Урок литературы
в 3 классе.
Тема: По дорогам
сказок. А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».
Технология:
игровая
Тип: закрепление
изученного материала.
Форма:
групповая форма работы.
Цель:
Помочь
учащимся понять сложность человеческих взаимоотношений
Задачи:
I.
Обобщить
раннее изученный материал о народных сказках; закрепление литературной сказки
А.С.Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке».
II.
Совершенствование
навыков выразительного чтения и пересказа по плану текста сказки А.С.Пушкина;
активизация мышления учащихся, обогащение их знаний и представлений о человеке.
III.
Приобщение
детей к истокам русской культуры; определение собственной оценки героя, его
поступков, поведения; научиться быть добрыми людьми, научиться быть верными
друзьями, научиться работать в группе.
Оценка:
1. Ответы на
разноуровневые вопросы.
2. Тестирование
3. Наблюдения
учителя.
Методы: беседа,
рассказ, инсценирование, направленное чтение, пересказ текста, метод
иллюстраций.
Материалы: учебник,
тесты, портрет писателя, иллюстрации к сказкам, декоративная занавес,
пословицы.
ТСО: презентация
«Пушкин – великий русский поэт», «Сказки Пушкина».
Ход
урока:
I.
Организационный
момент.
Учитель:
- Ребята, я
приглашаю вас на урок литературы. Расскажу вам одну историю, которая произошла
в нашем городе с учениками 3 «Г» класса Димой и Машей.
- Здравствуйте, я
Маша!
- Здравствуйте, я
Дима!
Учитель: -
После
школы ребята всегда шли домой через рощу. Там было очень красиво в любое время
года. Когда они шли, то рассматривали деревья, слушали пение птиц. Но вдруг Маша
увидала большое дупло.
Маша: Дима, Дима,
иди скорее сюда!
Дима: Что
случилось?
Маша: Посмотри,
вчера не было этого дупла. Кто мог его сделать? Давай посмотрим, что внутри?
Дима: Что ты,
Маша! А вдруг там кто-то спрятался?
Учитель: Но Маша
Диму не слушала. Она уже сделала шаг в дупло, схватив Диму за рукав…
(Дети уходят за
ширму. Слышатся голоса:
Маша: Где мы? Куда
попали?
Дима: Говорил тебе
не надо лесть в дупло, вот теперь надо думать, как отсюда выбраться.
Маша: Что-нибудь
придумаем!(Дети выходят из-за ширмы)
Дима: Поклон вам
низкий, добрые молодцы, да красные девицы. Добро пожаловать в удивительную
страну сказок – славный стольный Сказоград.
Маша: Поклон вам,
уважаемые гости (подносит каравай жюри)
Вам
хлеб-соль кушать
Да сказку
слушать
.
Учитель:
Тема
нашего урока «По дорогам Сказок». А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».
Наша цель:
закрепить знания о
народных и литературных сказках, научиться быть добрыми людьми, научиться быть
верными друзьями, научиться работать в группе.
Учитель: А где сказка
начинается, там и чудо случается. Маше и Диме помогут 2 команды из учеников
нашего класса.
Оценивание
команды:
подсчет количества жетонов за правильный ответ. Команда набравшая большее
количество жетонов будет считаться лучшей.
Маша: Итак, добрые
молодцы и красные девицы отправляемся мы с вами в путешествие опасное, но
увлекательное. Вот каждой команде по клубочку, чтобы не заблудиться в сказочной
стране.
Учитель: Командам
нужно представиться, прочитать свой девиз.
1 команда: Добро
побеждает зло.
2 команда: Сказка
складка, а песня быль.
II.
Актуализация
раннее изученных знаний
Маша: А можно
посмотреть сказочную страну?
Учитель: Конечно,
можно. Для этого вам нужно ответить на вопросы всех кого встретите, тогда вы
сможете вернуться домой.
1)
Что
относится к устному народному творчеству? Составим схему «Устное народное
творчество»
(Дети
на доске составляют схему.)
- Одним из жанров
народного творчества являются сказки.
- Чем отличается
народная сказка от литературной сказки? Чтение формулировки в тетради.
Учитель: Маша и
Дима продолжают путешествие. Они подошли к развилке трех дорог. Смотрят, а там
камень лежит, а на нем написано: «Кто направо пойдет – богатым будет. Кто
налево пойдет – друга потеряет. Кто прямо пойдет – сам пропадет и друга не спасет».
Дима: Маша, пойдем
направо, хочу богатым быть. Куплю себе мороженого, пирожного и тебя угощу.
Маша: Страшно, а
вдруг там ловушка?
Дима: Не бойся,
ребята помогут!
Учитель: Пошли они
направо. Идут и видят: лес сверкает, поляна золотом переливается, на деревьях
золотые листья. Стали Дима и Маша срывать их. Тут послышался голос Кощея
Бессмертного:
Кащей
Бессмертный:
- Кто вам разрешал
рвать мои листья на деревьях. Теперь вы навсегда останетесь у меня и будете
вечно служить мне. Но у вас есть один шанс. Кто ответить на мои вопросы, того я
отпущу.
Учитель: Команды
получают листочки с вопросами:
2)
Слайды. Задания
командам.
1 команда.
- Назовите героев сказок (Картина «Три
богатыря»)
- На скольких дубах сидел Соловей-разбойник?
- Как Никита Кожемяка победил Змея?
2 команда.
- Назовите героев сказок.
- Какие богатыри были на пиру у князя Владимира?
- Сколько лет было Илье Муромцу, когда он стал
ходить?
Учитель: Как
только последний листок вернули Кощею, ребята снова оказались около камня.
Дима: Да, богатым
стать не удалось?
Маша: Зато живыми
остались. Пошли домой.
Дима: Нет, пошли
налево. Узнаем, что там.
Учитель: - Идут
они по дорожке, видят – избушка на курьих ножках.
- Что нужно
сказать избушке, чтобы она к нам повернулась?
Маша и Дима:
Избушка-избушка, стань к лесу задом, а к нам передом.
Учитель: Вошли
дети, а там Баба-Яга живет.
Баба-Яга: Вот и
обед с ужином у меня теперь есть.
Учитель: Зачем же
есть детей. Давай лучше поиграем, тесты поотгадываем.
3)
Тестирование
по разделу «Устное слово – душа народа». Работа с сигнальными карточками.
Дима: Поиграли мы
с тобой бабушка, теперь домой пойдем.
Баба-яга: Нет,
хочу еще, чтоб сказки мне рассказывали.
4)
Инсценирование
«Сказка о рыбаке и рыбке» А.С.Пушкина.
- С какой литературной сказкой мы
познакомились на прошлом уроке? Кто автор?
Выступление
команд.
1 команда: 1 и 2 часть. Как озаглавили?
2 команда: 2 и 3 часть. Как озаглавили?
Баба-яга: Спасибо,
ребята, порадовали. Слово свое держу, вас, дети, отпускаю.
Учитель: Маша и
Дима пошли дальше, пришли опять к камню.
Маша: Не пойду по
средней дороге, пропадем.
Дима: Ничего с
нами не случиться, нам помогут ребята.
ФИЗМИНУТКА
«Молекулы»
III.
Работа
по теме урока.
1. Закрепление
о жизни и деятельности А.С.Пушкина. Презентация «Пушкин – великий
русский поэт». Комментирование учащимися слайдов.
- Закрепим знания о творчестве
А.С.Пушкина. Что вы знаете о нем?
Блиц – опрос.
- Когда родился А.Пушкин?
- Как звали его мать?
- Как звали отца?
- Сколько было детей в семье Пушкиных?
- Как звали няню Александра Пушкина?
- В каком лицее учился А.Пушкин?
- Какие литературные сказки он написал?
2. Чтение
литературной сказки «Сказка о рыбаке и рыбке» А.С.Пушкина.
Чтение 7 части сказки методом «цепочки»
Беседа по вопросам:
- Какое желание старухи было последним?
- Что ответила рыбка?
- Как выглядело море? Почему?
- Что увидел старик, вернувшись домой?
- Чему учит сказка? За что «владычица
морская» наказала старуху?
- Как вы понимаете выражение «остаться у
разбитого корыта»?
3. Краткий
пересказ сказки по картинкам. Презентация «Сказка о рыбаке и рыбке».
– Прочитаем
план пересказа сказки в тетради. Перескажем текст, используя картинки-слайды.
- Как понимаете
смысл пословицы: «Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок»? Какой
урок вы получили?
IV.
Закрепление.
Учитель: -
Идут
дети, по сторонам оглядываются. Видят поляна, на поляне камни лежат, на камнях
надписи. К каждому камню найдите пару. Отгадайте, из какой сказки предмет. Если
отгадаете, из какой сказки предмет, то сможете пройти поляну.
Игра:
«Угадай сказку по предметам».
Маша: Дима, не
пойдем дальше, пропадем. Давай позовем ребят.
V.
Оценка
работы.
Учитель: Команды
ведут подсчет баллов. Определяется самая активная команда на уроке.
Комментируются оценки.
VI. Итог
урока:
- А теперь пришло время подвести итоги. Мы очень плодотворно поработали.
Понравился ли вам урок?
- Что нового вы
сегодня узнали во время путешествия?
- Чему научились?
Какие поступки героев вы одобряете? Как заканчиваются все сказки? Почему? Как
закончилась наша сказка?
- Какое настроение
у вас?
- О чем вы
расскажите дома?
VI.
Домашнее
задание:
пересказ текста (страница 64-69), выучить наизусть отрывок из сказки.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.