1. Название программы: «Пиши и говори и правильно»
2. Пояснительная записка
Цели: повышение лингвистической компетенции (уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности) учащихся на основе расширения теоретических знаний; развитие и совершенствование практических умений и навыков на основе систематизации, углубления знаний и организации активной коммуникативной деятельности на занятиях; формирование устойчивых навыков владения языком и совершенствование речевой культуры, применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике.
Планируемые результаты программы: повышение мотивации учащихся на
учебную деятельность;
усвоение учащимися знаний норм языка, формирование умения правильной,
точной, логичной, уместной и выразительной речи;
усвоение знаний должно способствовать улучшению качества письменной
и устной речи учащихся;
овладение учащимися способами исследовательской деятельности.
Описание способов оценки планируемых результатов:
-тестирование
-самостоятельные работы
-практические работы
Описание оснований для отбора содержания образования:
Курс послужит достаточно сильным средством письменного речевого развития школьника, так как владение русским языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения выпускника школы практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей старшеклассника, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество их усвоения, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.
3. Тематическое планирование.
1. Орфоэпия. Графика
2.Лексика. Фразеология
3. Словообразование
4. Морфология
5. Орфография
6. Синтаксис и пунктуация
7. Прямая речь. Диалог. Цитата
8. Сложное предложение
9. Текст и его особенности
4.Учебно-тематическое планирование:
Тема
Количество часов:
Форма контроля
Всего
Аудиторн.
Внеаудиторн.
В т.ч. на практич.деятельность
1. Орфоэпия. Графика (2 часа)
Орфоэпия. Слог и ударение. Звуковые особенности поэтического текста
2
2
1
1
лабораторная работа: анализ текста
2 . Лексика. Фразеология (2 часа)
Лексика русского языка. Стилистическая окраска слова. Фразеологизмы
2
2
1
1
устные и письменные упражнения
3. Морфология (2 часа)
Части речи. Орфоэпические нормы. Лингвистический анализ текста
1
1
1
0,5
самостоятельная работа
Трудные случаи разграничения языковых явлений
1
1
0,5
устные и письменные упражнения
4. Орфография (2 часа)
Система правил правописания. Трудности правописания приставок, окончаний, суффиксов
2
2
1
1
лабораторная работа: анализ текста а
5. Синтаксис и пунктуация. Словосочетание (1 час)
Синтаксис и пунктуация
1
1
1
1
пунктуационный диктант
6. Простое предложение (2 часа)
Урок-семинар «Простое предложение»
2
2
0
2
корректирование текст
7. Прямая речь. Диалог. Цитата (2 часа)
Синтаксические конструкции с прямой и косвенной речью. Способы оформления прямой речи и диалога на письме. Различные способы цитирования.
2
2
1
1
тренинг по оформлению цитат
8.Сложное предложение (2 часа)
Знаки препинания в сложном предложении. Использование сложных предложений в художественном тексте.
2
2
1
1
самостоятельная работа
9. Текст и его особенности (2 часа)
Текст и его анализ. Употребление языковых средств в соответствии с законами жанра, особенностями функционального стиля и с целью и с условиями общения.
2
2
1
1
Создание текста и его редактирование.
Итого
17
17
14
14
5.Список литературы:
Голуб И.Б., Розенталь Д.Э. Русский язык. Орфография. Пунктуация.- М., 2000
Казарцева О.М. Культура речевого общения.-М.,2003.
Квятковский А.П. Школьный орфоэпический словарь. – М., 1998.
Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера: электронный репетитор «Русский язык» (система обучающих тестов);www.vschool.km.ru/repetitor.asp?subj=97
репетитор по русскому языку (Кирилла и Мефодия);http://vip.km.ru/vschool
Приложение
1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
1) прИбыв
2) тамОжня
3) прОживший
4) сОздана
2. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
1) озлОбить
2) обОдрить
3) черпАть
4) прИданое
3. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
1) убрАла
2) шарфЫ
3) отрОчество
4) щавЕль
4. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
1) тортЫ
2) снЯта
3) прИняли
4) свеклА
5. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
1) полОжил
2) стАтуя
3) цЕмент
4) плодонОсить
6. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
1) оптОвый
2) пАртер
3) цЕпочка
4) укрЕпит
7. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
1) создАла
2) пОнявший
3) дОсуг
4) жалюзИ
8. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
1) бАлованный
2) аэропОрты
3) вероисповедАние
4) диспАнсер
9. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
1) лекторОв
2) мусоропрОвод
3) лыжнЯ
4) засЕлен
10. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
1) зАнята
2) завИдно
3) намерЕние
4) квАртал
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.