634410
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
V ЮБИЛЕЙНЫЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС
ИнфоурокНачальные классыКонспектыПлан -конспект урока «Мягкие и твёрдые согласные звуки»

План -конспект урока «Мягкие и твёрдые согласные звуки»

библиотека
материалов
hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gif

Город Павлодар СОПШДО № 17

Учитель начальных классов Пелих Ирина Юрьевна.


Тема: Мягкие и твёрдые согласные звуки.

Учебные цели:

-усвоить понятия гласный и согласный звук и звуковая модель;

-знать отличия гласного звука от согласного;

-уметь обозначать мягкий и твёрдый согласный звук;

-познакомиться с элементами букв__________;

Оборудование:

-графические модели звуков;

Ход урока:

1.Ситуация успеха.

-Вы уже умеете составлять звуковые модели слов.

Рассмотрите эти две модели, чем они отличаются друг от друга?

/ /










2.Проблематизация.

-Назовите гласные в словах КОТ, КОТИК. Назовите согласные.

Обратите внимание на звуки [ Т ] и [ Т’ ] в словах. Одинаково ли они произносятся?

3.Поиск нового.

Как на модели показать, что не все согласные одинаково произносятся? Как мы показываем на модели, что звуки разные? (цветом) Можно ли цветом показать, что один и тот же согласный звук может произноситься по-разному? Как? Предложите свои варианты.

4.Моделирование.

Мы будем обозначать мягкие согласные звуки – зелёным цветом, а твёрдые – синим цветом.

ЗВУКИ


ГЛАСНЫЕ


СОГЛАСНЫЕ


Теперь наши модели будут выглядеть так:

К

О

Т


К

О

Т’

И

К

5.Конкретизация.

  • Составьте звуковые модели слов: РУКА / РЕКА

КОТ / КИТ

ПОЛКА / ПИЛКА

  • Работа по учебнику. Анализ моделей.

  • Подберите слова к готовым моделям:















Ответ: 1. Лиса, киса, река, Лина, Лена, Гена.

2.Рыба, ваза, дома, Вова, Ната, Саша.

  • Какие из слов подойдут к данной модели?

Дом, домик, домики.

Кот, котик, котики.

Сыр, сырок, сырочек.

Рот, ротик, ротики. /






6.Обобщение.

-На какие две группы делятся все звуки речи? Как их отличить друг от друга?

-На какие две группы делятся согласные звуки?

-Как графически мы обозначаем эти звуки в звуковых моделях слов?

7.Контроль.

Выполните в парах с взаимной проверкой работу по составлению звуковых моделей слов:

1 вариант: лимон, конь, рак.

2 вариант: малыш, ком, мелок.

Схемы для проверки на доске.

Рисование.






















Письмо.

Штриховка.

Новая тема:

-письмо элементов букв: овал.

-рисование моделей слов: МАШИНА, МАЛИНА.


Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Предлагаю план- конспект урока учителям начальных классов «Мягкие и твёрдые согласные звуки».Этот материал поможет усвоить понятие гласные и согласные звуки в звуковой модели,поможет отличать гласные от согласного, научит разделять твёрдые согласные и мягкие , также знакомить ребят с элементами букв.В начале урока ребятам предлагается ситуация  успеха, где ребята самостоятельно работают над схемами и сами приходят к выводу о том , что согласные звуки бывают разными. После поисковой ситуации ребята составляют модель звуков и далее предлагается задание для работы над конкретными схемами. 
Общая информация

Номер материала: 125290061157

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.