Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по окружающему миру «Пустыни»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по окружающему миру «Пустыни»

библиотека
материалов

1.Орг.момент

В путешествиях многое можно узнать

И друзьям об этом рассказать.

Новая природная зона приглашает нас –

Сегодня исследователем будет класс.

А чтобы тему урока узнать,

Необходимо вам ребус разгадать.


2.Сообщение темы урока.


Ребус.на доске.

-О какой природной зоне России мы сегодня будем говорить?

Все результаты ваших исследований мы будем записывать в рабочие листы.

У каждого на столе он уже лежит.

Давайте запишем тему урока. Пишет учитель на доске.

Какой вы себе её представляете?(гипотезы детей записыв.на доску)

-Что такое пустыня?

Ну это ваши представления пустыни, а вот какое определение пустыни написано в толковом словаре Ожегова.

Большое,незаселённое людьми пространство,лишённое растительности или со скудной растительностью.(читает 1 ученик)

А теперь внимание на доску (показ видеосюжета «Пустыня»).

-Увидели ли вы подтверждение своих гипотез? (на доске если правильно +,если нет –)


3.Новый материал.

Вы убедились что там есть растения,животные и живут люди.

-Как вы думаете,на какой вопрос мы сегодня будем искать ответ?

(как приспособились растения,животные и люди к климату пустыни)

Давайте его запишем в рабочий лист.(учитель на доске)


Ну а выяснить кто из вас прав нам поможет энциклопедия.Вы будете исследователями и работа ваша будет по группам.В каждой группе по 4 человека. У каждого из вас текст для исследования и рабочие листы с заданиями.Смотрим на таблицу №1.Те группы,кому досталась статья про растения,читает её самостоятельно,разворачивается к своим товарищам и вместе с группой обсуждая, заполняет свои графы в таблице,другая группа про животных и заполняет свои графы в таблице.


1 текст:

Растения покрывают менее половины поверхности пустыни. Растения пустыни должны как можно меньше испарять влаги и добывать воду на большой глубине или иметь свой запас воды. Кактусы выживают в пустынях, потому что они запасают воду в своих стеблях, и он у них толстый. Вместо листьев у них острые колючки! Самое распространенное растение пустыни - верблюжья колючка.У нее длинный корень, с его помощью растение питает себя водой, корень проникает на глубину почти 20-30 метров. Листья у растения в виде колючек, это позволяет воде меньше испаряться. Верблюжья колючка - растение невысокое. Джузгун - это тоже невысокий кустарник. Травянистое растение колосняк, у него тонкие листья,чтоб испарять как можно меньше влаги. Все эти растения низкорослые из-за сильных ветров.


2 текст:

Большинство животных пустыни некрупные, потому что им негде спрятаться от хищников. Их окраска под цвет песка - это их маскировка для защиты. Большинство животных ведут ночной образ жизни, когда спадает жара они выходят из своих убежищ. Воду они получают с пищей, поедая растения или других животных; в выборе пищи животные неприхотливы. Чтобы найти воду и пищу, они должны быстро передвигаться.Некоторые животные впадают в спячку,чтобы не хотелось есть и пить. В пустыне обитают змеи,песчаный удавчик, он может ползать под песком,ящерица-круглоголовка. Лисичка-корсак и ушастый еж имеют большие уши. Они им нужны для того, чтобы лучше слышать, ведь они ведут ночной образ жизни. В пустыне обитают грызуны: тушканчики, песчанки. В пустыне почти нет птиц - это потому, что птицы плохо переносят жажду.


Таблица №1


Условия существования


Растения


Животные

Высота от

поверхности

земли

Форма листьев


Особенности

стебля


Особенности

корня

Низкорослые



Колючки ,узкие листья



Толстый



длинные

Окраска

Дневной или

Ночной образ

жизни


Востребователь-

ность к пище и

воде


Внешний вид

(уши,величина)


Защитная

Ночной





Нетребовательны к пище,могут

впадать в спячку



Большие уши,

некрупные

Например: ил-ии

Например: ил-ии


Группа рассказывает результаты своего исследования(а другие команды слушают,дополняют и вписывают их к себе в таблицу)

Аналогично другие группы.


4.Физ минутка. Я называю растения или животное других природных зон.

Если тундры-приседаем,

леса-потянулись к потолку,

степи-наклон вперёд


(морошка, песец, липа, ковыль, кедр, хомяк, мох-ягель, типчак, белка, берёза, карликовая берёза, мухомор,

северный олень, надосиновик, полярная ива, бурый медведь)


5.Работа в парах

А теперь вам необходимо в паре с соседом определить и вписать в таблицу причины, по которым растения и животные в пустыне имеют именно такой внешний вид и образ жизни.

Таблица №2

Растения

Животные

Причины:сильный ветер,мало воды,высокая температура

воздуха


Причины:трудно спрятаться,жара,мало воды,

скудная пища



Ну и последнее о чём мы сегодня должны выяснить-это как же люди приспособились к жизни в пустыне?

-Какими отраслями сельского хозяйства занимаются люди в пустыне?

Это мы узнаем обратившись к учебнику стр.129 читаем.1 и 2 абзац.

-Что смогли сделать люди, чтобы на пустынных землях смог расти виноград, фрукты, хлопчатник?(строят каналы)

-А для чего эти каналы?(для орошения земли)

Орошение

-Что обозначает это слово-орошение? На доске:



-Как вы думаете люди хорошо придумали, нужна ли в этой зоне вода, там где её так не хватает ?(да, нет)

Вот это мы выясним, дочитав статью учебника до конца.

-Ну что узнали?

-Так хорошо или плохо, что люди стали строить каналы?(всё хорошо делать в меру)


-Вам необходимо уточнить какая же неумеренная деятельность людей привела к экологическим проблемам.

Это выясните поработав самостоятельно


Найди соответствие

Орошение подвижные пески


Неумеренный выпас скота исчезновение животных


Браконьерство много соли в почве


Проверка.


6.Итог.

-Какую природную зону сегодня исследовали?

-Как растения и животные приспособились к жизни в условиях пустыни?

-Назовите представителей растительного и животного мира?


7.Выставление оценок


8.Дом.задание.

-Узнайте какие животные и растения занесены в Красную книгу разгадав филворд.

hello_html_263f6b02.pngСтр.122-134 отв.на вопросы

кто хочет-подготовит рассказ о любой отрасли сельского хозяйства, добыче любого полезного ископаемого пустыни.

Краткое описание документа:

Цель: сформировать у учащихся представление о природной зоне пустынь Результаты изучения учебного предмета: Личностные- Чувство ответственности за сохранение природы, чувство любви к своей стране, выражающееся в интересе к её природе, уважительное отношение к иному мнению, способность к адекватной самооценке с опорой на знание основных моральных норм.   Метапредметные- Способность регулировать собственную деятельность,направленную на познание закономерностей мира природы,умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач,соблюдать нормы информационной избирательности.   Предметные- Усвоение первоначальных сведений о природной зоне пустыня,умение наблюдать,фиксировать,исследовать,сравнивать,выделять характерные особенности природных объектов,владение навыками устанавливать и выявлять причинно-следственные связи а окружающем мире.   УМК «Школа России» Технология- проблемно-далоговая ,продуктивное  чтения   Формы-групповая,индивидуальная,в парах
Автор
Дата добавления 09.06.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров529
Номер материала 124088060951
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх