Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Конспекты / Учебно-тематическая экскурсия «Сеть оборонительных сооружений города Вязники и Вязниковского района периода Великой Отечественной войны»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Учебно-тематическая экскурсия «Сеть оборонительных сооружений города Вязники и Вязниковского района периода Великой Отечественной войны»

библиотека
материалов


Название материала: Методическая разработка учебно-тематической экскурсии «Сеть оборонительных сооружений города Вязники и Вязниковского района периода Великой Отечественной войны»

Фамилия, имя, отчество автора: Кривик Елена Валентиновна

Должность: педагог-организатор, педагог дополнительного образования


Название учреждения: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр дополнительного образования для детей» города Вязники Владимирской области


Класс (возраст): учащиеся 5 – 11 классов


Предмет: внеурочная деятельность






























Пояснительная записка


Образование - целенаправленный и непрерывный процесс, сопутствующий человеку на протяжении всей его жизни. Его цель - приобретение теоретических знаний и практического опыта, усвоение новых культурных реальностей во всем их многообразии. На протяжении всей истории развития цивилизованного общества происходит постоянное расширение образовательного пространства, дополнение его новыми областями, закономерностями, принципами, средствами, формами и методами.

В качестве высшей цели образования определено становление саморазвивающейся и самоопределяющейся личности, способной к открытому, творческому взаимодействию с окружающей природой, обществом, государством на основе общепринятых гуманистических ценностей.

Дополнительное образование характеризуется как процесс освоения добровольно избранного человеком вида деятельности или области знаний, выходящих за рамки стандарта обязательного (общего, начального, среднего или высшего профессионального) образования. В сочетании с системой базового образования, дополнительное образование составляет единое образовательное пространство.

Государственная система дополнительного образования детей уникальна тем, что в ней различные сферы деятельности взрослых моделируются соответствующими видами деятельности детей, в которых между взрослыми и детьми складываются особые социально-психологические и межличностные отношения. Она социально востребована и играет важнейшую роль в развитии способностей и интересов, социального и профессионального самоопределения детей и молодежи.

Одними из основных функций дополнительного образования, наряду с обучающей и развивающей, являются воспитывающая и культурообразующая функции, способствующие становлению основ мировоззрения воспитанников, их взглядов, убеждений, ценностной ориентаций, формирование и становление их личности. Одним из средств реализации этих функций является музейная педагогика, в частности организация и проведение экскурсий для учащихся.

Данный методический материал разработан и применяется в качестве автобусной экскурсии в рамках работы музея «Воинская слава» Центра дополнительного образования для детей г.Вязники, он может использоваться при проведении: внеклассных занятий по краеведению; уроков истории – при прохождении учебного материала, посвященного Великой Отечественно войне; классных часов, посвященных воспитанию гражданственности и патриотизма.


Основной целевой образовательной установкой является:


  • формирование патриотически-ориентированного исторического сознания учащихся, патриотических чувств к родному краю; на основе знаний, полученных школьниками на уроках истории и краеведения, расширить и конкретизировать исторические сведения о Великой Отечественной войне и участии в ней вязниковцев.


Задачи, поставленные для реализации

при использовании данного методического материала:


  • воспитание у подрастающего поколения чувства любви к Родине, гордости за свою страну, уважительного отношения к государственным и общественным ценностям;

  • формирование у учащихся личностных качеств и свойств патриотов, защитников Отечества на основе национальных, культурно-исторических и воинских традиций;

  • реализация межпредметных связей музейной работы с общеобразовательными предметами;

  • побуждение учащихся к использованию в качестве примера для подражания в своей жизни дел и поступков героев былых времен, земляков-вязниковцев;

  • сохранение памяти о воинской славе России, ее героях, содействие проявлению учащимися заинтересованности в изучении исторического прошлого страны и своего города, судеб соотечественников;

  • вырабатывать толерантное отношение к событиям прошлого, уважение к делам и свершениям старшего поколения

  • через эмоциональное восприятие вызвать чувство гордости за Россию, ее историю.


Тематическое содержание:


  1. Начало Великой Отечественной войны. Обзор общей ситуации на момент осени 1941 года.


  1. Создание штаба обороны города Вязники. Организация системы противовоздушной обороны города и района.

    1. Штаб обороны - ул. Благовещенская д.9. Организация штаба обороны. Круглосуточное дежурство. Телефонная связь с объектами обороны, постом ВНОС, городами Горький, Ковров, Дзержинск.

    2. Организация ПВО. Система и объекты ПВО. Светомаскировка. Организация противовоздушной обороны – задача первостепенной важности. Штаб ПВО, объекты обороны – предприятия, объекты жизнеобеспечения города, пост ВНОС, зенитные орудия, борьба с агентами. Светомаскировка. Ее цели и задачи.

    3. Объекты обороны – промышленные предприятия. Фабрика «Свободный Пролетарий» (ныне ООО «Вязниковский льнокомбинат»). Ночные дежурства на крышах, чердаках, средства тушения пожара, средства помощи раненым. Окопы-бомбоубежища для рабочих.


  1. Создание системы наземной обороны в Вязниковском районе (деревни Мокрово, Симонцево, Чудиново).

    1. Лесные завалы. Противотанковые ежи. Технология создания, форма и назначение.

    2. Линия окопов (деревня Чудиново). Технология постройки. Осмотр остатков окопов. Мемориальная доска, установленная учащимися Чудиновской СОШ.

    3. Противотанковый ров. Местоположение. Цель создания. Технология создания.


  1. «Все для фронта, все для победы» - вклад вязниковцев - тружеников тыла в дело Победы. Оборонная продукция вязниковских предприятий, вклад работников сельского хозяйства, горожан, молодежи.


  1. Военно-воздушная авиационная школа пилотов. Ее месторасположение и цель создания.


  1. Партизанский отряд. Подпольная группа. Истребительные батальоны. Цель создания, места базирования, Оснащение и вооружение.


  1. Пост ВНОС (воздушного наблюдения, оповещения и связи). Его месторасположение, роль в сети оборонительных сооружений, численность и экипировка.

Формой реализации данного методического материала является учебно-тематическая автобусно-пешеходная экскурсия. Она совершается с небольшими остановками у самых значительных экскурсионных объектов, когда учащимся предоставляется возможность выйти из автобуса для более подробного осмотра объектов.


Методами, которые используются при реализации данного материала являются словесные методы (рассказ, объяснение, беседа) и наглядные методы (демонстрация).


Возраст обучающихся, на которых рассчитан данный материал – 12-17 лет (учащиеся среднего и старшего звена образовательных учреждений).


В результате усвоения учащимися материала экскурсии, у них формируются и закрепляются знания по истории Вязниковского края и России, формируются чувство любви к Родине, патриотизм, гражданская позиция, уважение и гордость за своих земляков-вязниковцев.



Перечень источников для обучающихся:


  1. Лебедев А.В. «История Вязниковского края с древнейших времен до конца XX века», Вязники, 2003


  1. Зудилов Г., Ковалева Л. «Сталинград. Война. Вязники». – Владимир: Транзит-ИКС, 2006


  1. Зудилов Г.С. «Отстоим Москву! Фронт. Тыл. Вязники». – Владимир: Транзит-ИКС, 2007



Перечень источников для педагогов:


  1. Альманах вязниковского офени


  1. Березина В.А. Развитие дополнительного образования детей в системе российского образования: Учебно-методическое пособие. – М.: АНО «Диалог культур», 2007


  1. Бузыкова В.С. Программа «Музейная культура». Владимир, 2003


  1. Зудилов Г., Ковалева Л. «Сталинград. Война. Вязники». – Владимир: Транзит-ИКС, 2006


  1. Зудилов Г.С. «Отстоим Москву! Фронт. Тыл. Вязники». – Владимир: Транзит-ИКС, 2007


  1. Лебедев А.В. «История Вязниковского края с древнейших времен до конца XX века», Вязники, 2003


  1. Решетников Н.И. Школьный музей и комплектование его собрания. М, 2005


  1. Тельчаров А.Д. «Вязники», М., 1995


  1. Тельчаров А.Д. Основы музейного дела. Введение в специальность. Курс лекций. М.,

Омела – л, 2005


  1. Туманов В.Е. Школьный музей. М., 2003


  1. «Хрестоматия по истории края», часть 1 и 2, Владимир, 1999





«...Клянусь честью, что ни за что на свете я бы не хотел переменить Отечество или иметь другую историю, кроме истории наших предков, такой, какой нам Бог ее дал»

А.С. Пушкин


В мае 2010 года мы будем отмечать 65-летие Победы в Великой Отечественной войне. Это святой праздник для всего нашего народа. А мы вам предлагаем вернуться в далекую осень 1941 года, когда фашистские захватчики, вероломно напавшие на нашу страну, используя ряд ошибок в обороне Советского Союза, за неполные четыре месяца преодолели огромное расстояние через Брест, Смоленск, Киев и заняли позиции в десятке километров от Москвы. С этого момента стало ясно, что «велика Россия, а отступать некуда».

Страна бросила все силы на то, чтобы дать серьезный отпор врагу. Наша армия стояла насмерть под Москвой. И мы победили! Это была наша первая настоящая победа, показавшая фашистам, что война не будет такой скоротечной и радужной, как они себе представляли, и что советские солдаты способны противостоять хорошо вооруженному, сытому немецкому воинству. А еще это победа дала уверенность советским людям, что Победа, та огромная, п о л н а я Победа, будет наша. Потом были Сталинград, блокадный Ленинград, Курская дуга. Но это было потом, а пока на дворе стояла суровая холодная осень 1941, до Победы оставалось почти 4 года.

Может возникнуть вопрос, а при чем тут Вязники? Ведь враг далеко, 300 километров – это казалось бы большое расстояние. Но если разобраться, то танки преодолели бы его за 5-6 дней, а самолетам понадобилось всего каких-нибудь 15-20 минут, чтобы начать бомбить наш город.

Еще 23 июня 1941 года в нашем городе был создан штаб обороны, где было организовано круглосуточное дежурство, а телефонной связью он был соединен с объектами обороны, постом ВНОС, городами Горький, Ковров, Дзержинск.

Осенью 1941 года возникла необходимость создать сеть оборонительных сооружений в Вязниковском районе и вокруг Вязников. Поначалу планировалось создание только противовоздушной обороны, но в связи с обострением обстановки под Москвой было решено сооружать объекты и наземной обороны.

hello_html_7a36e442.jpg


ул. Благовещенская, дом 9. Бывшее здание штаба обороны

г.Вязники и Вязниковского района




Вид на гору, ведущую к Летнему парку. Во время

Великой Отечественной войны на ней

располагались окопы – убежища от бомбежки



hello_html_37d4e862.jpg

Главными объектами противовоздушной обороны являлись промышленные предприятия (их было 11), объекты жизнеобеспечения. При каждом создали группы самозащиты.

Фабрика «Свободный Пролетарий» (ныне ООО «Вязниковский льнокомбинат») - это было крупнейшее промышленное предприятие нашего города (около 5000 рабочих), и, следовательно, одним из главных объектов противовоздушной обороны. Группы самозащиты состояли из подростков, женщин, стариков, молодежи, рабочих, которые дежурили на чердаках и крышах.

Одним из главных врагов были зажигательные бомбы. Это бомба весом около 5 кг, она пробивала крышу, от удара внутри нее воспламенялся фосфор и начинался пожар. На этот случай в арсенале отряда имелись простейшие средства - ящики с песком или бочки с водой. Щипцами длиной около 80-90 см захватывали такую бомбу за хвостовик и бросали в ящик или бочку. Не нужно забывать, что ночные дежурства не отменяли работу днем. Так и жили.

Еще возле фабрики были развернуты пожарные шланги, помпой качали воду – тоже на случай пожара. Если бы вдруг немцы применили фугасные бомбы, то на этот случай были оборудованы бомбоубежища. Они представляли собой окопы глубиной от 1,5 до 2 метров.

Вся гора, что ведет к летнему парку, была раскопана под окопы-убежища, и при объявлении воздушной тревоги, когда самолеты подлетали к городу, рабочие фабрик и жители прятались в них. Такие же бомбоубежища находились и у Клязьмы. На фабриках всегда дежурили медицинские сестры. Так же обстояло дело и на фабриках им. Парижской Коммуны, Карла Либкнехта, Ярцевской фабрике и других.

Еще одним элементом противовоздушной обороны была светомаскировка. Ее ввели в нашем городе еще 25 июля 1941 г. Она была очень важна, т.к. ночью освещение – единственный ориентир для самолетов. Пламя свечи видно за 600 м., лампы – до 2 км.

Для наблюдения за правильностью светомаскировки, а также для борьбы с ее нарушителями из пионеров был создан специальный отряд. Они каждый день дежурили на улицах, и если видели нарушение, стучали палкой по окнам. Жителям не всегда нравилось такое поведение, и в архиве есть любопытный документ, где жители ул. Красной (ныне Сергиевских), жаловались на пионеров. На это начштаба Батасов ответил: «Молодцы пионеры, а вас судить надо!».

hello_html_52734196.jpg




Фабрика «Свободный Пролетарий»

(ныне ООО «Вязниковский льнокомбинат») – крупнейшее промышленное предприятия г.Вязники в период Великой Отечественной войны –

объект противовоздушной обороны




hello_html_1e754f5b.jpg

Это все были объекты ПВО, но в связи с ухудшением обстановки под Москвой были созданы объекты наземной обороны.

В деревнях Мокрово и Симонцево строились лесные завалы длиной до 0,5 км. Они состояли из спиленных деревьев, уложенных макушкой к городу. Это было почти непреодолимое препятствие для танков и пехоты (их можно или разобрать, или сжечь – а на это уходило драгоценное время). В деревне Чудиново были выставлены противотанковые ежи. Это несколько сваренных между собой кусков рельс – танкам было трудно их преодолеть. Специальные команда из жителей эти ежи на день убирала, а ночью опять выставляла. На случай, если бы немцы стали обходить Чудиново, была выкопана линия окопов – от железной дороги до станции Мстера, в которой при надобности засели бы пулеметчики.

Эти окопы копали жители района и рабочие фабрик. Стоял ледяной октябрь, земля уже промерзла, и чтобы облегчить труд, ночью жгли костры из костры – земля оттаивала, а потом копали. Глубина окопов – около 2 метров. Сейчас на месте остатков окопов – мемориальная доска, установленная учащимися Чудиновской СОШ.

На случай, если бы немцы все-таки прорвали оборону, был выкопан противотанковый ров. Земля была срыта стеной высотой 2 метра, а вырытая земля разбрасывалась перед стеной. Танкам нужно было бы остановиться и раскопать себе проход. По свидетельствам местных жителей потом здесь захоронили погибших под Сталинградом немцев.

В таких тяжелых условиях вязниковцы жили под девизом «Все для фронта, все для победы». В Вязниках производились кожухи для гранат (каждый день по 60 ящиков), которые отправлялись в Ульяновск – там их начиняли порохом. Это было очень важно, так как по улицам разрушенных городов пушкам и танкам сложно было пройти, поэтому применялись гранаты. Так же производили стаканы для зенитных снарядов, а на фабрике им. Парижской Коммуны был крутильно-дратвенный отдел, который единственный в Советском Союзе производил крученую дратву, необходимую для обуви. Еще в Вязниках и районе производили сухари, выращивали сельскохозяйственную продукцию, выпускали валенки, обмундирование, белье и т.д., брезент. Если стоимость всей этой продукции пересчитать на деньги, то сумма будет равна 179 млн. рублей, что и в наше время является огромной суммой.

Наши земляки активно включались в сбор средств в фонд обороны и на

hello_html_m6d36df0f.jpg


Остатки окопов в д.Чудиново – объект наземной обороны

г.Вязники и Вязниковского района






Памятная доска, установленная учащимися

Чудиновской ООШ на месте бывших окопов


hello_html_110a2d40.jpg

конкретное вооружение, подписывались на военные займы. Всего в фонд обороны и на

строительство военной техники было внесено 27 млн. рублей. Чтобы лучше понять размер этой суммы, приведем один пример: на строительство одного боевого истребителя в те годы необходимо было 100000 рублей. Практически эти деньги были израсходованы на строительство 5 танковых колонн, 3-х авиаэскадрилий, боевого корабля, и многое другое. Кроме того, в городе и районе собирались деньги на строительство 4-х боевых самолетов имени вязниковцев - Героев Советского Союза – И.Зудилова, И.Антошкина, А.Мошина, А.Хвостунова. Неоднократно в адрес работников заводов и колхозников приходили благодарственные телеграммы Верховного Главнокомандующего И.В.Сталина.

В городе обучались пулеметчики, гранатометчики, связисты, бронебойщики, медицинские сестры, санитары. Однако немецкая авиация наш город не бомбила, хотя летали над ним еще с начала войны. Видимо, Горький, как крупный город с многочисленными оборонными производствами, был более привлекательной целью.

Осенью 1941 года в Вязниковском районе была сформирована военно-воздушная авиационная школа пилотов, где обучались пилоты-истребители. Трудящиеся города и района оказали существенную помощь в организации, а затем и деятельности школы. Жители деревень, близлежащих к аэродромам этой школы (Нововязники, Паустово и др.), селили у себя курсантов, передали школе общественные здания, выполняли работы по строительству аэродрома в д.Паустово, предоставляли ремонтные мастерские. База Вязниковского аэроклуба также перешла в распоряжение школы, сотни вязниковцев работали в ее подразделениях. За четыре года своего существования школа выпустила 1081 летчика-истребителя.


Со смотровой площадки в микрорайоне Толмачево открывается замечательный вид на заречье. Это – визитная карточка нашего города, но очень немногие знают, что там, за Клязьмой в 30 километрах от города в так называемом Ярополческом бору была база партизанского отряда численностью около 50 человек. Он был создан в обстановке строгой секретности на случай, если бы война приблизилась к нашим Вязникам.

Эту базу было поручено создавать директору фабрики «Свободный Пролетарий» М.И.Крошкину. Были вырыты землянки, завезли продукты, обмундирование. Оружие было примитивное, боевое планировалось выдать только в случае прорыва немцев. Каждого члена отряда вызывали на беседу, предупреждали о трудностях, но

Вид на Заречье. Там, в тридцати километрах от города

находилась база партизанского отряда


hello_html_6dc6d519.jpg

hello_html_m3b4b5176.jpg











Колокольня Троицкой церкви.

В годы Великой Отечественной войны на ней располагался

пост ВНОС

(воздушного наблюдения, оповещения и связи)





отказавшихся не было. Для связи с партизанами была создана и подпольная группа численностью 8-10 человек, выбирались явки и пароли.

К сожаленью, до наших дней никто из участников этого отряда не дожил, а вот землянки за рекой Клязьма сохранились до сих пор.

Часто задают вопрос, были ли в городе диверсанты. Да, были. Однажды от церкви Золотухи за рекой Клязьма были выпущены сигнальные ракеты в сторону фабрики им. Парижской Коммуны, как бы с «приглашением» бомбить. Это было замечено с поста ВНОС, сообщили в штаб, были посланы конные патрульные, но ночь, зима – они никого не обнаружили.

С целью борьбы с фашистскими лазутчиками, парашютистами, агентами, охраны мостов и ж/д станций были созданы два истребительных батальона. Один мужской, другой – женский. Патрулировали они ночью, имели при себе холодное оружие, берданки.

В годы Великой Отечественной войны на колокольне Троицкой церкви, как на самом высоком месте Вязников, располагался пост ВНОС (воздушного наблюдения, оповещения и связи), с которого велось наблюдение за пролетающими самолетами, за окрестностями города. Он был организован 24 июля 1941 г. На этой колокольне дежурили по два человека, в основном комсомольцы, «вооруженные» биноклем. Звук самолета слышен за 8-10 км, а различали «свои» и «вражеские» самолеты по звуку мотора - мотор советских работал ровно, а немецких – гудел прерывисто. Все сведения по телефону сообщались дежурному по штабу, а тот в свою очередь, при необходимости, сообщал в г. Горький (ныне г. Нижний Новгород). Таким образом – это и частичное участие в обороне г. Горького.





Из всего вышесказанного и увиденного можно сделать следующий вывод. Основная цель создания обороны города Вязники и Вязниковского района – это создание своеобразного стратегического наблюдательного поста, с которого в случае чрезвычайной ситуации информация и предупреждение поступала во все крупные города нашего региона (Ковров, Дзержинск, Горький и др.). Если же сложилась бы ситуация, что фашисты прорвали оборону Москвы и наступают в нашем направлении - задачей обороны было хоть на несколько дней задержать врага, нанести ему определенный значимый урон.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Данная методическая разработка представляет собой конспект автобусной (пешеходной) экскурсии по местам создания оборонительных сооружений времен Великой Отечественной войны. 

Предназначена для организации внеурочной деятельности учащихся среднего и старшего школьного возраста.  Кроме того, позволяет детям на основе знаний, полученных на уроках истории и краеведения, расширить и конкретизировать исторические сведения о Великой Отечественной войне, участии в ней земляков.

Название материала: Методическая разработка учебно-тематической экскурсии «Сеть оборонительных сооружений города Вязники и Вязниковского района периода Великой Отечественной войны»

Фамилия, имя, отчество автора: Кривик Елена Валентиновна

Должность: педагог-организатор, педагог дополнительного образования

Класс (возраст): учащиеся 5 – 11 классов

Предмет: внеурочная деятельность 

"Образование - целенаправленный и непрерывный процесс, сопутствующий человеку на протяжении всей его жизни. "Его цель - приобретение теоретических знаний и практического опыта, усвоение новых культурных реальностей во всем их многообразии. На протяжении всей истории развития цивилизованного общества происходит постоянное расширение образовательного пространства, дополнение его новыми областями, закономерностями, принципами, средствами, формами и методами. 

Одними из "основных функций дополнительного образования, наряду с обучающей и развивающей, являются воспитывающая и культурообразующая функции, способствующие становлению основ мировоззрения воспитанников, их взглядов, убеждений, ценностной ориентаций, формирование и становление их личности.

Одним из "средств реализации этих функций является музейная педагогика, в частности организация и проведение экскурсий для учащихся. Данный методический материал разработан и применяется в качестве автобусной экскурсии в рамках работы музея «Воинская слава» Центра дополнительного образования для детей г.Вязники, он может использоваться при проведении:

  • внеклассных занятий по краеведению;
  • уроков истории – при прохождении учебного материала, посвященного Великой Отечественно войне;
  • классных часов, посвященных воспитанию гражданственности и патриотизма.

Основной целевой образовательной установкой является:

  • формирование патриотически-ориентированного исторического сознания учащихся, патриотических чувств к родному краю;
  • на основе знаний, полученных школьниками на уроках истории и краеведения, расширить и конкретизировать исторические сведения о Великой Отечественной войне и участии в ней вязниковцев.

Тематическое содержание:

1. Начало Великой Отечественной войны. Обзор общей ситуации на момент осени 1941 года. 

2. Создание штаба обороны города Вязники. Организация системы противовоздушной обороны города и района.

  • 2.1. Штаб обороны - ул. Благовещенская д.9. Организация штаба обороны. Круглосуточное дежурство. Телефонная связь с объектами обороны, постом ВНОС, городами Горький, Ковров, Дзержинск. 
  • 2.2. Организация ПВО. Система и объекты ПВО. Светомаскировка. Организация противовоздушной обороны – задача первостепенной важности. Штаб ПВО, объекты обороны – предприятия, объекты жизнеобеспечения города, пост ВНОС, зенитные орудия, борьба с агентами. Светомаскировка. Ее цели и задачи.
  • 2.3. Объекты обороны – промышленные предприятия. Фабрика «Свободный Пролетарий» (ныне ООО «Вязниковский льнокомбинат»). Ночные дежурства на крышах, чердаках, средства тушения пожара, средства помощи раненым. Окопы-бомбоубежища для рабочих.

3. Создание системы наземной обороны в Вязниковском районе (деревни Мокрово, Симонцево, Чудиново). 

  • 3.1. Лесные завалы. Противотанковые ежи. Технология создания, форма и назначение.
  • 3.2. Линия окопов (деревня Чудиново). Технология постройки. Осмотр остатков окопов. Мемориальная доска, установленная учащимися Чудиновской СОШ.
  • 3.3. Противотанковый ров. Местоположение. Цель создания. Технология создания.

4. «Все для фронта, все для победы» - вклад вязниковцев - тружеников тыла в дело Победы. Оборонная продукция вязниковских предприятий, вклад работников сельского хозяйства, горожан, молодежи.

5. Военно-воздушная авиационная школа пилотов. Ее месторасположение и цель создания. 

6. Партизанский отряд. Подпольная группа. Истребительные батальоны. Цель создания, места базирования, Оснащение и вооружение. 

7. Пост ВНОС (воздушного наблюдения, оповещения и связи). Его месторасположение, роль в сети оборонительных сооружений, численность и экипировка. Формой реализации данного методического материала является учебно-тематическая автобусно-пешеходная экскурсия.

Она совершается с небольшими остановками у самых значительных экскурсионных объектов, когда учащимся предоставляется возможность выйти из автобуса для более подробного осмотра объектов.

Методами, которые используются при реализации данного материала являются "словесные методы (рассказ, объяснение, беседа) и "наглядные методы (демонстрация).

Возраст обучающихся, на которых рассчитан данный материал – 12-17 лет (учащиеся среднего и старшего звена образовательных учреждений).

В результате усвоения учащимися материала экскурсии, у них формируются и закрепляются знания по истории Вязниковского края и России, формируются чувство любви к Родине, патриотизм, гражданская позиция, уважение и гордость за своих земляков-вязниковцев. 

Автор
Дата добавления 17.09.2013
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров926
Номер материала 12396091741
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх