Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок внеклассного чтения по литературе в 7 классе по произведению Б.Екимова «Ночь исцеления»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок внеклассного чтения по литературе в 7 классе по произведению Б.Екимова «Ночь исцеления»

библиотека
материалов

Конспект урока внеклассного чтения по литературе (по рассказу Б.Екимова «Ночь исцеления»)

Ход урока


CУ


Добрый день! Позвольте начать наш урок с двух высказываний

Если ты равнодушен к страданиям других,

ты не заслуживаешь названия человека.

«Надо понимать, что жизнь долгая, а можно ее проворонить. Надо постараться стать человеком, понять, зачем ты пришел в мир».

Слова Саади – персидского поэта 12 века и Бориса Екимова нашего современника. За свою многолетнюю писательскую деятельность автор создал более 200 произведений, одно из их - «Ночь исцеления», о смысле названия которого нам и предстоит говорить на сегодняшнем уроке.

Тест: нарисуйте свой портрет, используя следующие фигуры и линии – треугольник, квадрат, круг, зигзаг.

ПОУ

Рисуют

СУ

Хлебные карточки (из цикла "Мое военное детство")

В глухих сугробах сделаны дорожки.
Хоть это хорошо... Мороз свиреп.
Я в магазин шагал, зажав в ладошке
Коричневые карточки на хлеб.

Шел в магазин, трясясь от лютой стужи,
Владелицы военных тех судеб.
И лишь дойдя до цели, обнаружил,
Что нет в ладони карточек на хлеб.

Наверно, обронил бумажки эти,
Оставил где-то на пути в снегах.
... Не много раз, живя на белом свете,
Я видел ужас в маминых глазах.

Марк Луцкий

Что объединяет эпизод из кинофильма «Место встречи изменить нельзя», стихотворение Марка Луцкого и рассказ Б.Екимова «Ночь исцеления»?

ПОУ

Там и там речь идет о потере хлебных карточек во время войны.

СУ

А почему разговор о рассказе с названием «Ночь исцеления» мы начинаем с хлебных карточек, ведь действие в рассказе происходит в мирное время, какую роль они играют в произведении?

ПОУ

Ей снится военное время. Много пришлось пережить во время войны бабе Дуне. Однажды она потеряла хлебные карточки в синем платочке, а это грозило голодом и смертью ей и ее детям Петяне, Шуре, Таечке. «Про карточки он знал. На них давали хлеб. Давно, в войну и после. А Петяня, о котором горевала бабушка, - это отец.

СУ

Для людей переживших войну хлебная карточка стала символом жизни. Конечно, они стали причиной ее бессонницы, ее мучений и страданий.

Но ведь у бабы Дуни есть родные: кто они?

ПОУ

Дети, внук Гриша.

СУ

Но раз есть дети. Разве они не могут помочь бабе Дуне?

ПОУ

Дети: «… Конечно. Все понимали, что виновата старость и несладкая жизнь, какую баба Дуня провела. С войной и голодом. Понимать понимали, но от этого было не легче… Взрослые, считай, всю ночь напролет не спали. Хорошего мало…»

Родители сначала пытались лечить ее у докторов: «…Поговорят, поуспокаивают, валерьянки дадут и разойдутся… Водили ее к врачам. Те прописывали лекарства. Ничего не помогало…» Но изменений не было и они придумали другой способ: «Она лишь начнет с вечера говорить, а ты крикни: «Молчать!» Она перестает. Мы пробовали…» Потом «…наезжали редко – хорошо, коли один раз в год. Баба Дуня гостила не чаще и обыденкою вечером возвращалась к дому…И к ней в родительский дом, приезжали лишь в отпуск, по лету…»

СУ

Один человек пришел к старцу и сказал:

- Отче, родители мои все плачутся да бормочут, жить спокойно не дают. Видно, от старости у них ум за разум зашел. Не могу я больше этого выносить! Не отправить ли их в богоугодное заведение?

- Понимаю, трудно тебе, - покачал головой старец, — но подумай, когда ты был в люльке, ведь тоже небось день и ночь хныкал, да и большим умом не отличался. А отец с матерью брали тебя на руки и ласкали нежно, с любовью. Они скорее с жизнью бы расстались, нежели с тобой. И чем же ты теперь хочешь им отплатить?

Как эта христианская притча отражает отношение детей к бабе Дуне?

ПОУ

Высказывают предположения.

СУ

Родители пытаются лечить бабу Дуню, но в заглавие рассказа автор вынес слово «исцеление». Почему?

ПОУ

Мальчик исцелил бабу Дуню.

СУ

А что значит исцелить?

ПОУ

Вылечить, избавить от болезни.

СУ

Но когда люди ходят в больницу, и им помогают врачи, никто не говорит об исцелении, врачей не называют целителями. Врачи лечат, а люди лечатся и вылечиваются.

В чем разница между лечением и исцелением?

ПОУ

Высказывают предположения.

СУ

ИСЦЕЛИТЬ - вылечить, сделать здоровым;

избавить от болезни чудесным образом.

ВЫЛЕЧИТЬ - избавить от болезни, сделать здоровым.

Словарь Ушакова

СУ

Какое же чудо находит мальчик, чтоб исцелить бабушку?

Как Гриша относится к недугу бабы Дуни вначале повествования?

ПОУ

Гриша сначала не понимает всей сути происходящего, он испытывает лишь жалость к бабушке и не знает, как ей помочь, а главное – над этим не задумывается: «Я, бабаня, ничего не слышу. Сплю мертвым сном…Бабаня, в голову не бери, - успокаивал ее Гриша. – Высплюсь, какие мои годы…» «Баба Дуня рядом с ним казалась совсем старой: согбенное, оплывающее тело, седая голова тряслась, и в глазах уже виделось что-то нездешнее. Гриша мельком, но явственно вспомнил лицо ее в полутьме, в слезах. Воспоминание резануло по сердцу. Он поспешил уйти…»

СУ

Когда же он впервые задумывается над тем, чтоб помочь бабе Дуне?

ПОУ

После разговора с матерью по телефону, в котором она посоветовала кричать на бабушку: «По пути домой стало думаться о бабушке. Сейчас со стороны она казалась такой слабой, одинокой. А тут еще эти ночи в слезах, словно наказание… И с какой, верно, тягостью ждет она ночи…Но как помочь?.. Про бабушку думать было больно. Как помочь ей? Как мать советовала? Говорит, помогает. Вполне может и быть. Это ведь психика. Приказать, крикнуть - и перестанет. Гриша неторопливо шел и шел, раздумывая, и в душе его что-то теплело и таяло, что-то жгло и жгло…»

СУ

Какой же способ все-таки выбрал Гриша, чтоб помочь своей бабушке?

ПОУ

Сначала он хотел последовать совету матери и даже поднял ногу, чтобы топнуть и закричать, но потом «сердце мальчика облилось жалостью и болью, забыв обдуманное, он опустился на колени перед кроватью и стал убеждать, мягко, ласково…» Он говорит с ней всю ночь.

СУ

    Зачитайте диалог на странице 26   – Хлебные… карточки… – в тяжкой муке, со слезами выговаривала баба Дуня.
       Сердце мальчика облилось жалостью и болью. Забыв обдуманное, он опустился на колени перед кроватью  и стал убеждать, мягко, ласково:
       – Вот ваши карточки, бабаня… В синем платочке, да? ваши в синем платочке? Это ваши, вы обронили.  А я поднял. Вот видите, возьмите,– настойчиво повторял он. – Все целые, берите…
       Баба Дуня смолкла. Видимо, там, во сне, она все слышала и понимала. Не сразу пришли слова.  Но пришли:
       – Мои, мои… Платочек мой, синий. Люди скажут. Мои карточки, я обронила. Спаси Христос, добрый  человек…
       По голосу ее Гриша понял, что сейчас она заплачет.
       – Не надо плакать,– громко сказал он. – Карточки целые. Зачем же плакать?

Но он же не дает ей лекарств, не водит по докторам, что становится средством исцеления. Чудом для бабы Дуни?

ПОУ

Слово. Он как будто становится героем ее сна и во сне помогает ей, успокаивает ее.

СУ

Верно. Еще в Х веке Авиценна писал, что три оружия у врача: слово, растение, нож. Слово — это «инструмент», необходимый врачу для того, чтобы найти изъян в образе мыслей больного, и болезнь пропадет сама… А в наше время современные ученые доказали, что слово действительно имеет чудесную силу. Вот один из экспериментов с водой…

Как используют слово родители?

ПОУ

Родители кричали: «Молчать!»

СУ

Делая так, они заботятся о ком?

ПОУ

В первую очередь о себе. Они хотели жить без проблем.

СУ

А какие слова использует мальчик?

ПОУ

Добрые.

СУ

Почему же рассказ называется «Ночь исцеления»? Только ли бабушку исцелил мальчик?

Зачитайте следующий эпизод: «…Гриша подождал, послушал ровное бабушкино дыхание, поднялся. Его бил озноб. Какой-то холод  пронизывал до костей. И нельзя было согреться. Печка была еще тепла. Он сидел у печки и плакал. Слезы  катились и катились. Они шли от сердца, потому что сердце болело и ныло, жалея бабу Дуню и кого-то еще…   Он не спал, но находился в странном забытьи, словно в годах далеких, иных, и в жизни чужой, и виделось  ему там, в этой жизни, такое горькое, такая беда и печаль, что он не мог не плакать. И он плакал, вытирая  слезы кулаком…»

В связи с кем впервые в рассказе мы слышим про слезы? Почему плачет мальчик?

ПОУ

Баба Дуня плакала во сне. Сейчас плачет мальчик. Ему жалко бабу Дуню.

СУ

А когда плачете ВЫ

ПОУ


СУ

Через слезы мы очищаемся, в древней Греции это называлось КАТАРСИС — "очищение»— освобождение тела от какой-нибудь вредной материи, а "души" от "скверны".

Так что же проиходит с мльчиком?


Тяжелые сердца, как и тяжелые тучи на небе, лучше всего облегчаются излиянием влаги.

А. Ривароль

Самые горькие слезы над гробом мы проливаем из-за слов, которые так и не были сказаны, и поступков, которые так и не были совершены.

автор: Гарриет Бичер-Стоу

Слезы стариков настолько же ужасны, насколько естественны слезы детей.

О. Бальзак

Перед вами три высказывания, какое, на ваш взгляд, точнее передает состояние Гриши в данный момент?

ПОУ

1Он перенял тяжесть с бабушкиного сердца и очистился от нее.

2Может быть, он понял, что потом может быть поздно помогать.

3Он подросток, еще не совсем взрослый, и слезы бабушки для него были самым страшным…

СУ


В любом случае, он понял бабушку, Он как будто побывал в прошлой жизни бабы Дуни. Он страдал вместе с ней.

А как можно назвать совместное страдание?

ПОУ

Сострадание.

СУ

На чем основано сострадание?

ПОУ

Высказывают предположения: боль, потеря, радость, жадность.

СУ

А вот что написано в словаре Ожегова: «Сострадание – жалость, сочувствие, вызываемые чьим-нибудь несчастьем, горем».

Он жалеет бабушку, в его душе происходят сильные перемены, он изменился, стал чутким к чужому страданию, внимательным к душевной боли. В нем только теперь через собственное страдание появилось сострадание.

Так только ли бабушка исцелилась этой ночью?

ПОУ

Еще и мальчик.

СУ

Как бы вы назвали наш сегодняшний урок? Как можно придти к исцелению?

ПОУ

Высказывают предположения.

СУ

На протяжении урока мы говорили о бабе Дуне, Грише и его родителях. Перед вами ленточки голубого цвета – символ сострадания и зеленого – символ исцеления. Возьмите одну из них и отдайте одному из героев рассказа, а вторую унесите с собой в жизнь, и объясните, почему Вы это сделали.


Рефлексия.

Домашнее задание:

1. Выписать из словаря определение слова «милосердие».

2. Написать сочинение-рассуждение на тему «Сострадание в моей жизни».

3. Написать притчу о сострадании.



Как важно вовремя успеть

Сказать кому-то слово доброе,

Чтоб от волненья сердце дрогнуло.

Ведь все порушить может смерть.


Но забываем мы подчас

Исполнить чью-то просьбу вовремя.

Не замечая, как обида кровная

Незримо отчуждает нас.


И запоздалая вина

Потом терзает наши души.

Всего-то надо – научиться слушать

Того, чья жизнь обнажена.


Как важно вовремя успеть

Похлопотать или поздравить,

Плечо надежное подставить

И знать, что будет так и впредь.

А.Дементьев



Использованная литература

  1. А.Д.Дементьев. Стихи// Журнал для одной вашей семьи, 2009, № 2.

  2. Вокруг тебя – Мир…: Книга для ученика. 7 класс./ К.Сухарев-Дериваз, В.Ю.Выборнова, Ю.Ф.Гуголев, Н.Н. Кубышина, Т.Н.Пискунова. – М.: ООО «Гендальф», 2000.

  3. Гуманитарная культура: Сборник учебно-методических материалов. Ч.4. Пермь: ПКИПКРО. 2008.


6


Краткое описание документа:

Урок литературы по произведению Б.Екимова «Ночь исцеления». Цели урока. 1.Образовательные: знакомство с творчеством Б.Екимова через анализ произведения для внеклассного чтения «Ночь исцеления». 2.Развивающие: способствование развитию коммуникативных и информационных компетентностей: умений работы с деталью,  лингвистического анализа текста, умения вступать в диалог по прочитанному произведению, умения сравнивать. 3.Воспитательные: содействие развитию сострадания, самовоспитания, самоопределения в жизни, чувства ответственности за свои поступки.  Оборудование. 1.     Книга для ученика «Вокруг тебя мир». 2.     Мультимедийный комплекс (экран, проектор, ноутбук). 3.     Раздаточный материал (Притча о детях и их родителях, афоризмы, домашнее задание). Этапы исследовательской деятельности. 1.     Мотивация к исследованию. 2.     Постановка основополагающей, концептуальной проблемы. 3.     Выдвижение гипотез, определение частных проблем или вопросов для более детального исследования. 4.     Сбор материала, его анализ и обобщение. 5.     Решение общими усилиями основополагающей проблемы. 6.     Рефлексия процесса и результата исследовательской деятельности. Ход урока. 1.     Организационный момент. 2.     Подход к новой теме. 3.     Изучение нового материала. 4.     Обобщение. 5.     Домашнее задание.
Автор
Дата добавления 09.06.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров652
Номер материала 124107060957
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх