Инфоурок Информатика КонспектыМастер - класс по информатике по теме «Развитие логического мышления с помощью создания блок-схем»

Задание для развития словесно-логического мышления "Четвертый лишний"

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
3607
103
02.11.2024
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Громова Екатерина Андреевна

учитель-дефектолог

Задание для развития словесно-логического мышления у старших дошкольников или младших школьников. Учащимся предлагаются карточки с заданиями, где из четырех слов- одно лишнее, не подходящее по смыслу к остальным. Необходимо выбрать лишнее и обьяснить свой выбор. Задание "Четвертый лишний" направлено на активизацию познавательных процессов, развитие и обогащение словарного запаса, логического мышления. Подходит для коррекционных и развивающих занятий. Рабочий лист содержит 30 карточек с заданиями разной сложности и ответы

Краткое описание методической разработки

Задание для развития словесно-логического мышления у старших дошкольников или младших школьников. 

Учащимся предлагаются карточки с заданиями, где из четырех слов- одно лишнее, не подходящее по смыслу к остальным.

Необходимо выбрать лишнее и обьяснить свой выбор.

Задание "Четвертый лишний" направлено на активизацию познавательных процессов, развитие и обогащение словарного запаса, логического мышления.

Подходит для коррекционных и развивающих занятий.

Рабочий лист содержит 30 карточек с заданиями разной сложности и ответы 

Развернуть описание

Мастер - класс по информатике по теме «Развитие логического мышления с помощью создания блок-схем»

Скачать материал

Мастер – класс по информатике

Тема «Развитие логического мышления с помощью создания блок-схем»

Цель:  формирование навыков записи алгоритмов с помощью блок-схем

Развивать логическое мышление, творческие способности, познавательный интерес к предмету, внимание

Воспитывать аккуратность, доброжелательное отношение друг к другу

Оборудование: доска, магниты, мел, проекционная система, карточки с пословицами

Ход мастер – класса.

Работают в группе по два человека (2-3 группы)

Я хочу поделиться с вами простым, но очень действенным приемом для усвоения любой темы, по любому предмету, который развивает логическое мышление так необходимое современному школьнику. Для этого я использую работу по блок-схемам. Блок-схема-это шаги алгоритма, представленные в графической форме. Алгоритм – это задание, состоящее из команд.

 

Блок – схема состоит из геометрических фигур:

 


начало/конец

       

 

 

действия              

 

 

 

 


условие             

 

 

Стрелки, связывают  эти фигуры и задают порядок выполнения соответствующих шагов.

I  Предлагается собрать блок-схемы, используя заготовки и прочитать их.

1.     Соберись в школу.

2.     Как безопасно перейти улицу.

На доске даны заготовки блок-схем. Нужно собрать блок-схему правильно.

По своей структуре они отличаются.

Приходим к выводу, что алгоритмы бывают линейные и условные.

В. Какие алгоритмы чаще всего встречаются в жизни?

О. Условные.

В зависимости от условия выбираем то или иное решение, но чтобы оно привело к положительному результату.

 

II Пример на слайде.

Рассмотреть примеры блок-схем на слайде.

Предлагаю вам составить блок-схему и прочитать ее. (Прошу зал помочь мне)

Составляется блок-схема из элементов, дополняется словами и делается вывод (формулируют пословицу)

Хочешь, есть калачи, так не сиди на печи.

 

 
 

 

 

 

 

 

 

 

 


Умный в гору не пойдет, умный гору обойдет.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

III Нужно самим составить блок-схему и прочитать ее, проявив свою фантазию.

Использовать условный алгоритм и определенное количество команд.

Например:

Все вы помните русскую народную сказку «Колобок», составим блок-схему к этой сказке.

Защита работы у  доски (пояснить и сделать вывод).

Жили-были старик со старухой.  Испекла старуха колобка. Полежал колобок на окне и покатился…

 

Можно предложить одну сказку двум – трем группам или несколько сказок.

Предложить составить блок-схему к любому понятию, например из биологии «мутация», если есть мутация, то появление новых видов, разнообразие  растительного и животного мира, если нет, то нет новых видов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вывод: такие блок-схемы можно составлять по любому предмету, идет осмысление текста, наглядное представление информации, компактность материала, применение в дальнейшем (правила по русскому языку, математики).

Составляя блок-схемы учащиеся рассуждают логически и приходят к конечному результату. Они сами принимают решения и аргументируют свой выбор, не боятся делать ошибки и творчески подходят к выполнению задания.

Такой прием составляет реальную основу для формирования логического мышления и самостоятельности.

Кто из вас знаком с блок-схемами повторили, ведь новое хорошо забытое старое, кто услышал это впервые я надеюсь, что вы это примените в своей педагогической деятельности и получите положительный результат.

Спасибо за работу!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Мастер - класс по информатике по теме «Развитие логического мышления с помощью создания блок-схем»"
Смотреть ещё 6 034 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Мастер – класс по информатике

Тема «Развитие логического мышления с помощью создания блок-схем»

Цель:

  • Формирование навыков записи алгоритмов с помощью блок-схем
  • Развивать логическое мышление, творческие способности, познавательный интерес к предмету, внимание
  • Воспитывать аккуратность, доброжелательное отношение друг к другу

Оборудование: доска, магниты, мел, проекционная система, карточки с пословицами

Ход мастер – класса.

Работают в группе по два человека (2-3 группы)

Я хочу поделиться с вами простым, но очень действенным приемом для усвоения любой темы, по любому предмету, который развивает логическое мышление так необходимое современному школьнику. Для этого я использую работу по блок-схемам. Блок-схема-это шаги алгоритма, представленные в графической форме.

"Алгоритм – это задание, состоящее из команд.

"Блок – схема состоит из геометрических фигур:начало/конецдействия условие. 

Стрелки, связывают эти фигуры и задают порядок выполнения соответствующих шагов.

I Предлагается собрать блок-схемы, используя заготовки и прочитать их.

  1. Соберись в школу.
  2. Как безопасно перейти улицу.

На доске даны заготовки блок-схем. Нужно собрать блок-схему правильно.По своей структуре они отличаются.Приходим к выводу, что алгоритмы бывают линейные и условные.

В. Какие алгоритмы чаще всего встречаются в жизни?О. Условные.В зависимости от условия выбираем то или иное решение, но чтобы оно привело к положительному результату.

II Пример на слайде. Рассмотреть примеры блок-схем на слайде.

Предлагаю вам составить блок-схему и прочитать ее. (Прошу зал помочь мне)

Составляется блок-схема из элементов, дополняется словами и делается вывод (формулируют пословицу)

Хочешь, есть калачи, так не сиди на печи.Умный в гору не пойдет, умный гору обойдет. 

III Нужно самим составить блок-схему и прочитать ее, проявив свою фантазию.

Использовать условный алгоритм и определенное количество команд.

Например: Все вы помните русскую народную сказку «Колобок», составим блок-схему к этой сказке.

Защита работы у доски (пояснить и сделать вывод).Жили-были старик со старухой. Испекла старуха колобка. Полежал колобок на окне и покатился…

Можно предложить одну сказку двум – трем группам или несколько сказок.Предложить составить блок-схему к любому понятию, например из биологии «мутация», если есть мутация, то появление новых видов, разнообразие растительного и животного мира, если нет, то нет новых видов.

Вывод: такие блок-схемы можно составлять по любому предмету, идет осмысление текста, наглядное представление информации, компактность материала, применение в дальнейшем (правила по русскому языку, математики).

Составляя блок-схемы учащиеся рассуждают логически и приходят к конечному результату. Они сами принимают решения и аргументируют свой выбор, не боятся делать ошибки и творчески подходят к выполнению задания.

Такой прием составляет реальную основу для формирования логического мышления и самостоятельности.Кто из вас знаком с блок-схемами повторили, ведь новое хорошо забытое старое, кто услышал это впервые я надеюсь, что вы это примените в своей педагогической деятельности и получите положительный результат.

Спасибо за работу!

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 363 760 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 17.09.2013 4589
    • DOCX 974.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Тодорова Ирина Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Тодорова Ирина Юрьевна
    Тодорова Ирина Юрьевна

    учитель математики и информатики

    • На сайте: 10 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 6
    • Всего просмотров: 28455
    • Всего материалов: 17

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Высшая категория
    Место работы: МБОУ "СОШ №35"
    Преподаю в школе математику и информатику, стаж работы 23 года, имею высшую квалификационную категорию. На протяжении 10 лет являюсь руководителем школьного методического объединения учителей математики, информатики, физики. На своих уроках применяю метод проблемного обучения, метод проектов. Мои ученики постоянно участвуют в конкурсах, олимпиадах, научно-практических конференциях разного уровня, в том числе и дистанционных и занимают призовые места.Сама активно принимаю участие в конкурсах разного уровня.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 348 687 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Профессиональный навигатор: стратегии развития интереса к учебе и самоопределения в цифровую эпоху

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Деловая переписка: виды и технологии создания писем

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Пищевые добавки, жиры и витамин С в питании человека

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 034 курса