1007029
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкПрезентацииУрок-презентация А.П. Платонов «В прекрасном и яростном мире» по ФГОС

Урок-презентация А.П. Платонов «В прекрасном и яростном мире» по ФГОС

библиотека
материалов
Андрей Платонов «В прекрасном и яростном мире» *
А. Платонов работал в железнодорожных мастерских и на паровозе помощником маш...
Что же делает Мальцева лучшим машинистом? виртуозный мастер, “вдохновенный ар...
Как вы понимаете эти слова? “Глаза Александра Васильевича глядели отвлечённо,...
“Он вёл состав с уверенностью великого мастера, с сосредоточенностью вдохнове...
А что вы можете сказать о его взаимоотношениях с товарищами по работе? Хотело...
«Позже я понял значение его грусти и причину его постоянного равнодушия к нам...
Почему Мальцев никому из помощников не стремится передать мастерство? *
ПРОФЕССИОНАЛИЗМЫ Букса- а) деталь в колесе вагона б) сам вагон в) крыша вагон...
Петарда- а) фуражка машиниста б) снаряд сигнальный для остановки поезда в) ко...
 Кучный- А) серый Б) прозрачный В) густой *
– Основу фабулы рассказа составляет трагическая история: лучший машинист депо...
– Подумайте, случайно ли из троих героев рассказа, переживших ужасную грозу,...
«…я был ожесточён против роковых сил, случайно и равнодушно уничтожающих чело...
– А как думаете вы, почему же они поражают лучших представителей рода челове...
Вспомним, как изображена в рассказе “роковая” встреча главного героя с прибли...
Мальцев “на огромной скорости вёл курьерский поезд в хвост товарному” составу *
Следствие *
Каким автор изображает следователя? (Недоверчивым, равнодушным). Почему следо...
– Как ведёт себя Мальцев во время следствия? он почти не защищается Приговор...
 – Почему Платонов называет мир, в котором живёт человек, “яростным”? *
  Какой же должна быть позиция Homo sapiens в этом “яростном” мире? Следует “...
“Жизнь – борьба, в борьбе – счастье” Иван Александрович Гончаров *
Иоганн Вольфганг Гёте “Быть человеком – значит быть борцом” “ Лишь тот достои...
Чарльз Диккенс “Человек должен бороться за свою жизнь и защищать её, пока хва...
Максим Горький “...люблю людей активных, которые желают противиться злу жизни...
Прочитайте высказывания великих писателей и мыслителей прошлого. Какой, по и...
неудачный эксперимент *
«…Я видел, что происходят факты, доказывающие существование враждебных, для ч...
  «Что лучше: свободный слепой человек или зрячий, но заключенный в тюрьму?»...
“Но я хотел защитить его от горя судьбы, я был ожесточён против роковых сил,...
Удастся ли победить слепые, неведомые силы, обрёкшие человека на “безжизненн...
рассказчик “разрешил” своему подопечному гораздо больше “...я посадил Алексан...
Но только ли жалость подвигла рассказчика на такой рискованный шаг? “Я смотре...
Как представлены в рассказе 2 мира? Прекрасный Радость Творчество Красота пр...
Домашнее задание Написать сочинение-миниатюру на одну из тем: «Как вы понимае...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Андрей Платонов «В прекрасном и яростном мире» *
Описание слайда:

Андрей Платонов «В прекрасном и яростном мире» *

2 слайд А. Платонов работал в железнодорожных мастерских и на паровозе помощником маш
Описание слайда:

А. Платонов работал в железнодорожных мастерских и на паровозе помощником машиниста *

3 слайд Что же делает Мальцева лучшим машинистом? виртуозный мастер, “вдохновенный ар
Описание слайда:

Что же делает Мальцева лучшим машинистом? виртуозный мастер, “вдохновенный артист» целиком и полностью поглощён любимым делом чувствует машину всем своим существом, точно она живой организм *

4 слайд Как вы понимаете эти слова? “Глаза Александра Васильевича глядели отвлечённо,
Описание слайда:

Как вы понимаете эти слова? “Глаза Александра Васильевича глядели отвлечённо, как пустые, но я знал, что он видел ими всю дорогу впереди и всю природу, несущуюся ему навстречу, – даже воробей привлекал взор Мальцева, и он поворачивал на мгновенье голову за воробьём...” профессиональное зрение машиниста всеобъемлюще: оно обращено и внутрь паровозного механизма, и в то же время вбирает в себя окружающее пространство, словно стремясь распространить своё влияние мастера-владыки и на него. *

5 слайд “Он вёл состав с уверенностью великого мастера, с сосредоточенностью вдохнове
Описание слайда:

“Он вёл состав с уверенностью великого мастера, с сосредоточенностью вдохновенного артиста, вобравшего весь внешний мир в своё внутреннее переживание и потому властвующего над ним”. *

6 слайд А что вы можете сказать о его взаимоотношениях с товарищами по работе? Хотело
Описание слайда:

А что вы можете сказать о его взаимоотношениях с товарищами по работе? Хотелось бы вам работать рядом с человеком, подобным Мальцеву? В отношении Мальцева к членам бригады отчётливо ощутимо недоверие. Приведите примеры Стр. 124 Стр. 125 *

7 слайд «Позже я понял значение его грусти и причину его постоянного равнодушия к нам
Описание слайда:

«Позже я понял значение его грусти и причину его постоянного равнодушия к нам. Он чувствовал своё превосходство над нами, потому что понимал машину точнее, чем мы, и он не верил, что я или кто другой может научиться тайне его таланта, тайне видеть одновременно и попутного воробья, и сигнал впереди, ощущая в тот же момент путь, вес состава и усилие машины”. *

8 слайд Почему Мальцев никому из помощников не стремится передать мастерство? *
Описание слайда:

Почему Мальцев никому из помощников не стремится передать мастерство? *

9 слайд ПРОФЕССИОНАЛИЗМЫ Букса- а) деталь в колесе вагона б) сам вагон в) крыша вагон
Описание слайда:

ПРОФЕССИОНАЛИЗМЫ Букса- а) деталь в колесе вагона б) сам вагон в) крыша вагона Тендер- А) запасная дверь Б) вагон для запасов воды В) паровоз Реверс- а) поклон б) прибор в) труба вагона Инжектор- а) человек, проверяющий пути б) светофор в) насос *

10 слайд Петарда- а) фуражка машиниста б) снаряд сигнальный для остановки поезда в) ко
Описание слайда:

Петарда- а) фуражка машиниста б) снаряд сигнальный для остановки поезда в) кобура. Бандаж- а) приспособление для колеса б) рычаг в) рельсы Наволочь- а) тучи б) мешок в) снег Кичиться- а) радоваться б) хвастаться в) плакать *

11 слайд  Кучный- А) серый Б) прозрачный В) густой *
Описание слайда:

Кучный- А) серый Б) прозрачный В) густой *

12 слайд – Основу фабулы рассказа составляет трагическая история: лучший машинист депо
Описание слайда:

– Основу фабулы рассказа составляет трагическая история: лучший машинист депо попал под суд и оказался в тюрьме. Какое происшествие привело к такому исходу? *

13 слайд – Подумайте, случайно ли из троих героев рассказа, переживших ужасную грозу,
Описание слайда:

– Подумайте, случайно ли из троих героев рассказа, переживших ужасную грозу, ослеп именно Мальцев? *

14 слайд «…я был ожесточён против роковых сил, случайно и равнодушно уничтожающих чело
Описание слайда:

«…я был ожесточён против роковых сил, случайно и равнодушно уничтожающих человека: я почувствовал тайный, неуловимый расчёт этих сил – в том, что они губили именно Мальцева, а, скажем, не меня <...> я видел, что происходят факты, доказывающие существование враждебных, для человеческой жизни гибельных обстоятельств, и эти гибельные силы сокрушают избранных, возвышенных людей” – гл. 4 *

15 слайд – А как думаете вы, почему же они поражают лучших представителей рода челове
Описание слайда:

– А как думаете вы, почему же они поражают лучших представителей рода человеческого? *

16 слайд Вспомним, как изображена в рассказе “роковая” встреча главного героя с прибли
Описание слайда:

Вспомним, как изображена в рассказе “роковая” встреча главного героя с приближающимся атмосферным фронтом: (гл. 4) * Елена Александровна - null

17 слайд Мальцев “на огромной скорости вёл курьерский поезд в хвост товарному” составу *
Описание слайда:

Мальцев “на огромной скорости вёл курьерский поезд в хвост товарному” составу *

18 слайд Следствие *
Описание слайда:

Следствие *

19 слайд Каким автор изображает следователя? (Недоверчивым, равнодушным). Почему следо
Описание слайда:

Каким автор изображает следователя? (Недоверчивым, равнодушным). Почему следователь говорит о тюрьме? (Мог создать аварийную обстановку).   *

20 слайд – Как ведёт себя Мальцев во время следствия? он почти не защищается Приговор
Описание слайда:

– Как ведёт себя Мальцев во время следствия? он почти не защищается Приговор встречает смиренно, хотя в конфиденциальной беседе с помощником и утверждает, что “прав, а не виноват”. *

21 слайд  – Почему Платонов называет мир, в котором живёт человек, “яростным”? *
Описание слайда:

– Почему Платонов называет мир, в котором живёт человек, “яростным”? *

22 слайд   Какой же должна быть позиция Homo sapiens в этом “яростном” мире? Следует “
Описание слайда:

  Какой же должна быть позиция Homo sapiens в этом “яростном” мире? Следует “бороться, искать... и не сдаваться”, несмотря на невзгоды, или всё-таки лучше уступить обстоятельствам?   *

23 слайд “Жизнь – борьба, в борьбе – счастье” Иван Александрович Гончаров *
Описание слайда:

“Жизнь – борьба, в борьбе – счастье” Иван Александрович Гончаров *

24 слайд Иоганн Вольфганг Гёте “Быть человеком – значит быть борцом” “ Лишь тот достои
Описание слайда:

Иоганн Вольфганг Гёте “Быть человеком – значит быть борцом” “ Лишь тот достоин счастья и свободы, кто каждый день идёт за них на бой” *

25 слайд Чарльз Диккенс “Человек должен бороться за свою жизнь и защищать её, пока хва
Описание слайда:

Чарльз Диккенс “Человек должен бороться за свою жизнь и защищать её, пока хватит сил” *

26 слайд Максим Горький “...люблю людей активных, которые желают противиться злу жизни
Описание слайда:

Максим Горький “...люблю людей активных, которые желают противиться злу жизни всеми способами” *

27 слайд Прочитайте высказывания великих писателей и мыслителей прошлого. Какой, по и
Описание слайда:

Прочитайте высказывания великих писателей и мыслителей прошлого. Какой, по их мнению, должна быть жизненная позиция человека? “Жизнь – борьба, в борьбе – счастье” (И.А. Гончаров) “Быть человеком – значит быть борцом” (И.-В. Гёте) “Лишь тот достоин счастья и свободы, кто каждый день идёт за них на бой” (И.-В. Гёте) “Человек должен бороться за свою жизнь и защищать её, пока хватит сил” (Ч.Диккенс); “...люблю людей активных, которые желают противиться злу жизни всеми способами” (М.Горький). *

28 слайд неудачный эксперимент *
Описание слайда:

неудачный эксперимент *

29 слайд «…Я видел, что происходят факты, доказывающие существование враждебных, для ч
Описание слайда:

«…Я видел, что происходят факты, доказывающие существование враждебных, для человеческой жизни гибельных обстоятельств, и эти гибельные силы сокрушают избранных, возвышенных людей. Я решил не сдаваться, потому что чувствовал в себе нечто такое, чего не могло быть во внешних силах природы и в нашей судьбе, — я чувствовал свою особенность человека». *

30 слайд   «Что лучше: свободный слепой человек или зрячий, но заключенный в тюрьму?»
Описание слайда:

  «Что лучше: свободный слепой человек или зрячий, но заключенный в тюрьму?» Почему Костя не успокаивается? (Пытается помочь). *

31 слайд “Но я хотел защитить его от горя судьбы, я был ожесточён против роковых сил,
Описание слайда:

“Но я хотел защитить его от горя судьбы, я был ожесточён против роковых сил, случайно и равнодушно уничтожающих человека... Я решил не сдаваться, потому что чувствовал в себе нечто такое, чего не могло быть во внешних силах природы и в нашей судьбе, – я чувствовал свою особенность человека. И я пришёл в ожесточение и решил воспротивиться, сам ещё не зная, как это нужно сделать”. *

32 слайд Удастся ли победить слепые, неведомые силы, обрёкшие человека на “безжизненн
Описание слайда:

Удастся ли победить слепые, неведомые силы, обрёкшие человека на “безжизненную участь”? * – Почему рассказчик взял Мальцева с собой на паровоз? – Что помогло прозреть ослепшему герою?

33 слайд рассказчик “разрешил” своему подопечному гораздо больше “...я посадил Алексан
Описание слайда:

рассказчик “разрешил” своему подопечному гораздо больше “...я посадил Александра Васильевича на своё место машиниста, я положил одну его руку на реверс и другую на тормозной автомат и поверх его рук положил свои руки”. *

34 слайд Но только ли жалость подвигла рассказчика на такой рискованный шаг? “Я смотре
Описание слайда:

Но только ли жалость подвигла рассказчика на такой рискованный шаг? “Я смотрел на своего учителя с тайным ожиданием... – Закрой пар! – сказал мне Мальцев. Я промолчал, волнуясь всем сердцем”. Почему же разволновался Константин? *

35 слайд Как представлены в рассказе 2 мира? Прекрасный Радость Творчество Красота пр
Описание слайда:

Как представлены в рассказе 2 мира? Прекрасный Радость Творчество Красота природы Враждебность Стихия Неудачи Болезни Против Мальцева: гроза слепота (беспомощность) равнодушие людей * Яростный

36 слайд Домашнее задание Написать сочинение-миниатюру на одну из тем: «Как вы понимае
Описание слайда:

Домашнее задание Написать сочинение-миниатюру на одну из тем: «Как вы понимаете смысл названия рассказа “В прекрасном и яростном мире”?»; «Быть человеком – значит быть борцом» (И.-В. Гёте) (на литературном материале и по жизненным впечатлениям); «Тема нравственной слепоты и духовного прозрения в рассказе». *

Краткое описание документа:
Данная разработка поможет учителю интересно подать материл по рассказу А.П. Платонова «В прекрасном и яростном мире». Тема рассчитана на 2 часа. Разработка в соответствии с ФГОС. Презентация яркая, содержит множество вопросов по теме, словарную работу, есть возможность проверить знание текста учащимися. Ученики смогут идти вслед за автором и полностью раскрыть тему произведения. а так же порассуждать о современной жизни и взаимоотношениях между людьми. Самостоятельная работа поможет закрепить пройденный материал.
Общая информация

Номер материала: 124007060940

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.