Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок алгебры 10 класс Понятие предела в точке и непрерывность функции.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок алгебры 10 класс Понятие предела в точке и непрерывность функции.

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

План урока_№_33____А-10

Дата____________

Тема урока:Понятие предела в точке и непрерывность функции.

Цели урока:

Обучающая: Способствовать формированию понятия предела в точке и непрерывности функции.

Развивающая: Расширение информационного кругозора, выработка навыков вычисления при решении задач.Прододжение работы над математической речью,развитием внимания,логического мышления,умения анализировать,сопоставлять и обобщать полученные знания.Развивать навыки учащихся по применению своих знаний в ходе решения нестандартных задач.

Воспитывающая: Содействовать воспитанию интереса к математике, к ее приложениям,умению аргументированно отстаивать свои взгляды,воспитывать уважение к математике,учить видеть связь между математикой и окружающей жизнью, продолжить воспитание самостоятельности, трудолюбия,чувство ответственности и общематиматической культуры.

4.Тип урока:Урок усвоения новых знаний

5.Вид урока:Смешанный

6.Методы работы:Проблемный,частично-поисковый

7.Виды работ:Индивидуальный, кллективный, индивидуально-коллективный

8.Форма организации урока: Урок-практикум

9.Дидактическое обеспечение урока:Раздаточный материал,дидактический материал.Техническое обеспечение:интерактивная доск


Этапы урока

Образовательные задачи

этапов урока


Содержательная часть урока

Время этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организа

ционный

Активное включение учащихся в деловой ритм.


1мин

  1. Приветствие учителем учащихся. Проверка наличия учащихся по списку.


Ответное приветствие учащихся .Отчет старосты об отсутсвующих.

Этап проверки домашнего задания

Проверка за короткий промежуток времени знаний и способов действий ,выявление пробелов в их усвоении.

3 мин

ПРОВЕРКА УСВОЕННОСТИ ЗНАНИЙ ПО ДОМ.ЗАДАНИЮ..Ответы на вопросы: описать свойства тригонометрических фунуций. И неравенств.

Ученики отвечают на вопросы


Этап актуализации субъектного опыта учащихся

Обеспечить мотивацию изучения

Обеспечить включение школьников в совместную деятельность по определению целей учебного занятия.Актуализация опорных знаний и умений ,формирование познавательной потребности.Целенаправленная мотивация деятельности учащихсяпо пониманию социальной ,практической и личностной значимости изучаемого материала.

2

мин

Сообщение темы урока .Постановка целей урока.


Ученики слушают и смотрят подготовленный материал на интерактивной доске

Этап изучения нового материала или (этап приращения и коррекции знаний)

Определение ведущих признаков изучаемых познавательных обьектов.Реализация дифференцированного подхода в процессе изложения нового материала.Организация самостоятельной деятельности учащихся в процессе усвоения ими знаний и овладения спрсобами деятельности .

13 мин

Учитель обьясняет новый материал.

Ученики слушают и отвечают на заданные вопросы.

В тетради учащиеся должны зафиксировать соответствующую информацию


Этап первичной проверки новых знаний и способов деятельности

Осуществить контроль запоминания необходимых знаний,постановка многофункциональных вопросов. Правильность и осознанность учащимся основного содержания изученного материала большинством учащихся.


2 мин

Небольшой опрос :

  1. Стр.98 вопросы№1,2,3,4.

Отвечают на вопросы

Этап применения знаний и способов деятельности

Определение уровня усвоения учащимися новых знаний.Организация самостоятельной познавательной деятельности.Стимулирование,поощрение учащихся.Организация деятельности учащихся по выявлению внутрипредметных и межпредметных связей.

15

Выполнение практической работы:

№№149-155 четные)

Ученики выполняют практическую работу

Этап контроля и самоконтроля

Использование различных методов контроля.Проверка обьема, првильности,глубины и осознанности знаний.

3

Проверка выполнения практической работы №№ 155 с комментированием.

Ученики показывают свою работу

Этап информации домашнего задания

Соответствие содержание домашнего задания учебным возможностям школьников.Наличие инструктажа дом.задания.Наличие подробных рекомендаций по рациональной организации учебной работы.

2 мин

Стр.92—98 учебника. №№149-155 (четные).

Записывают домашнее задание

Этап подведения итогов учебного занятия

Качественная оценка работы класса и отдельных учащихся.Обьективная оценка результатов.

3мин

Выставление оценок за ответы на вопросы, за работу на уроке и за выполнение домашнего задания

Слушают.Подают дневники.

Этап рефлексии

Открытость учащихся в осмыслении своих действий,поведения и эмоционального состояния.Развитие способности учащихся к рефлексии.

1мин

Как настроение

Отвечают.


О




Краткое описание документа:

«В научном мышлении всегда присутствует элемент поэзии. Настоящая наука и настоящая музыка требует однородного мыслительного процесса.» А. Энштейн. Данный урок способствует  формированию творческой мыслительной деятельности учащихся. На уроке расширяется информационный кругозор, происходит выработка навыков вычисления при решении задач. Развивается умение учеников излагать мысли и моделировать ситуацию. Задания урока составлены в соответствии  с Государственным стандартом  по предмету, носят разноуровневый характер, имеют один и несколько вариантов ответов, содержат задания различного типа.

Общая информация

Номер материала: 124526061001

Похожие материалы