов;

  • славянскую мифологию;

  • мифические существа;

  • причины принятия христианства на Руси;

  • исторические термины по темам;

уметь:

  • вести диалог по заданной теме;

  • описывать впечатления после прочтения исторической литературы, просмотра презентации, фильма;

  • строить сообщения в устной и письменной форме;

  • фиксировать свои наблюдения, делать выводы, применять полученную информацию при общении;



усвоить элементарные понятия:

  • история;

  • дата;

  • расселение;

  • мифическое существо;

  • религия;

  • историческое событие;

научиться:

  • рассказывать об исторических событиях;

  • описывать свои впечатления после прочтения литературы;


Формы и методы проведения занятий:

- Беседа.

- Экскурсия.

- Коллективный рассказ-эстафета по заданной теме.

- Сообщения обучающихся;

- Литературно-исторические задания, кроссворды.

- Урок вопросов и ответов.

- Презентации.


III. Учебно –тематический план


п/п

Тема занятий

Количество часов

всего

теория

практика

1

Вводное занятие. Знакомство с прошлым.

1

1


2

Откуда есть пошла земля Русская: происхождение и расселение славян.

2

1

1

3

Славянская мифология: три уровня богов- высший, средний, низкий.

1

1


4

Славянские боги – Род, Велес, Перун.

2

1

1

5

Славянские боги – Ярило, Стрибог, Даждьбог.

2

1

1

6

Славянские боги – Сварог, Жива, Мара

2

1

1

7

Славянские боги – Кострома, Купала, Леля.

2

1

1

8

Славянские боги – Лада. Святовид, Триглава.

2

1

1

9

Мифические существа –Баба – Яга, Лихо, Дворовой, Домовой.

2

1

1

10

Мифические существа – Кикимора, Леший, Кощей.

2

1

1

11

Мифические существа – Русалка, Водяной, Аспид.

2

1

1

12

Мифические существа – Сирин, Волколак, Берегиня.

2

1

1

13

Мифические существа – Горыныч, Горыня, Оборотень.

2

1

1

14

Проектная работа « Сказка о моем домовенке»

2


2

15

Князь Владимир – Красное Солнышко.

1

1


16

Крещение Руси.

2

1

1

17

Летописи древней Руси.

2

1

1

18

Кирилл и Мефодий – создатели славянской письменности.

2

1

1

19

Нестор – летописец.

1

1


20

Проектная работа (итоговое занятие) «С летописцем в древнюю Русь».

1


1


ИТОГО:

34

17

17


IV. Основное содержание программы внеурочной деятельности

по курсу «Богатыри земли русской» для второго

класса


33 часа; 1 час в неделю; в том числе 1 час — резервный.


Тема №1. Вводное занятие. (1 час)

История – дорога во времени и пространстве. Знакомство с прошлым.


Тема №2. Откуда есть пошла земля Русская:

происхождение и расселение славян. (2 часа)


Изучение географического расселения предков, занятия древнего человека, быт первобытных людей. Понятие о народе, народной культуре, исторической народной памяти (практическое занятие).

Тема №3 Славянская мифология: три уровня богов

- высший, средний, низкий. (1 час)

Язычество – вера древних славян. Высшие боги – природная стихия; средний уровень – божества, связанные с хозяйственными работами или сезонными обрядами; низшие боги – боги-охранители дома, леса, поля и разных ремесел.

Тема №4 Славянские боги – Род, Велес, Перун. (2 часа)

Особенности и предназначение высших богов: Род – создатель мира и отец первого поколения светлых богов; Велес – бог мудрец, покровитель искусства; Перун – бог грома и воинской доблести. Практическое занятие.

Тема №5 Славянские боги – Ярило, Стрибог, Даждьбог. (2 часа)

Особенности и предназначение высших богов: Ярило – воплощение весеннего солнца; Стрибог – бог зимы и ветра; Даждьбог – покровитель летнего солнца и плодородия. Практическое занятие.

Тема №6 Славянские боги – Сварог, Жива, Мара. (2 часа).

Беседа о предназначении у славян бога Сварога - Бога Неба; богини жизни покровительницы мира - Живы; богини жатвы и плодородия – богини Мара.

Тема №7 Славянские боги – Кострома, Купала, Леля. (2 часа)
Кострома - вера древних славян в богиню плодородия и урожая; Купала– символ искренней, нежной и трагической любви; праздник Ивана Купала; Леля - богиня весны, искренности и красоты.

Тема №8 Славянские боги – Лада, Святовид, Триглава. (2 часа)
Лада – богиня красоты, любви счастья; Святовид – бог света, изобилия; Триглава – богиня земли у древних славян. Практическое занятие.

Тема №9 Мифические существа –Баба – Яга, Лихо, Дворовой,

Домовой.(2 часа)

Легенды о мифических существах. Баба – Яга – образ колдуньи, живущей между миром людей и Темным лесом; Лихо – дух зла, который активизируется только тогда, когда сам человек поступает неправильно; Дворовой – ночное создание, хозяин двора; Домовой – одно из важнейших мифологических существ в жизни древних славян.

Тема №10 Мифические существа – Кикимора, Леший, Кощей (2 часа)

Кикимора – призрак-оборотень, меняющий свое обличие; Леший – хозяин леса; культовый персонаж славянской мифологии – Кощей. Изучение легенд и сказаний. Практическое занятие.

Тема №11 Мифические существа – Русалка, Водяной, Аспид. (2 часа)

Верование наших предков в водных духов (Русалки, Водяной). Аспид – крылатый змей, командующий ударными легионами темного воинства.

Тема №12 Мифические существа – Сирин, Волколак, Берегиня. (2 часа)

Сирин – птица – буревестник из древнеславянской мифологии; Волколак – оборотень, наполовину человек, наполовину волк; древние легенды о Берегине – духе – покровительнице одиноких путников.


Тема №13 Мифические существа – Горыныч, Горыня, Оборотень. (1 час)

Фольклорный образ Горына – беспринципный злодей, разоряющий деревни и города; Горыня – самый старший и самый сильный из последних великанов; славянские легенды о людях – оборотнях

Тема №14 Проектная работа « Сказка о моем домовенке» (2 часа)

Творческая деятельность – составить самостоятельно сказку о домовенке, который живет рядом.

Тема №15 Князь Владимир – Красное Солнышко.( 1 час)

Славный и храбрый князь Владимир. Поиск веры у других народов. Крещение князя Владимира.

Тема №16 Крещение Руси.( 2 часа)

Причины принятия христианской религии на Руси. Крещение Руси.

Тема №17 Летописи древней Руси.(2 часа)


Тема №18 Кирилл и Мефодий – создатели славянской письменности. ( 2 часа)

Тема №19 Нестор – летописец. ( 1 час)

Тема №20 Проектная работа (итоговое занятие) «С летописцем в древнюю Русь». ( 1 час)







V. КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

(2 КЛАСС)

п/п

Тема занятия

Кол-во часов

Основное содержание занятия


Оборудование

Дата проведения

план

факт

1.

Вводное занятие. Знакомство с прошлым.

1

Рассказать детям в доступной форме о существовании Древней Руси. Основные понятия «история», «археология», «летопись», «раскопки»

Иллюстрации в книгах, презентация, творческое задание в тетради



2

Откуда есть пошла земля Русская. Происхождение и расселение славян

1

1

Дать детям возможность окунуться в мир фантазии и воображения. Первые славянские поселения: быт, основные занятия.

Иллюстрации в книгах, карта, творческое задание в тетради




3

Славянская мифология: три уровня богов- высший, средний, низкий.

1

Вера в различных богов - язычество. Почему наши предки были язычниками.

Иллюстрации в книгах, презентация



4

Славянские боги – Род, Велес, Перун.

2

Изучение легенд о славянских богах.

Иллюстрации, творческое задание в тетради



5

Славянские боги – Ярило, Стрибог, Даждьбог.

2

Изучение легенд о славянских богах.



6

Славянские боги – Сварог, Жива, Мара

2

Изучение легенд о славянских богах.

Иллюстрации, творческое задание в тетради



7

Славянские боги – Кострома, Купала, Леля.

2

Изучение легенд о славянских богах.

Иллюстрации, творческое задание в тетради



8

Славянские боги – Лада. Святовид, Триглава.

2

Изучение легенд о славянских богах.

Иллюстрации, творческое задание в тетради



9

Мифические существа –Баба – Яга, Лихо, Дворовой, Домовой.

2

Знакомство с содержанием мифов о Бабе- Яге, Дворовом, Домовом, Лихо. Создание образов мифических существ с помощью рисунков.

Иллюстрации, творческое задание в тетради



10

Мифические существа – Кикимора, Леший, Кощей.

2

Знакомство с содержанием мифов о Кикиморе, Лешем, Кощее.

Иллюстрации, творческое задание в тетради



11

Мифические существа – Русалка, Водяной, Аспид.

2

Знакомство с содержанием мифов о Русалке, Водяном, Аспиде.

Иллюстрации, творческое задание в тетради



12

Мифические существа – Сирин, Волколак, Берегиня.

2

Знакомство с содержанием мифов о Сирине, Волколаке, Берегини.

Иллюстрации, творческое задание в тетради



13

Мифические существа – Горыныч, Горыня, Оборотень.

2

Чтение мифов о Горыныче, Горыне, Оборотне.

Иллюстрации, творческое задание в тетради



14

Проектная работа « Сказка о моем домовенке»

2

Развитие творческого воображения детей – сочинить сказку, опираясь на опорные слова «дом», «домовой», «порядок», «дружба», «послушание»…

творческое задание в тетради



15

Князь Владимир – Красное Солнышко.

1

Русь во времена Владимира. Предпосылки принятия христианства.




16

Крещение Руси.

2

Причины принятия христианства на Руси. Крещение славянского народа. Свержение богов – идолов.

презентация



17

Летописи древней Руси.

2

Основное понятие – «летопись». Виды летописей. Для чего нужны летописи. Великое достояние истории.

творческое задание в тетради



18

Кирилл и Мефодий – создатели славянской письменности.

2

Основные понятия «письменность», «кириллица», «глаголица». Для чего нужна человеку грамота.

творческое задание в тетради, презентация



19

Нестор – летописец.

1

Изучение жизнедеятельности Нестора. Его труд – потомкам память!




20

Проектная работа (итоговое занятие) «С летописцем в древнюю Русь».

1

Закрепление пройденного материала.Что запомнилось больше всего.

творческое задание в тетради





VI. Программно-методическое обеспечение:

Для учителя:

  1. Гончар А. Б., Лебедева Е. И., Боленко К. Г. 120 уроков по естествознанию и истории для самых маленьких. - М., 1993

  2. Леонтьева Г.А., Шорин П.А. Ключи к тайнам Клио. - М., 1994

  3. Петрова Н. Г. Введение в историю. Рабочая тетрадь для учащихся. - М., 1996

  4. Преображенский А.А. История раскрывает тайны. - М., 1991

  5. Саплина Е.В., Саплин А.И. Введение в историю. 3, 4 кл.: Кн. для учителя. - М., 2000

  6. Энциклопедический словарь юного историка. - М., 1995

  7. Атлас чудес света. - М., 1995

  8. Бородин О.Р. Человек и время - М., 1991

  9. Бравич В.М. Путешествие с древней монетой. - Л., 1979

  10. Владимиров Л.И. Всеобщая история книги. - М., 1988

  11. Власов В.Г. Славянская азбука и славянские просветители. - М., 1989

  12. Володомонов Н.В. Календарь: Прошлое, настоящее, будущее - М., 1987

  13. Горячкин Е.Н., Из истории мер и весов. - М., 1953

  14. История и культура древнерусского города. - М., 1989

  15. Каменцева Е.И. Устюгов Н.В., Русская метрология. - М., 1965

  16. Климишин И.А. Календарь и хронология. - М., 1985

  17. Колесников В.В. Мудрое слово Древней Руси. - М., 1989

  18. Кордюкова С.А., Единицы нужны всем. - М., 1972

  19. Кучеренко В.И., Мошнягин Д.Н. Нумизматика в школе. - М., 1963

  20. Лакир А.Б. Русская геральдика. - М., 1990

  21. Легенды, предания, бывальщины. - М., 1989

  22. Нерознак Л.В. Названия древнерусских городов. - М., 1983

  23. Пересветов Р.Г. По следам находок и утрат. - М., 1963

  24. Пронштейн А.П., Кияшко В.Я. Вспомогательные исторические дисциплины. - М., 1973

  25. Рабинович М. Судьбы вещей. - М., 1974

  26. Религия мира. Под ред. Иванов Я.М. Корнев В.И. - М., 1994

  27. Рыбаков Б.А. Сказания. Былины. Летописи. - М., 1963

  28. Селиванов Ф.М. Русский эпос. - М., 1988

  29. Суперанская А.В. Имя через века и страны. - М., 1990

  30. Суперанская А.В. Что такое топонимика. - М., 1985

  31. Суслова А.В., Суперанская А.В. О русских именах. - Л., 1991

  32. Успенская Л.В. Ты и твое имя - Л., 1972

  33. Успенский Л.В. Имя дома твоего. - Л., 1967

  34. Федоров-Давыдов Г.А. Монеты рассказывают. - М., 1963

  35. Шур Я.И. Рассказы о календаре. - М., 1995

  36. Интернет - ресурсы


Для обучающихся

  1. Детские энциклопедии, справочники и другая аналогичная литература.

  2. Интернет - ресурсы

  3. А.В.Горячев, Н.И. Иглина "Всё узнаю, всё смогу".

  4. Энциклопедический словарь юного историка. - М., 1995 5. Колесников В.В. Мудрое слово Древней Руси. - М., 1989



14


Выбранный для просмотра документ рабочая 2 класс.docx

библиотека
материалов

hello_html_m9ce85d.gifhello_html_49bd7c89.gifhello_html_m299728f5.gifhello_html_583f6337.gifhello_html_37042af6.gifhello_html_m3fdf3511.gifhello_html_729b1f5b.gifhello_html_4c34936e.gifhello_html_m1513774e.gifhello_html_6cdb25c4.gifhello_html_m1513774e.gifБолее тысячи лет назад возникло государство Русь. О ней знали во многих странах Европы и Азии. Русь была одной из самых могучих держав своего времени. С истории этой державы и начинается история России.hello_html_508737ab.jpg












Давным-давно на просторах нашей Родины жило множество племён восточных славян и их соседей. hello_html_efd6e52.jpg

ПЛЕМЕНА ВОСТОЧНОЙ ЕВРОПЫ IX- XI в.в.





















Восточные славяне

hello_html_311ca4a0.jpg















hello_html_m32e835d4.jpg

Род - так можно назвать союз семей, происходящих от одного предка.




Племя - союз родов, живущих на одной земле и

происходящих от одного предка.



Восточные славяне-племена, которые были

предками современных народов: русского,

украинского и белорусского.


Большая часть Руси в древности была покрыта непроходимыми лесами и болотами. Из одного места в другое удобнее всего было попасть по рекам. На берегах рек и возникали первые славянские поселения. В реках водилось много рыбы, а в лесах — диких зверей. Жители посёлков охотились, собирали грибы и ягоды. Но главным их делом было выращивание пшеницы, ржи, овса и других зерновых культур. Правда, полей тогда было мало. Чтобы получить луг или поле, вырубали часть леса и выкорчёвывали пни. На таких свободных местах с давних времён славяне выращивали не только хлеб, но и капусту, огурцы, репу. Разводили они домашних животных и птиц.hello_html_m60049570.jpg


Какими были славяне?


Славяне были очень гостеприимными. Выходя из дома, не запирали дверь и на столе оставляли еду на случай, если зайдёт странник. Славяне были крепкими, выносливыми, готовыми к любым неожиданностям людьми. Если они воевали и брали противника в плен, то относились к нему с милосердием и через несколько лет отпускали на свободу.


hello_html_2158b319.jpg



hello_html_31595766.jpg


















ЗАДАНИЕ !

  1. Объясни, как ты понял, что такое племя? Кто такие восточные славяне?

  2. Какие реки протекают через земли восточных славян?

  3. Какие племена были соседями восточных славян?

  4. Какие государства существовали рядом с землями восточных славян?

ВО ЧТО ВЕРИЛИ СЛАВЯНЕ ?

Жизнь славян, как и других народов древности, сильно зависела от природы. Побьёт град посевы, выжжет их жаркое солнце, погубят неожиданные заморозки — поселяне обречены на голод. Сожжёт молния дом — приходится строить его заново. Люди не знали причин этих природных явлений. Они верили в богов, которые правят стихиями природы: огнём, водой, ветром. Такую веру называют язычеством. Наши предки — славяне — первоначально и были язычниками.

Каждое племя поклонялось своим богам, приносило им жертвы.

hello_html_1e9a2122.jpg


http://newciv.relarn.ru/work/2-09/kapishe/images/idol31.jpg











Капище

место поклонения богам древних славян.

Славяне считали, что богов нужно задобрить, принести им жертвы и помолиться. На небольших полянах или речных отмелях устанавливали статуи таких богов — идолов. Им приносили жертвы, их просили о покровительстве и помощи. Иногда идолом мог служить осколок скалы или камень посреди озера, широкой реки. Такие места считались священными.


http://newciv.relarn.ru/work/2-09/kapishe/images/relig.gif

Первоначально славяне приносили жертвы Упырям и Берегиням. Затем они начали приносить жертву Роду и Рожаницам - Ладе и Леле. Впоследствии славяне стали молиться главным образом Перуну, впрочем, сохраняя веру и в других богов.

Упыри - это вампиры, фантастические существа, оборотни, олицетворявшие зло.

Берегини же, связанные со словом беречь, оберегать, - добрые, помогающие человеку духи. Одухотворение всей природы, деление ее на доброе и злое начала - очень древние представления, возникшие еще у охотников каменного века.

Против упырей применяли различные заговоры, носили амулеты – oбереги. В народном искусстве сохранилось много древних символов добра и плодородия, изображая которые на одежде, посуде, жилище древний человек как бы отгонял духов зла. К числу таких символов относятся изображения солнца, огня, воды, растений, цветов.

Культ Рода и Рожаниц , божеств плодородия, связан с земледелием и отражает более позднюю ступень развития славянских племен. Кроме того эти божества связывались с понятиями брака, любви и деторождения. Род считался одним из самых важных божеств, принимавших участие в создании Вселенной: ведь согласно верованиям древних славян именно он посылает с небес на Землю души рождающимся детям.

Рожаниц было две: Мать и Дочь. Мать связывалась славянами с периодами летнего плодородия, когда созревает и тяжелеет урожай.

Имя ей было Лада. С ним в русском языке связано множество слов и понятий, и все они имеют отношение к установлению порядка: ладить, наладить, сладить, ладно; ладушка, лада - ласковое обращение к супругу. Раньше свадебный сговор назывался "ладины". Лада считалась также матерью двенадцати месяцев, на которые делится год.

Леля - дочь Лады, младшая Роженица. Леля - богиня трепетных весенних ростков, первых цветов, юной женственности, нежности. Отсюда бережное отношение к кому-либо передается словом "лелеять". Славяне считали, что именно Леля заботится о весенних всходах - будущем урожае.

Позднее, уже после крещения Руси, Рожаниц приравнивали к христианской богородице.

http://newciv.relarn.ru/work/2-09/kapishe/images/idol21.jpg

http://newciv.relarn.ru/work/2-09/kapishe/images/idol23.jpghttp://newciv.relarn.ru/work/2-09/kapishe/images/idol22.jpg


http://radogost.ru/images/svarog_b.jpg

http://radogost.ru/images/perun1_b.jpg

http://radogost.ru/images/mara1_b.jpg

Сварог

Перун

Мара

http://radogost.ru/images/kostroma3_b.jpg

http://radogost.ru/images/rod1_b.jpg

http://radogost.ru/images/semargl2_b.jpg

Кострома

Род

Семаргл

http://radogost.ru/images/veles2_b.jpg

http://radogost.ru/images/yarila3_b.jpg

http://radogost.ru/images/stribog_b.jpg

Велес

Ярила

Стрибог

http://radogost.ru/images/dajbog_b.jpg

http://radogost.ru/images/jiva_b.jpg

http://radogost.ru/images/lada_b.jpg

Даждьбог

Жива

Лада

http://radogost.ru/images/lelya_b.jpg


http://radogost.ru/images/kupala1_b.jpg

Леля


Купала

Одно из преданий славянской мифологии рассказывает, что в самом начале не было ничего, никакого материального мира. Существовала только Тьма и бог Род, который находился в Яйце, а когда освободился, то силой своей Любви смог разрушить темницу и дать жизнь Вселенной. Он создал множество звездных миров, в том числе и земной мир. Родил бог Род Царство Небесное, отделив Океан каменной твердью от небес. Он также разделил Свет и Тьму, Правду и Кривду. Отныне все, что было рождено Родом, получило его имя: природа, родина, родители.
Бог Род разделил земной мир на три части: верхний, средний и нижний. Верхний мир расположен в небесах. В этом мире обитают боги, правящие людьми. Они всегда поступают праведно, а потому обитаемые небеса называются Правь.

Мир людей разместился ниже. Этот мир был явлен человеку богами, поэтому его имя — Явь.

Нижний — это мир, куда уходили наши предки, это мир прошлого. Нижний мир назван Навью. Навь – это мир мертвых, страна ночи. Считалось, что попасть туда можно, если пересечь Океан-море, которое окружает Землю.
Вокруг Земли располагаются девять небес, у каждого из которых свое назначение. Одно небо предназначено для Солнца и звезд, другое — для Луны, отдельное небо — для туч и ветров. Седьмое небо считалось «твердью» и являлось прозрачным дном Небесного Океана. В нем хранятся запасы живой воды, а также источник дождей, который никогда не иссякает.

hello_html_37bbc17a.jpg

! РАСКРАСЬ ГЛАВНОГО БОГА – РОДА !

Сварог был у славян богом Неба, отцом всего сущего. Легенда рассказывает, что Сварог подарил людям самый первый плуг и кузнечные клещи, научил выплавлять медь и железо. Кроме того, Сварог установил самые первые законы для людской общины.

Сварог- верховный бог славян. Творец Вселенной, отец всех богов, покровитель ремёсел.


hello_html_m45174a4e.jpg


! РАСКРАСЬ СВАРОГА !


После того как верховное божество Сварог устал от повседневных трудов и отправился на покой, главные свои дела передал он в руки сына своего Перуна.

И стал Перун главным, а быть может, даже единовластным правителем остальных языческих богов. В сохранившемся древнем гимне о нем говорится:
Боги велики, но страшен Перун!
Ужас наводит тяжела стопа.
Как он в предшествии молний своих,
Мраком одеян, вихрьми повит,
Грозные тучи ведет за собой...

Культ
Перуна существовал у всех южных славян. Он почитался как бог грома и молний.

В старинных поэтических сказаниях говорилось, что Перун в пору первых весенних гроз «отпирает» молнией, как золотым ключиком, облака и посылает на землю «небесные слезы» — живительные дожди и росы. Но может он, и наказать смертных засухой, неурожаем, голодом, «закрыв» тучи. Так что благосостояние человека и его жизнь были в воле грозного бога.
А порою, божья кара поражала нечестивца, поджигая его жилище или даже убивая человека ударом молнии.
И еще наши предки верили, что
Перунова молния способна изгнать злых духов, дьявольское наваждение, оградить от чародейства, насылающего бедствия и болезни.
Образ этого грозного бога остался в истории таким, каким стоял Перун-истукан в киевском капище князя Владимира Святославовича. Тело бога было вырублено из ствола дуба, голова отлита из серебра, уши и усы — из золота, ноги выкованы из железа. В руках его сверкала рубинами и карбункулами палица, похожая на молнию.
hello_html_3e46adee.jpg

! РАСКРАСЬ ПЕРУНА !

Кроме Перуна было еще несколько "главных" богов и ряд второстепенных, как бы полубогов.


Главными были: Даждьбог - Сварожич, Сварог (Стрибог), Макошь - Земля, Огонь - Cварожич, Ярила, Змей – Волос (Велес) он же Цмог и бог Симаргл.

Даждьбог был у языческих славян богом Солнца. Имя его не от слова "дождь", как иногда ошибочно думают, оно означает - "дающий Бог", "податель всех благ".

Славяне верили, что Даждьбог ездит по небу в чудесной колеснице, запряженной четверкой белых огнегривых коней с золотыми крыльями. А солнечный свет происходит от огненного щита, который Даждьбог возит с собой. Дважды в сутки - утром и вечером - он пересекает Океан-море на ладье, которую тянут гуси, утки и лебеди. Поэтому славяне приписывали особую силу оберегам-талисманам в виде уточки с головой коня.

Утренняя и Вечерняя зори считались сестрой и братом, причем Утренняя Заря была Солнцу женой. Каждый год, во время великого праздника летнего солнцестояния Ивана Купалы (православный Иванов день) торжественно праздновали их брак.

Славяне считали солнце всевидящим оком, которое строго присматривает за нравственностью людей, за соблюдением законов. А священным знаком Солнца с незапамятных времен был ... крест! Прищурьтесь, глядя на Солнце, - и вы его увидите. Именно поэтому христианский крест, так похожий на древнейший языческий символ и прижился столь быстро на Руси.

hello_html_m3203dfbd.jpg

! РАСКРАСЬ ДАЖДЬБОГА !



Макошь - Земля - олицетворяет собой женское начало природы и является супругой Сварога. Выражение Мать - Земля, современный вариант имени древней славянской богини, до сих пор с почтением и любовью произносится русским человеком. Макошь часто изображалась с поднятыми к небу руками, как бы молящая верховного Бога оросить дождем засеянные поля. К дням летнего солнцестояния, когда уже выросли колосья, Макошь изображалась окруженной солнечными кругами, с опущенными руками. Отсюда и связь с фольклорным образом «Матерью-сырой-землей».
Как древнее земледельческое божество, она была «матерью урожая», богиней жизненных благ и изобилия.














(нарисуй самостоятельно славянскую богиню Макошь)

Обычно в этот праздничный весенний день девушки выбирали самого красивого парня на селе, обряжали его в длинную белую рубаху, покрывали его русые волосы венком из цветов, подводили к нему белого коня. На этом коне, украшенном лентами, цветами, а порою и колокольчиками, он скакал по полям. В правой руке держал ржаные колосья.
Таким представляли себе и так чествовали предки наши
Ярилу, древнего бога весеннего плодородия, олицетворяющего собой весну, пробуждающуюся от зимней спячки землю. Так же рождал в людях радость жизни, зажигал в их сердцах огонь любви, растил в полях хлеб, приносил новорожденных.
Не случайно, наверное, корень слова, являющегося его именем,
«яр» родил и другие слова, широко распространенные в русском языке. Это и белоярая пшеница, и ярица, так называют ячмень, и бычок-яровик, и гриб-яровик (ранний), и ярый мед, полученный от молодого роя. Да и слово «ярость» означает порыв стихийный, неукротимый, в чем-то схожий с весенним половодьем, первой грозой.
Веселые гулянья, проходившие на
Ярилиной неделе, летописец Нестор назвал «игрища межю селы», т. е. собирались люди из разных поселений. Были во время этих праздников игры, пляски, угощения, кулачные бои. Но в некоторых местах праздник Ярилы отмечался не ранней весной, а в дни, когда она отдавала права лету. Тогда Ярило появлялся перед людьми не веселым красавцем парнем, а дряхлым стариком. И его также весело, всем миром, «хоронили». Обряд похорон Ярилы — соломенной куклы —был веселым и беззаботным. Ведь дело свое Ярило свершил: при его помощи посеянное взошло дружными зелеными ростками. А будущей весной снова появится прекрасный юноша на белом коне с венком на кудрявой голове.

hello_html_546d6b17.jpg


Змей - Волос(Велес) в славянской языческой мифологии - это божественный противник Перуна. В нем воплощались силы первобытного Хаоса, буйной, неупорядоченной, необжитой природы, зачастую враждебной древнему человеку, но по сути своей вовсе не злобной. А с ними и животные инстинкты самого человека, та часть нашей личности, которая не знает слова "надо", только "хочу". Но ничего дурного в этом нет, надо только держать свои страсти в повиновении.

Согласно преданиям Бог-Змей сочетает в своем облике мохнатость и чешую, летает с помощью перепончатых крыльев, умеет выдыхать огонь, хотя самого огня (особенно молнии) очень боится.

Змей - Велес большой любитель молока, отсюда его второе имя - Цмог (Смог), что по старославянски значит Сосун.

Языческие славяне поклонялись обоим божественным противникам - и Перуну и Змею.

Только святилища Перуна были по высоким местам, а святилища Велеса - в низинах.

Некоторые предания позволяют думать, что укрощенный, загнанный в подземелье Змей - Волос стал отвечать за земное плодородие и богатство.

Не случайно так велик был авторитет этого божества. Ведь у древнего человека скот, домашние животные были мерилом его богатства и благополучия. На волах пахали землю, конь был необходим в военных походах. Кожа, мех, шерсть шли на одежду, рога и кость — для поделок. А мясо, молоко, сыр, масло тоже известно, откуда берутся.
Оттого
бог Велес (его еще звали Волосом) считался вторым по значению после Перуна.

hello_html_604dca2a.jpg


! РАСКРАСЬ БОГА ВЕЛЕСА !


Был Велес-Волос мохнатый, волосатый, похожий на медведя или человека, одетого в медвежью шкуру. Первоначально, в далеком охотничьем прошлом, он, очевидно, воплощал в себе дух убитого зверя, хозяина леса медведя. А еще раньше— мамонта, первобытного носорога, которые тоже были волосатыми. Когда же наши предки стали заниматься скотоводством, защита и покровительство этого лесного бога стали совсем не лишними. К нему обращались с просьбой охранить свою скотину. Так и стал Велес «богом скотьим». У некоторых славянских племен слово «велес» даже стало названием пастухов.
Но было
у Велеса еще одно предназначение. Считалось, что он «пасет» на пастбищах загробного мира души умерших. У литовцев когда-то даже день поминовения усопших назывался «время Велеса». В этот день обычно сжигали кости животных.

На Руси до самого XIX в. существовал обычай на сжатой ниве оставлять полоску колосьев — «Волосу на бородку». Этим пытались, как бы задобрить через Велеса его подопечных — души предков, которые могли попросить Велеса о будущем урожае.






Святовид - бог света, изобилия, олицетворяет стороны света,

времена года, день и ночь,

борьбу добра со злом.hello_html_m673c7ec6.jpg


hello_html_m7f2fdb5e.jpg

! РАСКРАСЬ БОГИНЮ ТРИГЛАВУ !



Капища этой богини никогда не возводили в городах или селениях. Стояли они обычно среди раздольного поля, под открытым небом, вдали от жилищ. Ведь Триглава (ее еще сокращенно называли Тригла) считалась у древних славян богиней земли.
Ее изображения, вырубленные из камня или вырезанные из дерева, имели три головы, повернутые в разные стороны. Головы эти означают
три начала, заключенные для древних в слове «земля»: плодородная земная твердь, воздух и вода. А уж огонь принадлежал небу и был ниспослан оттуда людям верховным богом Сварогом.
Правда, некоторые исследователи считают, что три головы богини
символизируют горы, долины и леса — все богатство природы, которую видит человек.

Существует и еще одна версия «тридикости» богини. Будто изображает она течение времени прошлое, настоящее и будущее.






"Второстепенными" божествами были те, которые жили бок о бок с человеком, помогали ему, а иногда и мешали, в разных хозяйственных делах и житейских заботах. В отличие от главных божеств, которых никто никогда не видел, эти довольно часто показывались человеку на глаза. Об этих случаях у славян имеется огромное количество преданий, легенд, сказок и даже рассказов очевидцев, начиная с глубокой старины и до наших времен.

Вот некоторые из этих божеств: Домовой, Банник, Дворовый, Полевик, Водяной, Леший,

Аспид, Оборотень, Горыныч, Кощей…


Домовой - это душа дома, покровитель строения и живущих в нем людей. Строительство дома было для древних славян исполнено глубочайшего смысла, ведь человек при этом уподоблялся Богам, создавшим Вселенную. Огромное значение придавалось выбору времени начала работ, выбору места и строительных материалов. Вот как, например, выбирались деревья. Не годились скрипучие, ибо в них плачет душа замученного человека, не годились засохшие на корню - в них нет жизненных сил, а значит люди в доме станут болеть.

Срубая деревья, языческий славянин винился перед древесными душами, изгоняемыми из стволов, а сам подолгу постился и исполнял очистительные обряды. Но древний славянин все-таки не был до конца уверен, что срубленные деревья не начнут ему мстить, и чтобы обезопасить себя приносил так называемые "строительные жертвы". Череп коня или быка закапывался под красным(восточным) углом дома, в котором помещались рез ные изваяния богов, а позже - иконы. А из души убиенного животного собственно и возникал Домовой.

Домовой устраивался жить в подполье, под печью. Он представлялся в виде маленького старичка, похожего лицом на главу семьи. По нраву он - вечный хлопотун, ворчливый, но заботливый и добрый. Люди старались поддерживать с Домовым добрые отношения, заботиться о нем как о почетном госте, и тогда он помогал содержать дом в порядке и предупреждал о грозящем несчастье. Переезжая из дома в дом, Домового всегда с помощью заговора приглашали переехать вместе с семьей. Живущий рядом с человеком Домовой - самый добрый из "малых" божеств.



! КАК ЗОВУТ ТВОЕГО ДОМОВОГО?http://dob.1september.ru/2002/21/4.jpg

http://www.dvorec.ru/holiday/pic/domovoi2.jpghttp://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=167152215-00-72&n=21http://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=15871109-53-72&n=21

http://bestiaria.ru/img/article/98dce83da57b0395e163467c9dae521b_99.jpg

А уже непосредственно за порогом избы "свой" мир становиться все более чужим и враждебным. Дворовый - хозяин двора - считался уже чуть менее доброжелательным, чем Домовой, а Банник, дух бани, стоящей вовсе на отшибе, на краю двора, а то и за его пределами - попросту опасен. По этой причине верующие люди считают баню - символ, казалось бы, чистоты - "нечистой". В древности слово "нечистый" означало вовсе не что-то греховное, дурное, а просто менее священное, более доступное действию злых сил.

О Баннике и в наши дни рассказывают немало жутких историй. Он представляется в виде крохотного, но очень сильного старичка, голого, с длинной, покрытой плесенью бородой. Его злой воле приписывают обмороки и несчастные случаи, иногда происходящие в бане. Любимое развлечение Банника - шпарить моющихся кипятком, раскалывать камни в печке-каменке и "стрелять" ими в людей. Может он и затащить в горячую печку и содрать клок кожи с живого. Впрочем, с ним можно поладить. Знающие люди всегда оставляют Баннику хороший пар, свежий веничек и лоханку чистой воды. И никогда друг друга не подгоняют - Банник этого не выносит, сердиться. А уж если попал под руку Баннику, надо выбежать из бани и позвать на подмогу Овинника или Домового: "Батюшка, Выручи!.."

http://www.sonar54.ru/pic/12536960859533.jpghttp://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=201984189-44-72&n=21

http://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=404374933-32-72&n=21http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=462449058-25-72&n=21


КАК ТЫ ПРЕДСТАВЛЯЕШЬ СЕБЕ – БАННИКА ?


Когда начали расчищать леса и распахивать земли под поля и пастбища, новые угодья, конечно немедленно обзавелись своими собственными "малыми" божествами -Полевиками.

Вообще с хлебным полем связано много верований и примет. Так, до прошлого века дожило разделение сельскохозяйственных культур на "мужские" и "женские". Например, хлеб-жито сеяли только мужчины, почти донага раздевшиеся и несшие посевное зерно в особых мешках, скроенных из старых штанов. Тем самым они как - бы заключали "священный брак" со вспаханным полем, и ни одна женщина при этом присутствовать не смела.

А вот репа считалась "женской" культурой. И женщины сеяли ее тоже почти обнаженными, стараясь передать Земле часть своей детородной силы.

Иногда люди встречали в поле старичка, невзрачного с виду и донельзя сопливого. Старичок просил прохожего утереть ему нос. И если не брезговал человек, в руке у него неожиданно оказывался кошель серебра, а старичок- Полевик исчезал. Таким образом, наши предки выражали простую мысль, что Земля щедро одаривает лишь тех, кто не боится выпачкать рук.


http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=286880157-40-72&n=21http://myfhology.info/monsters/image/polevik-poludennica.gif


ЗДЕСЬ ВОДИТСЯ ТОЛЬКО ТВОЙ ПОЛЕВИК!

ТЫ ЕГО ВИДИШЬ? НАРИСУЙ !


Рабочий день в деревнях начинался рано, а вот полуденную жару лучше было переждать. Было у древних славян особое мифическое существо, которое строго присматривало, чтобы в полдень никто не работал. Это Полудица.

Ее представляли себе девушкой в длинной белой рубахе или наоборот - косматой страшной старухой. Полудицы побаивались: за несоблюдение обычая она могла наказать, и жестоко - теперь мы называем это солнечным ударом.

Полудница - худ. Надежда Антиповаhttp://young.rzd.ru/dbmm/images/41/4080/639501

! РАСКРАСЬ САМОСТОЯТЕЛЬНО Водным божеством был Водяной - мифический обитатель рек, озер и ручьев. Водяного представляли в виде голого обрюзглого старика, пучеглазого, с рыбьим хвостом. Особой силой наделялись родниковые Водяные, ведь родники, по преданиям, возникли от удара молнии Перуна - самого сильного божества. Такие ключи назывались "гремячими" и это сохранилось в названии многих источников.

Итак, вода - как и другие природные сути - была для славянских язычников исконно доброй, дружественной стихией. Но, как и все стихии требовала обращения с нею на "Вы". Могла ведь и утопить, погубить ни за что. Могла потребовать жертв. Могла смыть деревню, поставленную "без спросу " у Водяного - мы бы сказали теперь, без знания местной гидрологии. Вот почему Водяной часто выступает в легендах как существо, враждебное человеку. Видимо славяне, как опытные жители леса, заблудиться боялись все-таки меньше, чем утонуть, поэтому и Водяной в сказаниях выглядит опаснее Лешего.


http://bestiaria.ru/img/article/812b4ba287f5ee0bc9d43bbf5bbe87fb_99.jpgЯ ВОДЯНОЙ! Я ВОДЯНОЙ! ПОГОВОРИ СО МНОЙ!!!



http://bestiaria.ru/img/article/c8ffe9a587b126f152ed3d89a146b445_99.jpg

Девана – богиня охоты, жена бога лесов Святобора и дочь Перуна.

Славяне представляли богиню в виде красивой девушки, одетой в нарядную кунью шубу, отороченную белкой. Поверх шубы красавица надевала медвежью шкуру, а голова зверя служила ей шапкою. С собой дочь Перуна носила превосходный лук со стрелами, острый нож и рогатину, с какой ходят на медведя.

Прекрасная богиня не только охотилась на лесных животных: она сама обучала их, как следует избегать опасностей и переносить суровые зимы.

Как и Перун богиня охоты обладает нечеловеческой силой, но присущи Деване и другие магические способности: без труда она может оборотиться в любого зверя лесного, в рыбу морскую и в могучую птицу. Поэтому и стала богиня великой охотницей, не знающей себе равных. Имеются у Деваны верные спутники: пара страшных волков, везде сопровождающих богиню и покорно служащих своей хозяйке.

Девану в первую очередь почитали охотники и звероловы, они молили богиню даровать удачу в охоте, а в благодарность приносили часть своей добычи в ее святилище. Как считалось, именно она помогала отыскать в густом лесу тайные тропы животных, избегать стычек с волками и медведями, ну а если встреча все же состоялась, выйти человеку из нее победителем.



http://bestiaria.ru/img/article/2723d092b63885e0d7c260cc007e8b9d_99.jpg

Лихо – злое человекоподобное существо, встречаются как мужские, так и женские особи. Отличается лихо высоким ростом и худощавым телосложением, у него всего один глаз, поэтому видит оно в узком диапазоне. Питается лихо плотью и страданиями людей и животных, обычно оно старается не появляться в крупных поселениях, а большую часть жизни обитает в лесу, питаясь местным зверьем и птицами, чем часто злит лешего.

Но если лихо попадется одинокий человек или небольшая группа людей, то тут оно свой шанс не упустит. Пристав к одному человеку оно ввергает того в уныние и питается негативными эмоциями. Такой рацион делает существо еще сильнее, и чем больше негативных эмоций испытывает «носитель» тем сильнее лихо. Если же ему не удается справиться с волей человека, то существо предпочтет съесть жертву, нежели отпустить. Когда попадается группа людей, лихо выбирает себе одного, а остальных убивает прямо у него на глазах, опять же чтобы сломить волю человека. Если лихо овладело человеком, то избавиться от него практически невозможно. Оно будет следовать за жертвой повсюду, попутно нападая на тех, кто оказывается рядом с «носителем» и так пока несчастный не умрет, что в принципе наступает довольно скоро, после чего лихо начнет искать себе новую жертву.


Русалка


http://bestiaria.ru/img/article/38b3eff8baf56627478ec76a704e9b52_99.jpg

Русалка – полуженщина-полурыба. Вместо ног у русалки хвост, похожий на дельфиний (русалки не покрыты чешуей), в остальном же она ни чем не отличается от человека, при этом, когда русалка выбирается на сушу, ее хвост высыхает и превращается в человеческие ноги. Само слово «русалка» означает белый, чистый.

У русалок очень бледная, практически белая кожа и очень длинные бело-зеленные волосы, которые они любят расчесывать лунной ночью, сидя на берегу. Вообще русалки по большей части именно ночные существа, и встретить их днем практически невозможно. Также внешне от людей русалок отличают непропорционально длинные руки, что правда не всегда бросается в глаза.

Русалки обитают в различных водоемах: озерах, реках, прудах и даже в морях. Выбирают для селения участки водоемов, примыкающие к лесам, или труднодоступные для человека места.

Русалки подчиняются водяному, который впрочем, их и породил.

По сути русалок нельзя отнести к злым существам: на людей они не нападают, по крайней мере, с целью убить, так как основной рацион русалок составляет рыба. Но все же для человека встреча с русалкой часто заканчивается смертью. Русалки очень одиноки: мужских особей русалок не существует, и потому при встрече с мужчинами русалки всячески ищут общения, завлекая к их себе, но так как человек, в отличие от русалки, не способен дышать под водой, он умирает.

Но не только мужчин русалки завлекают на дно: если популяция полуженщин-полурыб слишком мала, то они уводят неосторожных девушек к водяному, что бы тот обратил и их в русалок.

А вот маленьких детей они напротив всячески оберегают, если ребенок заблудился ночью в лесу у водоема, русалки и диких животных от него отгонят, и домой выведут. Иногда русалки спасают утопающих, причем не только детей, но и взрослых, при этом непонятно по какому принципу они делают различия кого спасти, а кого утащить на дно.

Любят русалки красивые и яркие вещи, они часто воруют красивую одежду и украшения, оставленные без присмотра на берегу, но могут и напрямую спросить какую-нибудь безделушку у человека на память. На Руси считалось, что если девушка встретила русалку и та что-то попросила, девушка непременно должна дать ей что-нибудь, платок например, или даже оторвать от платья рукав, если при себе ни чего нет, ибо в противном случае русалка утянет девушку на дно.













! ЭТО МЕСТО

ДЛЯ

ТВОЕЙ

РУСАЛКИ !

















Кикимора – злой дух, насылающая кошмары на человека.


hello_html_m402180d0.jpg


hello_html_13841d.jpg


На вид кикимора очень худая и маленькая: голова у нее с наперсток, а тело тонкое как тростинка, она не носит ни обуви, ни одежды и большую часть времени остается невидимой. Днем кикиморы неактивны, а по ночам начинают шалить. По большей части они не причиняют серьезного вреда человеку, в основном лишь устраивают небольшие проказы: то стучат чем-то по ночам, то скрипеть начинают. Но если кикимора невзлюбила кого из членов семьи, то проказы станут куда серьезнее: дух начнет ломать мебель, бить посуду, изводить домашнюю скотину. Любимое занятие кикиморы – прясть пряжу: порой сядет ночью в углу и начинает работать, и так до утра, но толку от этой работы нет, лишь спутает нитки, да пряжу порвет.

В качестве места обитания кикиморы предпочитают человеческие дома, выбирая для проживания укромные места: за печкой, под порогом, на чердаке, за сундуком, в углу. Часто кикимор берут в жены домовые.

Иногда кикиморы показываются на глаза людям, предвещая скорые несчастья: так если она плачет, то скоро случится беда, а если прядет, то значит, вскоре кто-то из обитателей дома умрет. Предсказание можно уточнить, спросив кикимору, тогда она обязательно ответит, но только стуком.

hello_html_m5e2b4b94.jpg

hello_html_m26bd4162.jpg


hello_html_2178d47.jpghello_html_2178d47.jpg

hello_html_4fb3c96b.jpg


hello_html_7e48b2d7.jpg


hello_html_1b831085.jpg

hello_html_md1b68d6.jpg


hello_html_m77b0e806.jpg hello_html_m77b0e806.jpg



















А КАКОЙ ТЫ ВИДИШЬ КИКИМОРУ ?

**************

За оградой жилища древнего славянина начинался лес. Этот лес определял весь уклад жизни. В языческие времена в славянском доме из дерева делали буквально все, от самого жилища до ложек и пуговиц. А кроме того лес давал дичь, ягоды и грибы в огромном разнообразии. Но кроме благ, даруемых человеку, дикий лес всегда таил немало загадок и смертельных опасностей. Идя в лес, всякий раз надо было быть готовым ко встрече с его хозяином - Лешим .

"Леший" на старославянском языке означает "лесной дух".

Внешность Лешего переменчива. Он может предстать великаном, выше самых высоких деревьев, а может спрятаться за маленьким кустиком. Леший похож на человека, только одежда у него запахнута, наоборот, на правую сторону. Волосы у Лешего длинные серо-зеленые, на лице нет ни ресниц, ни бровей, а глаза как два изумруда - горят зеленым огнем.

Леший может обойти вокруг неосторожного человека, и тот долго будет метаться внутри волшебного круга, не в силах переступить замкнутую черту. Но Леший, как и вся живая, природа умеет воздавать добром за добро. А нужно ему только одно: чтобы человек, входя в лес, уважал лесные законы, не причинял лесу вреда. И очень обрадуется Леший, если оставить ему где-нибудь на пеньке лакомства, какие в лесу не растут, пирожок, пряник, и сказать вслух спасибо за грибы и ягоды.

http://im8-tub-ru.yandex.net/i?id=138840539-39-72&n=21http://img.ashkimsin.ru/forums/monthly_07_2010/user3670/post62285_img1_2.jpghttp://bestiaria.ru/img/article/ed3d2c21991e3bef5e069713af9fa6ca_99.jpg



hello_html_355a4ab8.jpg

ПОЗНАКОМЬ МЕНЯ СО СВОИМ ЛЕШИМ !














hello_html_m54838f18.jpg

У Зайчихи случилась беда:

её зайчишки-шалунишки разбежались кто куда.
















Летучая Мышь — нечистое животное, соединяющее в себе свойства птицы и «гада» (мыши, лягушки).

Летучую Мышь болгары считают птицей, которая выводится из яйца. Диалектные названия Летучей Мыши сближают ее как с птицей, так с мышью и лягушкой. Названия типа «полумышь-полуптица», «полуптица-полумышь» встречаются у словенцев и хорватов. В древнерусском сказании о птицах Летучая Мышь просит птиц: «Приимете и мене до себе и упишете мене в кныги животнія до живота своего; не знаю бо, хто мене сотворивъ: если Богъ, то людемъ на посмехъ, а если чортъ, то его брать, бо я не птахъ; когда мишочій судъ будетъ, то я буду птахою, а коли пташый судъ будетъ, то я буду мишою» . Согласно болгарской легенде, в Летучую Мышь Бог превратил беглого преступника. Она укрывается от людей и животных и появляется лишь ночью. Перед животными выдает себя за птицу, показывая свои крылья, а перед птицами — за животное, показывая голову и ноги.

Русские охотники на медведя берут с собой Летучую Мышь, считая, что в этом случае медведь непременно выйдет на охотника.

http://im4-tub-ru.yandex.net/i?id=367709304-44-72&n=21

! РАСКРАСЬ ЛЕТУЧУЮ МЫШЬ !


Лягушки - это бывшие люди, затопленные всемирным потопом; у них, как и у людей, по пять пальцев на руках и ногах: четыре долгих, а один коротенький. Придет время, и они снова станут людьми, а мы, ныне живущие, обратимся в лягушек.

По другим поверьям, лягушки — проклятые Богом или человеком люди: заклятые. Бить их — большой грех. Говорят также, что лягушки произошли от проклятых матерьми младенцев. Кто убьет лягушку, тому на том свете подадут лягушачий пирог.

Убивать лягушек также боятся потому, что они могут вцепиться в того, кто захочет это сделать, и тогда лягушку ничем не оторвешь, придется с ней помирать. Если убить лягушку, пойдет неостановимый дождь.



http://im5-tub-ru.yandex.net/i?id=40962156-16-72&n=21А КАК БЫ ТЫ ИЗОБРАЗИЛ ЛЯГУШКУ?



Порог — часть дома, в традиционных представлениях символическая граница между домом и внешним миром, «своим» и «чужим» пространством.

В повседневной жизни с Порогом, как с пограничным и потому опасным, связывалось множество запретов: не разрешалось садиться или наступать на Порог, здороваться или разговаривать через него, передавать друг другу что-либо через Порог, особенно детей. По украинским приметам, нельзя есть на Пороге, иначе люди будут сплетничать; нельзя переливать через Порог воду после стирки или помои, иначе нападет куриная слепота; запрещалось мести хату от Порога, иначе заметешь в хату «злыдней» и ее станут обходить стороной сваты; нельзя выметать мусор через Порог, особенно беременной, иначе у нее будут трудные роды, а у ребенка — частые рвоты.

Если рубить что-нибудь на Пороге или бить по нему, то тем самым пустишь в дом ведьму и жаб, а также отдашь себя во власть лихорадок, которые живут у Порога. Нахождение на Пороге связывалось со смертью.

Порог как границу дома защищали с помощью оберегов.

















! ПРИДУМАЙ И ТЫ ОБЕРЕГ ДЛЯ СВОЕГО ДОМА !


ПРОЕКТНАЯ РАБОТА

ПРИДУМАЙ САМОСТОЯТЕЛЬНО СКАЗКУ О МИФИЧЕСКОМ

СУЩЕСТВЕ С ТВОИМ НЕПОСРЕДСТВЕННЫМ УЧАСТИЕМ.

КАК ТЫ ДУМАЕШЬ, ВСЕГДА ЛИ ДОБРО ПОБЕЖДАЕТ ЗЛО?







http://im5-tub-ru.yandex.net/i?id=191480421-63-72&n=21





КРЕЩЕНИЕ РУСИ

988 ГОД – РУСЬ ПРИНИМАЕТ НОВУЮ ВЕРУ - ХРИСТИАНСТВО



http://im4-tub-ru.yandex.net/i?id=353655773-09-72&n=21


«Прежде чем принять новую веру, Владимир решил отправить послов в разные страны, чтобы посмотрели они, какая вера лучше. Послы рассказали князю, где что видели. Больше всего понравилось им в греческой церкви: «Когда пришли мы в греческую церковь, — сказали послы, — то уже и не знали мы сами, где стоим: на земле или на небе, так нам было хорошо. Не можем мы забыть такой красоты и не хотим другой веры, кроме греческой».

Так об этом повествует летопись...

«Владимир захотел креститься в греческую веру. Пошёл он в греческую землю с большим войском и послал сказать греческим царям: «Отдайте мне в жёны сестру вашу, Анну. Я готов креститься, мне нравится ваша вера. Пусть придёт ко мне ваша сестра, а с нею отпустите священников, которые бы крестили меня».

Когда Анна приехала к Владимиру, он лежал больной. У него болели глаза, так что он не мог видеть. Греческие священники окрестили его. В тот же день он стал видеть и совсем скоро поправился. Тогда Владимир сказал: «Теперь я узнал Истинного Бога!»

Вернувшись в Киев, Владимир велел изрубить всех деревянных идолов и старшего — Перуна бросить в воду. А народу велел креститься. И обратился к городу со словами: «Если не придёт кто завтра на реку — будь то богатый или бедный, или нищий, или раб — да будет мне враг». И все люди с радостью шли креститься и говорили друг другу: «Пойдём креститься в новую веру. Если бы эта вера не была хорошей, князь и дружина не приняли бы её!»

Множество людей пришло к реке Днепру. Все вошли в воду. И греческие священники крестили всех».

hello_html_2dfab85a.jpg

28 июля в России отмечается памятная дата – День Крещения Руси.

В православном календаре этот день приходится на День памяти

святого равноапостольного князя Владимира – крестителя Руси.


http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=64830816-55-72&n=21




Что такое христианство?



Давайте кратко познакомимся с той религией, которая была принята на Руси.

Христианство возникло в I веке до н. э. и является одной из наиболее распространённых мировых религий.

Около 2000 лет назад в иудейском селении Вифлееме в семье плотника Иосифа и его жены Марии родился мальчик, которого нарекли Иисусом.

Жизнь и проповеди Иисуса Христа стали одним из поворотных моментов человеческой истории.

Иисус Христос начал читать проповеди в Иудее, население которой исповедовало свою религию — иудаизм. Поэтому иудейские священники враждебно приняли Иисуса Христа и его учеников. А поскольку Иудея находилась под властью Римской империи, то священники утверждали, что Иисус якобы призывает народ на восстание против Рима. Иисус Христос был схвачен и распят на кресте по приказу римского наместника Понтия Пилата.

Прошло три дня после смерти Иисуса, и он воскрес. А ещё через некоторое время его ученики (апостолы) разошлись по всей стране и начали проповедовать его учение.

Христиане считают, что Христос своей смертью искупил грехи человечества.

Священной книгой христиан является Библия, которая состоит из Ветхого Завета и Нового Завета.

В Ветхий Завет входит несколько книг, которые рассказывают о сотворении мира, об Адаме и Еве, о всемирном потопе, о Моисее и его заповедях, об истории древних иудеев.

hello_html_m1f4cab77.jpg


Новый Завет включает в себя тексты четырёх Евангелий: от Марка, Матфея, Луки, Иоанна. Эти святые евангелисты были учениками и последователями Иисуса Христа. Евангелие в переводе с греческого означает «благая весть».


  • Узнай у своих родителей, крещенный ли ты? Когда произошло это событие? Знаешь ли ты своих крестных? Какие православные праздники отмечают в твоей семье? Какое имя ты получил при крещении?




Нестор-летописец

Список Задонщины

http://im8-tub-ru.yandex.net/i?id=108132260-40-72&n=21


ЛЕТОПИСИ

ДРЕВНЕЙ

РУСИЖитие князя Владимира

Одним из древнейших жанров письменности на Руси была летопись - форма исторических сочинений древнерусской литературы. Литературное значение летописей определяется большим количеством вошедших в них сказаний, повестей и легенд, которые чередуются с изложением исторических фактов.

Старославянские алфавиты

Старославянский язык, иначе - древне-церковно славянский язык - наиболее старый из письменных славянских языков, распространившийся среди славян в IX-X веков в качестве языка христианской церкви и литературы.

Первоначально в качестве азбуки старословянский язык использовал глаголицу. До глаголицы славянские церковные книги писались греческими буквами (у тех славянских народов, которые приняли христианство от греков) или латинскими буквами (у тех славян, которые были обращены в христианство западно-римской церковью).

Глаголица просуществовала недолго.

В конце IX - начале X вв. появилась вторая азбука - кириллица, названная так по имени просветителя Кирилла. Она создана на основе греческого уставного письма с добавлением нескольких букв.

Первоначально кириллица содержала 24 буквы греческого унциального устава и специально созданные буквы, отсутствующие в греческой азбуке и необходимые для передачи соответствующих славянских звуков.

http://genobooks.narod.ru/Azbuka/Azbuka-5.gif

http://im5-tub-ru.yandex.net/i?id=169805650-53-72&n=21 http://im8-tub-ru.yandex.net/i?id=144935906-38-72&n=21 http://im8-tub-ru.yandex.net/i?id=512989334-19-72&n=21


В русских летописях события излагаются по годичному принципу (лето в древнерусском языке означает «год»). Вехами истории обычно являются какие-то знаменательные события: победы русского князя над врагами, строительство соборов и т.д. По замыслу летописцев, их повествование должно продолжаться, пока существует мир. Некоторые ученые полагают, что летописи составлялись не для людей, а для Страшного суда, на котором Бог будет решать судьбы людей в конце мира: в летописи перечислялись грехи и заслуги правителей и народа. Летописец не истолковывал события, а просто описывал их.

Все происходящее он объяснял волей Божией и рассматривал в свете Страшного суда. Летописцами были обычно монахи, описание событий велось при монастырях, при дворах князей, епископов и митрополитов.

http://im5-tub-ru.yandex.net/i?id=150001739-13-72&n=21
x_2292b5d9.jpg

Памятник Кириллу и Мефодию в Москве


Памятник Кириллу и Мефодию на Славянской площади в Москве.

Создателями славянской письменности были просвещенные братья Кирилл (в миру - Константин) и Мефодий, называемые еще Солунскими братьями. Они были родом из греческого города Салоники (по-славянски Солун). По просьбе моравского князя Ростислава и по поручению византийского императора Михаила III они в 863 году привезли в Великую Моравию первые книги на славянском языке, предназначенные для богослужения и просвещения славян. Кирилл сам был автором богословских сочинений (например, «Писания о правой вере»), а Мефодий полностью перевел Библию.

Нестор-летописец



«Нестор-летописец». Эскиз для росписи Владимирского собора в Киеве. Фрагмент. Художник В. Васнецов. 1885-1893 гг.



ПРОЕКТНАЯ РАБОТА


ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ, ЧТО ТЫ – ЛЕТОПИСЕЦ. 0_173d8_6754394_l.jpg

ОТ ТВОЕГО ПОВЕСТВОВАНИЯ

БУДУТ ЗАВИСЕТЬ ДАЛЬНЕЙШИЕ

ИСТОРИЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ.

КАКИЕ ИНТЕРЕСНЫЕ И ЯРКИЕ СОБЫТИЯ

ПРОИЗОШЛИ У ТЕБЯ В ЭТОМ УЧЕБНОМ ГОДУ.

ПОДЕЛИСЬ ИМИ.

! НА ЭТОМ СВИТКЕ ОПИШИ СВОЁ ЗНАМЕНАТЕЛЬНОЕ СОБЫТИЕ !




















C:\Users\админ\Desktop\внеурочка\untitled4.png

34


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Основное содержание программы внеурочной деятельности по курсу «Богатыри земли русской» для второго класса 33 часа; 1 час в неделю 

Тема №1. Вводное занятие. (1 час) 

История – дорога во времени и пространстве. Знакомство с прошлым. 

Тема №2. Откуда есть пошла земля Русская: происхождение и расселение славян. (2 часа) 

Изучение географического расселения предков, занятия древнего человека, быт первобытных людей. Понятие о народе, народной культуре, исторической народной памяти (практическое занятие). 

Тема №3 Славянская мифология: три уровня богов - высший, средний, низкий. (1 час) 

Язычество – вера древних славян. Высшие боги – природная стихия; средний уровень – божества, связанные с хозяйственными работами или сезонными обрядами; низшие боги – боги-охранители дома, леса, поля и разных ремесел. 

Тема №4 Славянские боги – Род, Велес, Перун. (2 часа) 

Особенности и предназначение высших богов: Род – создатель мира и отец первого поколения светлых богов; Велес – бог мудрец, покровитель искусства; Перун – бог грома и воинской доблести. Практическое занятие. 

Тема №5 Славянские боги – Ярило, Стрибог, Даждьбог. (2 часа) 

Особенности и предназначение высших богов: Ярило – воплощение весеннего солнца; Стрибог – бог зимы и ветра; Даждьбог – покровитель летнего солнца и плодородия. Практическое занятие. 

Тема №6 Славянские боги – Сварог, Жива, Мара. (2 часа).

Беседа о предназначении у славян бога Сварога - Бога Неба; богини жизни покровительницы мира - Живы; богини жатвы и плодородия – богини Мара.

Тема №7 Славянские боги – Кострома, Купала, Леля. (2 часа) 

Кострома - вера древних славян в богиню плодородия и урожая; Купала– символ искренней, нежной и трагической любви; праздник Ивана Купала; Леля - богиня весны, искренности и красоты. 

Тема №8 Славянские боги – Лада, Святовид, Триглава. (2 часа) 

Лада – богиня красоты, любви счастья; Святовид – бог света, изобилия; Триглава – богиня земли у древних славян. Практическое занятие. злодей, разоряющий деревни и города; Горыня – самый старший и самый сильный из последних великанов; славянские легенды о людях – оборотнях

Общая информация

Номер материала: 12374091608

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>