Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок по русскому языку для 9 класса по теме «Сложноподчиненные предложения»

Урок по русскому языку для 9 класса по теме «Сложноподчиненные предложения»


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов


Урок русского языка в 9 классе.

Сложноподчинённые предложения.

Цели:1)закрепить, проверить знания по теме:»СПП»;

2)выработать пунктуационные навыки в СПП, навыки распознавания СПП с различными видами придаточных;

3)воспитание духовной культуры учащихся.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: интерактивная доска с использованием справочного материала, материала для повторения(подготовка к ЕНТ).

Ход урока:1.Оргмомент.

2.Сообщение темы, целей.

3.Вводное слово учителя.

Сегодня нам предстоит обобщить полученные знания по теме: «СПП».Но нельзя забывать, что через полтора года вам предстоит сдавать ЕНТ. Поэтому в начале урока, как всегда, у нас подготовка к ЕНТ. Мы повторим два раздела: «Орфоэпию» и «Морфологию».

Предлагаю лингвистическую разминку.

4.Лингвистическая минутка.

1.Расставить ударение.(Слайд№1).

новорождённый эксперт

ломоть запломбировать

иконопись многовековой

возбуждено соболезнование

начать хозяева

нефтепровод столяр

уведомить

2.В каких словосочетаниях есть личные местоимения?(Слайд№2)

извини меня знакомый мне парень

свой парень чувствовать себя хорошо

иду к тебе

5. «Мозговой штурм».(Слайд№3)

А теперь, после того как мы разогрелись, перейдём к теме нашего урока. Предлагаю вопросы для «мозгового штурма».

1.На какие группы делятся СП?

2.Какие предложения называются сложноподчинёнными?

3.Какие группы СПП вы знаете?

4.Расскажите об их значении, строении.

5.Каковы правила постановки знаков препинания в СПП?

6.Портрет М.Ю.Лермонтова, эпиграф.(Слайд№4).

Ребята, молодцы! Теперь мы можем переходить к практической части нашего урока.

Но…я должна вам сказать, что на уроке мы будем работать со СПП, которые я взяла из известного вам романа; романа, который мы сейчас читаем.

-Кто догадался?

-Правильно, молодцы!

Итак, М. Ю. Лермонтов. Вот он. А эпиграфом на уроке будут слова самого М.Ю.Лермонтова.

В даль грядущую, закрытую пред нами,

Духовный взор его смотрел!

Ребята, как вы понимаете смысл этих слов?

Какое это предложение по структуре?

Переделайте это предложение в СПП. Сделайте синтаксический разбор.

7.Работа в группах.(Задания различной сложности).

Задание для первой группы.

Вставить пропущенные знаки препинания. Поставить вопросы и определить вид придаточных. Начертить схемы предложений.

1.В сенях она опрокинула чайник который стоял на полу.

2.Извозчики с криком и бранью колотили лошадей которые фыркали и упирались.

3.Он отправился в аул где жил отец Азамата.

Задание для второй группы.

Вставить пропущенные знаки препинания. Поставить вопросы и определить вид придаточных. Начертить схемы предложений.

1.Только на другое утро пришёл в крепость и стал просить чтоб ему назвали похитителей.

2.Он мне отвечал что дикая черкешенка должна быть счастлива.

3.Казбич вообразил будто Азамат с согласия отца украл у него лошадь.

Задание для третьей группы.

Вставить пропущенные знаки препинания. Поставить вопросы и определить вид придаточных. Начертить схемы предложений.

1.Глаза его не смеялись когда он смеялся.

2.Тут он отвернулся чтоб скрыть своё волнение.

3.Воздух становился так редок что было больно дышать.

4.Базар кипел народом потому что было воскресенье.

5.Между тем Григорий Александрович учился по-татарски отчего и она начинала понимать по-нашему.

Задание для четвёртой группы.

Вставить пропущенные знаки препинания. Поставить вопросы и определить вид придаточных. Начертить схемы предложений.

1.Она стала ласковее доверчивее так что он решился на последнее средство.

2.Если ты снова будешь грустная я умру.

3.Он был печален и сердит хотя старался скрыть это.

4.А мне везде дорога где только ветер дует и море шумит.

5.Я люблю эти глаза без блеска они точно тебя гладят.

8.Составление кластера.

9.Работа со справочным материалом(Слайд №5).

10.Тестовые задания.

11.Итог урока.

12.Домашнее задание. Написать сочинение - эссэ.








Краткое описание документа:

В данной разработке содержится материал по обобщению темы «Сложноподчиненные предложения», на уроке используются разноуровневые задания на основе учета индивидуальных особенностей учащихся, работа в группах, интерактивная доска.

На протяжении всего урока прослеживается межпредметная связь - все предложения , над которыми работают учащиеся, взяты из романа М. Ю Лермонтова «Герой нашего времени».

Кроме того, на уроке идет подготовка к ЕНТ - повторение таких разделов русского языка, как «Морфология» и «Орфоэпия». Урок русского языка в "9 классе

Сложноподчинённые предложения.

Цели:

  1. закрепить, проверить знания по теме:»СПП»;         
  2. выработать пунктуационные навыки в СПП, навыки распознавания СПП с различными видами придаточных;          
  3. воспитание духовной культуры учащихся.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: интерактивная доска с использованием справочного материала, материала для повторения(подготовка к ЕНТ).

Ход урока:

1. Оргмомент.                   

2. Сообщение темы, целей.                   

3. Вводное слово учителя.

Сегодня нам предстоит обобщить полученные знания по теме: «СПП». Но нельзя забывать, что через полтора года вам предстоит сдавать ЕНТ. Поэтому в начале урока, как всегда, у нас подготовка к ЕНТ.

Мы повторим два раздела:  «Орфоэпию» и «Морфологию».  

Предлагаю лингвистическую разминку.                 

4. Лингвистическая минутка.

  1. Расставить ударение.(Слайд№1)
  2. В каких словосочетаниях есть личные местоимения?(Слайд№2) 

5. «Мозговой штурм». (Слайд№3)

А теперь, после того как мы разогрелись, перейдём к теме нашего урока. Предлагаю вопросы для «мозгового штурма».

  1. На какие группы делятся СП?
  2. Какие предложения называются сложноподчинёнными?
  3. Какие группы СПП вы знаете?
  4. Расскажите об их значении, строении.
  5. Каковы правила постановки знаков препинания в СПП?                 

6. Портрет М.Ю.Лермонтова, эпиграф.(Слайд№4).

Ребята,  молодцы! Теперь мы можем переходить к практической части нашего урока.Но…я должна вам сказать, что на уроке мы будем работать со СПП, которые я взяла из известного вам романа; романа, который мы сейчас читаем.

- Кто догадался?

- Правильно, молодцы! Итак, М. Ю. Лермонтов. Вот он. А эпиграфом на уроке будут слова самого М.Ю.Лермонтова.

Сделайте синтаксический разбор.                 

7. Работа в группах.

(Задания различной сложности).Задание для первой группы.Вставить пропущенные знаки препинания. Поставить вопросы и определить вид придаточных.

Начертить схемы предложений. 

  1. В сенях она опрокинула чайник который стоял на полу.
  2. Извозчики с криком и бранью колотили лошадей которые фыркали и упирались.
  3. Он отправился в аул где жил отец Азамата.

Задание для второй группы.

Вставить пропущенные знаки препинания. Поставить вопросы и определить вид придаточных. Начертить схемы предложений.

  1. Только на другое утро пришёл в крепость и стал просить чтоб ему назвали похитителей.
  2. Он мне отвечал что дикая черкешенка должна быть счастлива.
  3. Казбич вообразил будто Азамат с согласия отца украл у него лошадь.

Задание для третьей группы.

Вставить пропущенные знаки препинания. Поставить вопросы и определить вид придаточных. Начертить схемы предложений.

  1. Глаза его не смеялись когда он смеялся.
  2. Тут он отвернулся чтоб скрыть своё волнение.
  3. Воздух становился так редок что было больно дышать.
  4. Базар кипел народом потому что было воскресенье.
  5. Между тем Григорий Александрович учился по-татарски отчего и она начинала понимать по-нашему.

Задание для четвёртой группы.

Вставить пропущенные знаки препинания. Поставить вопросы и определить вид придаточных. Начертить схемы предложений.

  1. Она стала ласковее доверчивее так что он решился на последнее средство.
  2. Если ты снова будешь грустная я умру.
  3. Он был печален и сердит хотя старался скрыть это.
  4. А мне везде дорога где только ветер дует и море шумит.
  5. Я люблю эти глаза без блеска они точно тебя гладят.                 

8. Составление кластера.                 

9. Работа со справочным материалом. (Слайд №5).                 

10. Тестовые задания.                 

11. Итог урока.                 

12. Домашнее задание.

Написать сочинение - эссэ.

Общая информация

Номер материала: 12509091934


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»