Тема: Физико-географическое
положение Республики Казахстан.
Цель: Сформировать
представление о географическом положении Казахстана, его границах, природных
условиях и ресурсах.
Задачи
урока:
Образоват.: формирование
диалектико-материалистических взглядов на природу, ее развитии, взаимодействии
природы, общества и экономики;
Развив.: развитие
навыков использования географической, политической, экономической, иной научной
и методической информации, карт, изданий периодической печати, интернета;
Воспитат.: воспитание
высоких патриотических чувств, уважения к Конституции Республики Казахстан,
выработка активной жизненной позиции.
Ход урока:
I – Орг.
момент.
II – Повторение
материала:
- Что
изучает физическая география Казахстана? (физическая география Казахстана
изучает природу и природные ресурсы Казахстана, разнообразные природные
условия, богатейшие природные ресурсы.)
- Назовите
2 пути изучения природы Казахстана?
Первый
ПУТЬ – ИЗУЧЕНИЕ ОТДЕЛЬНЫХ КОМПОНЕНТОВ ПРИРОДЫ: КЛИМАТА, РЕЛЬЕФА, ПОЧВ, ВОД,
РАСТЕНИЙ, ЖИВОТНЫХ. Изучение свойств компонента, особенностей изменения во
времени и в пространстве на территории Казахстана. Изучением вод занимается
наука гидрология, ледников – гляциология, озер – меленология. Рельеф изучает
геоморфология, почвы – почвоведение, климат – климатология и т.д.
Второй
путь – изучение природных компонентов во взаимосвязи в составе природных
комплексов. Анализ взаимосвязей компонентов, разнообразия природных комплексов
изучают физико-географы. Это комплексное изучение природы Казахстана.
- Какие
источники географических знаний мы будем использовать в курсе географии
Казахстана? (учебник, карты, справочники, хрестоматии, интернет и т.д.)
- Людям
каких профессий необходимы сведения, имеющиеся на картах? (геологам, учителям,
путешественникам, агрономам, военным, лётчикам, морякам)
- Какие
способы получения информации о природе используются наукой географией?
(наблюдение со спутников, аэрофотосъёмка, автоматические метеонаблюдения, исследования
на кораблях науки, экспедиции)
- В чём
выражены результаты исследований? (в картах, текстах, графиках, таблицах,
фотографиях, фильмах)
- Как
используется географическая информация? (учащиеся в школах, студенты в ВУЗах
получают знания о природе, учёные занимаются исследованиями, собранная
информация используется для прогнозирования изменений в природе,
разрабатываются проекты, позволяющие рационально использовать природные
ресурсы.)
III –
Изучение нового материала
- Чтобы
понять природу страны, необходимо определить её «адрес» на Земле, т.е.
географическое положение.
Учащиеся
вспоминают план характеристики географического положения страны:
Положение
по отношению к экватору,положение по отношению к 00 меридиану,положение
на материке, части света, моря и океаны, омывающие страну (морские границы),
соседние государства, координаты крайних точек страны,
оценка
географического положения страны для жизни и хозяйственной деятельности
населения.
Работа с
картами атласа: (беседа)
-
Казахстан имеет площадь 2724, 9 тыс. км2.
- На каком
материке расположено наше государство?
-
Вспомните, где проходит условная граница между Европой и Азией? (условная
граница проходит по Уральским горам, по 600 вд (серебряный меридиан)
по реке Эмбе, по Прикаспийской низменности к реке Куме – по Кумо-Манычской
впадине, к Азовскому морю – по Керченскому проливу.) К какой части света
относится Казахстан? (большая часть территории расположена в Азии, западная – в
Европе).
- Найдите
на карте северный полярный круг (параллель 66,60) Пересекает ли он
территорию нашего государства?
- В каком
полушарии мы живём? (в северном полушарии)
-
Определите крайние точки нашего государства ( северная - 55º26' с.ш. , южная -
40º56' с.ш.)
- Общая
протяжённость границ составляет 15 000 км. Из них по суше проходит
12 000 км и 3 000 км по морю.
- С какими
странами граничит Казахстан? (Россия, Китай, Кыргызстан, Узбекистан,
Туркменистан)
- С
какими странами самая протяжённая граница? (Россия, Китай)
- Что
значит «морская граница»? (морская граница проходит в 12 милях (22,2 км) от
берега)
-
Определите, с какими странами Казахстан граничит только по морю? (Азербайджан и
Иран)
- Как
географическое положение влияет на природу Казахстана?
Географическое
положение Казахстана имеет как положительные, так и отрицательные черты:
Положительные
черты:
Большая
площадь территории – это, как правило, означает богатство природными ресурсами
Расположение
внутри материка (отсутствие глобальных катастроф, таких как: вулканы,
наводнения, Крупные землетрясения)
Отрицательные
черты:
Отсутствие
прямого выхода к Мировому океану
Резкая
континентальность климата
Большая
территория требует больших транспортных расходов
Работа с
учебником:
-Читая
текст учебника, выпишите важные даты в истории нашей страны. (проговаривание
выписанного материала)
IV – Закрепление.
Задания
по контурной карте:
Отметить
на контурной карте государственную границу Казахстана
Подписать
пограничные государства
Отметить
крайние точки Казахстана. Подписать их координаты
Подписать
природные рубежи Казахстана (горы Тянь-Шань, Каспийское море, Аральское море,
Восточно-Европейская равнина. Западно-Сибирская равнина, горы Алтай)
V – Подведение
итогов, запись д/з: §
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.