№

Тема урока.

Решаемые проблемы

Понятия

Предметные

результаты

УУД

Личностные результаты

Кол-во часов

Дата

план.

Дата

факт

1

Вводный урок. Напутствие.

Познакомить со своеобразием предмета. Ролью литературы в жизни человека

Литература, художественные приемы.

Знать и понимать цели и задачи предмета, структуру учебника-хрестоматии

      Специфика художественной литературы; структура и содержание предмета.

Выделять специфику художественной литературы и содержание. Работать с учебником.

1

                                                                                              Страницы классики : литература  19 века  -  21 часа

2

А. С. Пушкин как яркий представитель литературы 19 века. Лицейские годы.

Познакомить с жизнью и творчеством А.С. Пушкина в в лицейские годы

 Лицеисты, гимн

Знать историю жизни Пушкина в период о бучения в лицее

Сведения о жизни и творчестве поэта, тематику стихотворений.

Уметь отличать раннюю лирику поэта

1

3

Раннее творчество А. С. Пушкина . Стихи

Связь лирики поэта с жизнью, работать над выразительностью речи.

Ода ,элегия, метафора

Знать план для анализа лирического произведения

Понятие былин Особенности лексики, характерной для героического-

Определять тему и проблему стихотворений

1

5-7

А.С. Пушкин «Дубровский»

История создания произведения  Ввести понятие ро-мана, его художест-венных и компози-ционных особен-ностей. Познакомить с историей создания романа «Дубров-ский», помочь уча-щимся разобраться в сложных взаимоот-ношениях героев произведения.

Роман, романтизм

Знать содержание текста, время .когда происходили события. Анализировать отрывок

 Понятие роман, романтизм. Отличительные особенности романтической лирики. Давать характеристику героям

Работать стекстом,  анализ прозаического текста

3

8

 Р.р.

Развивиаь речь уч-ся; учить письменно излагать мысли;

Художественно-выразительные средства языка

Дать оценку прочитанному произведению, обосновать своё мнение

 Умение анализировать произведение и письменно излагать свои мысли

 Давать письменно характеристику происходящим событиям

1

9

Ф. Шиллер- представитель зарубежной классической литературы . Жизнь и творчество.

Познакомить с жизнью и творчеством  Ф. Шиллера ,особенностями его произведений

Эпос, лирика, драма,  трагедия, комедия,ремарка

Знать новые литературные  понятия и ,

Уметь отличить произведения по их жанровой  принадлежности, находить средства выразительности языка

Знать творчество писателя,, теорию литературы

1

10-11

Ф. Шиллер  «Разбойники»

Знакомство с произведением;  композициооный строй драмы, работа с текстом.

Дрома, пьеса

Знать строениие драматических произведений.уметь характеризовать героев

Анализировать действия и поступки героев, соотносить слова и действия.

Анализ фрагментов, отличительные особенности пьесы

2

12

М.Ю. Лермонтов Жизнь и творчество.

Углубить знания уч-ся о жизни и творчестве  поэта,учить выразительному чтению, развивать и обогащать речь уч-ся путём заучиванием наизусть

Рефрен, художественный образ, лирический сюжет

Знать важные события из жизни писателя; анализировать произведение.

Находить художественные средства языка; выделять тему стих-ия

Знать содбержание; давать характеристику, сопоставлять героев с реальностью

1

13-14

М.Ю  Лермонтов « Песня про царя Ивана Васильевича…»

Познокомиться  ссодержанием  произв-ия; дать историческую справку описываемых событий

Отрицательные сравнения, поэма

владеть различными

 видами пересказа, участвовать в диалоге по

 прочитанному произведению.

Анализировать язык поэмы,

 её связь с устным народным творчеством

Знать особенности  сюжета поэмы,

 его историческую основу.

2

15

Сочинение  «Лирический герой поэзии М.Ю. Лермонтова»  Р. Р. Проектная работа «Поэзия и живопись М.Ю. Лермонтова» ( на выбор )

Развитие речи уч-ся; привлечение к углубленному изучению жизни творчества поэта» . Расширять читательский кругозор

Презентация, эссе

Углубить знания о жизни поэта,

Уметь сам-но находить информацию ,выделять главное,  обрабатывать её.

Желать изучать творчесво поэта

1

11-20

Н.В. Гоголь «Тарас Бульба»

Дать краткую справку о жизни писателя, стилистических особенностях его произведений;познакомитьс содержанием повести

Повесть, деталь

Знать содержание повести;

содержание понятия “деталь” произведения,

нравственную проблематику повести;

 владеть различными видами пересказа,

 участвовать в диалоге по

прочитанному произведению.

Уметь выделять смысловые части

художественного текста, сопоставлять

 эпизоды и сравнивать героев.

Самостоятельно делать выводы,

 создавать свои художественные образы,

строить рассуждения на нравственно-

этические темы, выявлять авторскую

 позицию, особенности изображения

человека и природы в повести,

писать сочинения в жанре проблемной

 аналитической статьи

5

21

Тест по прочитанному произведению

Проверить знания

знать: материал по теме

«Н.В. Гоголь», технологию тестовой

 работы с выбором  варианта ответа,

уметь  работать с тестом

Уметь  давать развернутые

ответы (мини-сочинения)

1

22-23

Проспер Мериме «Маттео Фальконе»

Знак-во с творчеством французского писателя и его произведением;

новелла

Определять композиционные особенности новеллы,анализировать героев

Уметь давать харктеристику героям, находить отличительные

Анализировать текст, давать характеристику главным героям ,составлять словесные портреты

2

                                                                     Русская лирика середины 19 века – 6 часов

24

Основные темы русской лирики 19  века ( обзор)

Познакомить с основными темами лирики 19 века и её представителями

Гражданская  лирика

Знать основные темы периода

 Уметь находить отличительные особенности лирики 19 века

1

25-26

 Н. Н. Некрасов  Гражданская поэзия «Железная дорога»

Познакомить учащих-ся в важными вехами жизни и творчества Некрасова. Обозначить главную тему его творчества. Показать место стихо-творения «Железная дорога» в творчестве поэта.

Стихотворные размеры, строфа, антитеза

Знать о  тяжелой  жини людей данного  периода , анализировать  произведение,

Находить выразительные средства языка, усиливающие тяжесть происходящего

Выразительно читать ,оценивать  лексику писателя

26

27

Ф.И. Тютчев  А.К. Толстой Стихи

Знакомство с творчеством поэтов, основными мотивами их лирики;

Аллитерация, ассонанс

 Выразительно читать произведения; анализировать их

Проводить анализ лирического произведения, определять тему, сопоставлять

 Знать творчество поэтов,  анализировать  стихи, находить изученные  выразительные средства языка

1

28

А.А. Фет  А. Н.  Майков Поэзия

Знакомство с основныцми вехами жизни поэтов, их стихами, работать над выразительностью чтения

Развёрнутая  метафора

Проводить  анализ стихотворений ,опоределять тему.

Уметь воспринимать и анализировать

 поэтический  текст, выразительно

читать стихотворение

Знать  стихотворения о родной природе -

состояние души поэта, переданное через

описание природы

1

29

Проектная работа  «Проба пера «

Пробовать себя в написании стихотворений

Использовать полученные знания для своей работы

Составлять план работы

Уметь использовать поэтический словарик для работы, создавать образы

1

                                       Страницы классики : литература конца 19 –начала 20 века – 4 часа

30

А. П. Чехов Юмористические рассказы.

Дать представление о личности А. П. Чехова; раскрыть природу смешного в рассказе, показать особенности чеховского стиля.

Юмор , сатира

Анализировать рассказы,  харак-ка героев

Уметь составлять словесные портреты главных героев

Различать чеховский стиль

1

31

А. И. Куприн «Чудесный доктор»

Познакомить с личностью писателя и его творчеством; дать определение понятию  «маленький человек «

Анализировать текст,  события глазами главных героев

Давать оценку происходящим событиям, характеризовать «маленьких людей» в литературе

Сочувствовать, главным героям, передавать при помощи интонации всю тяжесть положения  главных героев

1

32

Л. Н. Андреев  «Баргамот и Гараська»

Знакомство с творчеством писателя

Знать содержание текста; его  значимость в творчестве

характеризовать героев, составлять словесный портрет писателя

Составлять  план ответа

1

33

 О. Генри «Дары волхвов»

Знакомство с  творчеством писателя

новелла

Знать композиционный строй  поризведения,       анализировать  фрагмента

Знать отличительные осбенности новеллы

Хар-ка героев произведения

1

                                                                                                Наедине с поэтом  -  2 часа

34

 И. А. Бунин Поэзия

Продолжить знакомство с творчеством поэта, работать над выразительностью чтения

светопись

Знать «детали»,при помощи которых создаётся образ,анализ стихов

Анализировать стихи, используя языковые приёмы

строить рассуждения на

нравственно-этические темы,

показывать выразительность и

 точность художественной детали

 в поэзии Бунина.

1

35

 Н. А. Заболоцкий

Дать представление о личности поэта.

эпитет

Знать тему стихотворений. Уметь анализировать

Уметь анализировать текст,определять худож-ные образы

1