Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок по литературному чтению

Конспект урока по литературному чтению

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • doc
108
11
04.05.2025

Материал разработан автором:

Ибадуллаева Эльвира Решатовна

учитель начальных классов

Разработок в маркетплейсе: 4
Покупателей: 13

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Ибадуллаева Эльвира Решатовна. Инфоурок является информационным посредником

Данная методическая работа предназначена для учителей начальных классов, работающих по программе обучения в 4 классе. Конспект составлен по ФГОС НОО по всем требованиям, он облегчит труд учителя и поможет организовать контроль знаний и умений учащихся по изученной теме по разделу "О Родине .Героические страницы истории" в доступной и структурированной форме

Краткое описание методической разработки

Данная методическая работа  предназначена  для учителей начальных классов, работающих по программе  обучения в 4 классе. Конспект составлен по ФГОС НОО по всем требованиям, он облегчит труд учителя  и поможет организовать  контроль знаний  и умений учащихся по изученной теме  по разделу "О Родине .Героические  страницы  истории" в доступной и структурированной форме

Урок по литературному чтению

Скачать материал

Конспект открытого урока по литературе в 3 классе

Тема: К. Паустовский «Корзина с еловыми шишками»

Цель:  Раскрыть перед учащимися силу музыкального искусства, связь души человека с музыкой.

Задачи:  1. Знакомство с произведениями К. Паустовского «Корзина с еловыми шишками» и Э. Грига «Утро».

     2. Развивать умение пересказывать текст, используя авторские слова для передачи чувств. 

     3. Способствовать развитию умения анализировать литературное и музыкальное произведение, умение  находить в тексте средства выразительности, доказывать, выделять главное.

     4. Создать условия для обогащения словарного запаса и расширения кругозора.

     5. Содействовать    формированию умения высказывать свои мысли, вести диалог.

     6.  Использовать материал произведений для формирования нравственно-этических категорий личности учащихся.

 

Оборудование: интерактивная доска,  слайдовая программа к уроку, карточки для групповой работы, наборы цветных квадратов для методики «Цветограмма», магнитофон, фонограмма с записью произведения Э.Грига «Утро».

 

Ход урока.

I. Мотивационно-ориентировочный этап. 

     1. Эмоциональный настрой.

1 слайд.  Эпиграфом сегодняшнего урока я предлагаю взять слова известного русского поэта Евгения Евтушенко:

     «Людей не интересных в мире нет!

       Их судьбы – как истории планет –

       У каждой всё особое, своё,

       И нет планет, похожих на неё».

- Как вы понимаете эти слова?

2. Постановка учебной задачи.

- Сегодня на уроке мы «встретимся» с великими людьми, чей жизненный путь уникален и неповторим. Это -  К.Г. Паустовский и Эдвард Григ. 2 слайд Окунувшись в удивительный мир их  необыкновенного творчества, мы должны почувствовать его силу, осознать связь человеческой души с искусством.

II. Операционно-исполнительский этап.

1. Подготовка к восприятию произведений.

- Что вы уже знаете о жизни и творчестве этих людей?  Рассказ детей.

Справка для учителя.

Э.Григ родился в 1843 году, а умер в 1907 году. Великий композитор, дирижёр, пианист и музыкальный критик. Закончил Лейпцигскую консерваторию. Выступал с концертами как дирижёр и пианист в разных странах мира. Дружил с русским композитором П.И.Чайковским. В музыке Грига сочетались народный фольклор, народный быт и природные картины.

Константин Георгиевич Паустовский родился в 1892 году в городе Москве, а умер в 1968 году. Кроме него в семье было ещё два брата и сестра. Паустовский окончил первую киевскую классическую гимназию. В 1911 написал свой первый рассказ. Паустовский сменил много профессий: был вожатым, кондуктором, рабочим на заводе, санитаром в армии, преподавателем русской литературы и журналистом. Побывал во многих уголках России, Украины, Сибири. Произведения К.Паустовского учат любить природу, быть наблюдательным, добрым, честным и уважать других.

- Эти люди жили в разное время, в разных государствах и, возможно, даже не были лично знакомы.  Что же их могло объединять? Где и когда переплелись их судьбы? (Предположения детей)

-  Ответить более точно на эти вопросы нам поможет произведение «Корзина с еловыми шишками».  3слайд

2.  Первичное знакомство с текстом (Методика направленного чтения)

1) Беседа по названию. Предположение темы текста.

2)  Чтение детьми первой части текста до слов «… осиновые листья дрожат даже от птичьего свиста».       4,5,6,7слайды

3) Беседа по прочитанному.

-  Что описал Паустовский в начале произведения?

-  Как называется приём описания природы? (Пейзаж)

- Для чего писатели используют в тексте пейзажи? (Чтобы лучше передать чувства и состояние героя)

4)  Работа в группах. «Цветограмма».  Показать при помощи цвета, какие чувства вызвало у вас описание осеннего леса. Аргументировать.

5) Нахождение в тексте выразительные средства: эпитеты, сравнения, метафоры.  Вывод: Так описать природу может только очень наблюдательный человек с чутким сердцем.

6) Чтение детьми беседы Дагни и Грига до слов «Корзину она держала боком, из неё вываливались шишки». 8слайд.

- Как вы думаете, что Эдвард Григ решил подарить Дагни? Почему?

     7) Методика «толстых» и «тонких» вопросов. 9слайд.

Справка для учителя: Тонкие» вопросы – вопросы, конкретный  ответ  на которые даётся в тексте произведения.

Начни со слов: 

   Кто…, что…, как…, где…, сколько…, какого цвета…, с кем… .

«Толстые» вопросы – вопросы, требующие собственных рассуждений, выводов.

Начни со слов:

   Почему…, зачем…, что было бы, если…, согласен ли ты с... .

Учащиеся в группах составляют и записывают на карточку по одному толстому и одному тонкому вопросу по содержанию прочитанной части.  Затем обмениваются и отвечают на вопросы.

      Подвести к выводу, что, если бы Григ подарил музыку Дагни сейчас, то она бы не оценила этот подарок по достоинству.

     8) Чтение детьми второй главы до слов «…где с давних пор поселился сверчок».

- Что вы можете рассказать об авторе, прочитав описание его жилища? (Музыка и друзья – это всё что окружало композитора)

     9) Чтение детьми  второй главы до конца.  10,11слайд

- Невозможно передать музыку словами, как бы ни был богат наш язык, но Григ пытался донести до Дагни и до нас одну важную мысль. Какую? Найдите и прочитайте в тексте.

- Как вы думаете, какие события произойдут дальше? (Предположения детей)

     10) 12,13слайд Чтение учителем третьей главы до слов «Дагни нагнулась и закрыла лицо ладонями»

- Давайте и мы перенесёмся в этот летний сад и послушаем вместе с Дагни это прекрасное произведение. Что же расскажет вам музыка.

     11) 14слайд  Слушание произведения Э. Грига «Утро». Беседа после прослушивания.

-  Понравилось вам произведение Э.Грига?  Что вы услышали в звуках этой музыки?  А что же услышала Дагни, мы сейчас узнаем.

     12) Чтение учителем части до слов «Дагни плакала, не скрываясь, слезами благодарности».  15,16,17,18слайд

- Как вы думаете, почему Дагни плакала?

     13) Чтение текста до конца.

- Услышала ли Дагни то, что хотел ей сказать Григ? Что прекрасное открыл Григ Дагни?  В чём проявилась щедрость его души?

     14) Работа над темой и идеей произведения.

- Помогло ли нам произведение ответить на вопросы, которые возникли в начале урока? Где «встретились» два этих великих человека?

- О чём рассказал К.Паустовский в этом рассказе?

- Что же он хотел донести до нас?

- Какие чувства возникли у вас, когда вы слушали рассказ и музыку?

- Почему прошло уже столько времени, как были созданы эти произведения, а они до сих пор нам популярны и узнаваемы?

- Что же делает людей вечными?

- Были ли Паустовский и Григ счастливыми людьми? Почему?  

III. Рефлексионно-оценочный этап.

1.     Эссе.  Закончите фразу «Человек счастлив, если…»  19слайд

2.     Афиширование и обсуждение эссе.

3.     Итог:  Какой самый главный вывод для себя вы сделали на уроке? Чтобы быть счастливым, надо уметь думать о других.

 

А я хочу сегодняшний урок закончить словами ещё одного великого человека Сенеки: 20слайд

                «Человек, который думает только о себе и ищет во всём своей выгоды, не может быть счастлив. Хочешь жить для себя, живи для других»

4.     Оценивание.

5.     Домашнее задание: стр.211-218. Прочитать текст. Рассказать о музыке, которую любите слушать вы. Какие чувства она пробуждает в вас?   

          

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок по литературному чтению"
Смотреть ещё 6 034 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Конспект открытого урока по литературе в 3 классе Тема: К. Паустовский «Корзина с еловыми шишками» Цель:  Раскрыть перед учащимися силу музыкального искусства, связь души человека с музыкой. Задачи:  1. Знакомство с произведениями К. Паустовского «Корзина с еловыми шишками» и Э. Грига «Утро».               2. Развивать умение пересказывать текст, используя авторские слова для передачи чувств.                3. Способствовать развитию умения анализировать литературное и музыкальное произведение, умение  находить в тексте средства выразительности, доказывать, выделять главное.               4. Создать условия для обогащения словарного запаса и расширения кругозора.               5. Содействовать    формированию умения высказывать свои мысли, вести диалог.               6.  Использовать материал произведений для формирования нравственно-этических категорий личности учащихся.   Обору

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 364 051 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 11.06.2014 643
    • DOCX 40.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Петрук Светлана Альбертовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Петрук Светлана Альбертовна
    Петрук Светлана Альбертовна
    • На сайте: 10 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 2509
    • Всего материалов: 4

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 349 521 материал из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Воспитание будущего поколения: от педагогики до игровых технологий

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 32 человека

Мини-курс

Базовые аспекты грамматики в английской разговорной речи

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 10 человек

Мини-курс

Инновационные методы развития детей в дошкольном образовании

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 17 человек
Смотреть ещё 6 034 курса