Тема: Сарматы
Цель: Закрепление и повторение по
теме « Сарматы».
План урока:
1. Мозговая атака
2. Работа в тетради, у доски
3. Черный ящик
4. Исторический диктант
5. Хотим стать археологами
6. Кроссворд-закрепление
7. Работа по новой теме
8. Итог урока. Выставление оценок
Ход урока:
I.Орг.момент
IIМозговая атака ( Задаю вопросы,
учащиеся отвечают, кто ответит правильно получает 1 ум)
Если в течение урока учащийся
набрал 6 умов получает пятерку за урок.
Начали! Итак первый вопрос
1. на территории Казахстана
встречаются памятники сарматов. Где?(западн.Казахстан)
2. В 1 веке до н.э. – 1 тыс н.э.
было резкое сокращение численности населения сарматов. С чем это было связано?(
В зап Каз-не нескольколет была засуха)
3. Делали ли сарматы посуду из
стекла? ( нет.она попала кним с востока)
4. Назовите причину перехода
сарматов от кочевого образа жизни к оседлому.( из-за засухи и падежа скота )
III. Самостоятельная работа в
тетради (слабый ученик работает у доски . На доске запись 1 схема:
Скотоводство
Задание: Написать виды скота,
разводимые сарматами
Все в тетради делают запись
самостоятельно.
2 схема
:Приведите в соответствие
численность сарматов
6-4век.до н.э 5-7 тыс. человек
3-2 в. до н.э. около 20 тыс человек
1 век до н. Э. –1 тыс. н.э около 10
тыс человек
IV. Черный ящик . «Подумай и
ответь»
( Ящик передается по кругу всем
ученикам .Каждый ученик достает билет с вопросом и передает ящик следующему
ученику. Пока другой достает билет , первый ученик готовится к ответу.и т. д.
пока ящик не обойдет всех учащихся. А теперь можно отвечать.У вас было время
полумать.)
1. Чем приимущественно занимались
сарматы? ( кочевым скотоводсвтвом)
2. Черта отличия захоронения
племени роксоланов от сарматов.
( Умершего стали класть в
четырехугольную могилу не по длине, а по диагонали).
3. Какая посуда использовалась у
кочевников –сарматов?
( Кожанная)
4. Чем кроме скотоводства
занимались сарматы? ( земледелием и охотой)
5. Какое искусство было широко
развито у сарматов? ( ювелирное)
6. Традиция захоронения потомков
одного рода, фамильные кладбища у казахов сохранились до наших дней .Во что
верили сарматы? ( Считалось, что родственники помогавшие при этой жизни не
должны отдаляться друг от друга в загробном мире.)
7. Выбери правильный ответ:
Памятники сарматов в основном
встречаются на территории :
Южного Каз-на, Северного,
западного, восточного
8. Выбери правильный ответ
9. Виды посуды , которую
использовали сарматы:
Керамическая, -фарфоровая,
металлическая, глиняная
10. В трудах каких древних ученых
встечается слово « Сарматы»
( геродот, Плиний старший)
11. Найди лишнее
12. В одежду сарматов- мужчин
входили:
короткий полушубок, чапан, пояс,
сапоги с короткими голенищами, металлические бляхи и застежки
V. Исторический диктант
( Записываем только последнее
недостающее слово)
1. в савроматском обществе
положение мужчин и женщин было … (равноправное)
2. сарматы в основном изготавливали
ювелирные изделия из …(золота)
3. Бусы изготовлялииз…( Сердолика,
агата, горного хрусталя, халцедона)
4. Посуда при раскопках найдена
только из… ( глины и металла)
5. У сарматов, живших по течению
рек Илек и Урал, в погредбениях часто находят красную краску. У сарматов это
был символ…( огня и солнца)
VIХотим стать археологами
Класс делится на 3 группы
1 группа археологов
савромато-сарматских памятников
2 группа археологов сарматских
памятников.
Две группы отстаивают свою точку
зрения о том, что эти памятники относятся именно к их группе.
3 группа экспертов –они оценивают
работу обеих групп.
Вопрос зрителям гостям
Сравните обе группы памятников и
найдите сходство и отличия между ними. (сходство—ложили в погребения много украшений
и предметов быта. Оружие; отличия- в савромато- сарматских памятниках людей
захоранивали по несколько сразу а в сарматских по одному)
VII.Кроссворд на закрепление темы
1. Из чего делали посуду?
2. Один из видов деятельности
сарматов
3. Причина перехода к оседлому
образу жизни
4. Одна вещь из одежды
сарматов-мужчин
5. Один из видов прикладного
искусства
6. одежда женщины
7. Из чего делали украшения
сарматы.
Выписываем буквы в выделенных
клетках и составим слово
а ,м ,а ,с ,р ,ы ,т
VIII. Работа по новой теме.
.Самостоятельно читать, делать пометки в тетради
IX. Итог урока
Выставление оценок за урок.
Домашнее задание повторить тему
«сарматы»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.