|
«Утверждаю» Заместитель директора по ВР __________Семенова Е.Н.
|
«ЧИХАЧЁВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
 |
|
ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ в пришкольном интернате на 2013/2014 учебный год
Тема воспитательной работы в школе: «ВОСПИТАНИЕ В АДАПТИВНОЙ ШКОЛЕ»
Тема воспитательной работы интерната: |
«Формирование межличностных отношений –
живем дружно, весело, с пользой»
Воспитатель пришкольного интерната
Павлова Фаина Ивановна
Список интерната
|
№ п./п. |
класс |
Ф.И.О. |
Дата рождения |
Место жительства |
|
1 |
1 |
Клемшин Антон Васильевич |
24.02.2006 |
Д. Сысоево |
|
2 |
1 |
Насонова Алексис |
05.10.2006 |
Д.Плотовец |
|
3 |
1 |
Жилинская Александра |
11.06.2006 |
С.Чихачево ул.Первомайская 1 кв.12 |
|
4 |
1 |
Буров Рустам |
27.03.2007 |
С.Чихачево ул.Новая 1кв.9 |
|
5 |
3 |
Михайлова Валерия Александровна |
28.11.2004 |
д. Дремлено |
|
6 |
3 |
Севостьянов Владимир |
28.07.2004 |
С.Чихачево ул.Больничная 5 кв.1 |
|
7 |
4 |
Боровиков Сергей Симанович |
03.11.2002 |
с. Чихачёво, ул. Зеленая д. 16 |
|
8 |
4 |
Иванов Руслан Сергеевич |
21.08.2002 |
д. Шилово |
|
9 |
4 |
Клемшин Виктор Васильевич |
04.03.2003 |
д. Сысоево |
|
10 |
5 |
Клемшин Леонид Васильевич |
27.03.2002 |
д. Сысоево |
|
11 |
4 |
Ключко Ангелина Андреевна |
03,05,2003 |
Д.Амшанка |
|
12 |
5 |
Анисимова Анастасия Владимировна |
24.12.2002 |
д. Добрывичи |
|
13 |
6 |
Иванова Алеся Сергеевна |
02.06.2000 |
д. Шилово |
|
14 |
6 |
Косарев Александр Алексеевич |
12.05.2000 |
д. Сырково |
|
15 |
8 |
Анисимов Всеволод Владимирович |
07.11.1999 |
д. Добрывичи |
|
16 |
10 |
Быков Сергей Александрович |
19.04.1996 |
с. Чихачёво ул. Вокзальная д.1 |
|
17 |
10 |
Быкова Элла Александровна |
27.05.1997 |
с. Чихачёво ул. Вокзальная д.1 |
|
18 |
4 |
Александров Иван |
24.09.2003 |
С.Чихачево ул. Октябрьская 20 |
|
19 |
3 |
Васильева Светлана |
15.10.2003 |
С.Чихачево ул. Октябрьская 20 |
|
20 |
1 |
Козлова Анастасия |
02.08.2006 |
С.Чихачево ул. Октябрьская 13 |
Анализ воспитательной работы
В интернате проживало 20 человек. В начале учебного года был составлен план работы, согласно которому и работала. Были выбраны старосты интерната и комнат, оформлен уголок интерната, уголок ПДД, списки по комнатам, составлен график дежурных по столовой. Анализ успеваемости и качество знаний показывает, что 5 человек учатся на хорошо и отлично – это Ключко А., Быкова Э., Силаева А., Косарев А., Анисимова А. остальные удовлетворительно. Один уч-ся Клемшин Антон 1 класс, оставлен на второй год обучения и переведен на вспомогательную программу, КРО VII вида. По вспомогательной программе учатся: Боровиков Сергей, Иванов Руслан, Алесандроа И., Клемшин Виктор - 4 класс, Клемшин Леонид 5 класс. Работа с детьми строилась по направлениям деятельности, рекомендованным О.С.Газманом и его коллегами (вестник образования. 1991.№8). Мною были разработаны и реализовались программы: «Учение», «Общение», «Досуг», «Образ жизни», «Здоровье». Что удалось сделать? Особенно удались игры на конкурсной основе, классные часы «Путешествие в город Вежливости», «С детства дружбой дорожи», «Русские Иваны» - познавательная викторина, «Дорога, транспорт, пешеход», «Самая обаятельная», «Новогодний калейдоскоп» и др. Активно принимали участие в различных конкурсах, проектах, в которых занимали призовые места:
§ Районный конкурс социального плаката "Мы за здоровое поколение" Иванова Алеся I место, Григорьев Василий II место, апрель 2013 год
§ Районный конкурс рекламного плаката "Моя любимая книга", Быкова Элла I место, Григорьев Василий II место, апрель 2013 год
§ Всероссийский творческий конкурс для дошкольников и учащихся 1-11 классов "Моя семья", Быкова Элла I место, апрель 2013 год
§ Районный конкурс сочинений "Моя семья" Грамота 1 место Ключко Ангелина, Быкова Элла 3 место, (2013 год)
§ II Всероссийский конкурс детского рисунка "Страна БезОпасности", Диплом участника: Иванова Алеся, Иванов Руслан, Анисимова Анастасия, Быкова Элла (2013 год)
Районный конкурс творческих работ "Новогодние фантазии" в номинации "Новогодний клип Новый год к нам мчится!" Диплом II степени Быкова Элла 21.01.2013 год, Диплом III степени Анисимова Анастасия , Диплом I степени Иванова Алеся мн.др.
Проводилась операция «Кормушка». По программе «Образ жизни», основные дела направлены на трудовую деятельность. Дети охотно оказывают помощь престарелым, ветеранам труда, одиноким. По мере необходимости убирают территорию возле интерната.
Целевая программа «Здоровье» была направлена на обеспечение здоровья школьникам. С медработником проводилась совместная профилактическая работа: плановые медосмотры, вакцинации. Велась работа с родителями по проблемам укрепления здоровья детей в семье. Регулярно осуществляли прогулки на свежем воздухе, игры на улице. Все дети пришкольного интерната принимают активное участие в днях здоровья и Защиты детей, в школьных соревнованиях, а некоторые и в районных. Посещают различные кружки и спортивные секции. И воспитатель активно принимает участие в различных конкурсах:
Лауреат конкурса XVIII областная конференция-семинар ИКТ-компетенции современного учителя Внеурочный Локальный проект История одной иконы апрель 2013 год
Сетевой конкурс веб-квестов "Храмы моей памяти" проходившего на сайте "Электронные образовательные ресурсы" Диплом I степени.(декабрь 2012 год)
Имеется благодарность за высокий профессионализм и активное участие в организации интеллектуальной и творческой деятельности школьников. Дистанционное мероприятие -II Всероссийский дистанционный конкурс "Осенние мотивы" (ноябрь 2012 год)
Участник общероссийского конкурса учебных проектов по программе Intel.
За учебный год 2012-2013 гг., прошла курсы
|
Курсы |
Сроки |
Часы |
|
“Организация проектно-исследовательской деятельности в условиях реализации ФГОС”XVIII областная конференция-семинар ИКТ-компетенции современного учителя |
март-апрель 2013 г. |
72 часа |
|
Интерактивные методики в организации урочной и внеурочной деятельности. |
ноябрь 2012 ЭОР |
36 часов |
|
ноябрь 2012 г. ЭОР |
36 часов |
|
|
Активизация познавательной деятельности учащихся посредством ЭОР и сервисов веб 2.0. |
декабрь 2012 г. ЭОР |
36 часов |
|
Веб-квест как активная форма организации проектной урочной и внеурочной деятельности |
декабрь 2012 г. ЭОР |
36 часов |
|
Первая международная образовательная научно-практическая он-лайн конференция "Новая школа: мой маршрут" |
20 августа -17 ноября 2012 г.Intel |
|
|
«Метод проектов» из серии тематических тренингов в Intel «Элементы».«Методы оценивания в классе XXI века» из серии тематических тренингов в Intel «Элементы». «Методы сотрудничества в классе XXI века» из серии тематических тренингов в Intel «Элементы». «Модель «1 ученик-1 компьютер»: мотивация учащихся из серии тематических тренингов в Intel «Элементы» |
ноябрь 2012 г.Intel |
48 часов |
Анализ воспитательной деятельности в соответствии с целями и задачами тематических программ показывает, что эта работа способствует интеллектуальному, нравственному и физическому становлению личности учащихся, созданию условий для развития их индивидуальных особенностей и творческих способностей.
ХАРАКТЕРИСТИКА ИНТЕРНАТА
* Общие сведения и история его формирования
Интернат находится при МБОУ «Чихачёвской средней общеобразовательной школе». На учебный год 2013-2014 гг., в пришкольном интернате будет проживать 20 человек: из них 9 девочек и 11 мальчиков. Состав интерната формируется каждый год, в этом году прибыло 6 человек: 4 уч-ся в 1 класс, 1 уч-ся в 3 кл, 1 уч-ся в 4 класс.Дети разного возраста:
1класс- 5 человек, 3 класс -3 человек
4 класс – 5 человека, 5 класс –2 человек
7 класс – 2 человека, 8 класс – 1 человек
11 класс- 2 человека
Дети в интернате стали более дружны, работоспособные, внимательны, любознательны. Но более слабым звеном в их развитии является эмоционально-волевая сфера. Для некоторых характерны отклонения в эмоционально-чувственном развитии, а именно неадекватная реакция на замечание, на оценку, на неуспех, заниженная или завышенная самооценка, неспособность к волевому усилию, неумение понять и принять другого человека и др. (Клемшин В, Иванов Р.)
Дети Клемшиных - в семье трое детей: семья многодетная, малообеспеченная, родители не работают.
Леонид очень медлителен, не аккуратен, забывчив. Перешел в пятый класс, учится по вспомогательной программе.
Виктор ученик 3 класса, учится по вспомогательной программе, вспыльчив, капризен, учится по вспомогательной программе.
Антон ученик 1 класса, оставлен на второй год и переведен на КРО VII вида.
Саша Косарев – проживает в не полной семье, с матерью. Мальчик старательный, добрый, трудолюбив. Учится на хорошо и отлично. Активно принимает участие в мероприятиях, проектах.
Дети Быковы Эллаида и Сергей, дети из малообеспеченной семьи и неполной, воспитывает одна мама.
Элла – девочка учится хорошо, старается, общительна. Активно принимает участие во всех мероприятиях. Помогает старшим. Занимается в различных кружках и секциях. Занимает призовые места в различных конкурсах, награждена премией Главы района талантливой молодежи.
Сергей - учится на хорошо, но имеет две тройки. Активно принимает участие во всех мероприятиях. Занимается в различных кружках и секциях, трудолюбив.
Боровиков Сергей – учится по вспомогательной программы, КРО VII вида. Сергей из неполной, многодетной семьи, посещает различные кружки. Старателен, опрятен.
Анисимова Анастасия и Всеволод - в интернате проживают второй год, из малообеспеченной семьи.
Анастасия учится в пятом классе, на хорошо и отлично. Принимает участие в различных конкурсах - занимает призовые места, а так же участвует в мероприятиях, проводимых в интернате. Посещает различные кружки.
Всеволод- ученик 8 класса, учится очень слабо. Посещает кружки, принимает участие в мероприятиях.
Ключко Алина проживает с бабушкой, учится на хорошо и отлично.
Принимает участие в проводимых мероприятиях, в конкурсах - занимает призовые места опрятна, но может нарушать дисциплину в интернате. Ведется активная работа с бабушкой, классным руководителем.
Ивановы Алеся и Руслан - дети из малообеспеченной, неблагополучной семьи. Алеся учится удовлетворительно, активно принимает участие в проводимых мероприятиях в интернате. Посещает кружки по интересам, а так же принимает участие в различных конкурсах и занимает призовые места.
Руслан учится по вспомогательной программе, учится с трудом, плохо развита речь.
Трофимова Валерия- ученица 3 класса, девочка из малообеспеченной семьи. Учеба дается с трудом, много пропускает по болезни. Мать не работает.
В этом году прибыли в пришкольный интернат - Козлова А., Жилинская А, Буров Р., Насонова А. –ученики 1 класаа, Васильева С.- 3 класс, Александров И. -4 класс
|
|
Социальный паспорт интерната
|
№ |
Социальная группа |
Ответ |
|||
|
Количество |
Фамилия |
||||
|
1 |
Семьи без матери |
1 |
Ключко Ангелина |
|
|
|
2 |
Группа риска: а) на внутришкольном учете |
2 |
Сашенкова Н.Д, Клемшина Л.Л. |
|
|
|
3 |
Неблагополучные семьи: |
8
|
Клемшина Л.Л., Иванова И.Ю., Васильев А., Александрова Е., Боровикова Н.Н., Анисимова Т.Н.,, Трофимова Е.В. Федорова Л. |
|
|
|
4 |
Малообеспеченные семьи |
20 |
Все |
|
|
|
5 |
Кому необходима материальная помощь |
20 |
Всем |
|
|
|
6 |
Многодетные семьи |
4 |
Клемшина Л.Л., Боровикова Н.Н. |
|
|
|
7 |
Количество детей Мальчики девочки |
20 11 9 |
|
|
|
Технология воспитательной системы предполагает три направления совместной деятельности воспитателя, учеников и их родителей.
1) изучение детей в интернате отношений общения и деятельности в коллективе.
2) проектирование целей перспектив и образа жизнедеятельности сообщества.
3) сплочение и развитие коллектива создание развивающей среды для ребёнка.
Цели:
v формирование коллектива как воспитывающей среды, обеспечивающей развитие каждого ребенка;
v обеспечение благоприятного психологического климата в интернате;
v создание комфортной обстановки, благоприятных условий для успешного развития индивидуальности каждого ученика с учетом имеющегося жизненного опыта, а также для физического развития учащихся.
Задачи:
ü способствовать сплочению коллектива, формированию доброжелательного отношения между одноклассниками;
ü создавать условия для сохранения и укрепления здоровья;
ü Оказание помощи ребенку в преодолении трудностей в различных видах деятельности, формирование самостоятельности.
ü Развитие интеллекта средствами внеклассной работы.
ü Организовывать внеклассные мероприятия с учетом возрастных особенностей учащихся.
ü стимулировать интерес к развитию творческих, интеллектуальных и физических возможностей и способностей в каждом ученике
Индивидуальная работа с учащимися
Индивидуальная работа осуществляется с учетом особенностей развития каждого ребенка. Опора на положительное — главный принцип в индивидуальной работе с учащимися. Вовлечение воспитанника в процесс совершения морально-ценных поступков способствует усилению положительных тенденций и безболезненному вытеснению отрицательных. Эта работа предполагает включение воспитанников в коллективную, творческую общественно полезную деятельность
К числу основных направлений индивидуальной работы следует отнести:
w изучение индивидуальных особенностей учащихся, специфики условий и процесса
развития;
w установление межличностных контактов с каждым ребёнком;
w создание условий в коллективе для проявления и развития реальных и потенциальных возможностей учащихся, реализации социально ценных и личностно значимых интересов и потребностей школьников;
w оказание индивидуальной помощи учащимся;
w взаимодействие с родителями, администрацией, социальными педагогами школы;
w диагностика результатов обучения, воспитания и развития каждого учащегося, учёт их личностных достижений.
Работа с родителями
Посещение учащихся по месту их жительства с целью:
* ознакомление с условиями проживания;
* выполнение режима дня;
* «личное» место ребенка. Беседа с воспитателем.
|
Основные направления |
Темы для бесед |
Срок |
|
Индивидуальная работа |
Деятельность ребенка в коллективе. Воспитание здорового ребенка. Как организовать досуг ребенка в выходные дни. Опасность пиротехники. Культура поведения. Успеваемость. «Жизнь ребенка и его успехи в интернате». |
в течение года |
|
Вовлечение родителей в подготовку и проведение внеклассных мероприятий |
в течение года |
|
|
Вовлечение родителей в творческую, проектную и исследовательскую деятельность школьников. |
в течение года |
|
|
Посещение семей с целью изучения соблюдения школьниками режима дня, выполнения домашнего задания, изучения семьи ребенка. |
в течение года |
|
|
Обсуждение проблем организации осенних, зимних, весенних и летних каникул. |
Перед каникулами |
|
|
Собеседование с воспитателями по вопросам организации самоподготовки учащихся. Отношение воспитанника к выполнению домашних заданий, степень самостоятельности при выполнении заданий |
в течение года |
|
|
Подготовка и вручение благодарственных писем родителям. |
в конце года
|
|
Физическая развитость учащихся
Учащиеся пришкольного интерната выполнили контрольные нормативы по физической культуре.
Динамика воспитанности учащихся интерната
|
Год обучения |
Уровень высокий |
Воспитанности средний |
(%) Низкий |
|
2011-12 |
45% |
35% |
20% |
|
2012 -2013 |
43 % |
33 % |
24 % |
Удовлетворенность учащихся жизнедеятельностью в интернате.
|
Год обучения |
высокий |
средний |
(%) Низкий |
|
2011-12 г.г. |
87 |
13 |
- |
|
2012 -2013 |
90 |
10 |
- |
Удовлетворенность родителей жизнедеятельностью в интернате.
|
Год обучения |
высокий |
средний |
(%) Низкий
|
|
2011-12 г.г. |
95 |
5 |
0 |
|
2012 -2013 |
97 |
3 |
0 |
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ РАБОТА
|
|
сроки |
ответственный |
|
Оформить папки - уголок интерната, уголок ПДД |
сентябрь |
воспитатель |
|
Провести общее собрание с родителями и детьми для ознакомления с режимом дня и планом работы на год. |
2 сентября |
воспитатель |
|
Выбрать старост комнат, интерната, санитаров по проверке имущества и личных вещей. |
3 сентября |
учащиеся |
|
Оформить списки дежурных: по кухне и комнатам.
|
4 сентября |
Воспитатель
|
Комплексная программа диагностики для изучения состояния и эффективности воспитательного процесса в пришкольном интернате.
|
№п./п. |
Критерии |
Показатели |
Диагностические средства |
|
|
1 |
Интеллектуальная развитость учащихся |
Познавательная активность детей |
Школьный тест умственного развития (ШТУР)
|
|
|
2. |
Физическая развитость учащихся |
1. Состояние здоровья учащихся 2. Развитость физических качеств |
1. Выполнение контрольных нормативов по физической культуре.
|
|
|
3. |
Удовлетворенность учащихся и родителей жизнедеятельностью в интернате |
2. Удовлетворенность родителей результатами обучения и воспитания ребенка, его положением в коллективе.
|
1. Методика А.А. Андреева "Изучение удовлетворенности учащихся школьной жизнью"
|
|
|
|
Сформированность коллектива |
1.Состояние эмоционально- психологических отношений в коллективе. |
Методика М.И. Рожкова «Определение уровня развития ученического самоуправления» |
|
РЕЖИМ ДНЯ
§ 8.00-8.20-подъем, утренний туалет, уборка комнат.
§ 8.30-8.45-завтрак, уход в школу.
§ 11.30-11.50-обед.
§ 14.00-15.00-возвращение из школы.
§ 15.00-16.00-свободное время
§ 16.00-16.15 -полдник
§ 16.15-18.00-самоподготовка.
§ 18.00 -19.00-прогулка на свежем воздухе, игры.
§ 19.00-19.20-ужин.
§ 19.20 -20.00- игры в спорт. зале
§ 20.00 -21.00-продолжение самоподготовки
§ 21.00-22.00 –принятие душа, просмотр ТВ
§ 22.00-отбой.
ПЛАН ПРОВЕРЕН: Семенова Е.Н.
ПРЕДЛОЖЕНО:
1)
2)
3)
|
Вид деятельности
|
Мероприятия |
Дата
Ответственные |
|||||||||
|
СЕНТЯБРЬ |
|||||||||||
|
Образ жизни |
Организация работы органов самоуправления. Трудовые дела в интернате: пересаживание цветов, изготовление открыток, поделок к праздникам; генеральные уборки комнат, закрепленной территории; оказание помощи ветеранам войны и труда; Месячник «Антинарко» Встречи с библиотекарем |
2-3 сентября В течение года Сентябрь Раз в четверть |
Воспитатель Беседа Воспитатель, учащиеся Андреева Е.А. |
||||||||
|
Здоровье |
«Как следует правильно питаться» Кружковая работа: волейбол, футбол, шахматы, по интересам «Здоровое питание - здоровые школьники», конкурс рисунков |
28 В течение года 20.09-05.10 |
Воспитатель, беседа
Воспитатель |
||||||||
|
Учение |
Акция «Внимание дети» Игра по математике «Путешествие в осенний лес» |
29 сентябрь 12 сентября |
Воспитатель воспитатель |
||||||||
|
Досуг. Общение |
День памяти Беслана Праздник осени |
3 сентября 27 |
Воспитатель школа |
||||||||
|
Работа с родителями |
Встречи и беседы с родителями Учебные трудности детей |
сентябрь 26 сентября |
Воспитатель
|
||||||||
|
ОКТЯБРЬ |
|||||||||||
|
Образ жизни |
Рейды: по проверке учебников, дневников; внешнего вида учащихся; Оказание помощи ветеранам труда и ветеранам ВОВ |
Первая неделя |
Быкова Элла Уч-ся, рейды |
||||||||
|
Учение
|
Школьная научно — практическая конференция Школьные олимпиады |
7-8
21 -25 |
Воспитатель, Смирнова Т.М.
Смирнова Т.М. |
||||||||
|
Досуг. Общение |
День учителя Посвящение в первоклассники Литературная викторина |
04 25 10 |
воспитатель школа Воспитатель, Иванова А. |
||||||||
|
Здоровье |
Эстафета подвижных игр Как не надо себя вести в школе Режим дня школьника |
19 9 9 |
Воспитатель учащиеся воспитатель |
||||||||
|
Работа с родителями |
Встречи с родителями |
октябрь |
воспитатель |
||||||||
|
НОЯБРЬ |
|||||||||||
|
Образ жизни |
Кл. час «Правила поведения на железной дороге»
|
14 |
Воспитатель |
||||||||
|
Учение |
«По тропинкам русских сказок» -кл.час |
21 |
Воспитатель, уч-ся |
||||||||
|
Досуг. Общение |
«Праздник пословиц и поговорок» викторина
|
27 |
Воспитатель, Анисимова А. |
||||||||
|
Здоровье
|
Кл. час «Огонь друг или враг?» |
11 |
Анисимов В., воспитатель |
||||||||
|
Работа с родителями
|
Общешкольное родительское собрание «О здоровье - всерьез» |
28 |
Школа, воспитатель |
||||||||
|
ДЕКАБРЬ |
|||||||||||
|
Образ жизни |
Операция «Кормушка»
«Символы России» беседа+презентация |
В течение зимних месяцев 11 декабря |
уч-ся воспитатель
|
||||||||
|
Учение |
«Как встречают новый год в других странах?» |
Кл. час 25 |
Воспитатель, А.настя |
||||||||
|
Досуг. Общение |
Подготовка к новому Году Игра –викторина по произведениям А.С.Пушкина |
В течение месяца 5 |
уч-ся Быкова Э., Иванова А. |
||||||||
|
Здоровье |
Викторина – «Скоро олимпийские зимние игры» |
12 |
Уч-ся Воспитатель. |
||||||||
|
Работа с родителями |
Встречи, беседы |
декабрь |
Воспитатель |
||||||||
|
ЯНВАРЬ |
|||||||||||
|
Образ жизни |
Операция «Кормушка», подготовка к школьным проектам |
В течение месяца |
Воспитатель Уч-ся |
||||||||
|
Учение |
Кл. час «Блокада Ленинграла» |
27 |
Воспитатель, Иванова А. |
||||||||
|
Досуг. Общение |
«Путешествие в страну «Улыбка»» |
19 |
Воспитатель, уч-ся |
||||||||
|
Здоровье |
Подвижные игры на свежем воздухе, катание на лыжах «История зимних игр» - беседа + презентация |
Каждый день |
Уч-ся Воспитатель, Быков С. |
||||||||
|
Работа с родителями |
Общешкольное родительское собрание «Хочу и могу» |
30 |
Воспитатель, школа собрание |
||||||||
|
ФЕВРАЛЬ |
|||||||||||
|
Образ жизни |
Месячник ВПВ |
03 - 28 |
Воспитатель, школа |
||||||||
|
Учение |
Кл. час «Интеллектуальный ринг» |
13 |
Воспитатель, Быкова Э. |
||||||||
|
Досуг. Общение |
Митинг к освобождению села Чихачево |
25 |
школа |
||||||||
|
Здоровье |
День Защитника Отечества |
21 |
Воспитатель +девочки |
||||||||
|
Работа с родителями |
Встречи с родителями. |
еженедельно |
Воспитатель |
||||||||
|
МАРТ |
|||||||||||
|
Образ жизни |
Празднуем Масленицу (чаепитие) |
2 |
Воспитатель, девочки |
||||||||
|
Учение |
День памяти 6 роты |
1 |
Воспитатель, беседа+презентация |
||||||||
|
Досуг. Общение |
«Самые прекрасные» конкурс |
6 |
Воспитатель + мальчики
|
||||||||
|
Здоровье |
Экскурсия. Мониторинг уровня физической подготовленности |
25 |
Воспитатель |
||||||||
|
Работа с родителями |
Посещение семей |
каникулы |
Воспитатель |
||||||||
|
АПРЕЛЬ |
|||||||||||
|
Образ жизни |
Оказание помощи ветеранам ВОВ и труда |
В течение месяца |
Воспитатель Уч-ся |
||||||||
|
Учение |
Классный час «Космическое путешествие»
|
10 |
Воспитатель, викторина |
||||||||
|
Досуг. Общение |
Классный час праздник Пасхи |
21 |
Воспитатель, учащиеся |
||||||||
|
Здоровье |
День здоровья, день защиты детей |
7,29 |
Школа |
||||||||
|
Работа с родителями |
Поддержка ребенка и процесс его развития в современной системе воспитания |
19 |
Школа, собрание |
||||||||
|
МАЙ |
|||||||||||
|
Образ жизни |
Вахта памяти «Мы помним» |
1-9 Встречи с ветеранами ВОВ |
школа Воспитатель |
||||||||
|
Учение |
Смотр школьных учебников |
1 |
школа |
||||||||
|
Досуг. Общение |
Посетить ветеранов ВОВ, подготовка поздравительных открыток |
1-9 |
Учащиеся, оказание помощи (в течение месяца) |
||||||||
|
Здоровье |
Экскурсия в природу |
20 |
Воспитатель, экскурсия |
||||||||
|
Работа с родителями |
Общешкольное родительское собрание «Проблемы детей — наши общие проблемы. Нам их решать» |
15 |
Школа, воспитатель
|
||||||||
http://klassnye-chasy.ru/ Классные часы
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
План работы пришкольного интерната на 2013-2014 гг. Интернат при МБОУ «Чихачевская средняя школа».
Содержание плана: характеристика уч-ся, анализ работы, план на новый учебный год, режим дня в пришкольном интернате, диагностика, работа с родителями, а так же индивидуальная работа с уч-ся.
Можно познакомиться с циклограммой на неделю. В интернате проживает двадцать детей. Все дети из малообеспеченных семей.
Работа ведется по направлениям: «Досуг», «Общение», «Учение», «Образ жизни», «Здоровье»
В интернате проживало 20 человек. В начале учебного года был составлен план работы, согласно которому и работала. Были выбраны старосты интерната и комнат, оформлен уголок интерната, уголок ПДД, списки по комнатам, составлен график дежурных по столовой. Анализ успеваемости и качество знаний показывает, что 5 человек учатся на хорошо и отлично – это Ключко А., Быкова Э., Силаева А., Косарев А., Анисимова А. остальные удовлетворительно.
Один уч-ся Клемшин Антон 1 класс, оставлен на второй год обучения и переведен на вспомогательную программу, КРО VII вида.
По вспомогательной программе учатся: Боровиков Сергей, Иванов Руслан, Алесандроа И., Клемшин Виктор - 4 класс, Клемшин Леонид 5 класс.
Работа с детьми строилась по направлениям деятельности, рекомендованным О.С.Газманом и его коллегами (вестник образования. 1991.№8). Мною были разработаны и реализовались программы: «Учение», «Общение», «Досуг», «Образ жизни», «Здоровье». Что удалось сделать? Особенно удались игры на конкурсной основе, классные часы «Путешествие в город Вежливости», «С детства дружбой дорожи», «Русские Иваны» - познавательная викторина, «Дорога, транспорт, пешеход», «Самая обаятельная», «Новогодний калейдоскоп» и др.
Активно принимали участие в различных конкурсах, проектах, в которых занимали призовые места: Проводилась операция «Кормушка».
По программе «Образ жизни», основные дела направлены на трудовую деятельность. Дети охотно оказывают помощь престарелым, ветеранам труда, одиноким. По мере необходимости убирают территорию возле интерната. Целевая программа «Здоровье» была направлена на обеспечение здоровья школьникам.
С медработником проводилась совместная профилактическая работа: плановые медосмотры, вакцинации. Велась работа с родителями по проблемам укрепления здоровья детей в семье. Регулярно осуществляли прогулки на свежем воздухе, игры на улице. Все дети пришкольного интерната принимают активное участие в днях здоровья и Защиты детей, в школьных соревнованиях, а некоторые и в районных. Посещают различные кружки и спортивные секции.
И воспитатель активно принимает участие в различных конкурсах: Лауреат конкурса XVIII областная конференция-семинар ИКТ-компетенции современного учителя Внеурочный Локальный проект История одной иконы апрель 2013 год
Имеется благодарность за высокий профессионализм и активное участие в организации интеллектуальной и творческой деятельности школьников. Участник общероссийского конкурса учебных проектов по программе Intel. За учебный год 2012-2013 гг., прошла курсы
ХАРАКТЕРИСТИКА ИНТЕРНАТА
"Общие сведения и история его формирования
Интернат находится при МБОУ «Чихачёвской средней общеобразовательной школе». На учебный год 2013-2014 гг., в пришкольном интернате будет проживать 20 человек: из них 9 девочек и 11 мальчиков. Состав интерната формируется каждый год, в этом году прибыло 6 человек: 4 уч-ся в 1 класс, 1 уч-ся в 3 кл, 1 уч-ся в 4 класс.
Дети разного возраста: 1класс- 5 человек, 3 класс -3 человек4 класс – 5 человека, 5 класс –2 человек7 класс – 2 человека, 8 класс – 1 человек, 11 класс- 2 человека
Дети в интернате стали более дружны, работоспособные, внимательны, любознательны. Но более слабым звеном в их развитии является эмоционально-волевая сфера. Для некоторых характерны отклонения в эмоционально-чувственном развитии, а именно неадекватная реакция на замечание, на оценку, на неуспех, заниженная или завышенная самооценка, неспособность к волевому усилию, неумение понять и принять другого человека и др. (Клемшин В, Иванов Р.)Дети Клемшиных - в семье трое детей: семья многодетная, малообеспеченная, родители не работают. Леонид очень медлителен, не аккуратен, забывчив.
Перешел в пятый класс, учится по вспомогательной программе. Виктор ученик 3 класса, учится по вспомогательной программе, вспыльчив, капризен, учится по вспомогательной программе.Антон ученик 1 класса, оставлен на второй год и переведен на КРО VII вида.Саша Косарев – проживает в не полной семье, с матерью.
Мальчик старательный, добрый, трудолюбив. Учится на хорошо и отлично. Активно принимает участие в мероприятиях, проектах. Дети Быковы Эллаида и Сергей, дети из малообеспеченной семьи и неполной, воспитывает одна мама.Элла – девочка учится хорошо, старается, общительна. Активно принимает участие во всех мероприятиях. Помогает старшим. Занимается в различных кружках и секциях. Занимает призовые места в различных конкурсах, награждена премией Главы района талантливой молодежи.Сергей - учится на хорошо, но имеет две тройки. Активно принимает участие во всех мероприятиях. Занимается в различных кружках и секциях, трудолюбив.
Боровиков Сергей – учится по вспомогательной программы, КРО VII вида. Сергей из неполной, многодетной семьи, посещает различные кружки. Старателен, опрятен. Анисимова Анастасия и Всеволод - в интернате проживают второй год, из малообеспеченной семьи. Анастасия учится в пятом классе, на хорошо и отлично. Принимает участие в различных конкурсах - занимает призовые места, а так же участвует в мероприятиях, проводимых в интернате. Посещает различные кружки.Всеволод- ученик 8 класса, учится очень слабо. Посещает кружки, принимает участие в мероприятиях.
Ключко Алина проживает с бабушкой, учится на хорошо и отлично. Принимает участие в проводимых мероприятиях, в конкурсах - занимает призовые места опрятна, но может нарушать дисциплину в интернате. Ведется активная работа с бабушкой, классным руководителем.
Ивановы Алеся и Руслан - дети из малообеспеченной, неблагополучной семьи. Алеся учится удовлетворительно, активно принимает участие в проводимых мероприятиях в интернате. Посещает кружки по интересам, а так же принимает участие в различных конкурсах и занимает призовые места.Руслан учится по вспомогательной программе, учится с трудом, плохо развита речь.
Трофимова Валерия- ученица 3 класса, девочка из малообеспеченной семьи. Учеба дается с трудом, много пропускает по болезни. Мать не работает.В этом году прибыли в пришкольный интернат - Козлова А., Жилинская А, Буров Р., Насонова А. –ученики 1 класаа, Васильева С.- 3 класс, Александров И. -4 класс
Технология воспитательной системы предполагает три направления совместной деятельности воспитателя, учеников и их родителей.
Цели:
Задачи:
Индивидуальная работа с учащимися
Индивидуальная работа осуществляется с учетом особенностей развития каждого ребенка. Опора на положительное — главный принцип в индивидуальной работе с учащимися. Вовлечение воспитанника в про¬цесс совершения морально-ценных поступков способствует усилению положительных тенденций и безболезненному вытеснению отрицательных. Эта работа предполагает включение воспитанников в коллективную, творческую общественно полезную деятельность
6 662 383 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Павлова Фаина Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.