Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Презентации / Презентация по теме самообразования «Формирование информационной культуры школьников на уроках биологии».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Биология

Презентация по теме самообразования «Формирование информационной культуры школьников на уроках биологии».

библиотека
материалов
Муниципальное автономное образовательное учреждение « Общеобразовательная ср...
“Дитя требует деятельности беспрестанно, а утомляется не деятельностью, а ее...
Современный ученик должен уметь Самостоятельно приобретать необходимые знания...
Тенденции чтения современных школьников Сокращение доли чтения Изменение хара...
Уровень сформированности умений работы с литературой
Актуальность проблемы 		 Осознание фундаментальной роли информации в обществе...
Информационная культура Способ жизнедеятельности человека в информационном об...
Цель 		Разработать педагогическую систему, включающую традиционные и совреме...
Задачи Создавать адекватные условия для успешного развития познавательного и...
Работа с учебной литературой как способ формирования информационной культур...
Функции учебника в образовательном процессе
Уровни организации работы с текстом
Поисково - репродуктивная работа Комментированное чтение Ответы на вопросы За...
Сравнительно – аналитическая работа с учебником Задания по работе с иллюстрац...
При работе с текстом на полях учащиеся делают пометки «V» — «это я знаю»; «+»...
Таблица «Знаю –Хочу знать - Узнал Знаю 	Хочу узнать 	Узнал Дыхание - это свой...
Творческая работа составление вопросов творческого характера составление расс...
Современные образовательные технологии Использование ИКТ Личностно-ориентиро...
Использование возможностей ИКТ как средство формирования информационной куль...
Новые цели образования организация самостоятельной продуктивной деятельности...
Повышение эффективности познавательной деятельности учащихся расширение возм...
ИКТ на уроках биологии Готовые электронные продукты Ресурсы сети Интернет Мул...
Направления работы по формированию информационной культуры школьников (соглас...
Основные источники информации Книга Слово как символ понятия Наблюдение Комп...
Книга, книжный текст Это основной источник знаний для детей. Из книг ученик...
Слово - как символ понятия Это работа с различными словарями. С помощью слова...
Наблюдение Источник информации при котором ученики планомерно и целенаправлен...
Компьютер Использование компьютера на уроках и внеклассных занятиях оживляет...
Интернет Это глобальная информационная сеть, которая включает в себя электрон...
Межличностное общение Осуществляется между учениками, ученика с учителем, род...
Условия развития УУД 	Необходимо исключить 	Нужно стремиться Цель обучения 	П...
Характеристика основных видов деятельности учащихся Умения: Объяснять, сравни...
Формирование УУД – работа с текстом. Варианты заданий ГИА по биологии. Предст...
С3 Заполните в таблице «Хищные и паразитические насекомые» графы 1, 2, 3. Наз...
Метапредметное УУД – чтение графика. Вариант задания ГИА по биологии А 22 На...
«Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться...
37 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Муниципальное автономное образовательное учреждение « Общеобразовательная ср
Описание слайда:

Муниципальное автономное образовательное учреждение « Общеобразовательная средняя (полная) школа №3 г. Белоярский» Формирование информационной культуры школьников на уроках биологии учитель биологии МОСШ №3, г. Белоярский, ХМАО – ЮГРА Капустина Зоя Семеновна

№ слайда 2 “Дитя требует деятельности беспрестанно, а утомляется не деятельностью, а ее
Описание слайда:

“Дитя требует деятельности беспрестанно, а утомляется не деятельностью, а ее однообразием” К.Д. Ушинский

№ слайда 3 Современный ученик должен уметь Самостоятельно приобретать необходимые знания
Описание слайда:

Современный ученик должен уметь Самостоятельно приобретать необходимые знания Применять знания на практике Находить рациональные пути решения проблем Самостоятельно повышать интеллектуальный и культурный уровень

№ слайда 4 Тенденции чтения современных школьников Сокращение доли чтения Изменение хара
Описание слайда:

Тенденции чтения современных школьников Сокращение доли чтения Изменение характера чтения Падение престижа чтения

№ слайда 5 Уровень сформированности умений работы с литературой
Описание слайда:

Уровень сформированности умений работы с литературой

№ слайда 6 Актуальность проблемы 		 Осознание фундаментальной роли информации в обществе
Описание слайда:

Актуальность проблемы Осознание фундаментальной роли информации в общественном развитии.

№ слайда 7 Информационная культура Способ жизнедеятельности человека в информационном об
Описание слайда:

Информационная культура Способ жизнедеятельности человека в информационном обществе, как составляющая процесса формирования культуры человечества; Совокупность знаний, умений и навыков работы с источниками и средствами преобразования информации, необходимыми для успешного протекания процесса обучения школьников.

№ слайда 8 Цель 		Разработать педагогическую систему, включающую традиционные и совреме
Описание слайда:

Цель Разработать педагогическую систему, включающую традиционные и современные образовательные технологии и обеспечивающую формирование информационной культуры учащихся.

№ слайда 9 Задачи Создавать адекватные условия для успешного развития познавательного и
Описание слайда:

Задачи Создавать адекватные условия для успешного развития познавательного интереса в учебно-воспитательном процессе; Развивать умения ориентироваться в широком объеме информации; Создавать условия для развития информационной культуры через использование учебной, дополнительной литературы и с помощью ИКТ; Сохранять стабильную успеваемость и повышать качество обучения путем дальнейшего внедрения ИКТ, технологии ЛОО, проблемного обучения, развития критического мышления.

№ слайда 10 Работа с учебной литературой как способ формирования информационной культур
Описание слайда:

Работа с учебной литературой как способ формирования информационной культуры школьников

№ слайда 11 Функции учебника в образовательном процессе
Описание слайда:

Функции учебника в образовательном процессе

№ слайда 12 Уровни организации работы с текстом
Описание слайда:

Уровни организации работы с текстом

№ слайда 13 Поисково - репродуктивная работа Комментированное чтение Ответы на вопросы За
Описание слайда:

Поисково - репродуктивная работа Комментированное чтение Ответы на вопросы Заполнение таблиц Работа с терминами Составление кратких, развернутых схем Составление плана к тексту параграфа

№ слайда 14 Сравнительно – аналитическая работа с учебником Задания по работе с иллюстрац
Описание слайда:

Сравнительно – аналитическая работа с учебником Задания по работе с иллюстрациями учебника Сравнительный анализ данных таблиц или схем «Пометки на полях»

№ слайда 15 При работе с текстом на полях учащиеся делают пометки «V» — «это я знаю»; «+»
Описание слайда:

При работе с текстом на полях учащиеся делают пометки «V» — «это я знаю»; «+» - «эта информация для меня новая»; «?» - «эта информация требует пояснения; хочу узнать больше; есть вопросы»; «!» — «это интересно».

№ слайда 16 Таблица «Знаю –Хочу знать - Узнал Знаю 	Хочу узнать 	Узнал Дыхание - это свой
Описание слайда:

Таблица «Знаю –Хочу знать - Узнал Знаю Хочу узнать Узнал Дыхание - это свойство всех живых организмов Как дышат растения? У растений есть органы дыхания- чечевички и устьица При дыхании поглощается кислород, выделяется углекислый газ Зачем нужен кислород? При участии кислорода разрушаются органические вещества и высвобождается энергия

№ слайда 17 Творческая работа составление вопросов творческого характера составление расс
Описание слайда:

Творческая работа составление вопросов творческого характера составление рассказа с биологическими ошибками составления текстов с пропущенными словами составление различного вида тестовых заданий. составление кроссвордов, ребусов, загадок

№ слайда 18 Современные образовательные технологии Использование ИКТ Личностно-ориентиро
Описание слайда:

Современные образовательные технологии Использование ИКТ Личностно-ориентированное обучение Технология развития критического мышления Технология проблемного обучения

№ слайда 19 Использование возможностей ИКТ как средство формирования информационной куль
Описание слайда:

Использование возможностей ИКТ как средство формирования информационной культуры школьников

№ слайда 20 Новые цели образования организация самостоятельной продуктивной деятельности
Описание слайда:

Новые цели образования организация самостоятельной продуктивной деятельности; формирование информационной грамотности и компетентности; индивидуализация процесса.

№ слайда 21 Повышение эффективности познавательной деятельности учащихся расширение возм
Описание слайда:

Повышение эффективности познавательной деятельности учащихся расширение возможностей доступа к образовательной информации; формирование умения самостоятельно приобретать знания; визуализация представленной информации; развитие творческого потенциала учащихся; использование нескольких каналов восприятия учащихся.

№ слайда 22 ИКТ на уроках биологии Готовые электронные продукты Ресурсы сети Интернет Мул
Описание слайда:

ИКТ на уроках биологии Готовые электронные продукты Ресурсы сети Интернет Мультимедийные презентации

№ слайда 23 Направления работы по формированию информационной культуры школьников (соглас
Описание слайда:

Направления работы по формированию информационной культуры школьников (согласно Стандартов второго поколения) 1) получение, поиск и фиксация информации; 2) понимание и преобразование информации; 3) применение и представление информации; 4) оценка достоверности полученной информации.

№ слайда 24 Основные источники информации Книга Слово как символ понятия Наблюдение Комп
Описание слайда:

Основные источники информации Книга Слово как символ понятия Наблюдение Компьютер, интернет Межличностное общение

№ слайда 25 Книга, книжный текст Это основной источник знаний для детей. Из книг ученик
Описание слайда:

Книга, книжный текст Это основной источник знаний для детей. Из книг ученик усваивает информацию и одновременно овладевает технологией усвоения этой информации. Книги обогащают словарный запас, развивают память, мышление, внимание; учат работать с рисунками, таблицами, делать выводы, выделять главное и второстепенное в тексте.

№ слайда 26 Слово - как символ понятия Это работа с различными словарями. С помощью слова
Описание слайда:

Слово - как символ понятия Это работа с различными словарями. С помощью словарей ученики усваивают грамматические формы, учатся правильному произношению и соблюдению в словах нормативного ударения. Задача– научить детей правильно пользоваться словарями и черпать нужную для себя информацию.

№ слайда 27 Наблюдение Источник информации при котором ученики планомерно и целенаправлен
Описание слайда:

Наблюдение Источник информации при котором ученики планомерно и целенаправленно наблюдают за каким-либо объектом, предметом или явлением. Наблюдение обогащает кругозор, общую осведомленность школьников, развивает наблюдательность, внимание, мышление, эстетические чувства. Через наблюдение идет извлечение информации (условные знаки на плане и карте, состав слова, схемы слов и предложений и т.д.).

№ слайда 28 Компьютер Использование компьютера на уроках и внеклассных занятиях оживляет
Описание слайда:

Компьютер Использование компьютера на уроках и внеклассных занятиях оживляет процесс обучения. Информационные объекты, демонстрируемые на компьютере – это изображения, видеофрагменты, фотографии, рисунки, графики, схемы, диаграммы, фильмы, мультфильмы наглядно показывают зачастую недоступные для наблюдения процессы и явления. У ребенка появляется интерес не только к предмету, но и к обучению в целом.

№ слайда 29 Интернет Это глобальная информационная сеть, которая включает в себя электрон
Описание слайда:

Интернет Это глобальная информационная сеть, которая включает в себя электронную почту, поисковые системы, и помогает мгновенно осуществлять доступ к различным информационным ресурсам. Учитель направляя школьников к ресурсам интернета, может организовать деятельность учащихся, ориентировать их на углубленный поиск информации, создание презентаций.

№ слайда 30 Межличностное общение Осуществляется между учениками, ученика с учителем, род
Описание слайда:

Межличностное общение Осуществляется между учениками, ученика с учителем, родителями, знакомыми. Общение дает человеку возможность приобрести определенные черты характера, интересы, привычки, склонности, усвоить нормы и формы поведения. Только через прямое общение одни люди передают другим свой индивидуальный опыт. Этот опыт включает все: от гигиенических навыков до нравственных ценностей и способностей к различным видам деятельности.

№ слайда 31 Условия развития УУД 	Необходимо исключить 	Нужно стремиться Цель обучения 	П
Описание слайда:

Условия развития УУД Необходимо исключить Нужно стремиться Цель обучения Передача готовых знаний Развитие умений по применению знаний Содержание Объяснить всё так, чтобы ученик запомнил и пересказал знания Учитель – режиссёр. Ученик сам открывает знания через содержание УМК. Методика Репродуктивные вопросы – повторение и запоминание чужих мыслей Продуктивные задания. Применение знаний в новых условиях. Перенос знаний.

№ слайда 32 Характеристика основных видов деятельности учащихся Умения: Объяснять, сравни
Описание слайда:

Характеристика основных видов деятельности учащихся Умения: Объяснять, сравнивать, анализировать. Выделять существенные признаки. Наблюдать, описывать, классифицировать. Проводить эксперимент, выдвигать гипотезы. Делать выводы и умозаключения. Приводить доказательства, оценивать и аргументировать свою точку зрения.

№ слайда 33 Формирование УУД – работа с текстом. Варианты заданий ГИА по биологии. Предст
Описание слайда:

Формирование УУД – работа с текстом. Варианты заданий ГИА по биологии. Представления древних о том, как мыслит человек Самые первые идеи о том, где гнездятся наши мысли, творческие идеи и мечты, впервые возникли в Древнем Египте и Древней Греции. В то время люди полагали, что источником мысли является сердце. Вспомните собственные ощущения: как от злости колотит в груди. Рассматривая вскрытые тела умерших, древние обратили внимание на центральное положение сердца и его связь с главной жидкостью организма – кровью, а оттуда пришли к выводу, что именно этот орган и отвечает за творчество, интеллект, речь и эмоции. Оспорил этот взгляд древнегреческий врач Гиппократ. Из того, что травмы головы приводят к нарушениям речи и эмоций, он сделал вывод, что вместилищем интеллекта является головной мозг. Еще одним аргументом в поддержку этой теории послужили для него результаты трепанации черепа – просверливание в черепе отверстия, снижающего внутричерепное давление, – операции, которая и по сей день используется хирургами для устранения некоторых повреждений мозга. Гиппократ также пришёл к выводу, что мы страдаем, когда мозг становится горяч, холоден, влажен или сух. Он полагал, что безумие случается, когда мозг влажен, и лишь когда мозг спокоен, человек способен мыслить разумно и рационально. Все эти рассуждения вовсе не обязательно верны, но именно они вдохновили древнегреческого философа Аристотеля. Он попытался объединить идеи Гиппократа с прежними – о роли сердца. Сам он продолжал верить, что обиталищем разума является сердце, но предположил, что мозг охлаждает сердце, когда оно перегрето эмоциями. Рациональные люди, по Аристотелю, это те, у кого больше возможности охлаждать мозгом сердце. С1 Прочитайте текст «Представления древних о том, как мыслит человек» и выполните задание C2. C2 Пользуясь текстом «Представления древних о том, как мыслит человек» и собственными знаниями, ответьте на вопрос: чья точка зрения о механизме мышления с позиции современной науки оказалась более правдоподобной? Свой ответ аргументируйте конкретными фактами.

№ слайда 34 С3 Заполните в таблице «Хищные и паразитические насекомые» графы 1, 2, 3. Наз
Описание слайда:

С3 Заполните в таблице «Хищные и паразитические насекомые» графы 1, 2, 3. Название насекомых Как отличить от других насекомых? Как защищают растения? Божьи коровки Легко отличить по яркой окраске и темным точкам на крыльях. 1 2 Быстро бегающие по поверхности почвы черные жуки. Уничтожают личинок жуков, гусениц вредных бабочек, клещей. Мухи тахины 3 Личинки тахин паразитируют в гусеницах бабочек.

№ слайда 35 Метапредметное УУД – чтение графика. Вариант задания ГИА по биологии А 22 На
Описание слайда:

Метапредметное УУД – чтение графика. Вариант задания ГИА по биологии А 22 На рисунке показан график зависимости активности фермента амилазы слюны (V) от температуры. При какой температуре активность фермента максимальна? 1) 35° 2) 38° 3) 42° 4) 50°

№ слайда 36 «Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться
Описание слайда:

«Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться дальше без помощи учителя» Элберт Хаббарт

№ слайда 37
Описание слайда:

Краткое описание документа:

      Сегодня каждого из нас окружает мощное информационное поле, ориентироваться в котором подчас трудно не только ребенку, но и взрослому человеку. В связи с этим формирование информационной культуры, критического мышления школьников, основанное на универсальном умении работать с информацией (находить, отбирать, анализировать информацию, оценивать ее достоверность и т.д.), является одной из наиболее актуальных задач современного образования. Задача современного учителя должна сводиться к обучению приемам формирования и наиболее эффективного использования собственного для каждого ученика информационного пространства.Задачи:          -   создание адекватных условий для успешного развития познавательного интереса в учебно-воспитательном процессе;          - Развитие умений ориентироваться в широком объеме информации;          - Создание условий для развития информационной культуры через использование учебной, дополнительной литературы и с помощью ИКТ;          - Сохранение стабильной успеваемости и повышение качества обучения путем дальнейшего внедрения ИКТ, технологии ЛОО, проблемного обучения, развития критического мышления;         - Формирование навыков самостоятельной продуктивной деятельности .
Автор
Дата добавления 09.06.2014
Раздел Биология
Подраздел Презентации
Просмотров743
Номер материала 124257060906
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх