- 09.06.2014
- 2466
- 0
Курсы
Другое
Астрид Линдгрен «Малыш и Карлсон,
который живет на крыше»
урок литературного чтения во 2 классе
Тема: Астрид Линдгрен «Малыш и Карлсон, который живет на крыше».
Цель: обобщение и литературоведческий анализ отрывка из повести – сказки Астрид Линдгрен «Малыш и Карлсон, который живет на крыше».
Задачи: - показать детям, из чего складывается характеристика литературного героя, анализ портрета Карлсона, размышления над его поступками и их причинами;
- развивать речь обучающихся, внимание к авторскому слову в художественном тексте;
- воспитывать интерес к чтению, желание прочитать произведение полностью.
Ход урока:
- Прежде, чем начать урок, вспомните, над каким разделом мы с вами работаем на уроках литературного чтения. (Мир приключений и фантастики»)
3. Постановка цели и задач урока.
4. Основная часть.
Работа над «ключевыми словами».
Чтение с доски слов, их объяснение:
домик –
мотор –
мурашки –
Малыш –
сластена –
– Можем ли мы теперь
предположить, о чем будем читать?
– Откройте учебник и прочитайте название сказки.
– Можно ли теперь по названию определить, кто
герои сказки?
– Мы будем читать сказку целиком? (Отрывки.)
Почему же он так нравится многим из вас? – к этому вопросу мы вернемся в конце урока.
(на доске появляется вопрос: почему Карлсона так любит Малыш и почему он нравится большому количеству читателей?)
- Итак, какой же он, Карлсон?
Качества характера Карлсона
положительные:
отрицательные:
- Лучше понять характер Карлсона нам поможет сама автор, давайте обратимся к тексту.
5. Рассказ учителя об авторе
6. Чтение текста
- Где жил Карлсон?.
- Какая черта характера героя проявляется в этом отрывке? (сообразительный)
- А сейчас давайте вспомним, как произошло знакомство Малыша и Карлсона. Стр. 160 – 161. В какой форме написан этот отрывок? (диалог)
- Что такое диалог?
- Договоритесь о распределении ролей с соседом по парте. Перечитайте данный диалог и ответьте на вопрос, о какой черте характера Карлсона мы узнаем из этой части? (хвастливый, общительный)
- А какие еще слова доказывают, что Карлсон – хвастунишка?
Физминутка:
Карлсон вдруг быстро встал,
Упражнения начал:
Раз – присел, потом – привстал,
На носочках потоптался,
Он моторчик свой завел –
И вокруг себя пошел.
- Действительно ли Карлсон был лучшим в мире специалистом по паровым машинам? О какой черте характера мы узнаем далее?
- К чему привела неуклюжесть Карлсона? «И в итоге….. машина взорвалась». Как отреагировал на это герой повести – сказки? Стр. 165, последний абзац 3 части. (озорной)
- «Но Малыш не мог разделить радость Карлсона. Он стоял растерянный, с глазами, полными слез». Перечитайте в парах диалог, где описывается, как Карлсон успокаивает Малыша. Какая черта характера Карлсона здесь проявляется?
- Кого больше всего в этой ситуации боялся Малыш?
- Найдите в тексте, что ответил Карлсон малышу. Стр. 166, 3 абзац снизу. Какая черта характера Карлсона проявляется в этом отрывке?
- Мы с вами прочитали одно из большинства приключений Карлсона. А вы бы хотели прочитать еще о проделках этого удивительного героя?
- Работаем в группах по рядам. Каждая группа познакомится с еще 1 приключением Малыша и Карлсона. Ваша задача выяснить, о какой черте характера главного героя мы еще не узнали.
- Давайте вернемся к таблице
Качества характера Карлсона
положительные: смелый, сообразительный, общительный, выдумщик, веселый
отрицательные: самоуверенный, хвастливый, неуклюжий, озорной, врунишка, трусливый, сладкоежка
- Что же получается? У Карлсона гораздо больше таких качеств, которые нам не очень нравятся, однако Карлсона любит Малыш и большинству из вас он тоже нравится. Почему?
- Астрид Линдгрен придумала сказочного человечка Карлсона и наделила его самыми разными чертами характера. Что подумал Малыш о Карлсоне? (что ведет себя он ребячливо)
- И действительно, Карлсон похож сразу на многих детей. Какие черты характера Карлсона вы найдете в себе?
- Но даже если вы не очень любите умываться, обожаете сладости, иногда озорничаете, все равно вас любят ваши родители, бабушки и дедушки, с вами хотят дружить ваши одноклассники. Карлсон – мечтатель, фантазер, выдумщик, он как ребенок, и все его недостатки от этого. И если он делает что – то не так, это не со зла, со временем все эти недостатки можно исправить.
- А вам бы хотелось отправиться в мир увлекательных и веселых приключений в обществе Карлсона?
- Как вы считаете, почему никто, кроме Малыша не видел Карлсона?
5. Домашнее задание.
– Дома я предлагаю вам составить рассказ о своем выдуманном герое в форме его письма о себе:
Здравствуйте, ребята!
Давайте познакомимся. Меня зовут…..
Я живу……….
Я люблю………….
Со мной произошло следующее приключение………….
Вот мой портрет……..
Подготовить в парах диалог Малыша и Карлсона.
6. Итог урока.
Что узнали о
Карлсоне из прочитанного?
– Что показалось смешным?
– Какой именно фрагмент текста проиллюстрировал
художник?
– А может быть, это иллюстрация ко всему тексту
в целом?
– Точен ли художник в деталях?
– Совпадает ли его видение с вашим?
Настоящий материал опубликован пользователем Шушпанова Елена Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалзавуч по УВР
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
36/72/108 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Предлагаю вниманию коллег разработку урока литературного чтения для 2 класса. Особенностями уроков литературного чтения является не только привитие навыков беглого чтения, но и необходимость развития навыков вдумчивого аналитического чтения. В силу возрастных особенностей урок построен с учетом смены деятельности (работа с ключевыми словами, рассказ учителя, выразительное чтение отрывков опрос по прочитанному, физминутка, работа с сопоставительной таблицей и т.д.). Главное на уроке - привите навыков работы с текстом, обучение творческим домашним заданиям.Надеюсь, материал поможет моим коллегам в работе.
7 356 342 материала в базе
Вам будут доступны для скачивания все 334 199 материалов из нашего маркетплейса.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.