Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок в 4 классе. Правописание гласных на конце наречий
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок в 4 классе. Правописание гласных на конце наречий

библиотека
материалов

Описание.

Урок русского языка по теме «Правописание гласных -о и –а на конце наречий проводится в четвёртой четверти четвёртого класса. Это урок изучения нового материала. На уроке школьники учатся находить наречия в предложении, придумывать их, делить на группы по определённому признаку. При выполнении заданий на уроке у детей развивается речь, логическое мышление, навыки каллиграфии. Ученики анализируют материал и самостоятельно делают выводы по данному материалу, то есть дети самостоятельно добывают новый материал. Все задания направлены на вовлечение в работу ребят всего класса и усвоение материала всего контингента учащихся.

Тема: «Правописание гласных на конце наречий»

Образовательная: уточнить представления детей о наречии;

познакомить с правописанием суффиксов –а и –о в наречиях;

продолжить работу по формированию орфографической зоркости;


Развивающая: развивать логическое мышление, память, внимание, речь, языковое чутье, интерес к предмету русского языка у учащихся, творческие способности.


Воспитательная: воспитывать аккуратность, дисциплинированность, положительные качества личности.

Оборудование:

  • магнитные карточки;

  • раздаточный материал: «состав слова»; суффиксы: и ; приставки: с-, из-, до-, в-, на-, за-, сигнальные карточки «Да-нет»;

  • компьютер;



ХОД УРОКА

I. Организационный момент

С добрым утром начат день,

Первым делом гоним лень.

На уроке не зевать,

А работать и писать.

Начинаем урок!


Тем II. Чистописание

На доске: 

весело                  вчера
около                   медленно

Учитель: Как всегда урок мы начнём с минутки чистописания, на которой повторим правописание строчных букв а и о и элементы соединения этих букв в словарных словах.

(Дети записывают в тетради элементы чистописания, слова с элементами чистописания)

На доске: Сначала подумай, а потом делай.

Учитель: Прочитайте и подумайте, когда так говорят? (Ответы детей)

Учитель: Спишите пословицу, при этом не забудьте, как пишутся буквы и их соединения, а  выделенное слово разберите по составу.

(Дети записывают пословицу в тетрадь и делают разбор слова по составу)

Покажите схему разбора слова сначала. Проверка. А сейчас охарактеризуйте это слово.(Сначала – это наречие, отвечает на вопрос: Когда?. Это неизменяемая часть речи, поэтому не имеет окончания.)

III. Постановка цели урока

На доске:   справа, докрасна, затемно, изредка, начисто, вправо.

Учитель: Прочитайте слова, записанные на доске. К какой части речи относятся эти слова?

Дети: Это наречия.

Учитель: Подумайте, пожалуйста, на какие 2 группы можно разделить эти наречия? Запишите в тетради слова в два столбика.

(Один ученик работает у доски, остальные в тетрадях).

На доске:

слева                         затемно
добела                       начисто
изредка                     вправо

Учитель: Объясните свой выбор.

Дети: У одних наречий на конце суффикс , а у других – суффикс .

Учитель: Выделите эти суффиксы в словах.

(Дети в тетрадях выделяют суффиксы)

Учитель: Выделите приставки в каждой группе. Что вы заметили?

Дети делают выводы. Наречия с суффиксом имеют приставки: с-, до-, из-(ис-).
– Наречия с суффиксом
имеют приставки: за-, на-, в-.

(Дети выделяют приставки. На доске составляется таблица.)

На доске:

-а                                                           -о
с-                                                           за-
до-                                                         на-
из- (ис-)                                                 в-

IV. Работа по закреплению нового материала урока

Учитель: Откройте тетрадь «Пишем грамотно» на с.12 и прочитайте задание к упражнению 1, выполните его.

(Дети читают задание к упражнению, открывают тетради и выполняют задание )

Учитель: Как же вы дописали правило? (Дети читают правило)

Учитель: Ребята, сейчас вы совершили открытие: сформулировали правило правописания наречий с суффиксами и . Цель на этом уроке: поупражняться в написании этих суффиксов.

Учитель. А сейчас выполним упражнение 1 на с.42. Записываем с объяснением (выделяем приставку и окончание).

1.(из)далек__, 2.(с)лев__,

3. (до)статочн__, 4. (с)прав__,

5. (до)темн__, 6. (до)стойн__,

7. (за)светл__, 8. (из)давн__,

9. (на)мертв__, 10. (до)словн__,

11. (на)чист__, 12. (за)нов__,



Физминутка

Влево наклонись, вправо наклонись,
Вниз опустись – вверх поднимись,
А теперь чуть-чуть попрыгай:
Влево, вправо повернись
И тихонечко садись.

Самостоятельная работа.

Учитель: Откройте учебник на с.42. Прочитайте задание к упражнению 2. Это упражнение вы делаете самостоятельно. При выполнении помните о правописании суффиксов и на конце наречий. Выполняйте задание.

Проверка: устно объясняем написание вставленных букв.

Спиши.

1. Окна вагона часто бывали наглух__ залеплены снегом. (А. Гайдар)

2.   Небо было раскалено почти добел__ . (М. Горький)

3.    Корабль раскачивало направ__ и налев__ . (В. Короленко)

4.    Изредк__ из тумана возникало одинокое дерево или столб и вновь исчезало. (Ю. Нагибин)

5.   Сгоряч__ не добудешь калача. (Русская пословица)

Игра «Кто больше?»

Дети записывают наречия с суффиксами –а- и –о-. Составляют предложение с одним из них. Разбор по составу. Проверка.

Итог урока.

Учитель: Какое открытие сделали?

(Дети повторяют правило)

Учитель: И в заключение урока мы ещё немного поиграем. Я вам буду говорит наречия, а вы будете показывать карточки с суффиксом и приставкой, которые надо писать в этих словах:

ВЛЕВО, ЗАПРОСТО, ИЗДАЛЕКА, СЛЕГКА, СНОВА, исправно, досуха, сгоряча, дотемна.

(Дети показывают карточки с  приставкой и суффиксом)

Учитель: Молодцы! Вы хорошо поработали на уроке, а самые активные получают отметки.

Х. Задание на дом

Учитель: Дома вы повторите правило и выполните упражнение 2 на с.41.





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Описание.        Урок русского языка по теме «Правописание гласных  -о и –а на конце наречий проводится в четвёртой четверти  четвёртого класса. Это урок изучения нового материала. На уроке школьники учатся находить наречия в предложении, придумывать их, делить на группы по определённому признаку. При выполнении заданий на уроке у детей развивается речь, логическое мышление, навыки каллиграфии. Ученики анализируют материал и самостоятельно делают выводы по данному материалу, то есть дети самостоятельно добывают новый материал. Все задания направлены на вовлечение в работу ребят всего класса и усвоение материала всего контингента учащихся.
Автор
Дата добавления 10.06.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1068
Номер материала 124617061004
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх