Астрид
Линдгрен «Малыш и Карлсон,
который
живет на крыше»
урок
литературного чтения во 2 классе
Тема: Астрид
Линдгрен «Малыш и Карлсон, который живет на крыше».
Цель: обобщение
и литературоведческий анализ отрывка из повести – сказки Астрид Линдгрен «Малыш
и Карлсон, который живет на крыше».
Задачи: -
показать детям, из чего складывается характеристика литературного героя, анализ
портрета Карлсона, размышления над его поступками и их причинами;
-
развивать речь обучающихся, внимание к авторскому слову в художественном
тексте;
-
воспитывать интерес к чтению, желание прочитать произведение полностью.
Ход
урока:
- Организационный момент.
- Повторение.
-
Прежде, чем начать урок, вспомните, над каким разделом мы с вами работаем на
уроках литературного чтения. (Мир приключений и фантастики»)
3.
Постановка цели и задач урока.
4.
Основная часть.
Работа над «ключевыми словами».
Чтение с доски слов, их объяснение:
домик –
мотор –
мурашки –
Малыш –
сластена –
– Можем ли мы теперь
предположить, о чем будем читать?
– Откройте учебник и прочитайте название сказки.
– Можно ли теперь по названию определить, кто
герои сказки?
– Мы будем читать сказку целиком? (Отрывки.)
Почему
же он так нравится многим из вас? – к этому
вопросу мы вернемся в конце урока.
(на
доске появляется вопрос: почему Карлсона так любит Малыш и почему он нравится
большому количеству читателей?)
-
Итак, какой же он, Карлсон?
Качества
характера Карлсона
положительные:
отрицательные:
-
Лучше понять характер Карлсона нам поможет сама автор, давайте обратимся к
тексту.
5.
Рассказ учителя об авторе
6.
Чтение текста
- Где
жил Карлсон?.
-
Какая черта характера героя проявляется в этом отрывке? (сообразительный)
- А
сейчас давайте вспомним, как произошло знакомство Малыша и Карлсона. Стр. 160 –
161. В какой форме написан этот отрывок? (диалог)
- Что
такое диалог?
-
Договоритесь о распределении ролей с соседом по парте. Перечитайте данный
диалог и ответьте на вопрос, о какой черте характера Карлсона мы узнаем из этой
части? (хвастливый, общительный)
- А
какие еще слова доказывают, что Карлсон – хвастунишка?
Физминутка:
Карлсон
вдруг быстро встал,
Упражнения
начал:
Раз –
присел, потом – привстал,
На
носочках потоптался,
Он
моторчик свой завел –
И
вокруг себя пошел.
-
Действительно ли Карлсон был лучшим в мире специалистом по паровым машинам? О
какой черте характера мы узнаем далее?
- К
чему привела неуклюжесть Карлсона? «И в итоге….. машина взорвалась». Как
отреагировал на это герой повести – сказки? Стр. 165, последний абзац 3 части.
(озорной)
- «Но
Малыш не мог разделить радость Карлсона. Он стоял растерянный, с глазами,
полными слез». Перечитайте в парах диалог, где описывается, как Карлсон
успокаивает Малыша. Какая черта характера Карлсона здесь проявляется?
- Кого
больше всего в этой ситуации боялся Малыш?
-
Найдите в тексте, что ответил Карлсон малышу. Стр. 166, 3 абзац снизу. Какая
черта характера Карлсона проявляется в этом отрывке?
- Мы с
вами прочитали одно из большинства приключений Карлсона. А вы бы хотели
прочитать еще о проделках этого удивительного героя?
-
Работаем в группах по рядам. Каждая группа познакомится с еще 1
приключением Малыша и Карлсона. Ваша задача выяснить, о какой черте характера
главного героя мы еще не узнали.
-
Давайте вернемся к таблице
Качества
характера Карлсона
положительные:
смелый, сообразительный, общительный, выдумщик, веселый
отрицательные:
самоуверенный, хвастливый, неуклюжий, озорной, врунишка, трусливый, сладкоежка
- Что
же получается? У Карлсона гораздо больше таких качеств, которые нам не очень
нравятся, однако Карлсона любит Малыш и большинству из вас он тоже нравится.
Почему?
-
Астрид Линдгрен придумала сказочного человечка Карлсона и наделила его самыми
разными чертами характера. Что подумал Малыш о Карлсоне? (что ведет себя он
ребячливо)
- И
действительно, Карлсон похож сразу на многих детей. Какие черты характера
Карлсона вы найдете в себе?
- Но
даже если вы не очень любите умываться, обожаете сладости, иногда озорничаете,
все равно вас любят ваши родители, бабушки и дедушки, с вами хотят дружить ваши
одноклассники. Карлсон – мечтатель, фантазер, выдумщик, он как ребенок, и все
его недостатки от этого. И если он делает что – то не так, это не со зла, со
временем все эти недостатки можно исправить.
- А
вам бы хотелось отправиться в мир увлекательных и веселых приключений в
обществе Карлсона?
- Как
вы считаете, почему никто, кроме Малыша не видел Карлсона?
5.
Домашнее задание.
– Дома
я предлагаю вам составить рассказ о своем выдуманном герое в форме его письма о
себе:
Здравствуйте,
ребята!
Давайте
познакомимся. Меня зовут…..
Я
живу……….
Я
люблю………….
Со
мной произошло следующее приключение………….
Вот
мой портрет……..
Подготовить в парах диалог Малыша и Карлсона.
6.
Итог урока.
Что узнали о
Карлсоне из прочитанного?
– Что показалось смешным?
– Какой именно фрагмент текста проиллюстрировал
художник?
– А может быть, это иллюстрация ко всему тексту
в целом?
– Точен ли художник в деталях?
– Совпадает ли его видение с вашим?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.