Жасуша органоидтері

Сабақ жүргізген мұғалімнің аты-жөні

№

Күні  

     Биология 8 сынып

Сабақтың атауы

§2 Жасуша органоидтері: жасушалық мембрана, эндоплазмалық тор, рибосомалар, митохондриялар, лизосомалар, жасуша орталығы.

Сілтеме

8 сынып биология оқулығы, Е.Очкур, Л.Аманжолова, Р.Жұмабаева

Сабақ жоспары

Жалпы мақсаты

7 модульді қолдана отырып , жасуша органоидтері: жасушалық мембрана, эндоплазмалық тор, рибосомалар, митохондриялар, лизосомалар, жасуша орталығы туралы бірлесе отырып білім алу.

Міндеттері

1. Жасуша органоидтері: жасушалық мембрана, эндоплазмалық тор, рибосомалар, митохондриялар, лизосомалар, жасуша орталығы.туралы мағлұматтарды толықтыра түсу.

Мұғалімдер үшін оқу нәтижелері

1.      Оқушылардың бірін-бірі оқыту арқылы аталған тақырыпты пысықтау.

2.      Мұғалім жазбаша тапсырмаларды орындауға бағыттайды.

3.      Оқушылардың өзін және достарын бағалау мүмкіндігін жасау.

Сабақта туындаған негізгі идеялар

1.      Оқушылардың физика пәні бойынша  білімдеріне сүйену.

2.      Жазбаша тапсырмалар беру арқылы ,олардың  биология туралы білімінің қаншалықты  дамығандығын бақылап отыру және естеріне түсіріп жіберуге жағдай жасау.

Күтілетін нәтиже

1.      Жасуша органоидтері: жасушалық мембрана, эндоплазмалық тор, рибосомалар, митохондриялар, лизосомалар, жасуша орталығы туралы білімдерін қорытады.

2.       Жасуша органоидтері: жасушалық мембрана, эндоплазмалық тор, рибосомалар, митохондриялар, лизосомалар, жасуша орталығы туралы білімдерін пысықтайды.

3.       Жасуша органоидтері: жасушалық мембрана, эндоплазмалық тор, рибосомалар, митохондриялар, лизосомалар, жасуша орталығы ажырата білуге үйренеді.

Тапсырмалар

тапсырмалар, оқулық. 

Сабақтың барысы бойынша мұғалімнің жазбалары

Мұғалімнің іс-әрекеті

уақыты

Оқушының іс-әрекеті

1. Амандасу,балалардың

 көңіл күйлерін сұрау.

2. Сабақ жоспарын айту.
3. Сыныпты топтпарға бөліп алу.

4. Сабақтың ережелерімен таныстырып өту.

Бір-бірімізді тыңдаймыз,

Басқаның пікірін сыйлаймыз.

Болжам жасай білеміз,

Айтылып жатқан тақырып көлемінде сөйлейміз.

5. Қызығушылықтарын ояту үшін топтағы оқушылар сұрақтарын оқиды.

6. Жаңа ақпаратты алу үшін ,мұғалім мәтінді 3 бөлікке бөліп,10 минут уақыт береді, осы уақыт аралығында ,өз мәтінінің бөлігін жеке-жеке, жұпта қарастырып, одан кейін топта талқылып, содан соң қағаз бетіне салып,білімді жүйелеп ортаға шығарады.

7. Ой толғаныс кезеңі.  

Деңгейлік тапсырма: 

1-деңгей: «Ядро»  т.б. сөзіне бес жолды өлең құру.

2-деңгей: Эссе жазу «Жасуша органоидтерінің маңызы»

Бағалау парағы таратылып, топтағы

оқушылар бір-бірін бағалайды.

8.      Кері байланыс парағы таратылады.

9.      Үйге тапсырма беріледі.

0,5 мин.

0,5 мин.

0,5 мин.

0,5 мин.

7 мин.

10 мин.

Дайындыққа

10 мин.

Ортада қорғауға

11 мин.

2 мин.

1,5 мин.

1,5 мин.

Амандасады.

Сабақ жоспарымен танысады.

Сынып отаға шығады, түрлі түсті қағаздарды алу арқылы  3 топқа бөлінеді.

Сабақтың ережелерімен танысады.

Кезекпен дайындаған сұрақтарын оқиды.

Лездемелік сұрақтарға оқушылар кезекпен жауап береді.

Оқушылар өз мәтіндерінің бөліктерін жеке-жеке оқып, топта талқылап, ортаға шығарады.

Оқушыларға қағаз таратылады, олар жеке-жеке орындайды.

Оқушыларға қағаз таратылады, олар жеке-жеке орындайды.

Топтағы оқушылар бір-бірін бағалайды.

Оқушыларға кері байланыс парағы таратылады, олар бүгінгі сабақта не ұнады, не ұнамады, өз ойларын жазады.

РАФТ –әдісі бойынша, галогендерге ертегі, мінездеме,хат ,қолхат,өтініш т.б. жазып келу болатын

Р-роль

А-аудитория

Ф-форма

Т-тақырып (ядро, митохондрия, лизосома,ЭПТ т.б)