1155385
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокНачальные классыКонспектыПлан-конспект урока математики в 4 классе по системе Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова «Сложение и вычитание именованных чисел с разными наименованиями»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 60% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 646 курсов

План-конспект урока математики в 4 классе по системе Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова «Сложение и вычитание именованных чисел с разными наименованиями»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ТЕМА УРОКА: « Сложение и вычитание именованных чисел с разными наименованиям»

ЦЕЛЬ: открыть способ сложения и вычитания именованных чисел с разными наименованиями.


ТИП: Урок применения открытого способа действия.


ХОД УРОКА


  1. На доске:

23 6 м 56 кг 5 14 17 коп


- Что записано на доске?

- На какие группы их можно разделить?

-Что вы умеете делать с натуральными числами?

- А что умеете делать с именованными числами?

- Какую из этих операций вы выполняли дома?

- Что выражали в разных единицах? (свой рост)

- Проверьте как выполнил это задание Никита. (на доске)

- Где он ошибся? Почему?

- В каких же мерках вы «длиннее»? Почему?


А человеку нужно знать свой рост? Зачем?


  1. Заниматься измерениями человек начал с незапамятных времен. Но тогда еще не было ни метров, ни сантиметров, ни линеек, ни рулеток. При измерении расстояний человек пользовался руками и ногами. Древними русскими мерами длины были локоть (расстояние от локтя до конца среднего пальца), сажень (расстояние от ступни до конца среднего пальца), пядь (расстояние между концами вытянутых пальцев большого и указательного).

«Семи пядей во лбу» - так говорят про очень умного человека, предполагая, что высота лба пропорциональна уму.

  1. А как складывают и отнимают именованные числа?

- Умеете вы это делать? Тогда решите 4 примера.

90 см - 16 см = 36 м + 25 м =

90 кг - 16 кг = 36 ц + 25 ц =

- У кого возникли затруднения при выполнении этого задания?

- Что интересного вы заметили?

- У кого все правильно? Значит вы все «семи пядей во лбу» и без ошибок решите еще 4 примера.

45 км + 15 км = 64 дм - 14 см =

45 т + 15 кг = 64 т - 20 ц =

- У кого возникли затруднения? Почему? (выделяю красным цветом наименования)

- А кто этого не заметил? Как вы решали?

- А кто это заметил, и все-таки смог решить все примеры?

- Как же их надо было решать? Кто догадался? Сравните свой способ со способом соседа по парте.

- У кого способы решения совпали?

- Как же надо было их решать? Почему?

ВЫВОД: складываем и отнимаем именованные числа только с одинаковыми наименованиями.

-Те, кто решил сам, решали таким способом?

- А теперь замоделируйте этот вывод.

4. – Дорешайте те примеры, которые вы не смогли решить, или решили неправильно. А те, кто их решил сразу, составьте подобные примеры, чтобы мы потренировались потом их решать.

5. – Проверяем.

- Кто решил без ошибок?

- А у тех, кто решил их сразу, все правильно?

6. Проверяем составленные примеры (листочки с примерами на доску).

- Все ли составленные примеры подобны тем, которые мы учимся решать?

Решаем несколько примеров (у доски те, кто их составил).

7. –Какой вопрос встал перед нами на уроке?

- Смогли мы его решить? Как?

- Чему научились?

- А зачем надо это уметь?

- Кто же научился складывать и отнимать именованные числа с разными наименованиями?

8. №184 учебник Э.И.Александровой

- Читаем задание.

- Какие действия надо выполнить?

- Что надо сложить?

- Внимательно посмотрите и сосчитайте, сколько здесь ловушек.

(Если ученики овладели новым способом, то ловушек для них быть не должно)


Дома: составить и решить 7 подобных примеров с именованными числами.




СТРУКТУРА УРОКА


1 этап: рефлексивный контроль.


Задачи: 1. Актуализация опорных знаний (рефлексия понятия

именованного числа и действий с ним).

2. Оценка уровня сформированности понятий.

3. Создание ситуации успеха.


Опираясь на основные понятия ученики выполняли известные учебные действия, после завершения которых каждый оценил себя. Успешное выполнение первого задания привело к тому, что на уроке начал складываться положительный психологический климат.


2 этап: постановка и решение учебно-практической задачи.


Задачи: 1. Определение границы работы известного способа.

2. Решение учебно-практической задачи через организацию

учебного сотрудничества.

Решая практическую задачу, ученики столкнулись с ситуацией затруднения. Проанализировав причины затруднения, ученики вышли на способ решения проблемы, который был зафиксирован в знаковой модели.


3 этап: применение найденного способа действия.


Задача: Отработка открытого способа действия.


Ученики выполняли задания, требующие соотношения общего способа действия к решению частных задач. Сильным учащимся было предложено задание повышенного уровня сложности.


4 этап: итоговая рефлексия.


Задача: Формирование механизма рефлексии.


Для определения уровня усвоения детьми нового способа было предложено провокационное задание.

Взаимодействие на уроке осуществлялось на уровне ученик-учитель, ученик-ученик. Весь урок шла детская рефлексия, в конце урока – итоговая рефлексия. Дети были активны, заинтересованы, диалог вели в рамках учебного сотрудничества.

Цель урока достигнута.


Ого! На "Инфоуроке" олимпиады стали бесплатными    успеть подать заявку
Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3113882 материалов.
Искать
Краткое описание документа:
    Данный урок входит в раздел «Стандартные системы мер. Действия с числовыми значениями величин». К этому уроку дети усвоили понятие «именованное число», научились сравнивать именованные числа, преобразовывать единицы длины, массы и стоимости. На предыдущем уроке рассматривались случаи сложения и вычитания именованных чисел, имеющих одинаковые наименования. На следующем уроке будут рассматриваться случаи сложения и вычитания именованных чисел с  несколькими наименованиями.     После плана урока прописана его подробная структура.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.