Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалы7 класс. Русская литература Тема: Л.Н. Андреев. «Петька на даче».

7 класс. Русская литература Тема: Л.Н. Андреев. «Петька на даче».

Скачать материал

 

7 класс. Русская литература                                                                                       

 

Тема:  Л.Н. Андреев.  «Петька на даче».

 

Цели урока: познакомить учащихся с содержанием рассказа Л.Н. Андреева «Петька на даче», учить умению работать с текстом; развивать внимание, умение критически мыслить, аргументировать свою точку зрения; воспитывать самостоятельность суждений.

 

Тип урока: Урок усвоения нового материала.

 

Метод обучения: стратегия RWCT.                                               

 

Ход урока.

 

 

Этапы урока.

Образовательные задачи

I

Мотивационный этап.

 

Этап «включения » в урок.

 

Расскажи мне, и я забуду.

Покажи мне, и я запомню.

Дай мне сделать самому, и я всё пойму.

 

1)Читать вдумчиво.2)Писать грамотно.3)Слушать внимательно.4)Говорить внятно, доступно.

О.З: нацелить учащихся на усвоение материала,

определить основные задачи урока.

 

Время:_3__мин.

 

Режим работы: индивидуальный.

Методом разрешения речевых ситуаций.

 

II

 

Проверка домашнего задания.

Цифровой диктант.

1.Автор рассказа «Петька на даче»- Л.Н.Андреев (Да-1).

2.Осип Абрамович – парикмахер. (Да-1).

3.Петька – сын парикмахера (Нет-0).

4.События происходят в селе. (Нет-0).

5.Цирюльня – парикмахерская (Да-1).

6. «Петька на даче» – эта повесть. (Нет-0).

Ответ:1.1.0.0.1.0.

О.З: проверить знание учащихся.

 

Время:__3_мин.

 

Режим работы: индивидуальный.

 

III

Актуализация знаний учащихся.

1. «Кластер»

  1.Петька.

  2.Дача.

О.З: актуализировать ранее приобретённые базовые знания.

 

Время:_3__мин.

Режим работы: групповой.

 

IV

Формирование новых знаний.

«Дневник двойной записи» - стратегия «Раундробин».

 

Выдержки из рассказа:

1.Осип Абрамович -  парикмахер.

2. Петька – сын кухарки.

3. Петька-«маленький старичок».

4. У Петьки – сонные глаза.

5. Петька- «мальчик».

6 Праздников не было.

 

Аргументы:

1.Осип Абрамович, парикмахер, поправил на груди посетителя грязную простынку…

2. Когда его навещала мать, кухарка Надежда, он лениво ел принесённые сласти…

3.Около глаз и под носом у него прорезались тоненькие морщинки как у «маленького старичка»

4.Посетители с брезгливостью смотрели на этого худенького, веснушчатого мальчика, у которого глаза всегда сонные…

5. «Мальчик», потому что был привезён и отдан на обучение  к цирюльнику…

6.Петькины дни тянулись удивительно  однообразно… Праздников не было.

 

Стратегия «Цветограмма».

Внутренний мир Петьки до дачи, на даче, после дачи.

Стратегия Кардиограмма».

1.Москва.2.Парикмахерская.3.Дача.4.Город. 5.Петька - парикмахер.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

О.З: развитие личности учащегося, его способности,

интересы, научить умению анализировать, делать выводы,

помочь сформировать познавательную активность.

 

 

 

Время:__15_мин.

 

Режим работы: индивидуальный.

V

Закрепление: «Эссе»

Петька вырос в своем грязном, душном городе, вдали от матери. Осип Абрамович постарел, научил Петьку парикмахерскому делу. Подарил свою парикмахерскую Петьке, и он стал хозяином.

  Пришла Советская власть, отдала всё народу. И дети не трудились на «хозяев». Началась счастливая жизнь крестьян.

 

 

О.З: уметь выделить главное.

 

Время:_10__мин.

 

Режим работы: групповой.

 

VI

Контроль.

Написать «Синквейн»

1.Петька

2.Сонный, грязный.

3. Живёт, страдает, мучается.

4.Сын крепостного привезён в Москву.

5. «Мальчик».

 

О.З: проверить первичное применение усвоенных знаний.

 

Время:_5__мин.

 

Режим работы: индивидуальный.

 

VII

Рефлексия:

 

- какие задания вызвали у вас наибольший интерес или затруднения?

 

О.З: узнать затруднения по данной теме. 

 

Время:_2__мин.

 

Режим работы: индивидуальный.

 

VIII

Информация о домашнем задании:

 

1.Ответ на вопрос: Что общего в судьбе Алёши Пешкова и Петьки?

2. Прочитать самостоятельно рассказ А.П.Чехова  «Ванька». Сравнить жизнь Петьки и Ваньки.

О.З: подготовить учащихся к чтению, развить умение выделить в тексте главное, научить учащихся работать

самостоятельно.

 

Время:__2_мин.

 

Режим работы: индивидуальный.

 

IX

Подведение итогов:

 

Поощрение, выставление оценок.

 

О.З:Взаимооценка.

 

Время:__2_мин.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "7 класс. Русская литература Тема: Л.Н. Андреев. «Петька на даче»."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Старший рекрутер

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

7 класс. Русская литература                                                                                          Тема:  Л.Н. Андреев.  «Петька на даче».   Цели урока: познакомить учащихся с содержанием рассказа Л.Н. Андреева «Петька на даче», учить умению работать с текстом; развивать внимание, умение критически мыслить, аргументировать свою точку зрения; воспитывать самостоятельность суждений.   Тип урока: Урок усвоения нового материала.   Метод обучения: стратегия RWCT.                                                   Ход урока.     № Этапы урока. Образовательные задачи I Мотивационный этап.   Этап «включения » в урок.   Расскажи мне, и я забуду. Покажи мне, и я запомню. Дай мне сделать самому, и я всё пойму.   1)Читать вдумчиво.2)Писать грамотно.3)Слушать внимательно.4)Говорить внятно, доступно. О.З: нацелить учащихся на усвоение материала, определить основные задачи урока.   Время:_3__мин.   Режим работы: индивидуальный. Методом разрешения речевых ситуаций.   II   Проверка домашнего задания. Цифровой диктант. 1.Автор рассказа «Петька на даче»- Л.Н.Андреев (Да-1). 2.Осип Абрамович – парикмахер. (Да-1). 3.Петька – сын парикмахера (Нет-0). 4.События происходят в селе. (Нет-0). 5.Цирюльня – парикмахерская (Да-1). 6. «Петька на даче» – эта повесть. (Нет-0). Ответ:1.1.0.0.1.0. О.З: проверить знание учащихся.   Время:__3_мин.   Режим работы: индивидуальный.   III Актуализация знаний учащихся. 1. «Кластер»   1.Петька.   2.Дача. О.З: актуализировать ранее приобретённые базовые знания.   Время:_3__мин. Режим работы: групповой.   IV Формирование новых знаний. «Дневник двойной записи» - стратегия «Раундробин».   Выдержки из рассказа: 1.Осип Абрамович -  парикмахер. 2. Петька – сын кухарки. 3. Петька-«маленький старичок». 4. У Петьки – сонные глаза. 5. Петька- «мальчик». 6 Праздников не было.   Аргументы: 1.Осип Абрамович, парикмахер, поправил на груди посетителя грязную простынку… 2. Когда его навещала мать, кухарка Надежда, он лениво ел принесённые сласти… 3.Около глаз и под носом у него прорезались тоненькие морщинки как у «маленького старичка» 4.Посетители с брезгливостью смотрели на этого худенького, веснушчатого мальчика, у которого глаза всегда сонные… 5. «Мальчик», потому что был привезён и отдан на обучение  к цирюльнику… 6.Петькины дни тянулись удивительно  однообразно… Праздников не было.   Стратегия «Цветограмма». Внутренний мир Петьки до дачи, на даче, после дачи. Стратегия Кардиограмма». 1.Москва.2.Парикмахерская.3.Дача.4.Город. 5.Петька - парикмахер.                   О.З: развитие личности учащегося, его способности, интересы, научить умению анализировать, делать выводы, помочь сформировать познавательную активность.       Время:__15_мин.   Режим работы: индивидуальный. V Закрепление: «Эссе» Петька вырос в своем грязном, душном городе, вдали от матери. Осип Абрамович постарел, научил Петьку парикмахерскому делу. Подарил свою парикмахерскую Петьке, и он стал хозяином.   Пришла Советская власть, отдала всё народу. И дети не трудились на «хозяев». Началась счастливая жизнь крестьян.     О.З: уметь выделить главное.   Время:_10__мин.   Режим работы: групповой.   VI Контроль. Написать «Синквейн» 1.Петька 2.Сонный, грязный. 3. Живёт, страдает, мучается. 4.Сын крепостного привезён в Москву. 5. «Мальчик».   О.З: проверить первичное применение усвоенных знаний.   Время:_5__мин.   Режим работы: индивидуальный.   VII Рефлексия:   - какие задания вызвали у вас наибольший интерес или затруднения?   О.З: узнать затруднения по данной теме.    Время:_2__мин.   Режим работы: индивидуальный.   VIII Информация о домашнем задании:   1.Ответ на вопрос: Что общего в судьбе Алёши Пешкова и Петьки? 2. Прочитать самостоятельно рассказ А.П.Чехова  «Ванька». Сравнить жизнь Петьки и Ваньки. О.З: подготовить учащихся к чтению, развить умение выделить в тексте главное, научить учащихся работать самостоятельно.   Время:__2_мин.   Режим работы: индивидуальный.   IX Подведение итогов:   Поощрение, выставление оценок.   О.З:Взаимооценка.   Время:__2_мин.                

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 688 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 10.06.2014 2226
    • DOCX 20.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ябс Татьяна Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Ябс Татьяна Васильевна
    Ябс Татьяна Васильевна
    • На сайте: 8 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 11066
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 394 человека из 66 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании

Учитель начальных классов

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 2618 человек из 84 регионов

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках математики у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Интерактивные материалы на печатной основе

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 24 человека из 16 регионов

Мини-курс

Развитие детей: сенсорика, самостоятельность и моторика

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Дизайн-проектирование: практические и методологические аспекты

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе