Статья Проектная деятельность как условие формирования компетенций

Проектная деятельность как условие формирования компетенций

В числе приоритетных задач, стоящих перед современной системой образования, особую значимость имеет развитие творческих способностей личности ученика, приобщение его к достижениям информационного общества: быть активным потребителем информации, уметь ее анализировать, упаковывать, использовать в деятельности. А это значит – формировать ключевые компенции ученика.

Развитию этих задач во многом способствует использование в педагогической практике новых образовательных технологий. К числу образовательных технологий, отражающих современное видение образовательного процесса, безусловно, относится метод проектов.

Метод проектов – это образовательная технология, позволяющая индивидуализировать учебный процесс, дающая возможность ребенку проявить творческую самостоятельность в планировании организации «контроля своей деятельности».

В основе метода проектов лежит развитие творческих способностей учащихся, умение свободно ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического мышления.

Организация экспериментальной работы при исследовании дает возможность каждому ребенку почувствовать себя в роли ученого, приоткрывающего дверь в новое, неизветсное. Самостоятельно добывая знания в процессе работы над проектом, учащиеся получают уверенность в их истинности и справедливости. Такие знания являются осмысленными, требующими своего закрепления в сознании логическими связями со сформированными личностными ценностями, что стимулирует ребенка к новым исследовательским действиям. Исследовательская деятельность ставит учащегося в ситуацию, когда он вынужден самоопределяться, проектировать собственную предметную деятельность, продумывать и организовывать условия ее осуществления. Идет формирование умений отстаивать свое мнение и готовность отказаться от неверного пути в случае обнаружения ошибки, а также терпимое отношение к мнению товарища, значит формируется ключевая компетенция – решение проблем.

Метод проектов привлекателен еще и потому, что он личностно ориентирован, использует множество дидактических подходов, предполагает самомотивацию.

Эти компонента опыта творческой деятельности учащиеся, формируемые в процессе использования проектной деятельности, на сегодняшний день имеют особую актуальность и практическую значимость .

Всему этому в нашей школе способствует НОУ «JQ», которое работает более десяти лет.

В начале учебного года проводится организационное заседание НОУ, где избираются актив и староста НОУ. На первых занятиях ребята изучают теорию проектной деятельности, определяют цели, задачи и гипотезы научных исследований, знакомятся с методами научных исследований.

В школе ежегодно проводится конкурс научных проектов в 2 этапа - в ноябре и марте. На I этапе учащиеся представляют свои наработки по выбранным темам, где им дают рекомендации по доработке проекта. После этого проводятся индивидуальные консультации.

В марте месяце учащиеся представляют свои работы на II тур, где проходит их защита. По результатам защиты определяются лучшие проекты и победители школьного конкурса. По итогам этого конкурса выбираются работы, которые представляют нашу школу на городском конкурсе проектов, областном конкурсе «Зерде», в научно-практических конференциях МАН, проводимых ИнЕУ. Ежегодно школьные проекты становятся призерами конкурса «Зерде». И в этом году ученики начальной школы заняли первое и третье места.

Научное общество активно сотрудничает с экологической школой, ежегодно представляем научные проекты на конференции «Познай свой край».

Принимаем участие в конкурсе научных статей «Изучение родного края – путь к науке» , проводимом ИнЕУ.

При подготовке проектов сотрудничаем с кафедрами ПГПИ, ИнЕУ, ПГУ. Преподаватели этих вузов проводят индивидуальные консультации, участвуют в проведении Дня науки, на котором НОУ подводит итоги года. На заключительное заседание приглашаем бывших учеников, ныне студентов вузов, которые продолжают заниматься научной деятельностью. Это и Кондрашов Виталий, призер международных студенческих конкурсов проектов; и Аубакирова Ботагоз, студентка медицинского университета города Астаны; и Трофимова Дарья, студентка Екатеринбургского института.

НОУ руководит и участием ребят в различных олимпиадах областного, республиканского, международного уровней. За три последние три года в конкурсе «Акбота» участвовало более 600 учеников, 152 из них стали призерами. В международной олимпиаде «Кенгуру» участвовало 319 ребят, призеров 67. Областной интеллектуальный марафон, международная олимпиада по английскому языку «Британский бульдог», дистанционные международные олимпиады «Грамотей», «Устный счет»… - вот далеко не полный перечень конкурсов, в которых участвуют ученики школы.

Участие в конкурсах проектов, олимпиадах, разного рода интеллектуальных марафонах формирует у учащихся способность решать проблемы, работать с информацией, а в конечном итоге стать конкурентно способной, востребованной в обществе компетентной личностью.

Чайка Наталья, руководитель НОУ «JQ»