Файл будет скачан в форматах:
Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Бобков Александр Вячеславович. Инфоурок является информационным посредником
В последние десятилетия Россия значительно активизировала свои экономические отношения со странами зарубежной Азии, в частности с Китаем, Индией, Турцией и странами Центральной Азии. Этот процесс обусловлен множеством факторов, включая геополитическую ситуацию, необходимость диверсификации торговли и инвестиционной политики, а также стремление укрепить влияние России на международной арене.
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Курс повышения квалификации
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Этот урок был подготовлеи и показан в рамках фестиваля молодых педагогов «Педагогический дебют».
Разработка этого урока является уникальной и очень интетересной. В этом уроке использованы путевые листы, в которых дети указывают место назначения той или иной страны. Также были приглашен почетный полярник М.Г. Малахов.
Ребята работали с двумя видами карт: физической и климатической. Также учеикам были показаны видеофрагменты и презантация. В данном конспекте также дается информация о «Международном фонде защитф дикой природы», и нацеливание учеников на участик в мероприятиях, которые проводит данная организация.
Методические особенности:
Дети узнают:
Дети научатся:
Оборудование:
Ход урока:
Вводные слова педагога (приветствие, проверка рабочего места, объяснение требований во время урока)
- Уважаемые учащиеся! Прежде, чем объявить тему урока, я хочу показать вам видеообращение, которое пришло мне на электронную почту несколько дней назад. Просмотр видеофрагмента «Электронное письмо жителя Певека». Сообщение темы и задач урока.
- О каком природном регионе идёт речь? Ответы детей на фоне слайда 1
- Вы догадались, откуда эта загадочная гостья? Ответы детей. Учитель показывает на физической карте России г. Певек.
- Друзья, нас просят о помощи, и мы должны помочь, но, к сожалению, наша гостья не сообщила, какое животное находится в опасности, поэтому сегодня на уроке мы совершим удивительное путешествие в далёкий и неизведанный мир – в Арктику. Итак, чему мы сможем научиться на этом уроке?На фоне слайда 2:
- Как настоящие путешественники, мы будем двигаться по маршрутному листу. Возьмите в руки маршрутный лист, подпишите ФИ в род. падеже. Нам предстоит познакомиться с географическим положением, климатом, органическим миром Арктики. Внимательно заполняйте маршрутные листы, так как в конце я соберу их и выставлю оценки. Основная часть.На фоне слайда 3:
- Где находится Арктика? Ответить на этот вопрос поможет записка выдающегося полярника. К сожалению, не все слова возможно прочитать. Вам необходимо в течение 2 минут вставить пропущенные слова и записать их в маршрутный лист в графе «Географическое положение», используя в атласе «Физическую карту России»:
В краю снега и вечного холода, за … полярным кругом, довелось мне провести самые тяжёлые моменты жизни. Совсем недалеко – архипелаг Земля Франца Иосифа – самая северная островная точка России.
После выполнения задания один из учащихся зачитывает ответ. Учитель показывает географические объекты на физической карте России.
- Кто же этот полярник? Речь идет о Герое России, Почетном полярнике, Почетном гражданине города Рязани, инициаторе создания единственного в стране музея рязанских путешественников Михаиле Георгиевиче Малахове. Сейчас он специально для вас расскажет о том, насколько сурова природа Арктики и каким нелегким будет наше путешествие.
Внимательно слушайте, записывайте в маршрутный лист особенности климата Арктики в графе «Климат». После просмотра видеофрагмента мы проверим выполненное задание.Просмотр видеофрагмента. Ответ учащегося. Обобщение учителя по климатической карте.- Для путешествия в таких суровых условиях нужна подходящая одежда. Учитель надевает рукавицы и показывает сапог. В таких рукавицах не замерзнешь, и народы Севера, например чукчи (обращение к физической карте России, полуострову Чукотка), прекрасно об этом знают.
А что мы знаем о них? На фоне слайда 4: давайте немного отдохнем и попробуем познакомиться с чукотским языком. Итак, я называю чукотские слова, а вы мне объясняете их действиями (физкультминутка с использованием рук, головы и цифр)- Продолжим путешествие.
6 911 123 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Данилычева Людмила Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВы сможете бесплатно проходить любые из 5111 курсов в нашем каталоге.
Перейти в каталог курсовМини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.