Анализ воспитательной работы

Анализ воспитательной работы в 5 «В» классе за 2013/2014 учебный год. В ГБОУ СОШ №298.

Классный руководитель : Мирошниченко Ирина Алексеевна

Кабинет №32а

При планировании и разработки воспитательной программы с классом учитывались психологопедагогические особенности возраста учащихся 5 класса и социальная ситуация (переход из начальной школы в основную). Учебно-воспитательная работа направлена на оказание помощи учащимся в адаптационный период.

Цель воспитательной работы: создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе.

-                       формирование культуры общения школьников с товарищами, педагогами, родителями;

-                       формирование и развитие коллектива класса;

-                       формирование здорового образа жизни;

-                       организация системной работы с обучающимися в классе;

-                       формирование нравственных и гражданских качеств личности;

-                       вовлечение родителей в воспитательный процесс класса

1.       Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательного процесса в классе.

Воспитательные задачи, поставленные перед классом, решаются. Наблюдения и анкетирования показали, что выбор основных направлений, содержание, формы и методы работы, средства педагогического влияния, приемов включения учащихся в деятельность правильные, основываются на психологические, возрастные, индивидуальные особенностях учащихся.

2.       Анализ развития учащихся класса. Воспитанность учащихся.

Три ученика класса допускают грубость в отношениях, оскорбительные высказывания в адрес одноклассников, учителей, могут высказать нецензурную брань. С данными учениками  проводились индивидуальные беседы и в присутствии родителей.

На классных часах рассматривали вопросы культуры поведения, правил поведения в школе, в общественных местах.

Для решения задач по воспитанию потребности в нравственных поступках и личностных отношениях проводилась следующая работа:

-                      «Изучаем Конвенцию о правах ребенка». Знакомились с основными положениями Конвенции, формирование положительного отношения к правам других.

-                      Уроки общения. Знакомились с основными способами общения, развитие сочувствия, внимательности, взаимоуважения.

В начале и конце учебного года были проведены следующие диагностики: нравственная самооценка; этика поведения +/-; отношение к жизненным ценностям; нравственная мотивация ( диагностика прилагается)

По состоянию здоровья все ученики относятся к основной  и  второй группам здоровья, к подготовительной – 1 чел.,

Для решения задач по выработке умения и навыков сохранения и укрепления здоровья была проведена следующая работа:

В течение года проводились беседы на тему «Правила техники безопасности в школе», систематически проводились инструктажи по технике безопасности с записью в классном журнале.

Принимали активное участие в Зарнице, где наш класс занял 1 место и почетное 2-ое место в строе смотра и песни.

Прводились профилактические беседы и просмотры презентаций  «Вниманием всем: Дорога. Транспорт. Пешеход.» С целью воспитания у учащихся навыков дисциплинарного поведения на улицах, дорогах, пропаганда правил безопасного движения.

В рамках акции «Мы выбираем жизнь!» проводились беседы о последствиях вредных привычек для человека. Учащимся были представлены 2 презентации: О курении; О наркомании. С целью формирования у учащихся знаний об опасности употребления наркотиков и о вредности для организма табакокурения, умение отказаться от них.

Продолжаем вести беседы на тему: «Правильное питание – залог здоровья». Учащиеся с удовольствием посещают столовую во время завтрака и обеда.

Плотников А,Пряхина У, Шамиев М, Ковалев И,Куренко Е.,Смолякова А.,Морозова Е.,Паутова А, Попова К.,. принимают активное участие в классных и общешкольных мероприятиях.

3. Анализ динамики социальной ситуации развития.

Средний балл по коллективу 4,17

СОУ: 71,73

Наблюдается динамика повышения качества ЗУН по классу  В классе одна отличница : Попова Кристина.

Учебный год окончили без «троек» 8 учеников :  Васильева Екатерина, Лебедева Екатерина,Паутова Антонина,Плотников Артем ,Пряхина Ульяна,Тихонова Анна, Трапезникова Александра и Филимонов Никита. 

У одной ученицы проблемы с математикой, она получила задание на подготовку к  переаттестации в августе: Салманова Азиза.

Пряхина У., Плотников А.,Попова К,Паутова А.,Куренко Е.,Лебедева Е.,Смолякова А.,Филимонов Н., выполняют домашние задания, стремятся пользоваться дополнительной литературой, выполнять задания творческого характера.

Не у всех учащихся  в классе сформирована потребность заниматься самовоспитанием, необходимо вести работу в этом направлении. Учимся давать оценку своим поступкам и поведению, как своему, так и поведению других детей, которое мешает окружающим, оскорбляет и унижает человеческое достоинство.

Учащиеся сами начинают планировать праздники, организовывать их подготовку.

Успехи и достижения учащихся класса:

В художественной самодеятельности активное участие принимают Плотников А.,Пряхина У.,Куренко Е,Попова К,Морозова Е.,Верза Е.,Васильева Е.

В спортивной жизни школы активны Плотников А,Шамиев М.,Алыев Э.,Савельев В.Ковалев И.,Куренко Е.,Лебедева Е.,Салманова А.,Курчанов Д.,Круглов Дю,Филимонов Н. У 92 % учащихся класса отношения к окружающим в основном ровные. Уважительны к сверстникам, учителям, взрослым, с удовольствием идут на контакты, проявляют терпение к негативному отношению других.

Отношение к общественно полезному труду – положительное, добросовестно относятся к дежурству по классу и школьным мероприятиям по благоустройству пришкольной территории( субботники) и уборке зон заботы класса. Отношение к школе, классу в основном положительное.

Классное общество играет в социальном развитии положительную роль.

4. Анализ развития коллектива класса.

На формирование социально – психологического климата оказывают учителя, родители, сами учащиеся.

У девочек и мальчиков много друзей, т. к. они общительны, активны. Желанием быть лидером проявляется у 7 учеников, командира выбирали тайным голосованием. В классе продолжается борьба за лидерство. Характер взаимоотношений почти всегда доброжелательный, но есть несколько учащихся класса ,которые гиперактивны и не способны проявлять терпимости друг к другу.

В коллективной творческой деятельности принимают активное участие 12 учеников класса, они ответственны, обязательны Трапезникова А.,Паутова А.,Курчанов Д.(-хотя он  не всегда дисциплинирован и ответственно относится к поручению),Попова К.,Куренко

Е.,Смолякова А.,Пряхина У.,Васильева Е.,Морозова Е.,Салманова А.,Плотников А., Филимонов Н. Они проявляют инициативность в организации в  проведении мероприятий, творчество, организованность, самостоятельность, в самоуправлении, но иногда нуждаются в советах, участии взрослых в реализации задуманного.

Салманова Азиза активно участвует в классных мероприятиях, но не желает принимать участие в общешкольных мероприятиях, может отказаться от задуманного плана.

Состав класса в течение года почти не   менялся.

В 5 класс поступило в начале учебного года 27 учеников. С октября прибыла из 299 школы Трапезникова Александра ( в коллектив влилась без проблем), с декабря выбыл ученик надомного обучения Белый Николай.

Учащиеся совместно с классным руководителем формируют мнение в классе. Также на формирование мнения оказывают родители, педагоги. Общественная добровольческая организация «3D»- под руководством преподавателя русского языка и литературы Старостина Д.В.

В декабре проведено анкетирование по карте – схеме изучения организованности коллектива ( Л. И. Уманского). Результаты показали уровень выше среднего организованности коллектива. Был проведен тест  на выявления возможности работы в группе и лидерства в группе, при выполнении задач поставленных перед группой ребят. Поручения учащихся класса на 2013/2014 учебный год Материк  «Учения»:

Пряхина У.,Плотников А.,Смолякова А.,Шамиев М.,Куренко Е.,Филимонов Н.,Паутова А.,Попова К.

Материк « Олимпийский и трудовой резерв»:

Курчанов Д, Алыев Э.,Сперов Е.,Максимов В.,Тетушкин А.,Круглов Д.,Иванов А.

Материик «Развлечений»:

Морозова Е.,Васильева Е.,Трапезникова А.,Михалев А.,Михайлов М.,Тихонова А.

Материк «Скорая помощь»:

Лебедева Е.,Верза Е.,Васильев А.,Салманова А.,Ковалев И.,Савельев А.

Поручения учащихся класса на 2014/2015 учебный год по итогам работы по своим направлениям в 2013/2014 учебном году:

деятельности. Класс активно  сотрудничает с другими коллективами, принимает активное участие в совместных мероприятиях с 5 «Б» классом,  6 «А»  и 8 «б» классами.

С обязанностями справляются Плотников А.,Пряхина У.,Куренко Е.,Смолякова А.,Попова К.

Почти у  каждого ученика дома имеются поручения, и они помогают родителям по хозяйству.

5. Анализ организации воспитательного процесса и эффективности воспитательной работы. В планировании воспитательной работы принимали участие сами ребята. Удачно проходят следующие мероприятия: презентации, сообщения, мастер классы, спортивные соревнования,конкурсы.

-                      «Права и обязанности». С целью обобщения знаний детей об основных правах  ребенка и обязанностях ученикаи; разделить понятия «права» и «обязанности», показать единство прав и обязанностей. Был проведен классный час - ролевая игра «Планета моего класса», Ученики выбрали актив класса, обсудили обязанности секторов. Были рассмотрены понятия «права» и « обязанности», обсуждены  правила поведения в школе и обязанности учеников.

-                      Классный час «Поговорим о дружбе»  прошел в форме круглого стола, где учащиеся обсуждали смысл и значение дружбы ,то как они это понимают; понятие толерантность, с опорой на героическую историю прошлого и общечеловеческих ценностей.

-                      «Добрые дела». Знакомились с планами и делами ООД «3D»

 Совместно с 8 «Б» классом прошел классный час « История школьной формы», где ученики 8 класса подготовили  и показали презентации, после чего ребята выбрали самого аккуратного ученика класса и  самую интересную школьную форму за всю историю ее существования.

-                      Рождественские встречи «Встреча Нового года в разных странах». Помочь детям осознать значение семейных праздников в их жизни.

-                      СНГ. История создания и основные этапы развития. Учащиеся приготовили сообщения с презентациями о республиках, входящих В СНГ

-                      «Мастерская поделок»  ученики под руководством классного руководителя просмотрели мастер класс и  изготовили  самостоятельно поделки на Новогоднюю елку.

Беседа « Конституции РФ- 20 лет»  прошла в  виде игры- круглого стола,ребята выступали в роли юристов и рассматривали эпизоды из литературных произведений, пытались определить- где и какие были нарушены права.

-                      Игра. «Без птиц невозможно представить планету Земля»,  данное мероприятие было направлено на актуализацию понимания проблем защиты окружающей среды  и знаний о птицах, класс заранее получил задания и в игре смог их применить.

-                      Ко Дню Космонавтики прошла игра «Великолепная Девятка» С целью формирования чувства патриотизма через знакомство с великими свершениями русских людей, расширению кругозора учащихся.

-                      Памяти павших, будьте достойны! ( презентация) и посетили школьное мероприятие посвященное «Дню Победы» и встреча с Ветеранами ВОВ.

Знакомство с профессиями – классный час « Парад профессий»-презентация, познакомить учащихся с новыми профессиями, необходимыми качествами, требующимися для каждой специальности.

 Посетили библиотеку им И.А.Крылова,где прослушали лекцию о творчестве И.А.Крылова и выступили со сценками по произведениям баснописца.

В данных мероприятиях ребята участвовали с наибольшим удовольствием, были активными организаторами. В мероприятиях познавательного характера (предметные недели, занятия по формированию нравственности, правилам дорожного движения, правовому воспитанию и т. д.) были активными в организации и проведении. Методы воспитательного воздействия, формы и средства педагогического влияния были разными: от бесед, практических занятий до игр, деловых разговоров. Учащиеся адекватно реагировали на замечания, на беседы. В классе есть несколько учеников, чье восприятие серьезных тем иногда очень поверхностно, над этим нужно будет продолжить работу в следующем году.

6.  Анализ участия учащихся класса в жизнедеятельности школы.

Основной мотив участия класса в школьных мероприятиях – интерес, ответственность, реализация способностей.

В школе проводился смотр классных уголков ,Тихонова Анна и Морозова Елизавета ответственно отнеслись к выполнению классного уголка . Класс  занял призовое место.

Класс принимал участие во всех школьных мероприятиях

1.                  Выпуск стенгазеты о Блокаде

2.                  Изготовление поделки ВАРЕЖКА для участия в конкурсе доброты

3.                  Сообщений  о видах спорта к Олимпиаде в Сочи

4.                  Неделя английского  языка

5.                  Смотр строя и песни

6.                  Зарница

7.                  Субботники

8.                  День смеха- ПОЛОСАТИКИ

Учащиеся класса посещают консультационные занятия в школе ,кружках и спортивных секциях.

Группа ребят выступала с литературной композицией в Городской Библиотеке .

7.  Анализ педагогического взаимодействия с семьями учащихся.

С родителями учащихся поддерживаю тесную связь. Родители начинают принимать активное участие в делах класса: в организации чаепитий, посещение родительских классных и общешкольных собраний. 

Проводились индивидуальные беседы с родителями учащихся, доводились до их сведения успехи и проблемы учащихся в образовательном процессе, совместно решались вопросы воспитания.

Родительский комитет был избран в начале учебного года. Председатель  РК  Плотникова И.А и Смолякова Е.. проявляют активность  и  оказывают помощь в организации и проведении мероприятий 

Проведены родительские  собрания, где решались следующие вопросы:

1.                  Сотрудничество классного руководителя и родителей.

2.                  Портфолио ученика

3.                  Адаптационный период пятиклассника

4.                  Выполнение домашних заданий учеником перешедшим в среднюю школу

5.                  Контроль выполнения заданий

6.                  Проблемы чтения современными учениками

8.  Анализ организации педагогического взаимодействия взрослых.

Воспитательное взаимодействие осуществлялось с учителями – предметниками, которые оказывали учащимся помощь в учебе.

На развитие личности учащихся значительное влияние оказывают учителя :Старостин Д.В., учитель русского языка и литературы; Горбачева Е.В., учитель истории, Елагина Н.В., учитель технологии, Коваленко А.В., учитель ОБЖ и технологии, Богданова О.В.., учитель математики.

Классному руководителю удалось организовать взаимодействие педагогов. Не снижается качество обученности, имеются участники  и победители общешкольных соревнований в личном первенстве, в общешкольных конкурсах по предметам.

Наиболее эффективны взаимодействия взрослых в работе были следующие методы:

поддержка, соучастие, похвала, поощрение, награда.

9.  Выводы.

1.Наиболее удачны в работе классного руководителя – организация и проведение мероприятий в форме презентаций, круглого стола ( обсуждение), которые помогают общению, продолжению сплочению класса.

2.                   В январе приняли участие в беге на лыжах, но не все ребята еще осознали необходимость занятий на лыжах. Одним из неудачных факторов привития  любви к занятиям на лыжах в этом году была погода- оттепель, отсутствие снега.

3.                   Задачи, поставленные, в начале года решались, но частично, поэтому необходимо продолжить работу по решению следующих задач:

формирование культуры общения школьников с товарищами, педагогами,

родителями; формирование и развитие коллектива класса; формирование здорового образа жизни; формирование нравственных и гражданских качеств личности; вовлечение родителей в воспитательный процесс класса

Классный руководитель:                                       / Мирошниченко И.А./  10.06.2014