Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Разработка урока для учащихся 4 класса_Биболетова_английский зыкя
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Разработка урока для учащихся 4 класса_Биболетова_английский зыкя

Выберите документ из архива для просмотра:

621.25 КБ Нагл.docx
10.94 КБ Раздат Открыто.docx
7.16 МБ Klassicheskaya-muzyka-Vesna-Vremena-goda-RV-315Vival_di(muzofon.com).mp3
4.96 МБ Klassicheskaya-muzyka-Vival_di-Antonio-Vremena-goda-Osen_(muzofon.com).mp3
6.46 МБ Klassicheskaya-muzyka-Zima-Vremena-goda-RV-315Vival_di(muzofon.com).mp3
2.62 МБ Klassicheskaya-muzykaVival_di-Vremena-goda-Leto---Presto(muzofon.com).mp3
4.3 МБ откр урок2.ppt
31.29 КБ урок My friends.docx

Выбранный для просмотра документ Нагл.docx

библиотека
материалов

http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/8/99/920/99920031_Springcoloringpage7.jpg





http://www.coloringpagesabc.com/wp-content/uploads/2011/03/autumn_coloring_pages_013.gif











http://leqatar.org/files/8/wintergirl1.gif









http://www.megghy.com/disegni_bambini/dora_la_esploratrice/images/28.jpg









Hot

More beautiful

The best

пример раздаточной карточки 2

пример раздаточной карточки 2

пример раздаточной карточки 2





http://www.copiisimamici.ro/poze-galerie/flori-in-vaza.gif

http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/4/83/614/83614130_z7.gif

http://agesha.ru/wp-content/uploads/2013/03/my_ball_005-209x300.png

http://kladraz.ru/images/photos/medium/257112d0e4858f0910c897cafa7b43db.jpg

http://www.copiisimamici.ro/poze-galerie/flori-in-vaza.gif

http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/4/83/614/83614130_z7.gif

http://agesha.ru/wp-content/uploads/2013/03/my_ball_005-209x300.png

http://kladraz.ru/images/photos/medium/257112d0e4858f0910c897cafa7b43db.jpg

http://www.copiisimamici.ro/poze-galerie/flori-in-vaza.gif

http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/4/83/614/83614130_z7.gif

http://agesha.ru/wp-content/uploads/2013/03/my_ball_005-209x300.png

http://kladraz.ru/images/photos/medium/257112d0e4858f0910c897cafa7b43db.jpg

http://www.bilgikutum.com/resimgalerisi/boyamaresimleri/barbi_boyama_8.jpg

http://www.supercoloring.com/wp-content/main/2010_03/washing-the-floor-coloring-page.jpg

http://colorir.kly.com.br/wp-content/uploads/2012/05/01-copiando.jpg



























C:\Documents and Settings\Admin\Local Settings\Temporary Internet Files\Content.Word\Vase.gif





C:\Documents and Settings\Admin\Local Settings\Temporary Internet Files\Content.Word\Vase.gif



C:\Documents and Settings\Admin\Local Settings\Temporary Internet Files\Content.Word\Vase.gif

http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/8/100/632/100632910_large_d1.gif

http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/8/100/632/100632910_large_d1.gif

http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/8/100/632/100632910_large_d1.gif

http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/8/100/632/100632910_large_d1.gif

http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/8/100/632/100632910_large_d1.gif

http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/8/100/632/100632910_large_d1.gif

http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/8/100/632/100632910_large_d1.gif

http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/8/100/632/100632910_large_d1.gif

http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/8/100/632/100632910_large_d1.gif

http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/8/100/632/100632910_large_d1.gif

http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/8/100/632/100632910_large_d1.gif

http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/8/100/632/100632910_large_d1.gif

http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/8/100/632/100632910_large_d1.gif

http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/8/100/632/100632910_large_d1.gif

http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/8/100/632/100632910_large_d1.gif

http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/8/100/632/100632910_large_d1.gif

http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/8/100/632/100632910_large_d1.gif

http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/8/100/632/100632910_large_d1.gif

http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/8/100/632/100632910_large_d1.gif

http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/8/100/632/100632910_large_d1.gif

http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/8/100/632/100632910_large_d1.gif

http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/8/100/632/100632910_large_d1.gif

http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/8/100/632/100632910_large_d1.gif

http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/8/100/632/100632910_large_d1.gif

http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/8/100/632/100632910_large_d1.gif

http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/8/100/632/100632910_large_d1.gif

http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/8/100/632/100632910_large_d1.gif

http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/8/100/632/100632910_large_d1.gif

http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/8/100/632/100632910_large_d1.gif

http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/8/100/632/100632910_large_d1.gif



Выбранный для просмотра документ Раздат Открыто.docx

библиотека
материалов





It’s hot

It’s

sunny




It’s warm



It’s rainy




It’s cold



It’s cloudy



It’s cold




It’s snowy




It’s frosty



It’s warm



It’s sunny



It’s rainy



Выбранный для просмотра документ откр урок2.ppt

библиотека
материалов
Good morning!
In spring I sing In summer I swim In autumn I go to school In winter I skate...
In I sing In I swim In I go to school In I skate and ski
In I In I In I In I and
The Frog Miss Chatter Tiny Mag
WINTER AUTUMN SPRING SUMMER
DEGREES OF COMPARISON Степени сравнения 	The Positive Положительная	The Compa...
Tiny’s house KITCHEN BEDROOM LIVING ROOM
To make a bed Делать домашнюю работу To go shopping Убирать комнату To do hom...
To make a bed Делать домашнюю работу To go shopping Убирать комнату To do hom...
 play games listen to the music We make sentences drew the picture
14 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Good morning!
Описание слайда:

Good morning!

№ слайда 2 In spring I sing In summer I swim In autumn I go to school In winter I skate
Описание слайда:

In spring I sing In summer I swim In autumn I go to school In winter I skate and ski

№ слайда 3 In I sing In I swim In I go to school In I skate and ski
Описание слайда:

In I sing In I swim In I go to school In I skate and ski

№ слайда 4 In I In I In I In I and
Описание слайда:

In I In I In I In I and

№ слайда 5 The Frog Miss Chatter Tiny Mag
Описание слайда:

The Frog Miss Chatter Tiny Mag

№ слайда 6 WINTER AUTUMN SPRING SUMMER
Описание слайда:

WINTER AUTUMN SPRING SUMMER

№ слайда 7 DEGREES OF COMPARISON Степени сравнения 	The Positive Положительная	The Compa
Описание слайда:

DEGREES OF COMPARISON Степени сравнения The Positive Положительная The Comparative Сравнительная The Superlative Превосходная Односложные Cold Colder The coldest Многосложные Interesting More interesting The most interesting Исключения Bad Worse The worst

№ слайда 8 Tiny’s house KITCHEN BEDROOM LIVING ROOM
Описание слайда:

Tiny’s house KITCHEN BEDROOM LIVING ROOM

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 To make a bed Делать домашнюю работу To go shopping Убирать комнату To do hom
Описание слайда:

To make a bed Делать домашнюю работу To go shopping Убирать комнату To do homework Заправлять кровать To feed the pet Ходить за покупками To clean the room Кормить питомца

№ слайда 12 To make a bed Делать домашнюю работу To go shopping Убирать комнату To do hom
Описание слайда:

To make a bed Делать домашнюю работу To go shopping Убирать комнату To do homework Заправлять кровать To feed the pet Ходить за покупками To clean the room Кормить питомца Will you… ? Yes, I will No, I won’t

№ слайда 13  play games listen to the music We make sentences drew the picture
Описание слайда:

play games listen to the music We make sentences drew the picture

№ слайда 14
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ урок My friends.docx

библиотека
материалов

Технологическая карта урока английского языка в 4 классе по учебнику Биболетовой М.З., Денисенко О.А.,Трубанева Н.Н. «Enjoy English – 4 »

Составилa : учитель английского языка Степанова А.В.

Предмет: английский язык

Тема урока: «My friends from fairy tales»

Тип урока: урок повторения, обобщения знаний

Представление о результатах:

  • личностные:

формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию;

формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками;

осознание необходимость стремления к совершенствованию собственной речевой культуры в целом

  • метапредметные:

регулятивные:

-умение принимать и сохранять учебную задачу

-умение в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи

-умение адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей

познавательные:

- проявление познавательную инициативу в учебном сотрудничестве

-умение строить сообщения в устной и письменной форме

-умение устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

коммуникативные:

-умение слушать и вступать в диалог;

-умение сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем, принимать на себя ответственность за результаты своих действий

-умение осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

-знание того как адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач



  • предметные (речевая,языковая,компенсаторная,социокультурная компетенции):

речевая:

-умение понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном

общении и вербально/невербально реагировать на услышанное.

- умение читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом

материале, соблюдая правила чтения и соответствующую интонацию;

языковая

  • фонетическая

- умение соблюдать нормы произношения звуков;

-умение корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

  • лексическая

-умение оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.

-умение распознавать и употреблять в речи изученные в пределах тематики начальной

школы лексические единицы (слова, словосочетания, оценочную лексику,

речевые клише), соблюдая лексические нормы;

  • грамматическая


-умение использовать в речи времена Future Simple, Past Simple


социокультурная

-знание небольших произведения детского фольклора (стихи, сказки) на английском языке


Дидактические задачи этапов урока:

Этапы урока

Дидактические задачи

1. Организационный момент

Подготовка учащихся к работе на уроке: выработка на личностно значимом уровне внутренней готовности выполнения нормативных требований учебной деятельности. Введение в языковую среду, создание благоприятной атмосферы

2. Фонетическая зарядка

Готовность к активному усвоению знаний. Совершенствование произносительных навыков.

3. Постановка целей урока, определение темы, знакомство с героями

Постановка цели урока, сообщение темы и плана урока.


4. Активизация знаний по теме “Времена года. Погода”

Развитие навыков монологической речи.

5. Активизация знаний по теме “Степени сравнения прилагательных”

Закрепление грамматических навыков по теме «Степени сравнения прилагательных»

6. Активизация знаний по теме “Дом. ”

Развитие навыков аудирования

7. Активизация знаний по теме “Простое будущее время. Обязанности по дому”


8. Активизация знаний по теме “Прошедшее простое время”

Развитие навыков аудирования





Закрепление грамматических навыков по теме «Будущее простое время.» Активизация лексики по теме «Обязанности по дому»




9. Рефлексия учебной деятельности

Анализ и оценка успешности достижения цели; выявление качества и уровня овладения знаниями.

Оснащение урока: компьютер; - мультимедийная установка; дидактический материал - презентация Microsoft Power Point ( Londonthe capital of the UK), раздаточный материал, учебник Биболетовой М.З., Денисенко О.А.,Трубанева Н.Н. «Enjoy English – 5

Ход урока



Этапы урока

Формируемые умения

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный момент

Метапредметные результаты (УУД):

Регулятивные:

осуществлять саморегуляцию и самоконтроль..

Коммуникативные:

– слушать и понимать речь учителя;
– уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
– владеть диалогической формой речи

Приветствует учеников, создает атмосферу иноязычного общения

Good morning, children. I’m glad to see you. Who is on duty today? Who is absent? What date is it today?


Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, включаются в речевую деятельность.

Фонетическая зарядка

Метапредметные результаты (УУД):

Регулятивные:

осуществлять саморегуляцию и самоконтроль.

Коммуникативные:
– слушать и понимать речь других;

Предлагает учащимся работу со стихотворением. 


Now at first let’s train your tongues. Look at the poem. Let’s read it together. Now ,please, change some pictures to the words.

Обучающиеся читают стих сначала громко за учитиелем, вместе с учителем, затем вставляя вместо картинок слова.

Постановка целей урока, определение темы, знакомство с героями

Метапредметные результаты (УУД):

Регулятивные:

осуществлять саморегуляцию и самоконтроль.



Коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества с учителем;
– умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.



Учитель знакомит с героями пришедшими на урок, выводит детей на определение темы урока и постановку целей.

Some guests came to our lesson. Now let’s know them. You know all of them. They helped to learn English to you this year. Name them: The Frog, , Miss Chatter, Mag, Tiny

What do you think, What for did they come today?

Отгадывают гостей, определяют цели урока.

Активизация знаний по теме “Времена года. Погода”

Метапредметные результаты (УУД):

Регулятивные:

осуществлять саморегуляцию и самоконтроль.

Познавательные:

осознанное построение речевого высказывания

Предметные результаты:

умение правильно понимать значение лексических единиц по теме;

Учитель предлагает вспомнить материал по теме погода в игровой форме.

All year friends from fairy tales helped you to study English. And today they need your help. The Frog was sleeping during winter and all seasons mixed in its mind. Remind her about seasons and weather.

One famous composer Vivaldi compouse the music about each season. Please listen to music and know the season.

Also you have small sheets of paper, with the weather for each season.

Now put this sheets of paper at the picture of your season and say about the weather.

Прослушав мелодию, ученики его называют время года , затем прикрепляют прикрепляют к изображению времени года слова описывающие погоду.

(Summer: hot, sunny, warm. Autumn: rainy, cold, cloudy. Winter: snowy, frosty, cold. Spring: warm, sunny,rainy)


Активизация знаний по теме “Степени сравнения”




















Активизация знаний по теме “Дом, семья”


Метапредметные результаты (УУД):



Регулятивные:

осуществлять саморегуляцию и самоконтроль.

Предметные результаты:

умение правильно образовывать степени сравнения прилагательных



Метапредметные результаты (УУД):

Регулятивные:

осуществлять саморегуляцию и самоконтроль;
– оценивать правильность выполнения учебной задачи, возможности ее решения.

Познавательные:

применение навыков аудирования при выполнении заданий

Коммуникативные:

учебное сотрудничество со сверстниками;


Предметные результаты:

умение находить в услышанном тексте необходимую информацию



Another friend from fairy tale is Miss Chatter. She likes when each thing in your house has its own place. As you know, each adjective has three degrees of comparison. Please, help Miss Chatter to put words at the right places and fill the gaps.











And know Tiny ask you to visit his house.


What rooms has he got?


Tiny lost some things in one room. Please, help to find them.


Listen the information and put these things at the right places.


There are flowers on the table.
There is cat under the chair.
There are balls in the box.
There is bag near the door.

Show your answer.


Let’s know the right answer.





Дети достают из шляпы листочки с прилагательными в разных степенях сравнения , определяют его в столибик соответствующий степени сравнения, затем по одному человеку из других команд выходят и пишут на доске не достающий степени сравнения прилагательного.



Дети приглашаются в дом Тайни. Сначала знакомятся со всеми комнатами в доме, называют их.

Затем заслушивают рассказ об одной из комнат, на выданных карточках располагают предметы соответственно рассказу. Затем сверяют свои картинки и правильную.





Активизация знаний по теме “Будущее время. Обязанности по дому”


Метапредметные результаты (УУД):

Регулятивные:

осуществлять саморегуляцию и самоконтроль;
– оценивать правильность выполнения учебной задачи, возможности ее решения.

Познавательные:

осознанное и произвольное построение диалогического речевого высказывания с использованием плана.

Коммуникативные:

– слушать и понимать речь других;
– уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
– владеть диалогической формой речи
– планирование учебного сотрудничества с партнером.

Предметные результаты:

умение составлять диалоги по теме.

Mag wants you to help her about the house. But at first let’s know what she needs to do. Match the word combinations and translation.

And now lets play the game. Each team get a card with one of responsibilities. One person should show it without words, another team should guess it and ask the question in Future Simple “ Will you….?” and your suppose. If the suppose is right, should answer by saying “ Yes, I will”. If the suppose is not right you should say “ No, I won’t”


Соотносят словосочетания по теме «обязанности по дому» и их перевод. Затем каждой группе достаются картинки с изображениями этих действий. Участники группы изображают это действие без слов. Участники других групп задают вопрос Will you….?

Если угадали правильно, то участник должен ответить Yes, I will….. Если не угадали, то No, I won’t…




Активизация знаний по теме “Прошедшее простое время”


Метапредметные результаты (УУД):

Регулятивные:
– оценивать правильность выполнения учебной задачи, возможности ее решения.

Познавательные:

осознанное и произвольное построение высказывания

Коммуникативные:

– слушать и понимать речь других;
– уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
Предметные результаты:

умение применять в речи «прошедшее простое время»






And know I ask you to remind, what did we do at the lesson. Please make the sentences, but don’t forget to put verbs in Past Simple.

Составляют предложения о том, что делали на уроке ( We played the game. We drew the picture. We made sentences. We listened the text.)





Рефлексия

Метапредметные результаты (УУД):

Личностные:

устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

Регулятивные:

осуществлять самоконтроль;
– совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке;
– выделять и осознавать то, что уже усвоено и что нужно еще усвоить.

Познавательные:

осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

Коммуникативные:

– уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Просит учащихся высказать свое мнение об этапах урока, указать на возникшие трудности, подводит итоги урока, стимулирует дальнейшую работу.

Чем мы сегодня занимались?

Что мы для этого делали?

Что у нас получилось хорошо?

Что нам пока не удается?

Где нам пригодится это умение?

- On your desks you have vase and flowers. If you liked the lesson, put red flowers in vase, if you don’t like it – put blue ones.

Show, please your vase.

Thank you for your work at the lesson.

Now the lesson is over. Good bye!

Расставляют цветы в вазы (синие – урок не понравился, красные - понравился). Прощаются



Краткое описание документа:

Урок английского языка в 4 классе по учебнику Биболетовой М.З., Денисенко О.А.,Трубанева Н.Н. «Enjoy English – 4 ». Тема урока: «My friends from fairy tales». Тип урока: урок повторения, урок обобщения знаний.В ходе урока решались следующие задачи: 1.      Развитие навыков монологической речи.2.      Закрепление грамматических навыков по теме «Степени сравнения прилагательных»3.      Развитие навыков аудирования4.      Закрепление грамматических навыков по теме «Будущее простое время.» 5.      Активизация лексики по теме «Обязанности по дому»

Общая информация

Номер материала: 124732061054

Похожие материалы