Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок по русскому языку для 9 класса по теме «Сложноподчиненные предложения»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок по русскому языку для 9 класса по теме «Сложноподчиненные предложения»

библиотека
материалов


Урок русского языка в 9 классе.

Сложноподчинённые предложения.

Цели:1)закрепить, проверить знания по теме:»СПП»;

2)выработать пунктуационные навыки в СПП, навыки распознавания СПП с различными видами придаточных;

3)воспитание духовной культуры учащихся.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: интерактивная доска с использованием справочного материала, материала для повторения(подготовка к ЕНТ).

Ход урока:1.Оргмомент.

2.Сообщение темы, целей.

3.Вводное слово учителя.

Сегодня нам предстоит обобщить полученные знания по теме: «СПП».Но нельзя забывать, что через полтора года вам предстоит сдавать ЕНТ. Поэтому в начале урока, как всегда, у нас подготовка к ЕНТ. Мы повторим два раздела: «Орфоэпию» и «Морфологию».

Предлагаю лингвистическую разминку.

4.Лингвистическая минутка.

1.Расставить ударение.(Слайд№1).

новорождённый эксперт

ломоть запломбировать

иконопись многовековой

возбуждено соболезнование

начать хозяева

нефтепровод столяр

уведомить

2.В каких словосочетаниях есть личные местоимения?(Слайд№2)

извини меня знакомый мне парень

свой парень чувствовать себя хорошо

иду к тебе

5. «Мозговой штурм».(Слайд№3)

А теперь, после того как мы разогрелись, перейдём к теме нашего урока. Предлагаю вопросы для «мозгового штурма».

1.На какие группы делятся СП?

2.Какие предложения называются сложноподчинёнными?

3.Какие группы СПП вы знаете?

4.Расскажите об их значении, строении.

5.Каковы правила постановки знаков препинания в СПП?

6.Портрет М.Ю.Лермонтова, эпиграф.(Слайд№4).

Ребята, молодцы! Теперь мы можем переходить к практической части нашего урока.

Но…я должна вам сказать, что на уроке мы будем работать со СПП, которые я взяла из известного вам романа; романа, который мы сейчас читаем.

-Кто догадался?

-Правильно, молодцы!

Итак, М. Ю. Лермонтов. Вот он. А эпиграфом на уроке будут слова самого М.Ю.Лермонтова.

В даль грядущую, закрытую пред нами,

Духовный взор его смотрел!

Ребята, как вы понимаете смысл этих слов?

Какое это предложение по структуре?

Переделайте это предложение в СПП. Сделайте синтаксический разбор.

7.Работа в группах.(Задания различной сложности).

Задание для первой группы.

Вставить пропущенные знаки препинания. Поставить вопросы и определить вид придаточных. Начертить схемы предложений.

1.В сенях она опрокинула чайник который стоял на полу.

2.Извозчики с криком и бранью колотили лошадей которые фыркали и упирались.

3.Он отправился в аул где жил отец Азамата.

Задание для второй группы.

Вставить пропущенные знаки препинания. Поставить вопросы и определить вид придаточных. Начертить схемы предложений.

1.Только на другое утро пришёл в крепость и стал просить чтоб ему назвали похитителей.

2.Он мне отвечал что дикая черкешенка должна быть счастлива.

3.Казбич вообразил будто Азамат с согласия отца украл у него лошадь.

Задание для третьей группы.

Вставить пропущенные знаки препинания. Поставить вопросы и определить вид придаточных. Начертить схемы предложений.

1.Глаза его не смеялись когда он смеялся.

2.Тут он отвернулся чтоб скрыть своё волнение.

3.Воздух становился так редок что было больно дышать.

4.Базар кипел народом потому что было воскресенье.

5.Между тем Григорий Александрович учился по-татарски отчего и она начинала понимать по-нашему.

Задание для четвёртой группы.

Вставить пропущенные знаки препинания. Поставить вопросы и определить вид придаточных. Начертить схемы предложений.

1.Она стала ласковее доверчивее так что он решился на последнее средство.

2.Если ты снова будешь грустная я умру.

3.Он был печален и сердит хотя старался скрыть это.

4.А мне везде дорога где только ветер дует и море шумит.

5.Я люблю эти глаза без блеска они точно тебя гладят.

8.Составление кластера.

9.Работа со справочным материалом(Слайд №5).

10.Тестовые задания.

11.Итог урока.

12.Домашнее задание. Написать сочинение - эссэ.









Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

В данной разработке содержится материал по обобщению темы «Сложноподчиненные предложения», на уроке используются разноуровневые задания на основе учета индивидуальных особенностей учащихся, работа в группах, интерактивная доска.

На протяжении всего урока прослеживается межпредметная связь - все предложения , над которыми работают учащиеся, взяты из романа М. Ю Лермонтова «Герой нашего времени».

Кроме того, на уроке идет подготовка к ЕНТ - повторение таких разделов русского языка, как «Морфология» и «Орфоэпия». Урок русского языка в "9 классе

Сложноподчинённые предложения.

Цели:

  1. закрепить, проверить знания по теме:»СПП»;         
  2. выработать пунктуационные навыки в СПП, навыки распознавания СПП с различными видами придаточных;          
  3. воспитание духовной культуры учащихся.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: интерактивная доска с использованием справочного материала, материала для повторения(подготовка к ЕНТ).

Ход урока:

1. Оргмомент.                   

2. Сообщение темы, целей.                   

3. Вводное слово учителя.

Сегодня нам предстоит обобщить полученные знания по теме: «СПП». Но нельзя забывать, что через полтора года вам предстоит сдавать ЕНТ. Поэтому в начале урока, как всегда, у нас подготовка к ЕНТ.

Мы повторим два раздела:  «Орфоэпию» и «Морфологию».  

Предлагаю лингвистическую разминку.                 

4. Лингвистическая минутка.

  1. Расставить ударение.(Слайд№1)
  2. В каких словосочетаниях есть личные местоимения?(Слайд№2) 

5. «Мозговой штурм». (Слайд№3)

А теперь, после того как мы разогрелись, перейдём к теме нашего урока. Предлагаю вопросы для «мозгового штурма».

  1. На какие группы делятся СП?
  2. Какие предложения называются сложноподчинёнными?
  3. Какие группы СПП вы знаете?
  4. Расскажите об их значении, строении.
  5. Каковы правила постановки знаков препинания в СПП?                 

6. Портрет М.Ю.Лермонтова, эпиграф.(Слайд№4).

Ребята,  молодцы! Теперь мы можем переходить к практической части нашего урока.Но…я должна вам сказать, что на уроке мы будем работать со СПП, которые я взяла из известного вам романа; романа, который мы сейчас читаем.

- Кто догадался?

- Правильно, молодцы! Итак, М. Ю. Лермонтов. Вот он. А эпиграфом на уроке будут слова самого М.Ю.Лермонтова.

Сделайте синтаксический разбор.                 

7. Работа в группах.

(Задания различной сложности).Задание для первой группы.Вставить пропущенные знаки препинания. Поставить вопросы и определить вид придаточных.

Начертить схемы предложений. 

  1. В сенях она опрокинула чайник который стоял на полу.
  2. Извозчики с криком и бранью колотили лошадей которые фыркали и упирались.
  3. Он отправился в аул где жил отец Азамата.

Задание для второй группы.

Вставить пропущенные знаки препинания. Поставить вопросы и определить вид придаточных. Начертить схемы предложений.

  1. Только на другое утро пришёл в крепость и стал просить чтоб ему назвали похитителей.
  2. Он мне отвечал что дикая черкешенка должна быть счастлива.
  3. Казбич вообразил будто Азамат с согласия отца украл у него лошадь.

Задание для третьей группы.

Вставить пропущенные знаки препинания. Поставить вопросы и определить вид придаточных. Начертить схемы предложений.

  1. Глаза его не смеялись когда он смеялся.
  2. Тут он отвернулся чтоб скрыть своё волнение.
  3. Воздух становился так редок что было больно дышать.
  4. Базар кипел народом потому что было воскресенье.
  5. Между тем Григорий Александрович учился по-татарски отчего и она начинала понимать по-нашему.

Задание для четвёртой группы.

Вставить пропущенные знаки препинания. Поставить вопросы и определить вид придаточных. Начертить схемы предложений.

  1. Она стала ласковее доверчивее так что он решился на последнее средство.
  2. Если ты снова будешь грустная я умру.
  3. Он был печален и сердит хотя старался скрыть это.
  4. А мне везде дорога где только ветер дует и море шумит.
  5. Я люблю эти глаза без блеска они точно тебя гладят.                 

8. Составление кластера.                 

9. Работа со справочным материалом. (Слайд №5).                 

10. Тестовые задания.                 

11. Итог урока.                 

12. Домашнее задание.

Написать сочинение - эссэ.

Автор
Дата добавления 19.09.2013
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров1372
Номер материала 12509091934
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх