211812
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по русскому языку для 2 класса «Упражнение в написании слов с глухими и звонкими согласными в корне»

Конспект урока по русскому языку для 2 класса «Упражнение в написании слов с глухими и звонкими согласными в корне»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект урока по русскому языку для 2 класса «Упражнение в написании слов с глухими и звонкими согласными в корне»

Автор: Личкановская Татьяна Валерьевна, учитель начальных классов, МБОУ гимназия г.Зернограда.

Описание материала: Предлагаю вам конспект урока по русскому языку для 2 класса. Данный материал можно использовать на этапе закрепления полученных знаний по теме: «Парные согласные в конце и в середине слова» Этот конспект направлен на воспитание интереса к уроку русского языка, к воспитанию бережного отношения к природе.

Конспект урока по русскому языку для 2 класса «Упражнение в написании слов с глухими и звонкими согласными в корне»

Тема: Упражнение в написании слов с глухими и звонкими согласными в корне

Цели. Продолжить работу над написанием глухих и звонких согласных в корне и в середине слова

Задачи:

Образовательные. Формировать навык правописания парных согласных в корне и в середине слова, продолжить работу над предложением, над определением грамматической основы

Развивающие. Развивать умение проверять написание слов на изученную орфограмму, развивать орфографическую зоркость, каллиграфические навыки, устную и письменную связную речь, словарный запас

Воспитательные. Воспитывать организованность, бережное отношение к природе, интерес к уроку русского языка.

Демонстрационный материал: Иллюстрации: клоун, глаза, гвоздь, гусь, кот, колосок, скворец, коса, завод, город, класс, тетрадь, обед, язык, огород, карандаш, автобус, мороз. Осенние листочки с написанными словами деформированного предложения.

Ход урока

1.ОНУ

Великий, могучий, свободный,

Надежды и силы родник,

Тебе посвящаем урок мы сегодня,

Родной наш, правдивый и гордый язык!

-Здравствуйте, ребята! Запишите число и сядьте правильно.

2.Минутка чистописания

А)- Написание каких букв мы будем повторять на минутке чистописания, догадайтесь сами:


Букву

На плече носил,

На лугу

Траву косил (Иллюстрация )


Ученики: -Букву Г

-Какие звуки она обозначает?

-Охарактеризуйте их.(Ответы учеников)


Б) Анализ образца.

-Из каких элементов состоит заглавная и строчная буква Гг? (Ответы детей)

Дети пишут в тетради Гг до половины строки, а далее - го гу гл гв


Два братца через дорогу живут,

А друг друга не видят. (глаза) (иллюстрация)


На доске слова с пропущенными орфограммами.

Гл..за гвоз..ь гу..ь

Весь я сделан из железа

У меня ни рук, ни ног.

Я по шляпке в доску влезу,

А по мне всё стук да стук. (иллюстрация)


Я в любую непогоду

Уважаю очень воду

Я от грязи берегусь

Чистоплотный серый …(иллюстрация)

_Что заметили общего в этих словах? Какие орфограммы пропущены? Как проверим их?

Учащиеся объясняют орфограммы, записывают слова.

Ай да клоун!

Знаешь, кто он?

Это клоун

Буква …(К) (иллюстрация )

-Какие звуки обозначает буква К?

- Дайте характеристику звукам. (Ответы детей)

Этот зверь живет лишь дома

С этим зверем все знакомы.

У него усы, как спицы,

Он мурлыча песнь поет.

Только мышь его боится.

Угадали? Это…(кот)(иллюстрация)

На доске :Кк ко ок кр

Ко.. в..кру.. к..л..со..

Всегда найдется дело

Для умелых рук,

Если хорошенько

Поглядеть…(вокруг)


На соломинке дом,

Сто ребят в нем.(колосок)(иллюстрация).


-Объясните написание пропущенных орфограмм, запишите эти слова.

-Написание каких букв мы повторили?

-Что их объединяет?

-Как вы думаете, о чем же мы сегодня с вами будем говорить? Какая же тема урока?


3.Сообщение темы урока. Словарная работа.

-Правильно, ребята. Сегодня на уроке мы будем упражняться в правильном написании слов с парными согласными в корне, подбирать проверочные слова.


А) Картинный диктант.

Завод, город, класс, тетрадь, обед, язык, огород, карандаш, автобус, мороз.

Два человека на секретных досках записывают эти слова, ставят ударение, выделяют орфограммы.

_Что объединяет все эти слова?

Б) Образуйте однокоренные слова, отвечающие на вопрос что? Напишите их.

Следить- след, шутить, возить, клевать, обедать, сторожить, шагать.

4. Закрепление изученного материала.

1) Письмо по памяти

А)На шесте- дворец,

Во дворе- певец,

А зовут его…Скворец)(слайд)

Б) Беседа о птице. (слайд с изображением птицы, с аудиозаписью её голоса)

-Скворец- перелетная птица. Её называют вестником весны.

Оперение у неё черное, блестит, будто маслом намазанное.

Своих гнезд птица не вьет, а селится в сделанные людьми скворечники. Скворец может петь свои песни, а может подражать пению других птиц.

С приходом осени скворец готовится к отлету на юг.

В) на доске появляется запись:

Накануне зимних вью..

Улетел скворец на ю..

-Как вы понимаете значение слова накануне?(перед)

-Еще раз прочитайте, проговорите по слогам и запишите по памяти эти строчки.

- Подчеркните буквы, которые проверяли.

-Какое еще задание можно выполнить с этим предложением? (выделить основу предложения)

Проверка.


2) Физкультминутка


3)Работа с деформированным предложением.

На доске осенние листочки со словами:


Опали, с, листья, бере..ки, и, доро..ки, покрыли


- Как вы думаете, какое задание нам нужно сделать с этими словами-листиками?

Ученик у доски, а дети в тетради составляют предложение, вставляют буквы, подбирают проверочные.


4) Работа с учебником. (стр.66 упр.184)

Дети читают задание, а далее выполняют по вариантам.

1 вариант- составляют предложение со словами: зале.., сугро..


2 вариант- - составляют предложение со словами: ша..ка, шу..ка.

Проверка, выбор наиболее удачных предложений.


5)Запись предложения на доске с комментированием.


Ночью выпал первый снег.


Ученик подчеркивает орфограммы, подбирает проверочные слова, подчеркивает подлежащее и сказуемое.

6. Рефлексия.

Я знаю, что вы любите разгадывать ребусы, вот вам задание.

На экран проецируются зашифрованные слова : аист, крот, носорог, шутка.

-Что их объединяет?

-Что запомнилось на уроке?

Я благодарю вас за хорошую работу


7. Выставление оценок. Домашнее задание.

Краткое описание документа:
Предлагаю вам конспект урока по русскому языку для 2 класса. Данный материал  можно использовать на этапе закрепления полученных знаний  по теме: «Парные согласные в конце и в середине слова«Все этапы урока, начиная с минутки чистописания и заканчивая рефлексией,  направленны на отработку темы и целей урока. Задания включают: загадки, ребусы, письмо по памяти, работа с деформированным предложением, картинный диктант, комментированное письмо. Этот конспект направлен на  воспитание интереса к уроку русского языка, к воспитанию бережного отношения к природе.
Общая информация

Номер материала: 124112060923

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.