Наименование
разделов
и тем
|
Содержание
учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная
работа
обучающихся,
курсовая работ (проект)
|
Объем
часов
|
Уровень
усвоения
|
|
Основные понятия дисциплины. Виды изобразительных искусств. Живопись – как вид
изобразительного искусства. Значение живописи в жизнедеятельности человека.
Материалы и принадлежности. Правила пользования живописными материалами.
Организация рабочего места – дома и в колледже. Постановка мольберта, корпуса
тела и правила держать инструменты( кисть, карандаш, мастихин)и различия
работы с ними в зависимости от желаемого результата. Роль наброска, зарисовки
и форэскиза. Обобщенное понятие образа и формы в изобразительном искусстве.
Понятия о композиции. Виды и формы, и средства композиции.
|
1
|
1
|
Раздел 1. Натюрморт. Акварель.
|
63
|
|
Тема 1.1. Акварель.
Особенности и возможности материала
|
Содержание учебного материала
(рассредоточено)
|
|
|
Общие
сведения об акварели. Сочетания цветов. Возможности материала. Техники работы
с акварелью: отмывка, лессировка, «по-сырому», монотипия. Механическое
смешение цветов, заливки и перетекания цвета в цвет.
|
1
|
Практические занятия.
|
6
|
|
1. Упражнения на овладение техники работы
акварелью
2. Этюд натюрморта по-сырому
|
2
4
|
Самостоятельная работа обучающихся.
Этюд из 2-3 фруктов в различных техниках
(2-3 шт.)
|
4
|
Тема 1.2.
Тематический натюрморт из предметов четких и ясных по форме.
|
Содержание учебного материала
(рассредоточено)
|
|
|
Линейно-конструктивное построение натюрморта,
определение границ натюрморта в листе. Форма предметов. Сложность формы.
Перевод сложных форм в простые.. Передача воздушной перспективы при помощи
линии (сквозной рисунок). Работа с цветом. Нахождение собственного цвета
предметов. Передача объема с помощью света и тени. Рефлексы .
|
|
Практические занятия
|
8
|
|
1. Поиск композиции и компоновка в формате.
2. Линейно-конструктивное построение.
3. Цветовые и тоновые отношения
4. Передача материальности
|
2
2
2
2
|
Самостоятельная работа обучающихся.
Этюд из 2-3 фруктов в различных техниках
(2-3 шт.).
|
4
|
Тема 1.3.
Тематический натюрморт из предметов контрастных по цвету.
|
Содержание учебного материала
(рассредоточено)
|
|
|
Работа с цветом. Нахождение собственного цвета
предметов. Передача объема с помощью света и тени. Рефлексы .понятие
контраста. Пограничный и единовременный контраст.
|
|
Практические занятия
|
8
|
|
1. Поиск композиции и компоновка в формате.
2. Линейно-конструктивное построение.
3. Цветовые и тональные отношения, передача
объема
4. Передача материальности
|
2
2
2
2
|
Самостоятельная работа обучающихся.
Этюд из 2-3 предметов на А4.
|
6
|
Тема 1.4
Тематический натюрморт из предметов быта на
сближенные цветовые отношения ( в холодной гамме)
|
Содержание учебного материала
(рассредоточено)
|
|
|
Композиция. Законы композиции и компоновки, выбор
формата исходя из конкретного натюрморта. Нахождение собственного цвета
предметов. Передача объема с помощью света и тени..Понятие цветовых
отношений. Сближенная цветовая гамма. Холодные цвета.
|
|
Практические занятия
|
12
|
|
1. Поиск композиции и компоновка в формате.
2. Линейно-конструктивное построение.
3. Цветовые и тоновые отношения
4. Передача материальности
|
2
2
4
4
|
Самостоятельная работа обучающихся.
-
Этюд из 2-3 предметов на
А4..
|
6
|
Тема 1.5.
Тематический натюрморт из предметов быта на
сближенные цветовые отношения ( в теплой гамме)
|
Содержание учебного материала
(рассредоточено)
|
|
|
Форма и конструкция драпировки, ее связь с предметом
или предлагаемым обстоятельство. Типы складок драпировки. Передача
материальности ткани. Теплые цвета.
|
|
Практические занятия
|
12
|
|
1. Поиск композиции и компоновка в формате.
2. Линейно-конструктивное построение.
3. Цветовые и тоновые отношения
4. Передача материальности
|
2
2
4
4
|
Самостоятельная работа обучающихся.
Этюд из 2-3 предметов на А4.
|
6
|
Тема 1.6. Зачетная
постановка. Натюрморт из предметов быта, различных по материальности.
|
Содержание учебного материала
(рассредоточено)
|
|
|
Композиционный центр и приемы его выделения. Нахождение места предметов способом
«оболочка» - объединение предметов в новую форму по вершинам предметов.
Фактура и тон – неотъемлемые свойства рисунка предметов быта. Особенности
зрительного восприятия натюрморта. Пространственные планы в натюрморте.
Работа над драпировками на переднем, среднем и фоновом плане. Детализация и
обобщение. Передача посредством фактуры штриха материальности предметов и
ткани.
|
|
Практические занятия
|
12
|
|
1. Поиск композиции и компоновка в формате.
2. Линейно-конструктивное построение.
3. Цветовые и тоновые отношения
4. Передача материальности
|
2
2
4
4
|
Самостоятельная работа обучающихся.
-
Зарисовки групп
предметов быта и драпировок.
|
6
|
Итоговая форма контроля - семестровый
просмотр по дисциплине.
|
Раздел II.. Натюрморт в
усложненных условиях
|
80
|
|
Тема 2.1
Натюрморт в контрастном освещении
|
Содержание учебного материала
(рассредоточено)
|
|
|
Понятие освещение: естественное и искусственное.
Холодное и теплое освещение. Дневной свет. Изменение собственного цвета
предмета в зависимости от освещения.
|
|
Практические занятия
|
12
|
|
|
1. Поиск композиции и компоновка в формате.
2. Линейно-конструктивное построение.
3. Цветовые и тоновые отношения
4. Передача материальности
|
2
2
4
4
|
Самостоятельная работа обучающихся.
-
Натурные зарисовки
растительных элементов (листья, ветки, плоды, цветы).А4
|
6
|
Тема 2.2. Натюрморт с зеркалом и свечой
|
Содержание учебного материала
(рассредоточено)
|
|
|
Построение отражения предметов в зеркале. Передача
материальности предметов. Эффект горящей свечи, передача ореола свечения за
счет использования различных приемов работы с материалом
|
|
Практические занятия
|
12
|
|
1. Поиск композиции и компоновка в формате.
2. Линейно-конструктивное построение.
3. Цветовые и тоновые отношения
4. Передача материальности
|
2
2
4
4
|
|
Самостоятельная работа обучающихся.
-
Наброски предметов быта
с драпировками.
|
6
|
Тема 2.3 Натюрморт из предметов быта (гризайль)
|
Содержание учебного материала
(рассредоточено)
|
|
|
Работа со сложной формой , передача фактуры
предметов. Состаревание предметов. Гризайль –понятие, принципы восприятия
предметов, игнорирование собственного цвета, работа с тоном предметов.
|
|
Практические занятия
|
8
|
|
1. Поиск композиции и компоновка в формате.
2. Линейно-конструктивное построение.
3. Цветовые и тоновые отношения
4. Передача материальности
|
2
2
2
2
|
Самостоятельная работа обучающихся.
Наброски предметов быта с драпировками.
|
4
|
Тема 2.4. Разноуровневый
натюрморт из предметов быта в цвете.
|
Содержание учебного материала
(рассредоточено)
|
|
|
Работа со сложной формой , передача фактуры
предметов. Состаревание предметов. Плановость в натюрморте. Соразмерность
предметов. Перспективное сокращение предметов в разноуровневом натюрморте
|
|
Практические занятия
|
12
|
|
1. Поиск композиции и компоновка в формате.
2. Линейно-конструктивное построение.
3. Цветовые и тоновые отношения
4. Передача материальности
|
2
4
4
2
|
Самостоятельная работа обучающихся.
Наброски предметов быта с драпировками.
|
6
|
Тема 2.5. Натюрморт с гипсовой розеткой. (гризайль)
|
Содержание учебного материала
(рассредоточено)
|
|
|
Античная классическая римская розетка, ее
конструктивное строение. Трудности при выявлении сложных форм,
линейно-конструктивное построение сложных форм через простые. Светотеневая
проработка сложных форм. Гризайль –понятие, принципы восприятия предметов,
игнорирование собственного цвета, работа с тоном предметов.
|
|
Практические занятия
|
12
|
|
5. Поиск композиции и компоновка в формате.
6. Линейно-конструктивное построение.
7. Цветовые и тоновые отношения
8. Передача материальности
|
2
4
4
2
|
Самостоятельная работа обучающихся.
Этюд с гипсовым простым предметом А4 гризайль
|
6
|
Тема 2.6. Натюрморт с гипсовой розеткой. (цветовое
решение).
|
Содержание учебного материала
(рассредоточено)
|
|
|
Построение объёмной формы, состоящей из сложных
поверхностей. Геометрический и растительный орнамент. Симметрия и асимметрия.
Геометрическая стилизация форма орнамента. Рельефность орнамента. Освещение
орнамента. Передача цвета гипсовой розетки.
|
|
Практические занятия
|
12
|
|
1. Поиск композиции и компоновка в формате.
2.
Линейно-конструктивный
рисунок
3.
Светотеневая проработка.
4.
Детализация. Обобщение.
5.
Работа над фоном.
|
1
4
4
1
2
|
Самостоятельная работа обучающихся.
-
Этюд с гипсовым простым
предметом А4 на контрасте
|
6
|
Тема 2.7.
Натюрморт из гипсовой вазы с рельефом и
драпировкой. Итоговая постановка.
|
Содержание учебного материала
(рассредоточено)
|
|
|
Построение объёмной формы, состоящей из
сложных поверхностей. Построение рисунка на цилиндрических и сферических
поверхностях. Сетка, модуль. Древнегреческие вазы и рисунки на них. Распределение
освещения в натюрморте.
|
|
Практические занятия
|
12
|
|
1. Поиск композиции и компоновка в формате.
1. Линейно-конструктивное построение.
2. Цветовые и тоновые отношения
3. Передача материальности
|
2
2
4
4
|
Самостоятельная работа обучающихся.
Этюд с гипсовым простым предметом А4 на
контрасте
|
6
|
Итоговая
форма контроля - семестровый просмотр по дисциплине.
|
Раздел III.
Натюрморт. Гуашь
|
64
|
|
Тема
3.1. Несложный
осенний натюрморт.
.
|
Содержание учебного материала
(рассредоточено)
|
|
|
Гуашь- основные техники и приемы работы с гуашью.
Инструменты для работы с гуашью. Сочетание в работе красок на водной основе.
Букет-работа над формой: От целого к частному. Детализация и анализ природной
формы.
|
|
|
Практические занятия
|
8
|
|
1. Поиск композиции и компоновка в формате.
2. Линейно-конструктивное построение.
3. Цветовые и тоновые отношения
4. Передача материальности
|
2
2
2
2
|
Самостоятельная работа обучающихся.
Этюд с гипсовым простым предметом А4 на
контрасте
|
4
|
Тема 3.2
. Этюд ,,Осенние
цветы,
|
Содержание учебного материала (рассредоточено)
|
|
|
Методические особенности рисования букета. Значения
выбранного направления освещения; повторение законов перспективы.
|
|
Практические занятия
|
8
|
|
1. Поиск композиции и компоновка в формате.
2. Линейно-конструктивное построение.
3. Цветовые и тоновые отношения
4. Передача материальности
|
2
2
2
2
|
Самостоятельная работа обучающихся.
Этюды с цветами А4 (2-3)
|
4
|
Тема 3.3.
Белые цветы на
тонированном темном фоне
|
Содержание учебного материала
(рассредоточено)
|
|
|
Особенности работы с белым цветом. Рефлексы и блики
на белом. Передача глубины натюрморта за счет темного фона. Контраст цвета и
тона(повторение)
|
|
Практические занятия
|
8
|
|
1. Поиск композиции и компоновка в формате.
2. Линейно-конструктивное построение.
3. Цветовые и тоновые отношения
4. Передача материальности
|
2
2
2
2
|
Самостоятельная работа обучающихся.
Этюд с гипсовым простым предметом А4 на
контрасте
|
4
|
Тема
3.4. Натюрморт
с плодами в теплой гамме
|
Содержание учебного материала
(рассредоточено)
|
|
|
Передача материальности плодов. Повторение теории
цвета: теплые цвета. Гармоничное сочетание цветов.
|
|
Практические занятия
|
8
|
|
1. Поиск композиции и компоновка в формате.
2. Линейно-конструктивное построение.
3. Цветовые и тоновые отношения
4. Передача материальности
|
2
2
2
2
|
Самостоятельная работа обучающихся.
Этюд с гипсовым простым предметом А4 на
контрасте
|
4
|
Тема
3.5 Натюрморт с
плодами в холодной гамме
|
Содержание учебного материала
(рассредоточено)
|
|
|
Передача материальности плодов. Повторение теории
цвета: холодные цвета. Гармоничное сочетание цветов.
|
|
Практические занятия
|
8
|
|
1. Поиск композиции и компоновка в формате.
2. Линейно-конструктивное построение.
3. Цветовые и тоновые отношения
4. Передача материальности
|
2
2
2
2
|
Самостоятельная работа обучающихся.
Этюд с гипсовым простым предметом А4 на контрасте
|
4
|
Тема 3.6
Натюрморт с гипсовым
орнаментом в технике гризайль
|
Содержание учебного материала
(рассредоточено)
|
|
|
Гипсовая розетка, ее конструктивное строение.
Трудности при выявлении сложных форм, линейно-конструктивное построение
сложных форм через простые. Светотеневая проработка сложных форм. Гризайль
–понятие, принципы восприятия предметов, игнорирование собственного цвета,
работа с тоном предметов. (повторение)
|
|
Практические занятия
|
12
|
|
9. Поиск композиции и компоновка в формате.
10. Линейно-конструктивное построение.
11. Цветовые и тоновые отношения
12. Передача материальности
|
2
2
4
4
|
Самостоятельная работа обучающихся.
Этюд с гипсовым простым предметом А4 гризайль
|
6
|
Тема 3.7
Натюрморт с гипсовым
орнаментом на светлом фоне
|
Содержание учебного материала
(рассредоточено)
|
|
|
Построение объёмной формы, состоящей из сложных
поверхностей. Геометрический и растительный орнамент. Симметрия и асимметрия.
Геометрическая стилизация форма орнамента. Рельефность орнамента. Освещение
орнамента. Передача цвета гипсовой розетки. Отношение светлого предмета к
светлому фону.
|
|
Практические занятия
|
8
|
|
1. Поиск композиции и компоновка в формате.
2.
Линейно-конструктивный
рисунок
3.
Светотеневая проработка.
4.
Детализация. Обобщение.
5.
Работа над фоном.
|
2
2
4
4
|
Самостоятельная работа обучающихся.
-
Этюд с гипсовым простым
предметом А4 на контрасте
|
6
|
Итоговая
форма контроля - семестровый просмотр-экзамен по дисциплине.
|
Раздел IV.
Голова человека(гипсовая модель и работа с натуры)
|
80
|
|
Тема
4.1. Натюрморт в контрастном освещении
|
Содержание учебного материала
(рассредоточено)
|
|
Повторение и закрепление знаний по значению
освещения в натюрморте.
|
|
Практические занятия
|
8
|
|
1. Поиск композиции и компоновка в формате.
2. Линейно-конструктивное построение.
3. Цветовые и тоновые отношения
4. Передача материальности
|
2
2
2
2
|
Самостоятельная работа обучающихся.
Этюд с использованием освещения А4 на
контрасте
|
4
|
Тема
4.2. Натюрморт с
зеркалом
|
Содержание учебного материала
(рассредоточено)
|
|
|
Повторение и закрепление знаний о передаче
материальности предметов
|
|
Практические занятия
|
8
|
|
1. Поиск композиции и компоновка в формате.
2. Линейно-конструктивное построение.
3. Цветовые и тоновые отношения
4. Передача материальности
|
2
2
2
2
|
Самостоятельная работа обучающихся.
Этюд с зеркалом и свечей А4 на контрасте
|
4
|
Тема
4.3. Натюрморт
с гипсовой обрубовкой головы. Гризайль
|
Содержание учебного материала
(рассредоточено)
|
|
|
Методические особенности рисования головы человека.
Каноны. Значения выбранного направления освещения; повторение законов
перспективы и их значение при рисовании головы. Построение по принципу
геометрических объемов. Рисунок учебной обрубовочной гипсовой модели головы
человека – обрубовочный рисунок – подготовительный этап для рисования
гипсовых голов и портрета человека.
|
|
Практические занятия
|
8
|
|
1. Поиск композиции и компоновка в формате.
2. Линейно-конструктивное построение.
3. Цветовые и тоновые отношения
4. Передача материальности
|
2
2
2
2
|
Самостоятельная работа обучающихся.
Этюд с гипсовой головой А4 на контрасте
|
6
|
Тема 4.4
Натюрморт с гипсовой головой. Сближенная
цветовая гамма
|
Содержание учебного материала
(рассредоточено)
|
|
|
Гармонические античные
пропорции. Повторение и закрепление знаний по анатомическому строению
мышечной системы лицевой части головы человека. Выявление пластических
особенностей лицевой части головы. Основные мимические и жевательные мышцы.
Связь головы с шеей. Статичность. Рисунок головы (гипсовой) в натуральную
величину. Естественные пропорции и их значение для передачи портретного
сходства..
|
|
Практические занятия
|
12
|
|
1. Поиск композиции и компоновка в формате.
2. Линейно-конструктивное построение.
3. Цветовые и тоновые отношения
4. Передача материальности
|
2
2
4
4
|
Самостоятельная работа обучающихся.
Этюд с гипсовой головой А4 без контраста
|
6
|
Тема 4.5
Натюрморт с гипсовой головой. Контрастные
сочетания цветов
|
Содержание учебного материала
(рассредоточено)
|
|
|
Пропорции головы человека. Связь головы с шеей.
Контраст.
|
|
Практические занятия
|
12
|
|
1. Поиск композиции и компоновка в формате.
2. Линейно-конструктивное построение.
3. Цветовые и тоновые отношения
4. Передача материальности
|
2
2
4
4
|
Самостоятельная работа обучающихся.
Этюд с гипсовым простым предметом А4 на
контрасте
|
6
|
Тема 4.6
Этюд гипсовой головы. Гризайль,
|
Содержание учебного материала (рассредоточено)
|
|
|
Законы композиции. Пропорции «золотого сечения»
Характерные черты живого человека отличающие его от канонических гипсовых
голов. Гризайль (повторение)
|
|
Практические занятия
|
8
|
|
1. Поиск композиции и компоновка в формате.
2. Линейно-конструктивное построение.
3. Цветовые и тоновые отношения
4. Передача материальности и особенности черт лица
натурщика.
|
2
2
2
2
|
Самостоятельная работа обучающихся.
Этюд с гипсовым простым предметом А4 на
контрасте
|
4
|
Тема 4.7
Этюд гипсовой головы на спокойном фоне
|
Содержание учебного материала
(рассредоточено)
|
|
|
Шедевры в портретном искусстве. Композиции
портрета характер и психология портретируемого. Значение типичных свойств
человека при работе над конкретным портретом. Роль классической анатомии при
рисовании с натуры. Опорные точки. Связь головы с шеей. Способы передачи
материальности. Понятие сеанса.
|
|
Практические занятия
|
12
|
|
1. Поиск композиции и компоновка в формате.
2. Линейно-конструктивное построение.
3. Цветовые и тоновые отношения
4. Передача материальности
|
2
2
4
4
|
Самостоятельная работа обучающихся.
Этюд с гипсовым простым предметом А4 на
контрасте
|
6
|
Тема 4.8
Этюд головы натурщика на
|
Содержание учебного материала
(рассредоточено)
|
|
|
. Роль классической анатомии при рисовании с
натуры. Опорные точки. Связь головы с шеей. Способы передачи материальности.
Понятие сеанса.
|
|
Практические занятия
|
12
|
|
1. Поиск композиции и компоновка в формате.
2. Линейно-конструктивное построение.
3. Цветовые и тоновые отношения
4. Передача материальности
|
2
2
4
4
|
Самостоятельная работа обучающихся.
Этюд с гипсовым простым предметом А4 на
контрасте
|
6
|
Итоговая
форма контроля - семестровый просмотр по дисциплине.
|
Раздел V. Рисунок живой головы человека.
|
64
|
|
Тема 5.1.
Портрет натурщика с четко
выраженным анатомическим и конструктивным строением на темной фоне.
|
Содержание учебного материала
(рассредоточено)
|
|
|
Шедевры в портретном искусстве. Композиции портрета
характер и психология портретируемого. Значение типичных свойств человека при
работе над конкретным портретом. Роль классической анатомии при рисовании с
натуры. Опорные точки. Связь головы с шеей. Способы передачи материальности.
Понятие сеанса.
|
|
Практические занятия
|
12
|
|
1. Поиск композиции и компоновка в формате.
2. Линейно – конструктивное построение.
3. Светотеневая проработка. Цветовое решение.
4. Передача характера, детализация и обобщение.
|
1
4
5
2
|
Самостоятельная работа обучающихся.
-
Наброски на портретное
сходство друга и товарища.
|
6
|
Тема 5.2.
Портрет натурщика(цы) пожилого
возраста.
|
Содержание учебного материала
(рассредоточено)
|
|
|
Отличительные особенности строения мужской и женской
головы. Возрастные изменения пожилого человека: лицевой части костей и мышц,
изменение мимики мышц, морщины.
|
|
Практические занятия
|
12
|
|
1. Поиск композиции и компоновка в формате.
2. Линейно – конструктивное построение.
3. Светотеневая проработка. Цветовой решение
4. Передача характера и индивидуальных
особенностей натуры (пожилого человека).
|
1
4
5
2
|
Самостоятельная работа обучающихся.
- Выполнение портретных зарисовок родителей,
бабушек, дедушек.
-
Выполнение зарисовок с
фотографий.
|
6
|
Тема 5.3.
Портрет натурщицы в головном
уборе.
|
Содержание учебного материала
(рассредоточено)
|
|
|
Особенности строения женских голов, плавность форм и
линий. Рисование методом «сквозной рисунок» невидимых под головным убором
частей головы натурщицы. Порода эмоции и характерных черт натуры. Опорные
точки головы, мышцы лица.
|
|
Практические занятия
|
16
|
|
1.
Поиск композиции и
компоновка в формате.
2.
Линейно – конструктивное
построение.
3.
Светотеневая проработка.
Цветовое решение.
4. Передача характерных особенностей.
5. Работа с фоном.
|
1
6
6
2
1
|
Самостоятельная работа обучающихся.
-
выполнение копий с изображением
человека в головном уборе с работ известных мастеров.
|
8
|
Тема 5.4.
Рисунок головы натурщика с
плечевым поясом.
|
Содержание учебного материала
(рассредоточено)
|
|
|
Конструктивное построение головы.
Конструктивное построение плечевого пояса –
ромбовидная наклонная площадка. Средняя линия площадки соединяет яремную ямку
и седьмой шейный позвонок. Поперечная осевая линия плечевого пояса проходит
через срединную линию, соединяет акромион лопаточной кости. Особое внимание
на положение ключицы в пространстве.
|
|
Практические занятия
|
12
|
|
1. Поиск композиции в эскизе и компоновке в
формате.
2. Линейно – конструктивное построение.
3. Светотеневая проработка. Цветовое решение.
4. Детализация и обобщение.
|
1
4
5
2
|
Самостоятельная работа обучающихся.
- Рисуноки человека с плечевым поясом в
упрощенной геометрической обрубовочной форме (из учебников Н.Ли и
С.Краморова).
|
6
|
Тема 5.5. Кратковременные этюды головы человека с
плечевым поясом
|
Содержание учебного материала
(рассредоточено)
|
|
|
Способы и приемы работы
мягкими графическими материалами. Применение тонированных бумаг. Работа
сепией, работа пастелью, работа соусом.
|
|
Практические занятия
|
12
|
|
1. Поиск композиции и компоновки в формате.
2. Тоновое и цветовое решение.
3. Детализация и обобщение.
|
1
9
2
|
Самостоятельная работа обучающихся.
- Рисунки
– портреты на А4.
|
6
|
Итоговая форма контроля - семестровый
просмотр-экзамен по дисциплине.
|
Раздел VI. Портрет
с руками. Полуфигура человека.
|
72
|
|
Тема 6.1.
Каноны, пропорции и схемы
построения фигуры человека. Части тела человека.
|
Содержание учебного материала
|
1
|
1
|
Строение фигуры человека. Пропорции. Каноны, схемы,
таблицы древних, Леонардо да Винчи, Дюрера, Сапожникова. Изменение пропорций
с развитием человечества. Особенности и значение выполнения зарисовок.
Закрепление знаний по анатомическому строению человеческой фигуры.
|
|
Самостоятельная работа обучающихся.
-этюды фигуры человека.
|
1
|
|
Тема 6.2.
Рисунок кистей рук натурщика.
|
Содержание учебного материала
(рассредоточено)
|
|
|
Индивидуальные, возрастные,
половые, эмоционально – социальные черты рук. Пропорции кисти.
|
|
Практические занятия
|
7
|
|
1. Поиск композиционного решения.
2. Линейно – конструктивное построение. Работа
с формой цветом и светом
3. проработка с передачей индивидуальных
особенностей.
4. Детализация и обобщение этюда.
|
1
2
3
1
|
Самостоятельная работа обучающихся.
- Выполнить рисунки кистей рук
различных моделей.
|
4
|
Тема 6.3.
Этюд полуфигуры человека.
|
Содержание учебного материала
(рассредоточено)
|
|
|
Строение скелета полуфигуры.
Анатомическое строение полуфигуры. Принцип и
особенности движении частей полуфигуры. Название мышц и костей полуфигуры.
|
|
Практические занятия
|
12
|
|
1. Поиск композиционного решения.
2. Линейно – конструктивное построение. Работа
с формой цветом и светом
3. проработка с передачей индивидуальных
особенностей.
4.
Детализация и обобщение
этюда..
|
1
4
5
2
|
Самостоятельная работа обучающихся.
- Зарисовка обнаженного торса с работ
известных художников и из учебников Н.Ли и С.Краморова.
|
6
|
Тема 6.3.
Этюд полуфигуры человека в
головном уборе
|
Содержание учебного материала
(рассредоточено)
|
|
|
Строение скелета полуфигуры.
Анатомическое строение полуфигуры. Принцип и
особенности движении частей полуфигуры. Название мышц и костей полуфигуры.
|
|
Практические занятия
|
12
|
|
1. Поиск композиционного решения.
2. Линейно – конструктивное построение. Работа
с формой цветом и светом
3. проработка с передачей индивидуальных
особенностей.
4.
Детализация и
обобщение этюда..
|
1
4
5
2
|
Самостоятельная работа обучающихся.
- Зарисовка обнаженного торса с работ
известных художников и из учебников Н.Ли и С.Краморова.
|
6
|
Тема 6.4.
Рисунки полуфигуры натурщика с
кистями рук
|
Содержание учебного материала
(рассредоточено)
|
|
|
Повторение и закрепление знаний по анатомическому
строению полуфигуры.
|
|
|
Практические занятия
|
20
|
|
1. Поиск композиционного решения.
2. Линейно – конструктивное построение. Работа
с формой цветом и светом
3. проработка с передачей индивидуальных
особенностей.
4.
Детализация и обобщение этюда..
|
5
1
10
4
|
Самостоятельная работа обучающихся.
-
этюды полуфигуры с
кистями рук(А4)
|
10
|
Тема 6.4.
Рисунки полуфигуры натурщика с
кистями рук в движении или с предметом
|
Содержание учебного материала
(рассредоточено)
|
|
|
Повторение и закрепление знаний по анатомическому
строению полуфигуры..
|
|
Практические занятия
|
20
|
|
1. Поиск композиционного решения.
2. Линейно – конструктивное построение. Работа
с формой цветом и светом
3. проработка с передачей индивидуальных
особенностей.
4.
Детализация и
обобщение этюда..
|
1
4
5
2
|
Самостоятельная работа обучающихся.
- Выполнение набросков полуфигуры человека в
различных положениях.
|
6
|
Итоговая форма контроля - семестровый
просмотр по дисциплине.
|
Раздел VII. Фигура человека.
|
64
|
|
Тема 7.1.
Этюд сидячей фигуры человека.
|
Содержание учебного материала
(рассредоточено)
|
|
|
Анатомическое строение человека. Упор на одну ногу.
Перенос тяжести. Направление плеч, ягодиц. Пропорциональные отношения целого
и частей. Понятие «контрапост».
|
|
Практические занятия
|
12
|
|
1.
Поиск композиции, и
компоновка в формате.
2.
Линейно – конструктивное
построение.
3.
Светотеневая проработка
и работа с цветом.
4.
Детализация и обобщение.
5.
Передача материальности,
работа с фоном.
|
1
4
4
2
1
|
Самостоятельная работа обучающихся.
- этюды фигуры человека.
|
6
|
Тема 7.2.
Этюд фигуры человека в национальном костюме
|
Содержание учебного материала
(рассредоточено)
|
|
|
Закрепление знаний по пластической анатомии.
Особенности и значения выполнения набросков фигуры.
|
|
Практические занятия
|
12
|
|
1.
Поиск композиции, и
компоновка в формате.
2.
Линейно – конструктивное
построение.
3.
Светотеневая проработка
и работа с цветом.
4.
Детализация и обобщение.
5.
Передача материальности,
работа с фоном.
|
1
4
4
2
1
|
Самостоятельная работа обучающихся.
- этюды фигуры человека.
|
6
|
Тема 7.3
Этюд стоящего натурщика с
упором на одну ногу.
|
Содержание учебного материала
(рассредоточено)
|
|
|
Особенности расположения частей тела при стойке фигуры
с упором на одну ногу. Значение опорной ноги в поддержке тяжести тела. Линия
центра тяжести. Важность выполнения предварительных набросков.
|
|
Практические занятия
|
16
|
|
1.
Выполнение краткосрочных
набросков для поиска композиционного решения;
2.
Композиция в размере
формата;
3.
Определение пропорций.
Линейно – конструктивное построение;
4.
Лепка формы светотенью
работа с цветом.
5.
Передача характера,
работа с фоном, общение деталей.
|
2
1
6
6
1
|
Самостоятельная работа обучающихся.
- Выполнение этюдов фигуры человека с упором
на одну ногу (схематичных, силуэтных).
|
8
|
Тема. 7.5.
Этюд фигуры ребенка с
|
Содержание учебного материала
(рассредоточено)
|
|
|
Связь натуры с плоскостью, на которой она сидит.
Пропорциональные соотношения и анатомическое строение отдельных частей и
фигуры в целом. Значение подчинения деталей целому.
|
|
Практические занятия
|
12
|
|
1.
Поиск композиции и
компоновка в форме.
2.
Линейно – конструктивное
построение.
3.
Анатомический анализ
натуры и подчинение формы складок одежды особенностям строения человеческого
тела.
4.
Светотеневая проработка.
Работа с цветом
5.
Детализация и обобщение этюда.
|
1
4
1
4
2
|
Самостоятельная работа обучающихся.
- выполнение этюдов фигуры человека разного
возраста
|
6
|
Тема 7.6
Этюд лежащей фигуры в
неглубоком пространстве Итоговая постановка.
|
Содержание учебного материала
(рассредоточено)
|
|
|
Лежащая натурщица, пластичность ее форм, сложность
ракурса и перспективных сокращений тела.. Особенности пропорционального
сложения женской фигуры, ее анатомические особенности. Распределение
освещения по лежащей фигуре.
|
|
Практические занятия
|
12
|
|
1.
Поиск композиции в
эскизе и компоновке в формате.
2.
Работа над
линейно-конструктивным рисунком;
3.
Выявление пластики
женской фигуры посредством цветового и тонового пятна. Работа с цветом.
4.
Детализация и обобщение.
|
2
6
6
2
|
Самостоятельная работа обучающихся.
- Зарисовки лежащей женской обнаженной фигуры
с работ Рембрандта, Рубенса, Энгра, Мыльникова, Ренуара, Серова, А.Иванова (2
зарисовки на выбор студента).
|
6
|
Итоговая форма контроля - семестровый
просмотр-экзамен по дисциплине.
|
Раздел VIII.
Фигура человека в интерьере.
|
28
|
|
Тема 6.1.
Этюд одетой фигуры в
интерьере.
|
Содержание учебного материала
(рассредоточено)
|
|
|
Соотношение фигуры и пространства интерьера. Главное
и второстепенное. Перспективное построение интерьера. Нахождение линии
горизонта фигуры и пространства. Детализация и обобщение. Линейно –
конструктивный анализ с учетом индивидуальности фигуры. Воздушная
перспектива. Тоновой и цветовой контраст.
|
|
Практические занятия
|
12
|
|
1. Поиск композиции интерьера и фигуры.
2. Линейно – конструктивное построение рисунка.
3. Светотеневая проработка фигуры.
4. Передача воздушной перспективы. Работа с
цветом и тоном.
5. Детализация и обобщение.
|
1
4
5
1
1
|
Самостоятельная работа обучающихся.
-
Зарисовки с работ
известных мастеров фигуры в интерьере (Репин, Серов и т.д.)
-
Наброски фигур в
интерьере.
|
6
|
Тема 6.2. Тематическая двух
фигурная постановка в интерьере.
Экзаменационная итоговая
постановка.
|
Содержание учебного материала
(рассредоточено)
|
|
|
Основы выбора натурщиков – их разнохарактерность
(возраст, пластическое строение, положение фигур в пространстве). Возможность
применения в живописи разнообразной техники и материалов исполнения. Устная
словесная характеристика модели и описание замысла композиции. Идея, тема,
сюжет.
|
|
Практические занятия
|
16
|
|
1. Поиск композиционной идеи, компоновка в
формате выбор графических средств.
2. Нахождение места фигур в композиции методом
построения «оболочка».
3. Линейно – конструктивное построение фигур.
4. Светотеневая проработка. Работа с цветом и
формой.
5. Детализация, уточнение характеров моделей и
обобщение рисунка.
|
1
2
6
6
1
|
Самостоятельная работа обучающихся.
-
Наброски групп людей
(сидящих, стоящих и лежащих) различными графическими материалами.
|
8
|
Итоговая форма контроля - семестровый
просмотр по дисциплине.
|
Дополнительная работа над завершением
программного задания под руководством преподавателя
|
516
|
|
Итого
|
1290
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.