1603101
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок по русскому языку для 9 класса по теме «Сложноподчиненные предложения»

Урок по русскому языку для 9 класса по теме «Сложноподчиненные предложения»

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
библиотека
материалов


Урок русского языка в 9 классе.

Сложноподчинённые предложения.

Цели:1)закрепить, проверить знания по теме:»СПП»;

2)выработать пунктуационные навыки в СПП, навыки распознавания СПП с различными видами придаточных;

3)воспитание духовной культуры учащихся.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: интерактивная доска с использованием справочного материала, материала для повторения(подготовка к ЕНТ).

Ход урока:1.Оргмомент.

2.Сообщение темы, целей.

3.Вводное слово учителя.

Сегодня нам предстоит обобщить полученные знания по теме: «СПП».Но нельзя забывать, что через полтора года вам предстоит сдавать ЕНТ. Поэтому в начале урока, как всегда, у нас подготовка к ЕНТ. Мы повторим два раздела: «Орфоэпию» и «Морфологию».

Предлагаю лингвистическую разминку.

4.Лингвистическая минутка.

1.Расставить ударение.(Слайд№1).

новорождённый эксперт

ломоть запломбировать

иконопись многовековой

возбуждено соболезнование

начать хозяева

нефтепровод столяр

уведомить

2.В каких словосочетаниях есть личные местоимения?(Слайд№2)

извини меня знакомый мне парень

свой парень чувствовать себя хорошо

иду к тебе

5. «Мозговой штурм».(Слайд№3)

А теперь, после того как мы разогрелись, перейдём к теме нашего урока. Предлагаю вопросы для «мозгового штурма».

1.На какие группы делятся СП?

2.Какие предложения называются сложноподчинёнными?

3.Какие группы СПП вы знаете?

4.Расскажите об их значении, строении.

5.Каковы правила постановки знаков препинания в СПП?

6.Портрет М.Ю.Лермонтова, эпиграф.(Слайд№4).

Ребята, молодцы! Теперь мы можем переходить к практической части нашего урока.

Но…я должна вам сказать, что на уроке мы будем работать со СПП, которые я взяла из известного вам романа; романа, который мы сейчас читаем.

-Кто догадался?

-Правильно, молодцы!

Итак, М. Ю. Лермонтов. Вот он. А эпиграфом на уроке будут слова самого М.Ю.Лермонтова.

В даль грядущую, закрытую пред нами,

Духовный взор его смотрел!

Ребята, как вы понимаете смысл этих слов?

Какое это предложение по структуре?

Переделайте это предложение в СПП. Сделайте синтаксический разбор.

7.Работа в группах.(Задания различной сложности).

Задание для первой группы.

Вставить пропущенные знаки препинания. Поставить вопросы и определить вид придаточных. Начертить схемы предложений.

1.В сенях она опрокинула чайник который стоял на полу.

2.Извозчики с криком и бранью колотили лошадей которые фыркали и упирались.

3.Он отправился в аул где жил отец Азамата.

Задание для второй группы.

Вставить пропущенные знаки препинания. Поставить вопросы и определить вид придаточных. Начертить схемы предложений.

1.Только на другое утро пришёл в крепость и стал просить чтоб ему назвали похитителей.

2.Он мне отвечал что дикая черкешенка должна быть счастлива.

3.Казбич вообразил будто Азамат с согласия отца украл у него лошадь.

Задание для третьей группы.

Вставить пропущенные знаки препинания. Поставить вопросы и определить вид придаточных. Начертить схемы предложений.

1.Глаза его не смеялись когда он смеялся.

2.Тут он отвернулся чтоб скрыть своё волнение.

3.Воздух становился так редок что было больно дышать.

4.Базар кипел народом потому что было воскресенье.

5.Между тем Григорий Александрович учился по-татарски отчего и она начинала понимать по-нашему.

Задание для четвёртой группы.

Вставить пропущенные знаки препинания. Поставить вопросы и определить вид придаточных. Начертить схемы предложений.

1.Она стала ласковее доверчивее так что он решился на последнее средство.

2.Если ты снова будешь грустная я умру.

3.Он был печален и сердит хотя старался скрыть это.

4.А мне везде дорога где только ветер дует и море шумит.

5.Я люблю эти глаза без блеска они точно тебя гладят.

8.Составление кластера.

9.Работа со справочным материалом(Слайд №5).

10.Тестовые задания.

11.Итог урока.

12.Домашнее задание. Написать сочинение - эссэ.








Почему учителям и воспитателям следует проходить курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки в учебном центре «Инфоурок» ?

• Огромный каталог:  677 курсов профессиональной переподготовки и повышения квалификации;
• Очень низкая цена, при этом доступна оплата обучения в рассрочку – первый взнос всего 10%, оставшуюся часть необходимо оплатить до конца обучения;
• Вы можете начать обучение уже сегодня (группы формируются ежедневно);
• Курсы проходят полностью в дистанционном режиме (форма обучения в документах не указывается);
• Возможность оплаты курса за счёт Вашей организации.
• Дипломы и Удостоверения от проекта «Инфоурок» соответствуют всем установленным законодательству РФ требованиям. (Согласно ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 2012 года).
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

В данной разработке содержится материал по обобщению темы «Сложноподчиненные предложения», на уроке используются разноуровневые задания на основе учета индивидуальных особенностей учащихся, работа в группах, интерактивная доска.

На протяжении всего урока прослеживается межпредметная связь - все предложения , над которыми работают учащиеся, взяты из романа М. Ю Лермонтова «Герой нашего времени».

Кроме того, на уроке идет подготовка к ЕНТ - повторение таких разделов русского языка, как «Морфология» и «Орфоэпия». Урок русского языка в "9 классе

Сложноподчинённые предложения.

Цели:

  1. закрепить, проверить знания по теме:»СПП»;         
  2. выработать пунктуационные навыки в СПП, навыки распознавания СПП с различными видами придаточных;          
  3. воспитание духовной культуры учащихся.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: интерактивная доска с использованием справочного материала, материала для повторения(подготовка к ЕНТ).

Ход урока:

1. Оргмомент.                   

2. Сообщение темы, целей.                   

3. Вводное слово учителя.

Сегодня нам предстоит обобщить полученные знания по теме: «СПП». Но нельзя забывать, что через полтора года вам предстоит сдавать ЕНТ. Поэтому в начале урока, как всегда, у нас подготовка к ЕНТ.

Мы повторим два раздела:  «Орфоэпию» и «Морфологию».  

Предлагаю лингвистическую разминку.                 

4. Лингвистическая минутка.

  1. Расставить ударение.(Слайд№1)
  2. В каких словосочетаниях есть личные местоимения?(Слайд№2) 

5. «Мозговой штурм». (Слайд№3)

А теперь, после того как мы разогрелись, перейдём к теме нашего урока. Предлагаю вопросы для «мозгового штурма».

  1. На какие группы делятся СП?
  2. Какие предложения называются сложноподчинёнными?
  3. Какие группы СПП вы знаете?
  4. Расскажите об их значении, строении.
  5. Каковы правила постановки знаков препинания в СПП?                 

6. Портрет М.Ю.Лермонтова, эпиграф.(Слайд№4).

Ребята,  молодцы! Теперь мы можем переходить к практической части нашего урока.Но…я должна вам сказать, что на уроке мы будем работать со СПП, которые я взяла из известного вам романа; романа, который мы сейчас читаем.

- Кто догадался?

- Правильно, молодцы! Итак, М. Ю. Лермонтов. Вот он. А эпиграфом на уроке будут слова самого М.Ю.Лермонтова.

Сделайте синтаксический разбор.                 

7. Работа в группах.

(Задания различной сложности).Задание для первой группы.Вставить пропущенные знаки препинания. Поставить вопросы и определить вид придаточных.

Начертить схемы предложений. 

  1. В сенях она опрокинула чайник который стоял на полу.
  2. Извозчики с криком и бранью колотили лошадей которые фыркали и упирались.
  3. Он отправился в аул где жил отец Азамата.

Задание для второй группы.

Вставить пропущенные знаки препинания. Поставить вопросы и определить вид придаточных. Начертить схемы предложений.

  1. Только на другое утро пришёл в крепость и стал просить чтоб ему назвали похитителей.
  2. Он мне отвечал что дикая черкешенка должна быть счастлива.
  3. Казбич вообразил будто Азамат с согласия отца украл у него лошадь.

Задание для третьей группы.

Вставить пропущенные знаки препинания. Поставить вопросы и определить вид придаточных. Начертить схемы предложений.

  1. Глаза его не смеялись когда он смеялся.
  2. Тут он отвернулся чтоб скрыть своё волнение.
  3. Воздух становился так редок что было больно дышать.
  4. Базар кипел народом потому что было воскресенье.
  5. Между тем Григорий Александрович учился по-татарски отчего и она начинала понимать по-нашему.

Задание для четвёртой группы.

Вставить пропущенные знаки препинания. Поставить вопросы и определить вид придаточных. Начертить схемы предложений.

  1. Она стала ласковее доверчивее так что он решился на последнее средство.
  2. Если ты снова будешь грустная я умру.
  3. Он был печален и сердит хотя старался скрыть это.
  4. А мне везде дорога где только ветер дует и море шумит.
  5. Я люблю эти глаза без блеска они точно тебя гладят.                 

8. Составление кластера.                 

9. Работа со справочным материалом. (Слайд №5).                 

10. Тестовые задания.                 

11. Итог урока.                 

12. Домашнее задание.

Написать сочинение - эссэ.

Общая информация
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.