Конспект урока для 5 класса. Открытие Америки.

Конспект урока по географии для 5 класса

Лазарева Марина Валентиновна, учитель географии
МОУ «Гимназия №9», г. Волгоград.

Линия УМК по географии для 5 класса под редакцией Е.М. Домагацкого

Тема урока: Открытие Америки

Цель урока: сформировать представление об истории открытия материка.

Задачи урока.
Предметные:

Узнают:

• Кто открыл Америку;

• Куда плыл и какую ошибку совершил Колумб;

• Кто такой Америго Веспутчи;

• Чем индейцы отличаются от индийцев.

Умения объяснять:

• Результаты выдающихся географических открытий и путешествий;

• Влияние путешествий на развитие географических знаний.

Умения определять:

• Причины и следствия географических путешествий и открытий;

• Маршруты путешествий.

Метапредметные умения:

Познавательные:

• Находить в учебнике информацию о вновь открытых землях и находить их на географической карте;

• Анализировать, в чем заблуждался Колумб;

• Используя ИКТ уметь представлять интересную информацию;

• Развивать интерес к предмету.

Регулятивные:

• Ставить учебную задачу под руководством учителя;

• Планировать свою деятельность под руководством учителя;

• Выявлять причинно-следственные связи;

• Определять критерии для сравнения фактов, явлений.

Коммуникативные:

• Выслушивать и объективно оценивать другого;

• Уметь вести диалог, вырабатывая общее решение.

Личностные:

• Контролировать свои эмоции во время работы с текстом;

• Формировать эстетическое восприятие географической картины мира;

• Воспитание любознательности, привитие интереса к путешествиям и открытиям через демонстрацию храбрости, отваги и мужества исследователей.

• Формировать толерантное отношение друг к другу.

Основные понятия, изучаемые на уроке:

• Америка, Новый свет

• имена путешественников: Христофор Колумб, Америго Веспутчи.

Основная идея: Изучение поверхности Земли – результат героических усилий многих поколений людей.

Оборудование: Физическая карта, школьные атласы, учебник

Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор, экран.

Вид используемых на уроке ИКТ: презентация о путешествиях, видеофильм

Тип урока: изучение нового материала.

Методы: частично – поисковой, репродуктивный.

Форма организации обучения: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний:

Беседа, повторение пройденного и вопросы для восприятия новых знаний.

1.какую форму имеет наша Земля?

2.Кто из европейцев совершил первое плавание к берегам Индии?

3.О чем говорил в своей книге Марко Поло?

4.Посмотрите на карту полушарий и скажите, какие материки мы

уже изучили?

5. Назовите имена путешественников открывших эти материки?

6.Кто, по одной из гипотез, первым достиг берегов Америки?

Тема урока: Открытие Америки.

1.Вступительное слово учителя: Америка сравнительно поздно стала известна европейцам. Но ученые доказывают, что ещё в III в.д.э. на берегах Америки побывали кельты. Но первооткрывателем Америки считается Христофор Колумб.

Это было более 500 лет назад. В это время европейцы вели большую торговлю с Индией. В Индии европейские купцы покупали пряности (перец, корицу, гвоздику), которые в Европе очень ценились. Но не только этим были богаты Индия и другие страны Азии.

Торговые пути проходили по суше от Средиземного моря через полуостров Малая Азия к Персидскому заливу. Турки перестали пропускать европейских купцов через свои земли. Нужно искать морской путь в Индию. На поиски новых путей отправился смелый и опытный мореплаватель Христофор Колумб.

Слайд 1.

2. Просмотр видеофильма (7мин) googte.com/site/urkigeografii/6kiass

Беседа:

-Куда плыл Колумб?

-Почему португальский король не заинтересовался предложением Колумба о поиске западного маршрута в Индию?

-В чем заблуждался Христофор Колумб?

-В каком году Колумб достиг берегов Америки?

-Сколько плаваний совершил к берегам Америки Колумб?

Как вы думаете, мог ли Колумб не открыть Америку?

3.Практическая работа на контурных картах.

-Используя карты атласа нанести маршруты плавания Х. Колумба

-Определить какой океан пересек во время своего путешествия?

-Используя карты атласа. Найти и подписать географические объекты, названные в честь Х, Колумба.

Слайд 2.

Вопрос. Почему Колумб отправился к берегам Индии на запад, а не вокруг Африки?

Сообщение ус-ся. Колумб был уверен, что Земля шарообразна. А коль это так, то путь в Индию может лежать не только на восток, через Малую Азию, но и на запад. За Атлантическим океаном, думал Колумб, лежит Азия. Ему казалось, что размеры Земного шара гораздо меньше, чем на самом деле, и опасность пересечь океан не так велика. Когда Колумба спрашивали: сто, если он «промахнется» и не попадет в Индию, - он отвечал, что нечего страшного, ведь еще есть Чипанго. Так в те времена называли Японию. Япония его манила ничуть не меньше чем Индия. Идея добраться до Азии с востока стала смыслом всей его жизни.

4. Работа с учебником (стр 65) Плавание на запад

Работа в парах: изучают первое плавание Колумба.

Ответить на вопросы:

• Когда началось первое плавание Колумба?

• Как назывались его корабли?

• Когда команда увидела впервые землю?

Слайд 3

• Почему путешественники назвали первый открытый остров Сан-Сальвадор?

Слайд 4

Возвращаемся к вопросу (мог ли Колумб не открыть Америку),учащиеся делают вывод.

5.Вторая-четвертая экспедиция Х.Колумба (небольшой рассказ)+ слайды презентации

3.Откуда же взялось название «Америка»?

6.Работа с учебником рубрика

Стр.67 давайте запомним

Слайд Америго Веспуччи

Работа по вопросам учебника стр.68

Рубрики:

Проверим знания

А теперь более сложные вопросы

Индивидуальная работа для двух-трех сильных учеников (проверка умения синтеза и анализа) Пользуясь текстом учебника, полученными уже умениями и навыками, определить содержание домашнего задания и составить примерный план следующего урока.

7. Закрепление: Тестовые задания в рабочей тетради стр 46-47

8.Домашнее задание § 13 вопрос Картографический практикум рабочая тетрадь стр 48-49

4 Рефлексия.

Ребята оцените урок: если вам понравилось, и было интересно

возьмите 1 смайлик; если нет 2, если вы хотели бы узнать больше 3.

1. 2. 3.

СПАСИБО ЗА УРОК!