Муниципальное
бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного
вида «Росинка»
Конспект
занятия
«В
коробке с карандашами»
(старший
дошкольный возраст)
Разработала:
Жукова Наталья Юрьевна,
педагог
дополнительного образования
второй
квалификационной категории
п.
Пионерский
Тема:
«В коробке с карандашами»
Интеграция
видов детской деятельности: игровая,
музыкально-художественная, двигательная, коммуникативная.
Приоритетная
детская деятельность – музыкально-художественная
Программные
задачи:
1. Обучать
детей танцевальным движениям.
2. Формировать
умение слушать музыку, передавать ее характер движениями.
3. Формировать
умение ориентироваться в пространстве.
4. Формировать
пластику, культуру движения, их выразительность.
5. Развивать
у детей активность, коммуникативные навыки.
6.
Развивать
музыкальный слух.
7.
Развивать
воображение, фантазию.
Оборудование:
ширма, детские
рисунки, нарисованные сказочные карандаши, чистый лист бумаги, маски звезд по
количеству детей, фломастеры по количеству детей, столы.
Индивидуальная
работа:
Карина Л. Маша
Ш. - закрепить правильное положение корпуса при исполнении шагов с
выставлением работающей ноги на носок.
Вероника Л. -
закрепить правильное исполнение приставных шагов, поворотов в стороны.
Предварительная
работа:
разучивание
танцевальных движений на занятии № 13.
Словарная
работа:
закрепление
танцевальной терминологии - «танцевальные шаги с носка»,
«на полу
пальцах», «приставные шаги», «шаг с подниманием колен».
Педагогические
технологии:
здоровьесберегающая,
игровая.
Ход
занятия
Дети
заходят в зал, встают в рассыпную.
Педагог: Здравствуйте,
ребята.
Поклон:
И.п. ноги
вместе, спина прямая, руки на поясе.
1
– приставной шаг в правую сторону,
2
– приседание,
3
- приставной шаг в левую сторону,
4
– приседание
Подготовительная часть занятия
Педагог: Сегодня
мы с вами отправляемся в удивительное путешествие – мы побываем в волшебной
коробке с карандашами. А что же нас там ждет? Что мы можем увидеть в этой
маленькой коробочке?
Ответы
детей.
Педагог: Да что
угодно, это зависит от нашей с вами фантазии! Ну, что в путь!
Дети
встают в круг.
Маршировка
«Мы шагаем»
Движение по кругу. Танцевальный шаг
носка, шаг на полу пальцах, приставной шаг в стороны, шаг с высоким подниманием
колен.
Педагог
снимает ткань с ширмы, на которой находятся рисунки
Педагог: Вот мы и
очутились в коробке с карандашами, посмотрите, сколько здесь рисунков – вот и
сказочный лес, и радуга, и портрет, и натюрморт, а этот лист бумаги. Как вы
думаете, почему он чистый?
Ответы детей.
Педагог: Ребята,
а что можно сделать?
Ответы
детей.
Педагог: Конечно,
нарисовать рисунок. Вставайте в рассыпную, давайте рисовать!
Разминка
«Я рисую»
( музыкальный размер 2/4)
Вступление:
16
тактов – движения ногами с подниманием пяток
16
тактов – резкое поднимание и опускание рук
1
куплет:
8
наклонов головы в стороны, 8 поворотов головы в стороны
Припев:
4
такта – поочередное волнообразное движение руками
2
такта – круг руками, 2 такта – вытягивание рук в стороны, вверх
2
такта – 4 шага вперед, 2 такта – 2 пружинки
4
такта – качание головой в стороны: руки – правая поддерживает подбородок, левая
– за локоть правую руку.
2
такта – круг руками, 2 такта – вытягивание рук в стороны, вверх
4
такта – поочередное волнообразное движение руками
2
такта – 4 шага назад, 2 такта – 2 пружинки
4
такта – рисуем большое сердечко и посылаем воздушный поцелуй
Проигрыш:
8
тактов – одновременное поднимание плеч вверх и опускание вниз
8
тактов – поочередное поднимание плеч вверх и опускание вниз
16
тактов – поднимание рук вверх, через сгибание и разгибание рук в локтевом суставе,
и вытягивание рук в стороны
16
тактов – наклоны корпуса в стороны по 4 раза
Припев
тот же
Проигрыш:
16
тактов – наклоны корпуса вперед с разведением рук в стороны
2
каплет:
4
такта – поочередное движения руками вдоль глаз
4
такта – наклон корпуса вперед, руки поддерживают подбородок, незначительные
наклоны головы в стороны
4
такта - 8 шагов вперед, руки показывают движение «за рулем»
2
такта – поворот вокруг себя предыдущим движением, 4 такта – встать , выпрямить
корпус, руки в положении за спиной 2 такта – наклон корпуса вперед, рукой
исполняем движение «нет»
Проигрыш:
16
тактов – движения ногами с поочередным подниманием пяток
16
тактов – движение ногами с высоким подниманием колен
В
конце поднять руки и опустить их вниз вместе с корпусом
Основная часть занятия
Педагог: Ребята
давайте подойдем и посмотрим, что же у нас получилось.
Педагог
и дети подходят к ширме с рисунками.
Педагог: Вот теперь
полный порядок! Замечательный рисунок получился.
Педагог
обращает внимание детей на маску с изображением звездочки.
Педагог: Посмотрите,
какая звездочка грустная.
Обращается
к звездочке
- Почему же ты грустишь?
Ответ
звездочки (имитация)
Педагог: Звездочка
мне сказала, что она грустит потому – что у нее нет друзей. Это печально.
Ребята, давайте подружимся с ней. Для того чтобы звездочка перестала грустить
мы станцуем танец «Маленькие звезды». Сначала повторим те движения и
комбинации, которые разучили на прошлых занятиях, а затем выучим новые.
Танцевальная композиция «Просто мы маленькие звезды»
Закрепление пройденного материала: (муз. размер 2/4)
Комбинация №1
1 такт - руки по
очереди вытягиваем вперед, 1 такт – руки по очереди поднимаем вверх, 2 такта -
качание рук стороны, 1 такт - приставной шаг в правую сторону с одновременными
движениями рук, 1 такт – тоже в другую сторону, 2 такта – 4 пружинки с
движением рук «моталочка»
Комбинация №2
На 2 такта - 3
шага вперед, вынос левой ноги в сторону на носок; 2 такта – 3 шага назад, вынос
правой ноги на носок; 2 такта -3 шага в повороте вправо с окончанием движения
выносом левой ноги на носок, хлопок в ладоши, 2 такта – повторить предыдущий поворот
в левую сторону, правая нога на носок хлопок в ладоши.
Разучивание нового
материала:
Выпады в стороны,
приставные шаги в стороны с окончанием движения хлопком в ладоши.
Комбинация № 3
2 такта - 2
пружинки, 2 такта – выпады в стороны, 2 такта - приставные шаги вправо с
окончанием движения хлопком в ладоши, 2 такта – приставные шаги влево с
окончанием движения хлопком в ладоши
Заключительная часть занятия
Педагог: Ребята
смотрите, звездочка улыбнулась мне. Предлагаю каждому из вас подружится со
своей звездочкой. Возьмите по волшебному фломастеру и нарисуйте звездам улыбки.
Дети
подрисовывают улыбки звездочкам.
Педагог: Ребята,
посмотрите - все звездочки стали веселыми. Давайте с ними поиграем. На первую
часть музыки мы гуляем в рассыпную, при этом не сталкиваемся друг с другом. На
вторую часть музыки, когда музыка звучит низко - руки вниз, когда музыка звучит
высоко – руки вверх.
Игра
«Звезды по небу гуляют»
Игра
повторяется 3-4 раза.
Педагог: Ребята, мы
подружились со звездочками, теперь у них много друзей, давайте их оставим в
своей волшебной стране (дети возвращают маски звездочек на столы). Сколько
интересного и удивительного можно найти в этой маленькой коробке с карандашами.
Путешествовать всегда интересно, но нам пора возвращаться в детский сад.
Закройте глаза, я сосчитаю до трех и мы с вами вернемся обратно. Раз, два, три.
Педагог
закрывает ширму тканью.
Педагог:
Вот
мы и вернулись. Ребята, что вам понравилось во время путешествия? Испытывали
ли вы затруднения? Какие?
Ответы
детей.
Педагог:
Мне
очень понравилось наше путешествие: как вы выполняли упражнения, играли,
помогали звездочкам. Мы обязательно поупражняемся в движениях и научимся
красиво танцевать. Пришло время прощаться. До свидания.
Поклон:
И.п. ноги
вместе, спина прямая, руки на поясе.
1
– приставной шаг в правую сторону,
2
– приседание,
3
- приставной шаг в левую сторону,
4
– приседание
Дети
выходят из зала.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.