Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Алгоритм работы над сочинение на лингвистическую тему 9 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Алгоритм работы над сочинение на лингвистическую тему 9 класс

библиотека
материалов

Алгоритм работы над сочинением на лингвистическую тему


  1. Как сформулировано задание?

Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания Константина Георгиевича Паустовского: «Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом».

Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста.

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами

К.Г. Паустовского.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту),

не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или

полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

  1. Что проверяет эксперт?

    Критерии оценивания сочинения-рассуждения
    на лингвистическую тему (С2.1)

    Баллы

    С1К1

    Наличие обоснованного ответа на поставленный вопрос

     

     

    Экзаменуемый привёл рассуждение на теоретическом уровне. Фактических ошибок, связанных с пониманием тезиса, нет

    2

    Экзаменуемый привёл рассуждение на теоретическом уровне. Допущена 1 фактическая ошибка, связанная с пониманием тезиса,

    или

    экзаменуемый привёл рассуждение на теоретическом уровне,

    но

    рассуждение построил на анализе или только лексических, или только грамматических явлений.

    Фактических ошибок, связанных с пониманием тезиса (его части), нет

    1

    Экзаменуемый привёл рассуждение на теоретическом уровне. Допущено 2 и более фактических ошибок, связанных с пониманием тезиса,

    или

    тезис не доказан,

    или

    дано рассуждение вне  контекста задания,

    или

    тезис доказан на бытовом уровне

    0

    С1К2

    Наличие примеров-аргументов

     

     

    Экзаменуемый привёл 2 примера-аргумента из текста, иллюстрирующих одно лексическое и одно грамматическое явление, верно указав их роль в тексте.

    3

    Экзаменуемый привёл 2 примера-аргумента из текста, иллюстрирующих одно лексическое и одно грамматическое явление,

    но не указал их роль в тексте,

    или

    привёл 2 примера-аргумента из текста, указав роль в тексте одного из них,

    или

    экзаменуемый привёл 1 пример-аргумент из текста, иллюстрирующий или лексическое, или грамматическое явление, указав его роль в тексте.

    2

    Экзаменуемый привёл 1 пример-аргумент из текста, иллюстрирующий или лексическое, или грамматическое явление, не указав его роль в тексте.

    1

    Экзаменуемый не привёл ни одного примера-аргумента, иллюстрирующего тезис,

    или

    экзаменуемый привёл примеры-аргументы не из прочитанного текста

    0

    С1К3

    Смысловая цельность, речевая связность и последовательность сочинения

     

     

    Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью,  речевой связностью и последовательностью изложения:

    логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена;

    в работе нет нарушений абзацного членения текста

    2

    Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения,

    но

    допущена 1 логическая ошибка,

    и/или

    в работе имеется 1 нарушение абзацного членения текста

    1

    В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел,

    но

    допущено более 1 логической ошибки,

    и/или

    имеется 2 случая нарушения абзацного членения текста

    0

    С1К4

    Композиционная стройность работы

     

     

    Работа характеризуется композиционной стройностью
    и завершённостью, ошибок в построении текста нет

    2

    Работа характеризуется композиционной стройностью
    и завершённостью,

    но

    допущена 1 ошибка в построении текста

    1

    В работе допущено 2 и более ошибок в построении текста

    0

    Максимальное количество баллов за сочинение по критериям
    С
    1К1С1К4

    9

  2. Что нужно для этого сделать?

1.Правильно понять тезис и составить рассуждение на его основе

2.Привести два примера-аргумента из текста, верно указав их роль в тексте

3.Соблюдать деление текста на смысловые части (абзацы), написать его связно и логично

4.Верно выстроить композицию текста (вступление, основная часть, заключение)

Краткое описание документа:

Алгоритм работы над сочинением на лингвистическую тему   Как сформулировано задание?Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания Константина Георгиевича Паустовского: «Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом».Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста.Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словамиК.Г. Паустовского.Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту),не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный илиполностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.Что проверяет эксперт? № Критерии оценивания сочинения-рассуждения на лингвистическую тему (С2.1) Баллы С1К1 Наличие обоснованного ответа на поставленный вопрос     Экзаменуемый привёл рассуждение на теоретическом уровне. Фактических ошибок, связанных с пониманием тезиса, нет 2 Экзаменуемый привёл рассуждение на теоретическом уровне. Допущена 1 фактическая ошибка, связанная с пониманием тезиса, или экзаменуемый привёл рассуждение на теоретическом уровне, но рассуждение построил на анализе или только лексических, или только грамматических явлений. Фактических ошибок, связанных с пониманием тезиса (его части), нет 1 Экзаменуемый привёл рассуждение на теоретическом уровне. Допущено 2 и более фактических ошибок, связанных с пониманием тезиса, или тезис не доказан, или дано рассуждение вне  контекста задания, или тезис доказан на бытовом уровне 0 С1К2 Наличие примеров-аргументов     Экзаменуемый привёл 2 примера-аргумента из текста, иллюстрирующих одно лексическое и одно грамматическое явление, верно указав их роль в тексте. 3 Экзаменуемый привёл 2 примера-аргумента из текста, иллюстрирующих одно лексическое и одно грамматичес­кое явление, но не указал их роль в тексте, или привёл 2 примера-аргумента из текста, указав роль в тексте одного из них, или экзаменуемый привёл 1 пример-аргумент из текста, иллюстрирующий или лексическое, или грамматическое явление, указав его роль в тексте. 2 Экзаменуемый привёл 1 пример-аргумент из текста, иллюстрирующий или лексическое, или грамматическое явление, не указав его роль в тексте. 1 Экзаменуемый не привёл ни одного примера-аргумента, иллюстрирующего тезис, или экзаменуемый привёл примеры-аргументы не из прочитанного текста 0 С1К3 Смысловая цельность, речевая связность и последовательность сочинения     Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью,  речевой связностью и последовательностью изложения: – логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена; – в работе нет нарушений абзацного членения текста 2 Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения, но допущена 1 логическая ошибка, и/или в работе имеется 1 нарушение абзацного членения текста 1 В работе экзаменуемого просматривается коммуни­кативный замысел, но допущено более 1 логической ошибки, и/или имеется 2 случая нарушения абзацного членения текста 0 С1К4 Композиционная стройность работы     Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, ошибок в построении текста нет 2 Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, но допущена 1 ошибка в построении текста 1 В работе допущено 2 и более ошибок в построении текста 0 Максимальное количество баллов за сочинение по критериям С1К1–С1К4 9 Что нужно для этого сделать?1.Правильно понять тезис и составить рассуждение на его основе2.Привести два примера-аргумента из текста, верно указав их роль в тексте3.Соблюдать деление текста на смысловые части (абзацы), написать его связно и логично4.Верно выстроить композицию текста (вступление, основная часть, заключение)
Автор
Дата добавления 09.06.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров689
Номер материала 123929060908
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх