-
Курсы
-
Другое
Программа элективного курса
Единственная настоящая роскошь – это роскошь человеческого общения.
(А. Сент-Экзюпери)
Речь - одна из важнейших психических функций. Она оказывает решающее влияние на наблюдательность, развитие логического и образного мышления, воображения, эмоции детей. Поэтому развитие речевых навыков учащихся является одной из главных задач школьного курса русского языка. Считаю, что развитие речи предполагает целенаправленную работу в области культуры речи. К сожалению, ученики нередко допускают грубые ошибки, отступления от норм литературного языка, не всегда точно, логично и последовательно выражают свои мысли.
Цель этого курса – обобщение и углубление теоретических знаний по русскому языку, усвоение учащимися основных этикетных формул и умение правильно использовать их в своей речи, в том числе и с учётом последних изменений в речевом этикете.
Данная программа содержит как теоретический блок по русскому языку, так и практический. Комплекс специальных упражнений и заданий направлен на развитие письменной речи и творческих способностей обучающихся. Методика "мозгового штурма" позволяет отработать, углубить и систематизировать знания о языке, повысить культуру речи, обогатить словарный запас, научиться пользоваться справочной литературой.
Каждое занятие включает обязательные формы работы: практикум (работу с тестами), задания по развитию речи.
Основные задачи курса:
§ познакомиться с историей русского речевого этикета;
§ уметь употреблять этикетные формулы в различных речевых ситуациях собеседнику;
§ научиться правильно вести спор;
§ выявить роль в общении интонации, невербальных средств общения (жестов, мимики, позы, телодвижений);
§ уметь анализировать художественный текст с точки зрения особенностей речи персонажей в диалогах;
§ составлять тексты различных стилей, используя этикетные формулы.
Оборудование и материалы:
§ учебники, лингвистические словари, справочники;
§ тестовые задания по русскому языку;
§ памятки по культуре речи.
Оборудование и материалы:
§ учебники, лингвистические словари, справочники;
§ тестовые задания по русскому языку;
§ памятки по культуре речи ( некоторые составляют дети).
|
№ |
Темы занятий |
Основные вопросы |
Основные понятия |
Формы работы |
Проверка знаний: виды контроля |
Часы |
|
1. |
Правила речевого этикета. Вежливость и этикет. |
Для чего нужны этикетные слова? |
Этикет, речевая ситуация |
Беседа, анализ предложенного текста |
Сочинение “вредных” советов. |
1 |
|
2. |
Из истории русского этикета. |
Как обратиться к собеседнику?
|
Исторические изменения |
Лекция, конспектирование, |
Сообщения учащихся, работа со словарями различных типов. |
1 |
|
3. |
Использование этикетных формул в различных речевых ситуациях |
Как обращаться к собеседнику? Умеем ли мы разговаривать по телефону? |
Ситуация знакомства. Ты и вы, семья и вежливость, поведение в общественных местах. |
Работа в группах. Ролевая игра.
|
Написание писем. Индивидуальные задания, наблюдение над знакомыми людьми, героями кинофильмов. |
1 |
|
4. |
Умение спорить. Разговоры со взрослыми. |
Спорим или ссоримся? Как правильно вести диалог?
|
Части спора |
Решение проблемных ситуаций. Работа в группах. |
Составление предложений и диалогов с использованием обращений, вводных слов. |
1 |
|
5. |
Формулы вежливости: просьба, извинение, утешение, поздравление, пожелание, приглашение. |
Умеем ли мы пользоваться формулами вежливости? |
Формулы вежливости. |
Работа в группах. Ролевая игра. Работа с фразеологизмами.
|
Составление диалога. |
1 |
|
6. |
Роль мимики и жестов в жизни человека. |
О чём расскажут мимика и жесты?
|
Мимика, жесты, позы, телодвижения. |
Анализ текста художественного произведения |
Сообщения учащихся. |
1 |
|
7. |
Роль интонации в речевом общении, речь героев в художественных произведениях. |
Знаем ли мы правила литературного произношения?
|
Интонация логическое ударение, пауза, мелодика речи, |
Словарная работа Работа в группах.
|
Индивидуально: расставить паузы и логические ударения в тексте. |
2 |
|
8. |
Речевой этикет других народов. |
Зачем надо знать речевой этикет других народов? |
Речевые ситуации. |
Заочное путешествие. Сообщения учащихся.
|
Сформулировать практические рекомендации туристам. |
1 |
|
9. |
Изменения в речевом этикете. Общение в Интернете. |
Нужны ли орфографические правила?
|
|
Урок – практикум: работа в Интернете Работа в группах. |
Написать заметку “Новое в русском речевом этикете” |
1 |
|
10. |
Речевой этикет – культура общения – воспитанность. |
Как говорить? Как вести диалог? Как выступать? Как писать? |
Культура общения – воспитанность. |
Урок – диалог по итогам изучения речевого этикета.
|
Сочинение-миниатюра «Я и этикет». |
1 |
Ожидаемые результаты обучения:
§ учащиеся должны усвоить, что в общении очень важны вежливость и тактичность, при этом складывается мнение о воспитанности и образованности собеседника, его характере;
§ иметь представление об истории и современных тенденциях в русском речевом этикете;
§ знать основные этикетные формулы и уметь применять их как в устной, так и в письменной речи;
§ владеть различными языковыми средствами, которые могут помочь в установлении доброжелательных контактов с собеседниками в разных условиях общения;
§ иметь сведения о роли невербальных средств, используемых при общении;
§ уметь использовать необходимую интонацию в разных речевых ситуациях;
§ уметь давать характеристику персонажа художественного произведения с учётом речевой характеристики и манеры разговаривать с другими персонажами.
Информационно-методическое обеспечение программы:
Ø Ивашкина О.В. Новое в русском речевом этикете. // Русская словесность. – 2003. – №5.
Ø Львова С.И. “Позвольте пригласить вас…”, или Речевой этикет. – М., 2005.
Ø «Русский язык и культура речи: Практикум» //Под ред. В.И.Максимова. – М., 2000.
Ø Занимательная грамматика русского языка.
Ø Лингвистические словари.
Ø Ожегов С.И. «Толковый словарь русского языка».
Ø Учебники русского языка.
Ø С.И.Львова «Язык в речевом общении» - М., «Просвещение», 1992
Ø Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. «Секреты стилистики» - М., 2004.
Ø Голуб И.Б. «Русский язык и культура речи: Учебное пособие». - М.: Университетская книга, Логос, 2006
Ø Л.Т.Григорян «Язык мой – друг мой» М., 1988
МОУ «Мелеховская средняя общеобразовательная школа №1»
Единственная роскошь настоящая роскошь-
это роскошь человеческого общения.
А. Сент – Экзюпери.
Учитель: Анисимова Елена Валерьевна
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Курс повышения квалификации
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Целью данного курса является– обобщение и углубление теоретических знаний по русскому языку,а также усвоение учениками основных формул этикета и умение правильно пользоваться ими в своей речи, в том числе учитывая последние изменения в речевом этикете. Данная программа содержит теоретический и практический блоки по русскому языку. Специальные упражнения и задания направлены на развитие как письменной речи так и творческих способностей учащихся. Методика «мозгового штурма» позволяет отрабатывать, углублять и систематизировать знания о языке, повысить речевую культуру, обогатить свой словарный запас, научиться использовать справочную литературу.
7 354 852 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Анисимова Елена Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Вам будут доступны для скачивания все 333 517 материалов из нашего маркетплейса.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.