Методический материал «Как создать школьную республику»

http://yunorosi.wordpress.com – наш сайт.

Зайдите, быть может, он будет для Вас полезен.

 

 

Как создать школьную республику?

 

 

 

 

 

 

 

 

1.    Необходимость пересмотра целей воспитания:

Построение цивилизованного государства с гуманными общественными отношениями невозможно без правовой культуры, без признания самоценности личности, уважения прав каждого человека.

Потребность жить в правовом обществе, сформированная с самого детства, найдет свое продолжение в зрелом возрасте. В формировании такой потребности неоценима роль ученического самоуправления.

С 1998 года в школе действует авторская модель ученического самоуправления «Школьная Республика». Основная задача, которую решает этот орган следующая: создать в школе среду, благоприятную для гармоничного развития человека, подготовить каждого гражданина Школьной Республики к жизни, к выполнению своего долга на земле.

Ведущие принципы этого органа самоуправления:

-признание самооценки личности ребёнка;

-равноправие всех людей;

-взаимосвязь личной свободы и личной ответственности.

Каждый ученик может реализовать себя, участвуя в работе органов классного и школьного самоуправления. Это даёт детям возможность сформировать личностные качества, помогающие ребёнку жить в социуме, знать и выполнять свои гражданские права и обязанности.

Основным законом Школьной Республики является Конституция, разработанная учащимися школы и принятая на всенародном референдуме 11.12.2009 г.

Граждане Школьной Республики твёрдо следуют неотъемлемому праву человека на индивидуальность. Каждый учащийся 9-11 классов имеет право выдвинуть свою кандидатуру и быть избранным на любой пост, начиная со школьного самоуправления и заканчивая постом Президента,  ученик 1-11 классов – на пост классного самоуправления, 4 класса – на пост губернатора.

В Школьной Республике действует 5 Министерств: образования, культуры, труда, правопорядка, информации..

Главой Школьной Республики является Президент. Должность Президента выборная. С 2007 года на базе начальной школы создан Край Мальчишек И Девчонок /сокращённо: КМИД/ со своим губернатором и кабинетом министров.

Почему появилась необходимость создания такой организации?

В связи с демократическими преобразованиями в современном обществе в 90-ые годы встало много проблем, связанных с гражданским образованием учащихся. В результате развала Советского Союза от воспитания остались одни развалины. Не стало октябрят, пионеров, комсомольцев. Стало необходимым пересмотреть всю воспитательную систему.

2.    Требования к организации школьной республики:

ü наличие нормативной базы

ü наличие объекта постоянной деятельности

ü наличие органов самоуправления

ü строгая система отчётности

ü соответствие реальным интересам и возрастным особенностям учащихся

ü система стимулирования учащихся и возможность для каждого

ü попробовать себя в разных социальных ролях в рамках уставной деятельности

ü наличие собственных отличительных знаков, символов условий приёма и отчисления

ü согласование деятельности республики с концепцией школы

 

 

Цель создания:

ü знакомство ребят  с демократическими процедурами, общечеловеческими ценностями;

ü  обучение  их моделям поведения, присущим демократическому обществу.

 

Результативность:

 

ü воспитание детей на основе общих дел по интересам и увлечениям для развития и самоутверждения;

ü развитие детского движения гуманистической направленности. 

 

2.    Из истории создания школьной республики «Юные россы»

 

         В апреле 1993 года в школе была создана детская организация «Юные россы», которой руководил совет во главе с председателем, ученицей 9 класса Ломакиной Надей.

                                                         

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Практический центр

«Новые имена»
«Игра – дело серьёзное»
«Древо жизни»
«Детский орден милосердия»
«Дети и бизнес»

Информационный центр

Линейка  «Сорока»
Радиопрограмма

Бизнес-центр

Детская коммерческая биржа

 

1 сентября 1998 года в школе была провозглашена школьная республика
«Юные россы». Республика имела три ветви власти:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                     

 

Сразу же после выборов Президента /Михеева Оксана/ и Председателя Школьной Думы /Паджев Андрей/ на голосование были выдвинуты образцы гербов, флагов и гимнов символики школьной республики. А также была изготовлена республиканская печать /Паджев Андрей/. Большинством голосов депутатов принято:

 

 

 

 

        

 

 

Герб ЮР

 

 

 

 

 

Флаг ЮР

 

 

 

                                                             

 

 

Печать ЮР

 

Гимн ЮР

 

1.У нас в стране школ разных много есть,

Всем им любовь, хвала, почёт и честь.

Но только есть средь миллионов школ

Та, что давно Волхонщинской зовётся.

Как родную любим мы её всегда,

Ведь  родина у каждого одна.

Скандирование:

El pueblo unido

am as sera vensido

Когда мы едины,

Мы непобедимы!

2.Одной семьёй живём мы с давних пор,

Как будто 10 братьев и сестёр.

И на гербе у нас для «Юных росс»

Нет льва, орла иль злого павиана,

И никто не сможет разорить мою

Большую и сплочённую семью.

 

Внос и вынос флага школьной республики осуществляется 2 раза в год на традиционных мероприятиях:

·        Инаугурация Президента ЮР /сентябрь/

·        День республики /22 апреля/

 

 

3.    Референдум по выборам президента

Обязанности избиркома:

Ò составление списков всех зарегистрированных избирателей;

Ò рассмотрение жалоб и заявлений;

Ò регистрация списков кандидатов и их доверенных лиц;

Ò контроль законности проведения выборов;

Ò установление форм избирательных бюллетеней: в алфавитном порядке ФИО всех кандидатов, справа пустой квадрат, в конце списка – «Против всех кандидатов»;

Ò подсчёт голосов и доведение их до сведения СМИ;

Ò погашение председателем избиркома в присутствии всех членов комиссии неиспользованных бюллетеней, оглашение их числа, проверка печати на избирательном урне и вскрытие его (учителя тоже принимают участие в голосовании);

Ò составление протокола, подписываемого всеми членами избиркома, в котором указано:

Ò  число зарегистрированных избирателей;

Ò  число избирателей, дополнительно внесённых в список;

Ò число избирательных бюллетеней, полученных избирательной комиссией;

Ò число погашенных бюллетеней;

Ò число избирательных бюллетеней, признанных недействительными;

Ò число действительных голосов;

Ò число голосов, поданных против всех кандидатов;

Ò число жалоб;

Ò дата составления протокола.

Ò Протокол со всеми перечисленными выше данными, подписанный председателем избирательной комиссии и её секретарём,  хранится  у секретаря избиркома до окончания её работы.              

Необходимая документация:

1.Протокол заседания граждан города о выдвижении кандидата на пост Президента

2. Регистрационный лист в поддержку кандидата

3. Ведомость выдачи удостоверений о регистрации кандидатов

4. Удостоверение кандидата в Президенты школьной республики

5. Списки кандидатов

6. Кандидатские платформы с фотографией кандидата в Президенты

7. Списки избирателей

8. Избирательные бюллетени

9. Протокол избирательной комиссии по выборам Президента

4. Программы

1. Программа  «Новые имена»

Ориентирована на повышение интереса в обществе к искусству давнего и недавнего прошлого, на культуру сегодняшнего и завтрашнего дня.

Алгоритм программы: создание системы игр, организация конкурсов, выставок, проведение фестивалей творчества, выступление с художественной самодеятельностью.

Результативность. Результатом выполнения программы «Новые имена» является выявление в школе талантливых детей. Им оказывается всякое содействие в развитии творческих задатков. Не сомневаемся, что это – наша помощь государству в формировании русских талантов.

2.Программа  «Игра – дело серьёзное»

Подпрограммы:

·        Игра как условие создания коллектива единомышленников.

·        Игра в школе.

·        Конкурсы, состязания.

·        Компьютерная игра.

·        Семейная игра.

Результативность. Программа «Игра – дело серьёзное делает жизнь ребят увлекательной и интересной. Организуется досуг в школе, в сельском клубе, оздоровительном летнем лагере «Солнышко». Создаётся база всевозможных игр, конкурсов и состязаний, распространяется опыт творческих форм воспитания. Разрабатываются методики новых игр. «Игра – дело серьёзное» - это программа для единомышленников.

3.Программа «Детский бизнес-центр»

Цель: практика бизнеса.

Мероприятия: деловые игры, социально-экономические и хозяйственные эксперименты,

создание детских  фирм, бирж, игровых банков, выпуск «валюты».

Подпрограммы:

·        Азбука рынка.

·        Хочу иметь своё дело.

·        Маркетинг.

Результативность. Дети получают новые необходимые сведения и знания, связанные с появлением в нашей жизни новых понятий и структур. Они знакомятся с деятельностью коммерческих банков и акционерных обществ, предприятий, бирж. Сами участники начинают понимать, что их игра имеет большое будущее и что перспективы её перерастают в новый тип производства, уже не нового. В ходе игры участники в достаточной мере раскрывают друг перед другом свои достоинства и недостатки, и потому, что  к этому вынуждают конкурсные задания, и потому, что борьба за конкурсные баллы ослабляет контроль за тем, как выглядишь со стороны.

Главный результат в том, что здесь налицо практическая проверка действительности и эффективности управленческих решений, принимаемых участниками программы.

4.Программа «Древо жизни»

Цель:

·        утверждение нравственных ценностей;

·        изучение родословной;

·        возрождение семейных традиций;

·        модификация новых форм работы.

 

Подпрограммы:

·        Семья вместе – душа на месте

·        Детострой

·        Моя родословная

·        Мой край

Результативность: В результате выполнения программы «Древо жизни» ребята познакомились с заповедями народной педагогики, хранящимися в официальных национальных источниках, семейных архивах, преданиях,

легендах. Они научились находить, хранить, передавать образцы народной жизни.

          Нашим детям эта работа интересна. Она помогает им создавать

самим народную историю. Собираемый материал даёт ценнейшую информацию по различным аспектам прошлого, создаёт целостную картину

исторической эпохи, учит сравнивать, анализировать, делать выводы.

А приобщение ребят к исследовательской работе является не только условием повышения качества воспитания, но и образования вместе с тем.

Таким образом, решаются сверхзадачи постижения народного творчества и воспитания гражданственности и культуры.

 

5.     ДОМ /Детский орден милосердия/

Результативность В результате выполнения программ «ДОМ» учащиеся реализуют свои возможности в аспекте милосердия, приобщаются к социуму через общение и деятельность, получают навыки ухода за больными, знакомятся с национальными традициями и системами оздоровления у различных народов, проблемами и перспективами выживания человечества, изучают целебные свойства растительного мира и используют их на практике, учатся решать экологические проблемы.

6. Информационный центр

Результативность. Дети получают необходимые умения по выпуску газет, создают свою «Базу данных», используют информацию для исправления «негативных «моментов в школе.

5.Малая академия наук «Интеллект будущего»

 

Требования к созданию:

 

1. Устав МАН «Интеллект будущего»

2. Направления работы

3. План работы

 

6.    Совет музея

Требования к созданию:

1.     Наличие музейной комнаты

2.     Направления и план работы

3.     Создание групп содействия музею.

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЯ.

1.    Основные документы, регулирующие функционирование ученического самоуправления в школе

 

1.     Конвенция о правах ребёнка

2.     Устав школы;

3.     Устав школьной республики

4.      Конституция учащихся;

5.     Положение об органах ученического самоуправления;

6.     Положение о школьной республике

7.     Положение о кабинете министров

8.     Положение о школьном суде

9.     Положение о выборах школьного Президента

10. Закон о Президенте

11. Закон о Школьной Думе

12. Положение о Президенте школьной республики

13. Закон о выборах Президента

14. Паспорт ш/р

15. Положение о дискотеке

16. Положение о музейном уголке

17. Протоколы заседаний школьной  Думы

18. Протоколы заседаний кабинета министров

19. Протоколы заседаний школьного суда

20. Планы работы

 

2. Необходимая документация для выборов Президента школьной республики:

1. Протокол заседания граждан города о выдвижении кандидата на пост Президента

 

Протокол №___

заседания граждан г. ______________ от ___ _____ _____г.

Всего горожан:_____ чел.

Присутствовало: ___ чел.

ПОВЕСТКА ДНЯ.

1.    Выдвижение кандидата в Президенты школьной республики «Юные россы»

____________________________________________________________________________________________________________________________

Председатель собрания:_______/_______________/

Секретарь собрания:__________/_______________/

 

2. Регистрационный лист в поддержку кандидата

РЕГИСТРАЦИОННЫЙ ЛИСТ

В ПОДДЕРЖКУ КАНДИДАТА В ПРЕЗИДЕНТЫ

 

Кандидат:___________________________________________________

Город:______________________________________________________

№ п/п	ФИО	Дата рождения	Место проживания	Подпись

Подписи в поддержку:

Подпись лица, собравшего подписи:__________ /_______________/

Всего подписей:_______

Подпись члена избиркома:_____ /__________/

 

3. Ведомость выдачи удостоверений о регистрации кандидатов

Ведомость выдачи удостоверений о регистрации кандидатов

 

Члены избирательной комиссии:

4. Удостоверение кандидата в Президенты школьной республики

 

УДОСТОВЕРЕНИЕ

выдано

________________________________________ ,

ученику(це) ____ класса

в том, что он (а) действительно прошёл (шла) всю

церемонию избирательной кампании и является

 

КАНДИДАТОМ В ПРЕЗИДЕНТЫ
ШКОЛЬНОЙ РЕСПУБЛИКИ
«ЮНЫЕ РОССЫ»

 

  ______________ Пред. избирательной комиссии:______/_________/

 

5. Списки кандидатов

6. Кандидатские платформы с фотографией кандидата в Президенты

 

Кандидатская платформа  Паджевой Ольги:

Я очень хочу сделать школьную жизнь интереснее, но это зависит не только от меня, но и от вас. Поможем друг другу, и всё будет хорошо!

1.     Организация школьного ОМОНа.

2.     Работа магазина «Росинка».

3.     Ежемесячное проведение вечеров.

4.     Организация турпоездок и походов.

5.     Работа школьного суда (с привлечением адвокатов).

6.     Работа Школьной думы.

7.     Работа музея (возобновить работу совета музея, групп переписки, экскурсоводов, оформителей, искателей).

8.     Выпуск газеты «Ровесник», районная печать (купить сканер).

9.     Развитие творческой деятельности граждан республики (самых активных в конце года награждать грамотами).

10.Проводить больше мероприятий.

11.Выбрать столицу нашей республики на конкурсной основе.

12. На линейке награждать лучший класс сразу по трём показателям: учёба, чистота, дисциплина.

13. Взять шефство над ребятами начальной школы (вожатые).

14. Организовать кружки: танцевальный и кружок гадания (ведут кружки старшеклассники).

15. Организовать встречу с инспектором детской комнаты милиции.

16. Ежемесячно проводить генеральную уборку в классах.

17. Ввести традицию: День города и День республики.

18. Организация тимуровских рейдов (помощь престарелым).

19. Провести школьный базар с введением валюты.

7. Списки избирателей

Список зарегистрированных избирателей

на выборы Президента школьной республики «Юные россы»

на ___________

№ п/п	ФИО	Класс	Подпись

 

8. Избирательные бюллетени

 

9. Протокол избирательной комиссии по выборам Президента

П Р О Т О К О Л №7

избирательной кампании по выборам Президента школьной республики «Юные россы» от 19.09.06

 

Число зарегистрированных избирателей	64
Число избирателей, дополнительно внесенных в список
Число избирательных бюллетеней, полученных избирательной комиссией
Число погашенных бюллетеней
Число избирательных бюллетеней, признанных недействительными
Число действительных голосов
Число жалоб
Число голосов, поданных за Фёдорову Наталью
Число голосов, поданных за Пирожкову Кристину
Число голосов, поданных за Зарапину Екатерину
Число голосов, поданных против всех кандидатов

 

Дата составления протокола: __________________

 

Члены избиркома:

Председатель комиссии: _________________ /Д. А. Юркина/

 

Секретарь комиссии:    __________________ /Д. В. Недосекин/

 

Член комиссии:            __________________ /К. В. Максимова/

 

2. Практическая часть:

· Экскурсия в школьный музей. (Недосекина М., Ломакина В.—учащиеся)

1.     Фёдор Абрамов сказал: «Народ умирает тогда, когда становится населением, а населением он становится тогда, когда забывает свою историю». Я хочу рассказать вам историю своего народа, своей малой родины.

Деревня Волхонщина основана в первом десятилетии XVIII века князем Андреем Ивановичем Волконским. Согласно легенде, фамилия Волконских произошла от названия речки Волкони Воронежской губернии. Князь был приближённым государю Петру Великому, от которого он получил «жалованные земли с людишками».

В 1801 г. был узаконен  родовой герб Волконских.  Вы видите его на стенде. Щит  разделён на две равные части, в  голубом поле изображён ангел в серебряной  одежде. В  правой руке он держит серебряный меч, а в левой золотой щит. В золотом поле находится чёрный одноглавый орёл  с распростёртыми крыльями.  На голове у него  золотая корона, а  в лапе - златой крест. Щит покрыт мантией и шапкою, принадлежащими княжескому достоинству».

Внуком Андрея Волконского был Андрей Дельвиг, двоюродный брат известного поэта Антона Дельвига. На деньги деда Андрея Волконского он в 1812 г. построил церковь в честь Николая Угодника в с. Студенец Воронежской губернии. Вот она перед вами. А это усадьба Волконских. Праправнуком князя был Андрей Иванович Волконский. Генерал, участвовал в походе А. В. Суворова.  Женат на внучке Суворова. Был прототипом Андрея Болконского в романе Л. Н. Толстого «Война и мир». Другой праправнук Григорий  женат на Рахманиновой Ирине, дочери Сергея Рахманинова. А здесь  вы видите фотографии других  потомков князя.

2.     4 августа 1784 года по Указу Екатерины во владениях князя Андрея Ивановича Волконского была учинена межа, которая отделяла землю князя от казённой земли для иностранцев на лето.  Перед вами – копия  межевой книги брата Михаила. 

              Рядом с этими землями расположена земля надворного советника Дмитрия Фёдоровича Хвощинского. В родстве с ним по материнской линии  находился Лев Владимирович Вышеславцев, общественный деятель, из древнего боярского рода. Большую роль сыграл в организации Тамбовского краевед­ческого музея.  Принимал непосредственное участие в открытии Нарышкинской  читальни. Благодаря ему  и его брату Алексею Владимировичу,  в читальне  появился художественный отдел библиотеки.

После смерти Льва Владимировича земли при деревне Волхонщина по решению суда были переданы на пожизненное владение вдове Людмиле Христофоровне Вышеславцевой по духовному завещанию её мужа.  Вы видите архивные документы суда.

Барская усадьба Вышеславцевых в д. Волхонщина стояла на холме в северной части села. Дом был большой, двухэтажный, с балконом, построенный из красного кирпича. Рядом с домом была людская, где жили слуги барыни. Вход в дом преграждали большие тесовые ворота. От дома по холму к лесу и реке спускались две тропинки. Одна тропинка вела к роднику, который сохранился и сейчас. Он был отделан камнем глубиной 1,5 – 2 м., слуги содержали родник для питья.  Барыня бросала в родник золотые монеты. Вторая тропинка вела к реке Савале. Там на высоких сваях стоял небольшой деревянный домик. Это была барская купальня. Спуск к реке был прямо из домика. За барским домом располагался лесной массив, а юго-восточнее дома – огромный сад. Сад был поделён на «вехи» аллеями из клёна, берёзы, липы и других деревьев. Участки сада были засажены разными сортами яблок, груш, вишни… Около дома росла душистая сирень, дорожки в саду были посыпаны песком.  За садом ухаживал немецкий садовник.

Людмила Христофоровна слыла женщиной доброй, порядочной, умной, рассудительной. За проступки наказывала редко. А по праздникам выходила к людям, и слуги её раздавали подарки: женщинам – платки, детям – пряники, конфеты, яблоки, мужчинам – деньги на водку. Мужчин строго предупреждала, чтобы не дебоширили, иначе строго накажет. У барыни была конеферма, которая располагалась на месте сегодняшней мастерской.. На ферме выращивались тягловые лошади, тяжеловозы и даже рысаки. Рысаки принимали участие в соревнованиях на лошадиных скачках.

Вот перед вами план деревни начала ХХ века.

1 декабря 1897 года в деревне была открыта начальная школа, а в 1912 году новая -  на средства земства. Школьное здание было одноэтажным по типу 2-хкомплектной, из красного кирпича с зелёной железной крышей площадью 217 м ² .  Возле школы был каретный двор, за школой – сад. Здесь вы видите фотографию и план  школы.

А это страницы произведения Александра Солженицына «Март Семнадцатого», глава 609. Солженицын описывает приезд Саши, сына Вышеславцевых в марте 1917 года. Он ехал в Тамбов через Жердёвку в Волохонщину. Рассказывает о своих опасениях шурину, мужу сестры Давыдову за мать Людмилу Христофоровну. Хочет взять её к себе  в Москву. Говорит, что мужик стал не тот, шапку перед барином не снимает. Боится за усадьбу:

«Знаешь... просто никогда я так не любил нашей Волохонщины, как сейчас. Обходил как прощаясь, так сердце ноет. Как прощаясь... Обе веранды, крытая и открытая. Сколько чаепитничали там... В зной. И в лунные ночи. А снизу, из села, неслись деревенские хоры... Ничего этого больше не будет.
Сад. Мироновка, грушевка, наливные, китайские, апорт, анис. Летняя печурка из кирпича, под два варенных таза. Тёмный прудок. Ореховая аллея — и калитка в конце. За ней — закат солнца  смотреть  и как возвращается стадо с поля. И этот высотный вид — на Журавлиное Вершинское.  На Синие Кусты... Боже мой...
Взялся за лоб, а верней — прикрыть глаза»

3.                   Во время революции барская усадьба была разорена. Сейчас о ней напоминают лишь рвы, оставшиеся от стен и осколки найденной посуды.

Уже в  середине августа 1920 года началось массовое выступление крестьян под руководством Антонова Александра Степановича. Началась гражданская война. Время было смутное: кто воевал за красных, кто за белых, кто за зелёных.  В д. Ракитино за  гибель красного командира по приказу Тухачевского расплатилась вся деревня: два жителя были расстреляны, а деревня сожжена. Перед вами  винтовка времён гражданской войны. Тетрадь очевидца расстрела девяти красноармейцев антоновцами. А на этом штыке кровь не одного десятка людей.

       К концу гражданской войны сельское хозяйство находилось в состоянии разрухи. Партия взяла курс на коллективизацию сельского хозяйства. На территории нашего колхоза «Память Ильича» в 1930 году были организованы шесть колхозов».

         Но началась Великая отечественная война. Все мужчины ушли на фронт, многие из них не вернулись. Перед вами три стенда: «Золотые звёзды Ржаксинцев», «Ветераны войны»  и «Вдовы» , которым было очень тяжело в военные годы.

         А это печь – буржуйка, которой отапливались дома в годы войны. Несмотря на тяжёлое время, люди слушали музыку. Вы видите патефон тех времён. А  это солдатский платок, сделанный руками наших школьников. Здесь вышиты фамилии их дедушек, воевавших на войне.

4.     Следующая  экспозиция – «Быт деревни». Вы видите здесь посуду крестьян, орудия труда, религиозные книги, икону. Здесь всё отмечено чувством особой близости, всё взывает к нашей памяти и любознательности.

5.     И последняя экспозиция – социалистическое общество. Здесь представлены школьные экспонаты и фотолетопись д. Волхонщина и Александровка. …   А   закончить экскурсию я хочу стихами:

История не терпит суесловия,

Трудна её народная стезя.

Её страницы, залитые кровью,

Нельзя любить безумною любовью

И не любить без памяти нельзя.

 

Спасибо за внимание.

· Праздник «День школьной республики»

/На мелодию «Маленькая страна», танцуют 3 пары/

Есть у нас в Ржаксинском районе маленькая стpана

Там дети с добpыми глазами там жизнь любви полна

В этой стране живут ребята,  там зла и гоpя нет

В этой стране сегодня праздник, ей уж 12 лет!

Маленькая стpана, маленькая стpана

Кто мне подскажет, кто pасскажет

Где она, где она

Маленькая стpана, маленькая стpана

Там где душе, светло и ясно

Там где всегда весна

В школе Волхонщинской ищите, там и живёт она,

Юными россами зовётся маленькая страна

Мне час свиданья пpедназначен в малой моей стpане

Я пожелаю всем удачи: всем: и тебе, и мне.

Льёт за окошком дождь весенний, в  доме сижу одна

Веpю в тебя моё спасенье маленькая стpана

 

Выходят ведущие:

1. В день весенний, когда распускаются

Листья тополя, листья берёз.

В нашем зале друзья собираются,

Чтоб итог подвести «Юных росс».

2. И сегодня мы рады приветствовать

Всех, кто здесь в этом зале сейчас.

О работе республики школьной

Начинаем правдивый рассказ.

1.     Добрый день, дорогие друзья! Сегодня у нас большой праздник – день рождения школьной республики «Юные россы».

2.     И по старой доброй традиции мы открываем праздник республиканским гимном.

1.     Внимание! К вносу знамени школьной республики «Юные россы» прошу всех встать! Знамя внести!

 

/Вносится знамя, исполняется гимн школьной республики/

1.     Давайте вместе строить дом,
Чтоб без замков там были двери,

Чтоб если власть, то власть доверья,
Иначе мы не проживем.

Давайте вместе строить дом!

2.     Слово предоставляется хозяйке дома Зарапиной Т. А.

 

/Выступление директора/

 

/Песня на мелодию «Жёлтый дым, /

 

Мы каждый-каждый день встречаем все  рассвет
И так хотим мы все найти на то ответ:                             

 Как лучше на Земле земную жизнь прожить,
И как нам честь свою навеки сохранить.

 

Каждый день, каждый час будет пусть активный,    

Нам пассивным быть нельзя, стало быть  прочь покой.  

Каждый день, каждый час будет перспективный
Видно, юнороссовцы, мы – народ такой.

 

Моей стране давно  уже взрослеть пора,
Хотя известно всем, что жизнь –это  игра.
И в школе нам дает очередной урок
Республика моя - волшебный теремок.

 

На эту дату мы  давай махнем рукой.
Она возврату нет, не подлежит с тобой,
И, об ушедшем ты, конечно,  не жалей,
Ведь впереди у нас столетний юбилей !!!

Ведущий: Расступись, честной народ, не пыли дорожка,
Добры молодцы идут - погулять немножко.

/Песня на мелодию «Как хотела меня мать…»

Как хотела меня мать

В октябрята чтоб отдать,

Октябрята – дружные ребята,

Ой, ты отдай меня мать.

Октябрята – дружные ребята,

Ой, ты отдай меня мать.

 

Как хотела ж меня мать

В пионеры чтоб отдать,

Пионеры – всем друзьям примеры

Ой, ты отдай меня мать.

Пионеры – всем друзьям примеры

Ой, ты отдай меня мать.

 

Как хотела ж меня мать

В комсомольцы чтоб  отдать,

Комсомольцы – это добровольцы,

Ой, ты отдай меня мать

Комсомольцы – это добровольцы,

Ой, ты отдай меня мать

 

Только в школе нет ребят,

Пионеров, октябрят.

Комсомольцев, нету добровольцев,

Нету в школе тех ребят.

Комсомольцев, нету добровольцев,

Нету в школе тех ребят.

 

Я немножечко подрос,

И стал мальчик юноросс,

И отныне стал я гражданином

Стал я ныне юноросс

И отныне стал я гражданином

Стал я ныне юноросс

 

1.     Есть в жизни один волшебный порог, который никто не может переступить равнодушно. Это - порог школы.

2.      Пусть человек уже стар, всё равно он не без робости переступает школьный порог. А, переступив, сразу вспомнит о своём школьном детстве.

1.     Наше детство проходит не только в школе, но и ещё в республике, которая ласково зовётся «Юными россами».

2.     Так как же живётся тебе здесь, юнороссовец?

 

У самого синего моря

У самой у речки Савалы

В Волхонщине школа стояла.

А в школе той республика была

Юнороссами слыла.

«Когда юнороссы едины,

Конечно же непобедимы» -

У той республики девиз таков,

Больше дела – меньше слов. /Уходят/

/Судья, выходит в шапке судьи/

Судья:

 - Встать! Суд идёт! Прошу садиться! Сегодня 22 апреля 2010  года слушается дело по обвинению кабинета министров  Волхонщинской школы в том, что в школе в течение года проводилось слишком много мероприятий, а именно:

День знаний,  референдум по выборам президента «Юных росс», День самоуправления, «Багряные листья», День матери,   Новогодние превращения,  уроки  Мужества, Патриотические чтения, Гусарский бал, «А ну-ка, девочки», и многое  другое. Всё это привело к ухудшению самочувствия граждан республики «Юные россы».

 В зал суда приглашается свидетель обвинения, ученик  5 класса Туркин Иван. Иван, клянёшься ли ты говорить суду правду и только правду и ничего кроме правды?

1.     Я клянусь говорить суду правду и только правду и ничего, кроме правды. Да, действительно, в школе проводится слишком много мероприятий. Всё это вредит здоровью детей. Чего только не напридумывали себе эти активисты! И совет музея создали, какие-то фотографии по деревне заставили собирать; и Малую академию наук «Интеллект будущего» открыли. А про праздники я вообще молчу! Детям учиться некогда, одни репетиции замучили! Прошу вынести кабинету министров школьной республики «Юные россы» самый строгий приговор:  «Казнить, нельзя помиловать!»

 

Судья: У тебя  всё? Прошу садиться. В зал суда приглашается свидетель защиты, ученик  5 класса Богомолов Кирилл.  Кирилл, клянёшься ли ты говорить суду правду и только правду и ничего кроме правды?

2.     Я клянусь говорить суду правду и только правду и ничего, кроме правды. Да разве можно казнить кабинет министров? Их нужно помиловать! И даже наградить! Потому что благодаря им  жизнь в нашей школе стала ещё  интересней! Мы с удовольствием участвуем во всех мероприятиях. Никто нас не заставляет. Наоборот, нам очень нравится. Особенно мне понравилась бизнес-игра. Мы там зарабатывали деньги. Пусть они не настоящие, но зато знаем, что это очень трудно. Поэтому нельзя казнить кабинет министров, их нужно помиловать!

- Спасибо, Кирилл. Можешь пройти в зал. Объявляется решение суда.

Заслушав стороны обвинения и защиты суд приговорил:

1.     В обвинении кабинета министров, связанном с вредом здоровью детей Волхонщинской школы, отказать.

2.     На Дне республики наградить самых активных юнороссовцев почётными грамотами.

/Выходит группа, поёт, идя по залу/

 

Песня на мелодию « Стюардесса по имени Жанна»

 

1. Выполнит всегда всё в срок каждый день опять,

Выучит любой урок на оценку «5».

Недосекина Маша  у нас,

Не девчонка, а просто класс.

                    Припев:

Президент Недосекина Маша,

Ты звезда путеводная наша.

Ангел наш неземной,

Мы гордимся тобой,

Президент Недосекина Маша,

2. Силу и огонь отдать Президент готов,

Дел хотим ей пожелать и поменьше слов.

Пусть для дела Маша растёт,

И удача с нею живёт.

Припев:

Президент:

Выступление президента ЮР:

 

Добрый день, дорогие друзья!  Настало время подвести очередной итог нашей работы. В течение года  было проведено 4 заседания кабинета министров, 3 заседания Школьной думы и одно заседание школьного суда. Было утверждено  3 локальных акта. Проведено 2 референдума: по выбору президента школьной республики и принятию конституции «Юных росс». Был заслушан отчёт кабинета министров о проделанной работе за истёкший период. Проведены такие мероприятия, как День знаний, «Багряные листья», День самоуправления, День матери, Новый год, конкурс на лучшее оформление класса к новогоднему празднику, Гусарский бал, конкурс «А ну-ка, девочки». Ряд мероприятий направлен навстречу 65-летию Великой Победы. Это такие, как: конкурс чтецов «Немеркнущий подвиг народа», выпуск газеты «Страницы Нюрнбергского процесса», урок мужества, посвящённый выводу войск из Афганистана, месячник оборонно-массовой и спортивной работы, участие в российской акции «Военная хроника», экскурсии в школьный музей, участие в конкурсе «Цветы Победы», где наши учащиеся Ломакина Вика, Тюленева Дарья и Ломакина Елена заняли призовые места в номинациях «Становятся в строй сыновья», «Слово о солдате» и «Памятные места Тамбовщины». Приняли активное участие в оформлении стендов: «Медалисты школы», «Наша гордость», «Пульс школы», «Из родословной князей Волконских», «Боярский список Вышеславцевых».

Большая работа была проведена нашими вожатыми с учащимися начальной школы в губернии КМИД Тюленевой Машей и Судаковой Сашей. Хочется отметить нашего уважаемого министра образования Ломакину Вику. Она организовала в школе бизнес-игру по выбору столицы нашей школьной республики, где горожане зарабатывали школьную валюту «росинки» за отличную учёбу, проведение мероприятий, ремонт мебели, книг, а также с некоторых нерадивых учащихся взимался штраф. И это далеко не всё.  Проделана большая работа и сейчас наступает приятная минута – минута почести для самых активных ребят. Я хочу отметить самых активных юнороссовцев почётными грамотами.

/НАГРАЖДЕНИЕ/

Наверное, каждый из вас, ребята, с нетерпением ждёт результатов бизнес-игры. Кто же победил в этой гонке?

 

ПРИКАЗ № 8

от 28. апреля 2010 года.

 

О подведении итогов

бизнес-игры

 

В связи с окончанием проведения бизнес-игры по выбору столицы  «Юных росс» ПРИКАЗЫВАЮ:

1.     Считать столицей школьной республики «Юные россы» город ______________________ , набравший максимальное количество «росинок»  /_____________/.

2.     Выдать мэру города ________________________________________________ свидетельство о присвоении городу _____________________ статуса столицы.

3.     Наградить горожан за победу в игре  сладким призом.

 

Президент «ЮР»: ___________________ /М. Ю. Недосекина/

/Награждение за 2 и 3 места грамотами/

Сегодня у нас не только день рожденья «Юных росс». У нас ещё один праздник. И не только праздник, а молодой юбилей. Нашей музейной комнате 9 мая исполняется 10 лет.

1.     У истоков создания музея стояла замечательная женщина, чуткий руководитель, бывший  директор и учитель нашей школы Натарова Н. В.  Нина Викторовна, мы просим вас выйти на сцену.

/Ведущий вручает Нине Викторовне Благодарственное письмо/

/Выступает Натарова Н. В./

1.     Поздравить нашу именинницу приехали гости разных народностей и национальностей. Встречайте их дружными аплодисментами!

ЦЫГАНОЧКА

1.Цыганочка:.

Ой, скажу - что не было,
Расскажу, что было,
Как  болела душенька,

И как сердце ныло.

/Подходит к директору школы/

Ручку мне позолотишь -
Враз открою сердце….
Да к начальнику РОНО
Потайную дверцу!

2.     /На сцену выбегает 2 цыганка/

Хватит  головы дурить здесь учёным людям,
Мы всем табором сейчас поздравлять их будем!

 

Цыганочка /танец/

 

БОЖЬЯ КОРОВКА

Выходит старшеклассница в детском костюме, за верёвочку ведёт большую божью коровку:

 Здлавствуйте! Меня зовут Оя. Я плисла вас поздлавить с плаздникам. А это… Нет, это не шабака. И не коска. Это… ЦИК… ЦИК… ну как иё…а, вспомнила… это ЦИК-ла-фе-ма. Вот! Байсая-плибайсая бозыя калофка. Вот она забилается на стул. Ой, упала! Видите, как она калявится! Вот она снова забилается на стул. Ой, полутилось! Она у меня отень плазолливая. Вот я сейтяс дам ей пальтик. Ой, дулатька! /сбрасывает её со стула/ А сейтяс я плевлассю её в стлауса! Сим-си-ля-бим! Ой тегой-то, вместо стлауса полутился Саска Милоселдов! Сас, давай споём?

/Поют «Синяя птица/

ЯПОНКИ.

 

/Выходят две японки и переводчица/

 

     Вместе: Банзай, покемоны!

Переводчик: Здравствуйте, дети!

1.     Акутагава Машака.

Переводчик: Меня зовут Маша.

2.     Акутагава Дашака

Переводчик: Меня зовут Даша.

1.     Аги, аги кадамацу!

Переводчик: Поздравляем вас с праздником!

2.     Таке, таке, Ямомото!

Переводчик: Желаем вам счастья и добра.

1.     Рюнеске, Ямомото

Переводчик: А в подарок мы дарим вам танец.

Японский танец

 

1.     Наш праздник заканчивается. Но мы не сказали самого главного: он состоялся благодаря нашим мудрым наставникам – учителям. И не только праздник, а всё, что связано с нашей школой.

2.     Спасибо вам, наши мудрые, добрые наставники. Ваша доброта, искренность вашей души будут вечно жить в душах ваших выпускников.

1.   Низкий поклон Вам за ваши бессонные ночи,

За уважение к детству, любовь и заботу!

Счастья и света ещё мы желаем вам очень!

Бодрости! Сил и здоровья! Удачи в работе !

ВИЦЕ-ПРЕЗИДЕНТ /во время проигрыша/: Частицей Солнца является огонь, который несёт свет и тепло. Мы передаём вам, уважаемые учителя,  эту частицу, частицу нашего тепла и света. Знайте:

ВСЕ: «МЫ ВАС ЛЮБИМ!»

 

/ВИЦЕ-Президент передаёт  зажженную свечу директору/

Все поют «ОФИЦЕРЫ»

Господа юнороссы, в этой жизни непросто

Над озябшей землею стало жить нам давно,
Пойте добрые песни, приходите с любовью-
В нашу школу с надеждой, чтобы было светло.

Здесь вас встретят как прежде с теплотой и надеждой

И аккордами веры с вами песню споют.

Здесь не ищут карьеру,а надеются, верят

Верят в души ребячьи, верят в школу свою.

Юнороссы, юнороссы, в нашей жизни всё непросто

Доводить любое дело до конца.

Юнороссы, россияне, наша школа пусть сияет,

Заставляя в унисон звучать сердца.

Господа юнороссы, это вы написали

Славной книги страницы, где царит красота.

В нашей школе  пылают душ горящих частицы,

И останется вечно   в школе жить доброта.
Здесь непонятых нету, нету здесь непрощёных,
Если друг будет рядом, то тебе хорошо.
Наши души мостами очень прочными свяжем
Из любви  и доверья, чтобы крепнуть душой.

ВИЦЕ-ПРЕЗИДЕНТ /во время проигрыша/:

Частицей Солнца является огонь, который несёт свет и тепло. Мы передаём вам, уважаемые учителя,  эту частицу, частицу нашего тепла и света. Знайте:

ВСЕ: «МЫ ВАС ЛЮБИМ!»

 

/ВИЦЕ-Президент передаёт  зажженную свечу директору/

/В конце песни мальчики приглашают учителей на время проигрыша для танца/

1.     К выносу знамени «Юных росс» смирно!

2.     Знамя вынести!

/Звучит гимн ШР/

 

 

 

 

 

 

 

 

ФОТОРЕПОРТАЖ