Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Фронтальное занятие по развитию слухового восприятия
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Фронтальное занятие по развитию слухового восприятия

библиотека
материалов


















ФРОНТАЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ

2 КЛАСС


1.Неречевые звучания: музыкальные инструменты, голоса птиц.

2. Устная речь: связный текст «Столовая», выполнение поручений.





Задачи: 1.Овладение умением дифференцировать на слух длительность звучания музыкальных инструментов;

2. Восприятие голоса птиц в лесу, дифференциация голоса дятла;

3. Восприятие связных предложений по теме «Столовая»,

выполнение поручений;

4.Воспитание стремления к речевому общению, повышение

качества устной речи

















Этапы занятия

Слово учителя

  1. Орг. момент

- приветствие

- перекличка учащихся

- сообщение цели занятия

(учащиеся надевают наушники)


- на слух по именам и фамилиям

- Сегодня на уроке мы будем слушать музыкальные игрушки, голоса птиц, будем выполнять поручения. Слушайте внимательно, правильно говорите все звуки.

  1. Различение неречевых звучаний

(как более доступных по частотной характеристике)

Дифференцированное восприятие муз. игрушек




Определение числа сигналов











Определение краткости и длительности звучания











Восприятие голосов птиц










Восприятие голоса дятла


- Ребята, вы знаете, как называются эти игрушки?

(Это барабан, это дудка)

- Помните, как они звучат? Послушайте.

(сл.-зрит.) Что вы слушали? (… барабан)

(вывешивается картинка и табличка)

Что вы слушали? (… дудку)

Закройте глаза и слушайте, какой инструмент звучит (восприятие на слух без опоры на табличку)

Звучит… (барабан, дудка)


Послушаем, сколько раз звучит барабан.

(отсчет на пальцах учителя, потом сопряженно, потом самостоятельно: сначала слухозрительно, потом на слух)

(на слух) Сколько раз звучит барабан?

Барабан звучит … раз. (ответ проговаривается; учащиеся поднимают цифру на палочке) – весь класс и 2-3 ученика индивидуально

Игра «Слушай хлопки» (дети должны хлопнуть в ладоши после трех (пяти, двух) хлопков учителя.

Самому внимательному – приз.


Послушайте и скажите, одинаковые ли эти звуки (прослушивание слухозрит. звучания дудки 2 раза – долго и кратко)

Чем отличаются звуки? (на доске таблички «Долго» и «Кратко», ____________ и ___ )

Что ты слышишь? Я слышу (долгий, короткий ) звук (Мы слышим…)

Восприятие на слух долгого и краткого звучания дудки.


(учащиеся снимают наушники и надевают СА)


Кто это? Это птицы (предъявление картинки)

Послушаем, как поют птицы в лесу (2-3 мин. звучит запись голосов птиц)

Как они поют: долго или кратко? (Птицы поют долго)

Поёт одна птица или много птиц?

Где поют птицы? (на доске: Птицы поют …(в лесу, около дома, на улице)

(на слух) Что мы слушали?


Послушайте и скажите, как называется эта птица (звучит запись дятла; после ответа «Это дятел»

вывешивается картинка с изображением дятла)

Составим, ребята, рассказ о дятле, вставляя пропущенные слова (по картинке)

На доске: Дятел – это _______. Крылья и хвост покрыты _______ перьями. На голове перья _______ , как шапочка. Клюв _________. Дятел живёт в ___________. Он поедает _____, ______.


Поставьте ударение в словах в первом предложении. Где надо сделать паузу? Обозначим паузу.

В конце стоит точка – как мы будем произносить? (с плавным понижением голоса)

Давайте скажем первое предложение с восклицанием и вопросом. (2-3 учащихся)

А теперь слушаем пение птиц и определяем, есть ли там стук дятла. (звучит запись)

Кто услышал дятла?

Динамическая пауза

(учащиеся встают у парт)

Ребята, мы как птички. Птички днём прыгают, а ночью спят. Слушайте и выполняйте упражнение.

ДЕНЬ – учащиеся прыгают

НОЧЬ – учащиеся изображают сон


(сняли СА и надели наушники)


На доске – три закрытые картинки







  1. Восприятие на слух и воспроизведение речи.
















Выполнение поручений.


















Ребята, сейчас вы послушаете рассказ, а потом мы откроем картинку

(на слух)

В столовой на стуле сиди прямо. Во время еды нельзя разговаривать. Не стучи ложкой по тарелке. Вредно есть очень горячую пищу. Дежурный по столовой вытирает столы, убирает посуду. Сегодня дежурит по столовой ____класс.

(открывается картинка, не соответствующая рассказу, например, «Зима»)

Подходит эта картинка?

(открывается другая)

(на слух) Что нарисовано на картинке? Это столовая.

Что стоит на столе? Чашка, тарелка, ложка, вилка, нож.

Демонстрация предметов.


Сережа, сними наушники, надень СА. Поставь большую тарелку и маленькую тарелочку.

Оля, что сделал Сережа? (ответ ученицы)

Сережа, около большой тарелки положи вилку.

Рома, что сделал Сережа?

Влада, сними наушники и надень СА.

(на слух) Возьми чашку и поставь её на тарелку.

Катя, что сделала Влада?

(аналогично выполняются поручения со всеми предметами посуды)









  1. Организация окончания урока

Ребята, сегодня вы слушали дудку и барабан, слушали голоса птиц, стук дятла в лесу, слушали предложения и выполняли поручения. Все старались хорошо говорить. Активно работали на занятии … Хорошо работали … Молодцы!

Урок окончен.





































Краткое описание документа:

На занятии присутствует не речевые звучания: музыкальные инструменты, голоса птиц и устная речь: связный текст «Столовая», выполнение поручений.   Учитель преследует следующие задачи:1. Овладение умением дифференцировать на слух длительность звучания музыкальных инструментов;2. Восприятие голоса птиц в лесу, дифференциация голоса дятла;3. Восприятие связных предложений по теме «Столовая», выполнение поручений;4. Воспитание стремления к речевому общению, повышение качества устной речи.на занятии учитель проводит динамическую паузу.
Автор
Дата добавления 09.06.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров588
Номер материала 124334060931
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх