Инфоурок Физика Рабочие программыРабочая программа учебной дисциплины «ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ (ФИЗИКА)» основной профессиональной образовательной программы начального профессионального образования по профессии 080110.02 «Контролер сберегательного банка»

Рабочая программа учебной дисциплины ОПД. Индивидуальный проект по специальности среднего профессионального образования 38.02.06 Финансы

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
4238
5
22.09.2024

Материал разработан автором:

Разработок в маркетплейсе: 1
Покупателей: 5

Об авторе

Категория/ученая степень: Высшая категория
Место работы: ФГОУ Финансовый университет при Правительстве РФ - МФК
Ааааррооддджжэжтиимссчааеггшщщлппаааввапошддддгррпааапроллджжжорппааакеннгшшщщззждлоорпппааввапоодджжжжддллооримммссвввапролджжэжэддлттимссаавввыукеенггшщщзжждлотрррппаарроллддджжжэжжжддлтмсаааапрролджжжжждллоооррппаавввуккеншщззхжждлоорппаавввваппррооллддджжжждоорппааппррлддддддлллоррррппааапаапроооллл
Подробнее об авторе

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Матиев Арслан Шахсултанович. Инфоурок является информационным посредником

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (далее – ФГОС СПО) по специальности по специальности 38.02.06 Финансы

Краткое описание методической разработки

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (далее – ФГОС СПО) по специальности по специальности 38.02.06 Финансы

Рабочая программа учебной дисциплины «ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ (ФИЗИКА)» основной профессиональной образовательной программы начального профессионального образования по профессии 080110.02 «Контролер сберегательного банка»

Скачать материал

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЛИЦЕЙ №13

МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 

ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ (ФИЗИКА)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

г. Раменское 2013г.

       Программа учебной дисциплины Естествознание (физика) разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) для профессий начального профессионального образования (далее НПО) 260807.01 «Повар, кондитер» и 080110.02 «Контролер сберегательного банка».        Организация-разработчик:

Государственное бюджетное образовательное учреждение начального профессионального образования профессиональный лицей №13 Московской области.

 

Разработчик: 

        Капин А.В., преподаватель химии и физики Государственного бюджетного образовательного учреждения начального профессионального образования профессионального лицея №13 Московской области.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

        Рассмотрено на заседании Методической комиссии Государственного бюджетного образовательного учреждения начального профессионального образования профессионального лицея №13 Московской области. 

 

«___»____________20_______

 

 

 

        Эксперт (ы) от работодателя

__________________________________________________________________ __

__________________________________________________________________ __

 «____»____________201______

СОДЕРЖАНИЕ

 

  стр. 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ                                                                 4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ                                                                  8

3. УСЛОВИЯ  РЕАЛИЗАЦИИ  ПРОГРАММЫ  УЧЕБНОЙ                                                                          13

4. КОНТРОЛЬ  И  ОЦЕНКА  РЕЗУЛЬТАТОВ  ОСВОЕНИЯ                                                                        17

 

 

 

ДИСЦИПЛИНЫ 

 

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 

 

 

 

1.  ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Естествознание (физика)

 

1.1.  Область применения программы

Программа учебной дисциплины Естествознание (физика) является частью основной общеобразовательной программы в соответствии с ФГОС для профессий НПО 260807.01 «Повар, кондитер» и 080110.02 «Контролер сберегательного банка».

 

 

Программа учебной дисциплины может быть использована для профессий технического и естественнонаучного профилей профессионального образования.

 

 

1.2.  Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Дисциплина входит в общеобразовательный  цикл.

 

 

1.3.  Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

 

В результате изучения учебной дисциплины «Физика» обучающийся должен:

знать/понимать:

l   смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

l   смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

l   смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта; 

l   вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь:

l   описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

l   отличать гипотезы от научных теорий; 

l   делать выводы на основе экспериментальных данных; 

l   приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

l   приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

l   воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, 

Интернете, научно-популярных статьях.

l   применять полученные знания для решения физических задач;

l   определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле; 

l   измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с учетом их погрешностей;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

l   для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

l   оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

l   рационального природопользования и защиты окружающей среды.

              

           При построении учебного процесса учитываются, требования ФГОС НПО профессий  260807.01 «Повар, кондитер» и 080110.02 «Контролер сберегательного банка», которые предусматривают, что выпускник, освоивший ОПОП НПО, должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

 

Рабочая  программа  ориентирована на достижение следующих целей: 

освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы; 

овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к моральноэтической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

В данном курсе физики обучающимися приобретаются компетенции по четырём группам:

Самообразование:

         использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение,

эксперимент, моделирование;

         формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

         овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

         приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Самоорганизация:

         владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

         организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

Информационные: 

         скорость и точность сбора и обработки информации  

         моделирование и визуализация процессов

         использование полученной информации при планировании и      реализации своей деятельности 

         структурирование имеющейся информации, представление её в различных формах и на различных носителях Коммуникативные: 

         владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и  признавать право на иное мнение;

         использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

 

 

 

1.4. Рекомендуемое   количество         часов          на      освоение    программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося  83  часов, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 64 часов; самостоятельной работы обучающегося  19 часов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.                  СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

 

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

83

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 

64

в том числе:

 

     лабораторные и практические работы

3

     

 

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

19

в том числе:

 

     доклады

4

     решение задач

8

     самостоятельная проработка дополнительной литературы, интернет-источников с использованием рекомендаций преподавателя

4

     составление конспекта

3

     

 

Итоговая аттестация в форме                                                                зачёт

                                                                     


2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Естествознание (физика)

260807.01 «Повар, кондитер»

080110.02 «Контролер сберегательного банка»

 

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

 

Введение. 

Физика – наука о природе. Естественно-научный метод познания, его возможности и границы применимости. Моделирование физических явлений и процессов. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы.

Физические законы. Основные элементы физической картины мира. 

3

 

Тема 1. 

Механика.

15

 

1

 

Относительность механического движения. Системы отсчета. Характеристики механического движения: перемещение, скорость, ускорение. Виды движения (равномерное, равноускоренное) и их графическое описание.

Взаимодействие тел. Принцип суперпозиции сил. Законы динамики Ньютона. 

Силы в природе: упругость, трение, сила тяжести. 

Закон всемирного тяготения. Невесомость. 

Закон сохранения импульса и реактивное движение. 

Закон сохранения механической энергии. Работа и мощность. 

Механические колебания. Амплитуда, период, частота колебаний. Механические волны. Свойства механических волн. Длина волны. Звуковые волны. Ультразвук и его использование в технике и медицине.

Лабораторные и практические работы:

Практическая работа №1. Исследование движения тела под действием постоянной силы.

Практическая работа №2. Наблюдение за виртуальными моделями по кинематике.

Лабораторная работа №1. Изучение колебаний пружинного маятника.

3

2, 3

 Самостоятельная работа обучающихся:

Решение задач.

Составление конспекта.

 

5

3

Тема 2.

Молекулярная физика. Термодинамика.

5

 

1, 2, 3

 История атомистических учений. Наблюдения и опыты, подтверждающие атомно-молекулярное строение вещества. Масса и размеры молекул. Тепловое движение. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии частиц. 

Объяснение агрегатных состояний вещества на основе атомно-молекулярных представлений. Модель идеального газа. Связь между давлением и средней кинетической энергией молекул газа. Модель строения жидкости. Влажность воздуха. Поверхностное натяжение и смачивание. Модель строения твердых тел. Изменения агрегатных состояний вещества.

Внутренняя энергия и работа газа. Первый закон термодинамики. Необратимость тепловых процессов.

Тепловые двигатели и охрана окружающей среды. КПД тепловых двигателей. 

Самостоятельная работа обучающихся:

Подготовка докладов на индивидуальные темы, посвященные вкладу в развитие физики известных ученыхфизиков.

2

 

3

 

Тема 3.

Электродинамика.

13 

  

1, 2, 3

 

Взаимодействие заряженных тел. 

Электрический заряд. 

Закон сохранения электрического заряда. 

Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность поля. 

Проводники и диэлектрики в электрическом поле.

Постоянный электрический ток. 

Сила тока, напряжение, электрическое сопротивление. 

Закон Ома для участка цепи.

Тепловое действие электрического тока. Закон Джоуля—Ленца. 

Мощность электрического тока. 

Магнитное поле. Постоянные магниты и магнитное поле тока. 

Сила Ампера. Принцип действия электродвигателя.

Явление электромагнитной индукции. 

Принцип действия электрогенератора. Переменный ток. Трансформатор. 

Производство, передача и потребление электроэнергии. 

Проблемы энергосбережения. 

Техника безопасности в обращении с электрическим током.

Электромагнитное поле и электромагнитные волны. 

Скорость электромагнитных волн. 

Принципы радиосвязи. 

Свет как электромагнитная волна. 

Интерференция и дифракция света. 

Законы отражения и преломления света. Дисперсия света. 

Различные виды электромагнитных излучений, их свойства и практические применения. Оптические приборы.

 

 

Самостоятельная работа обучающихся:

Самостоятельная               проработка          дополнительной                 литературы,        интернет-источников       с                 использованием рекомендаций преподавателя. Решение задач.

 

6

3

Тема 4.

Строение атома и квантовая физика.

11

 

 

 

1, 2, 3

 

Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект. Фотон. Волновые и корпускулярные свойства света. Технические устройства, основанные на использовании фотоэффекта. 

Строение атома: планетарная модель и модель Бора. Поглощение и испускание света атомом. Квантование энергии. Принцип действия и использование лазера. 

Строение атомного ядра. Энергия расщепления ядра и ядерная энергетика. Радиоактивные излучения и их воздействие на живые организмы.

 

Самостоятельная работа обучающихся: Решение задач.

2

3

Тема 5.

Эволюция Вселенной.

15 

 

1, 2, 3

 

Эффект Доплера и обнаружение «разбегания» галактик. Большой взрыв. Возможные сценарии эволюции Вселенной. 

Эволюция и энергия горения звезд. Термоядерный синтез. 

Образование планетных систем. Солнечная система. 

Самостоятельная работа обучающихся:

Подготовка докладов на индивидуальные темы «Гипотезы развития и строения Вселенной» Решение задач.

4

3

 

Зачет

2

3

 

Всего:

64

 

 

Уровни освоения учебного материала:

1.  – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств); 

2.  – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3.  – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)


Перечень лабораторных и практических работ

 

Наименование лабораторных и практических работ

 

Количество часов

1

Практическая работа №1. Исследование движения тела под действием постоянной силы.

1

2

Практическая работа №2. Наблюдение за виртуальными моделями по кинематике. 

1

3

Лабораторная работа №1. Изучение колебаний пружинного маятника.

1

 

 

Всего:

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.   УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

 

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета Физика.

 

3.1.    Требования        к        минимальному   материально-техническому обеспечению:

                3.1.1.      Оборудование учебного кабинета:

Учебный набор гирь

Набор гирь

Компьютерный измерительный блок

Метр демонстрационный 

Насос вакуумный Комовского

Мультиметр цифровой

Барометр БР 52

Динамометр Бакушинского

Манометр открытый демонстрационный 

Комплект тележек легко подвижных Комплект блоков демонстрационный (мет.)  Манометр метал.

Пресс гидравлический

Прибор для демонстрации законов механики

Прибор для определения механических свойств материалов

Набор конструктор по гидростатике Генератор звуковой Груз наборный на 1 кг.

Трубка для демонстрации конвекции жидкости

Шар с кольцом

Набор тепловые явления

Набор «изотерма»

Набор «изобара»

Набор «Кристаллизация»

Прибор для демонстрации линейного расширения тел

Миллиамперметр лабораторный

Трансформатор универсальный

Электронный усилитель

Источник питания для фронтальных работ

Машина электрофорная малая

Электрометр с принадлежностями

Набор по передаче электроэнергии

Штатив изолирующий

Маятник электростатический

Султан электрический

Электромагнит разборный с деталями

Прибор Ленца

Катушка дроссельная

Планшет по радио электроники

Набор конденсаторов

Набор полупроводников

Набор «электричества»

Магнит полосовой демонстрационный

Магнит полосовой лабораторный

Магнит U демонстрационный

Магнит U лабораторный 

Набор «Магнитное поле Земли»

Набор «Демонстрационная оптика» Лабораторный набор геометрическая оптика

Прибор для измерения длины световой волны

Модель планетной системы

Глобус звездного неба Ф320

Карты звездного неба

Глобус Марса

Таблицы по физике лам. двухсторонние

Таблица «Шкала электромагнитных волн»

Портреты физиков

Комплект карточек «Электричества» Комплект карточек  Оптика

Методические указания к набору Оптика Видеокассеты:

Физика – 1 

Физика – 2 

Физика – 3 

Физика – 4, 5

Физика – 6 Основы кинематики

Физика – 7 Геометрическая Оптика

Операция Гелий

Астрономия – 1, 2 (комплект 2 кассеты)

Вселенная Земля

 

        3.1.2. Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории: 

Набор лабораторный «Механика» 

Набор лабораторный «Оптика»

Набор лабораторный «Электричество»

Электромагнит лабораторный Методические указания «Механика»

Методические указания «Электричество»

Методические указания «Оптика»

Комплект лабораторный по электродинамике и для изучения п/п

Лабораторный набор «Исследование изопроцессов в газах»

Штатив для фронтальных работ

Набор лабораторный «Кристаллизация» 

Набор по электролизу лабораторный

Компас 

Реостат лабораторный

Комплект для изучения полупроводников (диоды)

Комплект для изучения полупроводников (транзисторы, тиристоры)

Набор пружин с различной жесткостью

Лабораторный набор «Магнетизм»

Лабораторный набор «Тепловые явления»

Набор резисторов для практикума

Стакан отливной лабораторный

Набор конденсаторов для практикума

Трибометр лабораторный

Набор резины полосовой

Секундомер 

Набор для изучения тока в вакууме (диод – триод ученика)

Модель радиоприемника (сборная)

Генератор звуковой функциональный (школьный)  

Счетчик-секундомер-частотометр (демонстрационный)

Тарелка вакуумная

Прибор для измерения длины акустической волны

Генератор низкочастотный

Блок питания высоковольтный

Трубка Ньютона

Набор химической посуды и принадлежностей для кабинета физики

Стакан отливной демонстрационный

Мультиметр цифровой демонстрационный

Электроплитка  800 Вт

Прибор для измерения длины световой волны с помощью диф. решетки.

Стеклянная пластинка со скошенными гранями

Штангенциркуль 

Лента измерительная 1,5 м

Бюретка с краном емкостью 25 мл

Пинцет 

Гигрометр волосной

Гигрометр металлический (гигрометр Ламбрехта)

Реохорд с двойным ключом

Весы технические ВТ2-200

Пипетка глазная

 

3.1.3. Технические средства обучения:

Мультимедийный проектор;

Проекционный экран; 

Компьютерные программы (обучающие и контролирующие).

3.2. Информационное обеспечение обучения:

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы Основные источники: 

Фирсов А.В. Физика для профессий и специальностей технического и естественно-научного профилей;  под ред. Т.И. Трофимовой. – 3-е изд., перераб. и доп. - М. : Издательский центр «Академия», 2013. – 352 с. Трофимова Т.И., Фирсов А.В.  Физика для профессий и специальностей технического и естественно-научного профилей: Сборник задач. - М. : Издательский центр «Академия», 2013. – 288 с.

Трофимова Т.И., Фирсов А.В. Физика для профессий и специальностей технического и естественно-научного профилей: Решения задач. – 2-е изд., стер. - М. : Издательский центр «Академия», 2013. – 400 с.

Трофимова Т.И., Фирсов А.В. Физика: Справочник. - М. : Издательский центр «Академия», 2010. – 272 с.

 

 

Дополнительные источники:

Физика для профессий и специальностей технического профиля: учебник для образоват. учреждений нач. и сред. проф. образования / В.Ф. Дмитриева. – 6-е изд., стер. – М. : Издательский центр «Академия», 2013. – 448 с.

Дмитриева В.Ф., Васильев Л.И. Физика для профессий и специальностей технического профиля: Контрольные материалы. – 2-е изд., стер. – М. : Издательский центр «Академия», 2013. – 112 с.

Дмитриева В.Ф. Физика для профессий и специальностей технического профиля: Сборник задач. – 3-е изд., стер. – М. : Издательский центр «Академия», 2013. – 256 с.

Самойленко П.И. Физика для профессий и специальностей социальноэкономического и гуманитарного профилей. – 4-е изд., стер. – М. :

Издательский центр «Академия», 2013. – 496 с.

Самойленко П.И. Физика для профессий и специальностей социальноэкономического и гуманитарного профилей: Сборник задач. – 3-е изд., стер. – М. : Издательский центр «Академия», 2013. – 240 с.

 

Литература для учителя:

Дмитриева В.Ф., Васильев Л.И. Физика для профессий и специальностей технического профиля: Методические рекомендации. – 1-е изд. – М. : Издательский центр «Академия», 2010. – 176 с.

 

Интернет-ресурсы:

html:// school-collection.edu.ru

html://www.fcior.edu.ru

 

4.  КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

ДИСЦИПЛИНЫ

 

 

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

 

 

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения 

Знания:

 

l  смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

l  смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

l  смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта; 

l  вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

 

 

 

 

-    устная проверка

-    тестовый контроль

 

 

 

 

 

 

-    устная проверка

-    тестовый контроль

-    оценка результатов практических занятий

-    оценка результатов аудиторной самостоятельной работы

 

 

-    устная проверка

-    оценка результатов практических занятий

-    оценка результатов аудиторной самостоятельной работы

-    оценка результатов контрольной работы

 

-    устная проверка

-    оценка реферата

 

 

 

 

 Умения:

 

l  описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение

электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

 

l  отличать гипотезы от научных теорий; 

 

l  делать выводы на основе экспериментальных данных; 

 

l  приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

l  приводить примеры практического

использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной

энергетики, лазеров;

 

 

-    оценка результатов практических занятий

-    оценка результатов аудиторной самостоятельной работы

-    оценка результатов лабораторной работы

-    оценка результатов контрольной работы

-    оценка результатов физических минимумов 

 

 

 

-    оценка реферата

 

-    оценка результатов выполнения лабораторных работ

 

-    устная проверка оценка реферата

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-    устная проверка оценка реферата

 

 

 

 

 

 

 

 

l   воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ,  Интернете, научно-популярных статьях.

l   применять полученные знания для решения физических задач;

l   определять характер физического процесса по

графику, таблице, формуле; 

l   измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с учетом их погрешностей; использовать

приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

1.     для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио-          и телекоммуникационной связи;

2.     оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей

среды;

3.     рационального природопользования и защиты окружающей среды.

-    устная проверка

-    оценка реферата

 

 

 

-    устная проверка

-    оценка результатов практических занятий

-    оценка результатов аудиторной самостоятельной работы

-    оценка результатов лабораторной работы

-    оценка результатов контрольной работы

-    оценка результатов физических минимумов 

-    проектная деятельность

 

Формы контроля знаний:

1.Индивидуальный

2.Групповой

3.Комбинированный

4.Самоконтроль

 

Методы контроля:

1.Письменный

2.Практический

3.Наблюдение и оценка практических действий

4.Поурочный бал (оценивается деятельность студентов на всех этапах занятия и выводится итоговая оценка).

5.Тестовый контроль с применением информационных технологий.

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа учебной дисциплины «ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ (ФИЗИКА)» основной профессиональной образовательной программы начального профессионального образования по профессии 080110.02 «Контролер сберегательного банка»"
Смотреть ещё 6 034 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

РАБОЧАЯ ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ«ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ (ФИЗИКА)«основной профессиональной образовательной программы начального профессионального образования по профессиям: 260807.01 «Повар, кондитер»,080110.02 «Контролер сберегательного банка».Физикав рамках курса ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ РАБОЧАЯ ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ«ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ (ФИЗИКА)«основной профессиональной образовательной программы начального профессионального образования по профессиям: 260807.01 «Повар, кондитер»,080110.02 «Контролер сберегательного банка».

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 364 381 материал в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 10.06.2014 916
    • PDF 0 байт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Капин Артем Витальевич. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Капин Артем Витальевич
    Капин Артем Витальевич

    учитель, педагог дополнительного образования

    • На сайте: 10 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 4
    • Всего просмотров: 517755
    • Всего материалов: 376

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Первая категория
    Место работы: ГБПОУ МО "Раменский колледж"
    Профессия: Преподаватель. Образование: Высшее. Общеобразовательные дисциплины: Химия, Физика, География, Биология, Математика и другие. Профессиональные дисциплины: Микробиология, санитария и гигиена в пищевом производстве. Регион: Московская область Населенный пункт: Раменское Место работы: ГБОУ НПО ПЛ№13 МО

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 350 866 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Патриотическое воспитание: психолого-педагогические основы и методы реализации

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные подходы к преподаванию русского языка: интеграция функциональной грамотности в образовательный процесс

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Мир анимации: программы и инструменты

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 034 курса