1110502
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспектыМетодическая разработка урока русского языка в 3 классе на тему«Правописание парных согласных в корне слова«с использованием здоровьесберегающих технологий и применением мультимедийной презентации.

Методическая разработка урока русского языка в 3 классе на тему«Правописание парных согласных в корне слова«с использованием здоровьесберегающих технологий и применением мультимедийной презентации.

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Конспект урока.docx

библиотека
материалов

hello_html_5b1d13d2.gifhello_html_m27519227.gifhello_html_2736d982.gifТема урока: Проверка слов с парными согласными в корне.

Тип урока: Закрепление знаний и способов деятельности.

Цель урока: Развивать умение проверять слова с парными по глухости – звонкости согласными звуками в корне.

Задачи урока:

Образовательные: а) добиваться от детей осознания необходимости проверки как звонких, так и глухих согласных;
б) обобщить знания о различных способах проверки парных согласных в корне;
в) учить выделять общие признаки, проводить обобщения, развивать умения самоконтроля и взаимоконтроля.

Развивающие:  развивать внимание, познавательный интерес, устную и письменную речь, учить чётко и правильно выражать свои мысли.

Воспитательные:

а) формировать потребности в здоровом образе жизни; б) воспитывать доброжелательное отношение к друг другу.

Здоровьесберегающие: способствовать сохранению и укреплению здоровья через рациональную смену различных видов деятельности.



Оборудование: учебник (Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык 3 кл.), дидактический материал ( Канакина В.П. Русский язык 3 кл.), фонограмма песни “Зима” для проведения физкультминутки, мультимедийный проектор, интерактивная доска, документ-камера.



















Ход урока

1. Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности.

Ребята, повернитесь к друг другу, улыбнитесь и пожелайте друг другу удачи.

Мне очень хочется, чтобы сегодня на уроке царила атмосфера добра, понимания, уважения друг к другу.

2.Актуализация знаний и постановка учебной задачи.

- Продолжите известную фразу:

Если хочешь быть здоров :(закаляйся, обливайся, тренируйся). Слайд 1.

На сколько этот призыв важен ? (Здоровье – самое ценное, что есть у человека, поэтому его надо беречь, укреплять. Для этого нужно делать зарядку, тренироваться, заниматься спортом, вести здоровый образ жизни. Быть здоровым человеком – это здорово.)

- Кто из вас занимается спортом, делает по утрам зарядку? - Какое ключевое слово, на ваш взгляд, в этом предложении? [здароф]_-какие буквы в слабой позиции?

-Можно ли проверить безударную гласную ?

- Какое правило нам поможет верно написать парную согласную в корне слова? - Подберите однокоренные слова к слову здоров. (Здоровье, здоровенький, здоровенный, здороваться).

-Как вы думаете, какова тема нашего урока? Слайд 2.

-Чему мы будем учиться? Слайд 3.

3. Закрепление понятий во внешней речи.

-Быть постоянно в движении, делать зарядку по утрам- всё это способствует укреплению здоровья, поэтому и мы начнём с буквенной зарядки. -Построим пары согласных звуков. А поможет нам предмет без которого не обходятся в таких видах спорта, как волейбол, футбол. (Учитель направляет мяч ученику: -Б -,В-,Г-,Д-, Ж-.З-. в ответ ученики называют глух. согл. звуки)

Слайд 4.

Молодцы! Вы справились хорошо.

б) Словарная работа.

-Прочитайте глазками данные слова. Что это за слова? Объясните их написание. (По ходу объяснения учитель переворачивает карточки со словами, где записаны слова со вставленными буквами.)

- б.резка, зап.д, д.кабрь, яг.дка, м.рковка, в.сток, м.роз, .нварь, т.традка, ф.враль.

-Какая еще орфограмма встретилась в этих словах? -Когда парная согласная опасна? (Когда она находится в слабой позиции – на конце слова и в середине слова перед другим согласным.)

-На доске графические схемы орфограммы «Парный согласный в корне слова». -- Выберите слова к этим схемам:

hello_html_m1a8b8351.pnghello_html_m2ed2ab91.png

-Как же проверить слова с парными согласными в корне слова? (правило)

- Какие слова остались? Почему?

-Как одним словом назвать декабрь, январь, февраль? -Какие это месяцы?

-С наступлением холодов у людей повышается заболеваемость простудного характера.

-Что нужно сделать, чтобы укрепить свой организм? (Нужно заниматься спортом, закаливанием, употреблять больше витаминов).

-А какие продукты надо употреблять для профилактики гриппа? - Среди слов, которые вы назвали, есть ли слова с парной согласной? Объясните их написание.

Мё_, со_, чесно_, лимо_, лу_. Слайд 5.

-Какое слово не подходит по теме? Почему? (лимон)

4.Самостоятельная работа с самопроверкой

а)работав парах с проверкой по эталону .  Слайд 6.

-Посмотрите на экран.

а) ро.кий, сколь.кий, ло.кий, у.кий, бли.кий -1 ряд
б) гла.кий, мя.кий, кре.кий, ре.кий, сла.кий -2 ряд

Что общего у этих слов? (В каждом слове есть парные согласные, которые находятся в слабой позиции.)

-Что нужно сделать, чтобы правильно написать слова?

-Как проверить парную согласную в корне слова ?

-Выполните задание по вариантам по образцу: робок – робкий

(Напоминаю правило посадки)

Взаимопроверка по ключу. Слайд 7.

-Оцените свою работу с помощью светофора.

Парные согласные
Самые опасные.
Парный в слове проверяй,
Рядом гласный подставляй.

г). На доске слова: 

сугро. холо. гвоз.ь слё.ки сала.ки водола. сторо.ка

Дети выходят по одному, вставляют пропущенную букву и объясняют её написание. Слайд 8.

Работа в парах. Задание: из третьих букв каждого слова составить новое слово и записать его.

(Получается слово “гололёд”.)

Что обозначает это слово? 

Из словаря Ожегова: Слайд 9.

Гололёд – слой льда на поверхности земли или на предметах, образовавшийся после замерзания капель дождя, мороси”.

-В какое время года наблюдается гололёд?

-Вы любите зиму? За что вы её любите?

- А вы любите играть в снежки?

5. Физкультминутка. (Под звучание песни “У леса на опушке жила Зима в избушке”) Игра в «снежки». (По команде учителя начинают играть и по команде заканчивают.) После окончания игры ученица собирает снежки в корзину.

6.Включение нового знания в систему знаний и повторение.  а)-Послушайте, пожалуйста, стихотворение Елены Явецкой «Зима-рукодельница» и постарайтесь запомнить больше слов на наше правило.

Учитель читает стихотворение Елены Явецкой “Зима-рукодельница”:

Снова в заботах Зима-рукодельница:
Пусть потеплее природа оденется.
Много Зима заготовила пряжи,
Белые вещи без устали вяжет.
Сонным деревьям – пушистые шапки,
Ёлочкам варежки вяжет на лапки.
Утром плетёт кружева на окошки
И устилает коврами дорожки…”

б) работа с учебником

Упр. 217. Проверка выполненного задания с помощью документ-камеры. -Оцените свою работу.

в) Подбери антоним. Работа в парах. Слайд 10.

А теперь вас ждёт серьёзное испытание. Как называются близкие по значению слова?

А противоположные?

Горький плод, далёкий путь, высокий дом, частый гость , густой суп, неуклюжий зверь.

Образец записи:

Сладкий плод, ... . Проверка по ключу . Оцените свою работу.

7. Обобщение. Составление схемы. Слайд 11. Сделаем вывод:

-Где может находиться парная согласная? – Парная согласная может находиться в конце слова и в середине слова. –Как проверить парную согласную в корне слова? – Подобрать проверочные слова можно двумя способами.

hello_html_m676e35f2.gif

8. Рефлексия учебной деятельности .

-Какую цель мы ставили на уроке? Достигли ли ее?

Проверим, насколько крепко запомнили правило проверки парных согласных в корне слова.

Интерактивный тест на ПК.



- Давайте подведём итог урока . Слайд 12.






1. 2. 3.


1.Я хорошо усвоил тему!

2. Я ещё затрудняюсь, но уверен, что справлюсь.

3. Мне нужна помощь.


Кто считает, что его настроение передаёт 1 смайлик, встаньте.

Кто считает, что его настроение передаёт 2 смайлик, встаньте.

Кто считает, что его настроение передаёт 3 смайлик, встаньте.

Вы хорошо потрудились на уроке. Я рада, что вы сегодня старались внимательно выслушивать ответы друг друга, хорошо размышляли и анализировали. Прочитайте предложение, выделяя логическим ударением подчеркнутые слова.

Мы сегодня молодцы! Слайд13. Мы сегодня молодцы! Мы сегодня молодцы!

10. Домашнее задание по выбору: Слайд 14.

1)Упр. №218 (Учебник: В.П.Канакина, 3класс);

2)Придумать продолжение стихотворения к упр.216;

2)Задание творческого характера: составить небольшой рассказ, используя данные слова:

Зимний денёк.

Зимний денёк, чудесная погода, легкие снежинки, липкий снег, играть в снежки, веселый снеговик.

-Спасибо за работу!



Выбранный для просмотра документ презентация к уроку.ppt

библиотека
материалов
Если хочешь быть здоров, закаляйся.
ПРОВЕРКА СЛОВ С ПАРНЫМИ СОГЛАСНЫМИ В КОРНЕ Составила: учитель начальных клас...
Цель урока: научиться проверять слова с парными по глухости – звонкости согла...
Вспомним парные согласные звуки: бб’ - пп’ вв’ - фф’ гг’ - кк’ дд’ - тт’ ж -...
 мёд чеснок лук лимон сок
ро.кий мя.кий ло.кий ре.кий бли.кий гла.кий сколь.кий кре.кий у.кий сла.кий О...
I вариант: Робок –робкий, скользок –скользкий, ловок – ловкий, узок – узкий,...
Вставьте пропущенные буквы: Из третьих букв каждого слова составьте слово и з...
«Гололёд – слой льда на поверхности земли или на предметах, образовавшийся по...
Замените слова, обозначающие признак предмета, противоположными по значению....
Парные согласные в конце слова в середине слова проверочное слово изменить фо...
Цель урока: научиться проверять слова с парными по глухости – звонкости согла...
1.Я хорошо усвоил тему! 2.Я	ещё	затрудняюсь,	 но уверен, что справлюсь. 3. Мн...
Мы сегодня молодцы! Мы сегодня молодцы! Мы сегодня молодцы!
Домашнее задание по выбору: 1)Учебник, стр. 115, упр. №218 2)Задание творчес...
 Спасибо за работу!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Если хочешь быть здоров, закаляйся.
Описание слайда:

Если хочешь быть здоров, закаляйся.

2 слайд ПРОВЕРКА СЛОВ С ПАРНЫМИ СОГЛАСНЫМИ В КОРНЕ Составила: учитель начальных клас
Описание слайда:

ПРОВЕРКА СЛОВ С ПАРНЫМИ СОГЛАСНЫМИ В КОРНЕ Составила: учитель начальных классов ГБОУ СОШ с. Черный Ключ Семёнова Татьяна Ильинична

3 слайд Цель урока: научиться проверять слова с парными по глухости – звонкости согла
Описание слайда:

Цель урока: научиться проверять слова с парными по глухости – звонкости согласными звуками в корне.

4 слайд Вспомним парные согласные звуки: бб’ - пп’ вв’ - фф’ гг’ - кк’ дд’ - тт’ ж -
Описание слайда:

Вспомним парные согласные звуки: бб’ - пп’ вв’ - фф’ гг’ - кк’ дд’ - тт’ ж - ш зз’ - сс’ – Ф Д – Т Б – П З – С Г – К Ж – Ш

5 слайд  мёд чеснок лук лимон сок
Описание слайда:

мёд чеснок лук лимон сок

6 слайд ро.кий мя.кий ло.кий ре.кий бли.кий гла.кий сколь.кий кре.кий у.кий сла.кий О
Описание слайда:

ро.кий мя.кий ло.кий ре.кий бли.кий гла.кий сколь.кий кре.кий у.кий сла.кий Образец записи: робок - робкий ро.кий

7 слайд I вариант: Робок –робкий, скользок –скользкий, ловок – ловкий, узок – узкий,
Описание слайда:

I вариант: Робок –робкий, скользок –скользкий, ловок – ловкий, узок – узкий, близок – близкий. II вариант: Гладок – гладкий, мягок – мягкий, крепок – крепкий, резок – резкий, сладок – сладкий.

8 слайд Вставьте пропущенные буквы: Из третьих букв каждого слова составьте слово и з
Описание слайда:

Вставьте пропущенные буквы: Из третьих букв каждого слова составьте слово и запишите его. Проверьте: гололёд сугро б сала з ки гвоз д ь стол б холо д слё з ки водола з

9 слайд «Гололёд – слой льда на поверхности земли или на предметах, образовавшийся по
Описание слайда:

«Гололёд – слой льда на поверхности земли или на предметах, образовавшийся после замерзания капель дождя, мороси.» (Словарь С.И.Ожегова)

10 слайд Замените слова, обозначающие признак предмета, противоположными по значению.
Описание слайда:

Замените слова, обозначающие признак предмета, противоположными по значению. Горький плод, далёкий путь, высокий дом, частый гость, густой суп, неуклюжий зверь. Проверь себя: Сладкий плод, близкий путь, низкий дом, редкий гость, жидкий суп, ловкий зверь.

11 слайд Парные согласные в конце слова в середине слова проверочное слово изменить фо
Описание слайда:

Парные согласные в конце слова в середине слова проверочное слово изменить форму слова однокоренное слово

12 слайд Цель урока: научиться проверять слова с парными по глухости – звонкости согла
Описание слайда:

Цель урока: научиться проверять слова с парными по глухости – звонкости согласными звуками в корне.

13 слайд 1.Я хорошо усвоил тему! 2.Я	ещё	затрудняюсь,	 но уверен, что справлюсь. 3. Мн
Описание слайда:

1.Я хорошо усвоил тему! 2.Я ещё затрудняюсь, но уверен, что справлюсь. 3. Мне нужна помощь.

14 слайд Мы сегодня молодцы! Мы сегодня молодцы! Мы сегодня молодцы!
Описание слайда:

Мы сегодня молодцы! Мы сегодня молодцы! Мы сегодня молодцы!

15 слайд Домашнее задание по выбору: 1)Учебник, стр. 115, упр. №218 2)Задание творчес
Описание слайда:

Домашнее задание по выбору: 1)Учебник, стр. 115, упр. №218 2)Задание творческого характера: придумать продолжение стихотворения к упр.216. 3)Выполнить задание по карточке.

16 слайд  Спасибо за работу!
Описание слайда:

Спасибо за работу!

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Тема урока: Проверка слов с парными согласными в корне. Тип урока: Закрепление знаний и способов деятельности. Цель урока: Развивать умение проверять слова с парными по глухости – звонкости согласными звуками в корне. Задачи урока:  Образовательные:                                                                                                                                  а) добиваться от детей осознания необходимости проверки как звонких, так и глухих согласных; б) обобщить знания о различных способах проверки парных согласных в корне; в) учить выделять общие признаки, проводить обобщения, развивать умения самоконтроля и взаимоконтроля. Развивающие:                                                                                                                                  развивать внимание, познавательный интерес, устную и письменную речь, учить чётко и правильно выражать свои мысли.                                                                         Воспитательные: а) формировать потребности в здоровом образе жизни;                                                                          б) воспитывать доброжелательное отношение к друг другу.  Здоровьесберегающие: способствовать сохранению и укреплению здоровья через рациональную смену различных видов деятельности.   Оборудование: учебник (Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык 3 кл.), дидактический материал ( Канакина В.П. Русский язык 3 кл.),  фонограмма песни “Зима” для проведения физкультминутки,  мультимедийный проектор, интерактивная доска,  документ-камера.  
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.