Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / История / Рабочие программы / Нестандартные формы работы на уроках истории.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Нестандартные формы работы на уроках истории.

библиотека
материалов










Тема :

«Нестандартные формы работы на уроках истории и во внеклассной работе.»


Цель:

Изучение и применение методики нестандартных форм работы на уроках истории и во внеклассной работе



Задачи:


  • Углубление исторических знаний учащихся путем применения

нестандартных форм работы

  • Воспитание интереса к предмету, исторической эпохе

  • Развитие индивидуальных и творческих способностей учащихся

«Вся наша жизнь- театр,

а люди в ней актеры.»

У.Шекспир

Тема выбрана мной неслучайно, т.к. я на протяжении всей работы придерживаюсь методики педагогического сотрудничества учителя и учащегося. Для меня актуально выражение: «Учение с увлечением». Ведь не секрет, что ученик сначала любит и уважает личность учителя, а потом уж предмет, который тот преподает. Моя главная задача на уроках и во внеклассной работе, чтобы ребенку было интересно, тогда он будет изучать мой предмет с увлечением.

Сначала методику ролевых игр, нестандартных форм и внеклассных мероприятий я применяла только во внеклассной работе, т.к. урок строго ограничен временем. Но позже я научилась применять ее на уроках или отдельных его этапах. Главное, даже не сам нестандартный урок, а тщательная подготовка к нему.

Урок – это форма организации обучения, живая и гармоничная частица педагогического процесса. Любой урок должен органически вписываться в систему работы учителя. Каждый урок должен осуществлять какую-то конкретную часть общих задач обучения. В то же время урок должен отличаться целостностью и завершенностью, выполнять конкретные задачи и давать реальные результаты.

Как традиционный, так и нетрадиционный уроки должны являться конкретным воплощением и выражением той или иной методической концепции, практической пробой, определяющей ее правомерность и эффективность. И одновременно урок – показатель производительности труда учителя и учащихся.

Формы нестандартных уроков весьма разнообразны. Выбор формы зависит от многих обстоятельств: возрастных особенностей учащихся, уровня их подготовки, информированности, материала, каких-то психологических особенностей, контакта учителя с учениками и т.д.

Дети с удовольствием выбирают вместе с учителем тему урока, распределяют роли, определяют круг задач, подбирают дополнительный материал, костюмы, декорации и т.д. Самые первые совместные работы: урок- киностудия «Древняя Греция»5 кл.,урок-суд «Суд над князем Святославом» 7 кл., урок-аукцион «Быт и нравы народов Киевской Руси» - 6 кл., «Почта Отечественной войны 1812г.» 8 кл.

В 5 классе с большим успехом проходят уроки-экспедиции. Они дают широкие возможности для формирования у учащихся интереса к историческому прошлому при изучении нового материала. Учащиеся к данному уроку готовят контурные карты, атласы. В выступлениях ребят должен прозвучать яркий и интересный материал об исторических личностях, путешественниках, первооткрывателях. Учащиеся должны ощутить себя на таких уроках участниками экспедиции.

В 6 классе можно провести урок-экспедицию по теме: « Возникновение самостоятельных русских княжеств в 12-13 в».

В 7 классе можно провести такой урок по теме: « Сибирь в 17 в.». Учитель заранее дает учащимся задание изучить биографии русских землепроходцев и подготовить сообщения с защитой, можно в исторических костюмах. В

В 6 классе с успехом можно проводить урок – театрализованную игру (представление). Здесь необходимо проделать большую подготовительную работу (прежде всего составление сценария). Например по теме : «Колониальные захваты европейцев» и др.

В 8-9 кл. – более сложные формы нетрадиционных уроков: «Круглый стол» «Урок-деловая игра», «Урок-конкурс», «Учителем буду я», «Урок-суд» («За что я осуждаю Петра 1?» и т.д.)

Множество нестандартных уроков можно выполнить по типу популярных передач: «Что? Где? Когда?», «Счастливый случай», «Колесо истории», «За семью печатями» и т.д.

Особенно ярко проходят уроки по истории родного края.:

Урок с элементами театрализации «Урал в 18 веке», урок-экскурсия «Топоминика родного края» и др. На уроках обществознания проводились политдебаты «Выборы президента РФ», « Выборы депутатов Государственной Думы» и др.

«России верные сыны …»

В результате этой работы я заметила, что у ребят возрос интерес к изучению истории, и они с нетерпением ждут такие формы работы. Качество успеваемости по предмету резко повысилось, дети в ходе подготовки к таким мероприятиям сдружились, стали проявлять свою творческую инициативу. Цель считаю достигнутой, буду продолжать эту работу и в дальнейшем.


Краткое описание документа:

  Тема выбрана мной неслучайно, т.к. я на протяжении всей  работы придерживаюсь методики педагогического сотрудничества учителя и учащегося. Для меня актуально выражение: «Учение с увлечением». Ведь не секрет, что ученик сначала любит и уважает личность учителя, а потом уж предмет, который тот преподает. Моя главная задача на уроках и во внеклассной работе, чтобы ребенку было  интересно, тогда он  будет изучать  мой предмет с увлечением.    Сначала методику ролевых игр, нестандартных форм и внеклассных мероприятий я применяла только во внеклассной работе, т.к. урок строго ограничен временем. Но позже я научилась применять ее на уроках или отдельных его этапах. Главное, даже не сам нестандартный урок, а тщательная подготовка к нему.   Урок – это форма организации обучения, живая и гармоничная частица педагогического процесса. Любой урок должен органически вписываться в систему работы учителя. Каждый урок должен осуществлять какую-то конкретную часть  общих задач обучения.  В то же время урок должен отличаться целостностью и завершенностью, выполнять конкретные задачи и давать реальные результаты.    Как традиционный, так и нетрадиционный уроки должны являться конкретным  воплощением и выражением той или иной методической концепции, практической пробой, определяющей ее правомерность и эффективность. И одновременно урок – показатель производительности труда учителя и учащихся.    Формы нестандартных  уроков весьма разнообразны. Выбор формы зависит от многих обстоятельств: возрастных особенностей учащихся, уровня их подготовки, информированности, материала, каких-то психологических особенностей, контакта учителя с учениками и т.д.    Дети с удовольствием выбирают вместе с учителем тему урока, распределяют роли, определяют  круг задач, подбирают дополнительный материал, костюмы, декорации и т.д. Самые первые совместные  работы: урок- киностудия «Древняя Греция»5 кл.,урок-суд «Суд над князем Святославом» 7 кл., урок-аукцион «Быт и нравы народов Киевской Руси» - 6 кл., «Почта Отечественной войны 1812г.» 8 кл.     В 5 классе с большим успехом проходят уроки-экспедиции. Они дают широкие возможности для формирования у учащихся интереса к историческому прошлому при изучении нового материала. Учащиеся к данному уроку готовят  контурные карты, атласы. В выступлениях ребят должен прозвучать яркий и интересный  материал об исторических личностях, путешественниках, первооткрывателях. Учащиеся должны ощутить себя на таких уроках участниками экспедиции.    В 6 классе можно провести урок-экспедицию по теме: « Возникновение самостоятельных русских княжеств в 12-13 в».   В 7 классе можно провести такой урок по теме: « Сибирь в 17 в.». Учитель заранее дает учащимся задание изучить биографии русских землепроходцев и подготовить сообщения с защитой, можно в исторических костюмах. В   В 6 классе с успехом можно проводить урок – театрализованную игру (представление). Здесь необходимо  проделать  большую подготовительную работу (прежде всего составление сценария). Например по теме : «Колониальные захваты европейцев» и др.
Автор
Дата добавления 09.06.2014
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров731
Номер материала 124339060951
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх