Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Лингвистический анализ стихотворения «Печаль по жаворонку»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Лингвистический анализ стихотворения «Печаль по жаворонку»

библиотека
материалов
Презентация к уроку литературы в 10 классе Лингвистический анализ стихотворен...
Цели и задачи урока: 1) закрепить опыт детального комплексного анализа текста...
Жизнь беззащитна, 
И Любовь – нежна.
 И Разум – Землю
 Облагает данью. И точн...
Словарная работа Держаться в воздухе на неподвижно раскрытых крыльях. 2) Слов...
Скажите, ребята, каким словам мы уделяли внимание в словарном диктанте – отно...
Работа с новым материалом Цель нашего занятия – произвести лингвистический ан...
Каков, по-вашему, смысл названия стихотворения? (Взаимоотношения человека и п...
Прочтите опорные слова, придающие стихотворению торжественную интонацию. (В п...
Выпишите из текста стихотворения слова, употребляемые в переносном значении (...
Назовите и выпишите эпитеты из текста.   (Святая свобода, высокая доля, гость...
Выполните лексический разбор слова святая (свобода).   Определите размер стих...
Как вы думаете: почему автор для своего стихотворения избирает именно этот ме...
Внимательно прочитайте еще раз это стихотворение. Как по-вашему, помогает ли...
Сделаем запись четвертой строфы стихотворения.   Куда ты скрылся, гость любез...
Объясните орфограммы и знаки препинания в этих предложениях. Какова роль вопр...
Запишите последнее предложение, объясните знаки препинания.   Ведь нет без жа...
Итог урока Что помогает нам понять пафос стихотворения? (Все языковые средств...
Домашнее задание Напишите сочинение-анализ, небольшое по объему, используя то...
В своем паренье после взлета Прекрасна жаворонка песнь. В ее святой свободе ч...
Мы убедились, что Дудин – мастер. Ему удалось найти гармоничную форму для обр...
1) а) проникнутая высокими чувствами, возвышенно идеальная (высок.); б) завет...
(Родился в двадцати километрах от Иванова, города текстильщиков. В детстве ча...
Спасибо за внимание!!!
«Край ты мой, родимый край!» Стихотворения русских поэтов XIX века о родной...
В.А.Жуковский ПРИХОД ВЕСНЫ Зелень нивы, рощи лепет, В небе жаворонка трепет,...
А.К.Толстой «Край ты мой, родимый край!» «Благовест» «Замолкнул шум, гроза ус...
Край ты мой, родимый край, Конский бег на воле, В небе крик орлиных стай, Вол...
Благовест Среди дубравы Блестит крестами Храм пятиглавый С колоколами. Их зво...
Словарная работа по стихотворению А. К. Толстого «Благовест» Благовест – «бла...
Что общего в стихотворениях М.Ю.Лермонтова «Молитва» и А.К.Толстого «Благовес...
А.К. Толстой Замолкнул гром, шуметь гроза устала, Светлеют небеса; Меж черных...
И.А.Бунин «РОДИНА»
РОДИНА Под небом мертвенно-свинцовым Угрюмо меркнет зимний день, И нет конца...
Ещё и холоден и сыр Февральский воздух, но над садом Уж смотрит небо ясным вз...
Эпитет (гр. epitheton – буквально «приложенное») – образное определение предм...
Олицетворение – перенесение человеческих черт на неодушевленные предметы и яв...
Олицетворение – перенесение человеческих черт на неодушевленные предметы и яв...
небом мертвенно-свинцовым туман молочно-синий кроткая печаль снежною пустыне...
Спасибо за внимание!
54 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Презентация к уроку литературы в 10 классе Лингвистический анализ стихотворен
Описание слайда:

Презентация к уроку литературы в 10 классе Лингвистический анализ стихотворения М.Дудина
«Печаль по жаворонку» Учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ № 7 Бубнова С.В.

№ слайда 2 Цели и задачи урока: 1) закрепить опыт детального комплексного анализа текста
Описание слайда:

Цели и задачи урока: 1) закрепить опыт детального комплексного анализа текста; 
2)вырабатывать умение проникать в поэтический текст; 
3)учить внимательному отношению к слову, пробуждать интерес к поэзии. Тип урока: практикум.

№ слайда 3 Жизнь беззащитна, 
И Любовь – нежна.
 И Разум – Землю
 Облагает данью. И точн
Описание слайда:

Жизнь беззащитна, 
И Любовь – нежна.
 И Разум – Землю
 Облагает данью. И точная Ответственность 
Должна 
Сопутствовать 
Великому Познанью. (М.Дудин)

№ слайда 4 Словарная работа Держаться в воздухе на неподвижно раскрытых крыльях. 2) Слов
Описание слайда:

Словарная работа Держаться в воздухе на неподвижно раскрытых крыльях. 2) Слово, имеющее то же значение, что и песня; глава поэмы. 3) Многозначное слово, переносное значение которого – «благородное, высокое». 4) Фразеологизм, взятый из молитвы со значением «хлеб, нужды для существования», имеет переносное значение – «жизненно необходимый». 5) Синоним к словам исключительно, беспримерно, неподражаемо, используемый чаще в книжной речи. 6) Тот, кто пашет землю. 7) Внимание, попечение, уход. 8) Будущее. 9) Многозначное слово, одно из значений которого – «участь, судьба». 10) Многозначное слово, одно из значений которого – «день радости и торжества по поводу чего-нибудь». 11) Постоянный эпитет к слову земля. 12) Эмоциональный настрой произведения.   (Парить) (Песнь) (Возвышающее) (Насущный хлеб) (Неповторимо)   (Пахарь) (Забота) (Грядущее) (Доля) (Праздник) (Кормилица, мать) (Пафос)

№ слайда 5 Скажите, ребята, каким словам мы уделяли внимание в словарном диктанте – отно
Описание слайда:

Скажите, ребята, каким словам мы уделяли внимание в словарном диктанте – относящимся к бытовой или приподнятой лексике? (Приподнятой, многие из этих слов имеют в словаре пометку «высок.», и взяты эти слова из стихотворения, которое мы сегодня будем анализировать.)

№ слайда 6 Работа с новым материалом Цель нашего занятия – произвести лингвистический ан
Описание слайда:

Работа с новым материалом Цель нашего занятия – произвести лингвистический анализ стихотворения Михаила Александровича Дудина «Печаль по жаворонку». Внимательно прочитайте его, подготовьтесь к выразительному чтению вслух.

№ слайда 7 Каков, по-вашему, смысл названия стихотворения? (Взаимоотношения человека и п
Описание слайда:

Каков, по-вашему, смысл названия стихотворения? (Взаимоотношения человека и природы.) Каков пафос стихотворения? (Торжественный и грустный.) Что помогает нам это определить? (Лексика стихотворения – высокие слова.) Назовите опорные слова в тексте, подчеркивающие пафос произведения. Прочтите опорные слова, придающие стихотворению грусть (Название стихотворения – Печаль (по жаворонку). Это слово древнерусское, означает скорбь, грусть, заботу, тревогу; во второй строфе эту тему повторяет опорное слово – забота)  

№ слайда 8 Прочтите опорные слова, придающие стихотворению торжественную интонацию. (В п
Описание слайда:

Прочтите опорные слова, придающие стихотворению торжественную интонацию. (В первой строфе звучат слова: святой, возвышающий – в основе значение «высокий», в пятой строфе слово праздник – день торжества. Таким образом, понять пафос стихотворения помогают и опорные слова, передающие эмоциональный настрой всего произведения.) 

№ слайда 9 Выпишите из текста стихотворения слова, употребляемые в переносном значении (
Описание слайда:

Выпишите из текста стихотворения слова, употребляемые в переносном значении (Душа парила, пела; земля – кормилица и мать – радовалась; железная музыка; праздник радостных забот.)

№ слайда 10 Назовите и выпишите эпитеты из текста.   (Святая свобода, высокая доля, гость
Описание слайда:

Назовите и выпишите эпитеты из текста.   (Святая свобода, высокая доля, гость любезный.)   С какой целью автор использует эпитеты и метафоры в стихотворении?   (Чтобы сделать текст стихотворения благозвучным, красивым, ярким, неповторимым. Возвышенная лексика стихотворения помогает нам понять торжественно-грустный пафос произведения.)

№ слайда 11 Выполните лексический разбор слова святая (свобода).   Определите размер стих
Описание слайда:

Выполните лексический разбор слова святая (свобода).   Определите размер стихотворения.   В своем паренье после взлета Прекрасна жаворонка песнь. В ее святой свободе что-то Нас возвышающее есть. (Это четырехстопный ямб.)  

№ слайда 12 Как вы думаете: почему автор для своего стихотворения избирает именно этот ме
Описание слайда:

Как вы думаете: почему автор для своего стихотворения избирает именно этот метр? (Это универсальный метр, позволяющий создать и торжественные стихи, и бытовые. Благодаря своей гибкости позволяет передать малейшие оттенки переживаний. Это самый распространенный метр русского стихосложения. Им, например, написано более половины пушкинских стихов. Обратите внимание на то, что в тексте встречаются облегченные стопы (пиррихий) и утяжеленные (спондей). И именно они позволяют поэту разнообразить музыкальный рисунок стиха, сделать его то более плавным, то более резким, четким. А это помогает нам воспринимать то торжественный, то грустный пафос стихотворения.)

№ слайда 13 Внимательно прочитайте еще раз это стихотворение. Как по-вашему, помогает ли
Описание слайда:

Внимательно прочитайте еще раз это стихотворение. Как по-вашему, помогает ли звуковой строй языка стихотворения понять его пафос?   (Помогает, торжественность стихотворению придает частое употребление звуков: [р] - 16, [е] – 19 Яркое, торжественное звучание придает стихотворению частое использование звонких согласных (147), глухих согласных – только 83, а гласных – 167.)

№ слайда 14 Сделаем запись четвертой строфы стихотворения.   Куда ты скрылся, гость любез
Описание слайда:

Сделаем запись четвертой строфы стихотворения.   Куда ты скрылся, гость любезный? Куда, грядущее губя, Своею музыкой железной Двадцатый век загнал тебя?

№ слайда 15 Объясните орфограммы и знаки препинания в этих предложениях. Какова роль вопр
Описание слайда:

Объясните орфограммы и знаки препинания в этих предложениях. Какова роль вопросительных предложений в этом микротексте? (Риторические вопросы помогают почувствовать торжественно-грустный пафос.) Скажите: а в целом по тексту предпочтение каким предложениям отдает поэт? О чем свидетельствует тот факт, что простых предложений больше? (Стремление сосредоточить жизнь в едином мгновении, в предельной конкретности которого художественным усилием раскрывается состояние мира.)

№ слайда 16 Запишите последнее предложение, объясните знаки препинания.   Ведь нет без жа
Описание слайда:

Запишите последнее предложение, объясните знаки препинания.   Ведь нет без жаворонка поля, и неба нет, и хлеб не тот.   – Почему именно последнее предложение автор делает сложным, сложносочиненным? (В сложносочиненном предложении четко выражаются смысловые отношения.)  

№ слайда 17 Итог урока Что помогает нам понять пафос стихотворения? (Все языковые средств
Описание слайда:

Итог урока Что помогает нам понять пафос стихотворения? (Все языковые средства: и морфологические, и фонетические, и синтаксические – подчинены эмоциональному настроению стихотворения в целом. Использование простых предложений более точно передает пафос стихотворения.)

№ слайда 18 Домашнее задание Напишите сочинение-анализ, небольшое по объему, используя то
Описание слайда:

Домашнее задание Напишите сочинение-анализ, небольшое по объему, используя тот материал, который собрали сегодня на уроке. Отразите в сочинении собственный взгляд на стихотворение.

№ слайда 19 В своем паренье после взлета Прекрасна жаворонка песнь. В ее святой свободе ч
Описание слайда:

В своем паренье после взлета Прекрасна жаворонка песнь. В ее святой свободе что-то Нас возвышающее есть. С заботой о насущном хлебе, Неповторимо хороша, Парила с жаворонком в небе И пела пахаря душа. Высокой радовалась доле Земля – кормилица и мать. ...Но песни жаворонка в поле Сегодня что-то не слыхать. Куда ты скрылся, гость любезный? Куда, грядущее губя, Своею музыкой железной Двадцатый век загнал тебя? Ужель ты не вернешься боле На праздник радостных забот? Ведь нет без жаворонка поля, И неба нет, и хлеб не тот. Назад

№ слайда 20 Мы убедились, что Дудин – мастер. Ему удалось найти гармоничную форму для обр
Описание слайда:

Мы убедились, что Дудин – мастер. Ему удалось найти гармоничную форму для образного выражения своих чувств и мыслей. Как вы считаете, создавая это стихотворение, автор специально подбирал подходящие языковые средства? Скорее всего – нет. Он – поэт, поэтому он писал о том, что подсказывало ему сердце, интуитивно используя те самые необходимые слова, обороты, звуки, о которых мы говорили сегодня на уроке. Назад

№ слайда 21 1) а) проникнутая высокими чувствами, возвышенно идеальная (высок.); б) завет
Описание слайда:

1) а) проникнутая высокими чувствами, возвышенно идеальная (высок.); б) заветная, истинная, исключительная по важности (высок.);   2) многозначное слово;   3) синоним – возвышающая; антоним – низменная;   4) общеупотребительное, книжное, высокий стиль;   5) древнерусское, святъ, святый, общеславянское в значении «святить», «святой», «праздник».   Назад

№ слайда 22 (Родился в двадцати километрах от Иванова, города текстильщиков. В детстве ча
Описание слайда:

(Родился в двадцати километрах от Иванова, города текстильщиков. В детстве часто пропадал в лесу и на реке, воспитанием его занимался дед, он научил мальчика читать, привил любовь к поэзии... Учился Дудин в ФЗУ, потом работал литсотрудником в ивановских газетах и учился в вечернем пединституте. Прошел войну, был на Ленинградском фронте. Первая книжка стихов «Ливень» вышла в 1940 году. Герой труда, в 1981 году получил Государственную премию СССР. Писал стихи на различные темы, интересны фронтовая лирика и стихи о социальной и духовной жизни человека.) Назад

№ слайда 23 Спасибо за внимание!!!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!!!

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29
Описание слайда:

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31
Описание слайда:

№ слайда 32
Описание слайда:

№ слайда 33
Описание слайда:

№ слайда 34
Описание слайда:

№ слайда 35
Описание слайда:

№ слайда 36
Описание слайда:

№ слайда 37
Описание слайда:

№ слайда 38
Описание слайда:

№ слайда 39 «Край ты мой, родимый край!» Стихотворения русских поэтов XIX века о родной
Описание слайда:

«Край ты мой, родимый край!» Стихотворения русских поэтов XIX века о родной природе

№ слайда 40 В.А.Жуковский ПРИХОД ВЕСНЫ Зелень нивы, рощи лепет, В небе жаворонка трепет,
Описание слайда:

В.А.Жуковский ПРИХОД ВЕСНЫ Зелень нивы, рощи лепет, В небе жаворонка трепет, Теплый дождь, сверканье вод,- Вас назвавши, что прибавить? Чем иным тебя прославить, Жизнь души, весны приход?

№ слайда 41 А.К.Толстой «Край ты мой, родимый край!» «Благовест» «Замолкнул шум, гроза ус
Описание слайда:

А.К.Толстой «Край ты мой, родимый край!» «Благовест» «Замолкнул шум, гроза устала…»

№ слайда 42 Край ты мой, родимый край, Конский бег на воле, В небе крик орлиных стай, Вол
Описание слайда:

Край ты мой, родимый край, Конский бег на воле, В небе крик орлиных стай, Волчий голос в поле! Гой ты, родина моя! Гой ты, бор дремучий! Свист полночный соловья, Ветер, степь да тучи! А.К. Толстой

№ слайда 43 Благовест Среди дубравы Блестит крестами Храм пятиглавый С колоколами. Их зво
Описание слайда:

Благовест Среди дубравы Блестит крестами Храм пятиглавый С колоколами. Их звон призывный Через могилы Гудит так дивно И так уныло! К себе он тянет Неодолимо, Зовет и манит Он в край родимый, В край благодатный, Забытый мною,- И, непонятной Томим тоскою, Молюсь и каюсь я, И плачу снова, И отрекаюсь я От дела злого; Далеко странствуя Мечтой чудесною, Через пространства я Лечу небесные, И сердце радостно Дрожит и тает, Пока звон благостный Не замирает… А.К. Толстой

№ слайда 44 Словарная работа по стихотворению А. К. Толстого «Благовест» Благовест – «бла
Описание слайда:

Словарная работа по стихотворению А. К. Толстого «Благовест» Благовест – «благая весть», т.е. «добрая», «хорошая» весть – колокольный звон перед началом церковной службы. Благостный – приносящий благо, приятный, успокаивающий. Каяться – 1. Исповедоваться в грехах (откровенно рассказывать о них с целью очиститься). 2. Сожалея, признавать свою вину, ошибку. Отрекаюсь – отказываюсь. «Звон призывный чрез могилы» - рядом с храмом традиционно располагается кладбище.

№ слайда 45 Что общего в стихотворениях М.Ю.Лермонтова «Молитва» и А.К.Толстого «Благовес
Описание слайда:

Что общего в стихотворениях М.Ю.Лермонтова «Молитва» и А.К.Толстого «Благовест»? И сердце радостно Дрожит и тает, Пока звон благостный Не замирает… А.К. Толстой С души как бремя скатится, Сомненье далеко – И верится, и плачется, И так легко, легко… М.Ю.Лермонтов

№ слайда 46 А.К. Толстой Замолкнул гром, шуметь гроза устала, Светлеют небеса; Меж черных
Описание слайда:

А.К. Толстой Замолкнул гром, шуметь гроза устала, Светлеют небеса; Меж черных туч приветно засияла Лазури полоса. Еще дрожат цветы, полны водою И пылью золотой, О, не топчи их с новою враждою Презрительной пятой.

№ слайда 47 И.А.Бунин «РОДИНА»
Описание слайда:

И.А.Бунин «РОДИНА»

№ слайда 48 РОДИНА Под небом мертвенно-свинцовым Угрюмо меркнет зимний день, И нет конца
Описание слайда:

РОДИНА Под небом мертвенно-свинцовым Угрюмо меркнет зимний день, И нет конца лесам сосновым, И далеко до деревень. Один туман молочно-синий, Как чья-то кроткая печаль, Над этой снежною пустыней Смягчает сумрачную даль. И. А.Бунин

№ слайда 49 Ещё и холоден и сыр Февральский воздух, но над садом Уж смотрит небо ясным вз
Описание слайда:

Ещё и холоден и сыр Февральский воздух, но над садом Уж смотрит небо ясным взглядом, И молодеет Божий мир. Прозрачно-белый, как весной, Слезится снег недавней стужи, А с неба на кусты и лужи ложится отблеск голубой. Не налюбуюсь, Как сквозят Деревья в лоне небосклона, И сладко слушать у балкона, Как снегири в кустах звенят. Нет, не пейзаж влечёт меня, Не краски жадный взор подметит, А то, что в этих красках светит: Любовь и радость бытия. И.А.Бунин

№ слайда 50 Эпитет (гр. epitheton – буквально «приложенное») – образное определение предм
Описание слайда:

Эпитет (гр. epitheton – буквально «приложенное») – образное определение предмета, выраженное преимущественно прилагательным. новою враждою презрительной пятой

№ слайда 51 Олицетворение – перенесение человеческих черт на неодушевленные предметы и яв
Описание слайда:

Олицетворение – перенесение человеческих черт на неодушевленные предметы и явления. замолкнул гром шуметь гроза устала дрожат цветы

№ слайда 52 Олицетворение – перенесение человеческих черт на неодушевленные предметы и яв
Описание слайда:

Олицетворение – перенесение человеческих черт на неодушевленные предметы и явления. угрюмо меркнет туман смягчает

№ слайда 53 небом мертвенно-свинцовым туман молочно-синий кроткая печаль снежною пустыне
Описание слайда:

небом мертвенно-свинцовым туман молочно-синий кроткая печаль снежною пустыней сумрачную даль Эпитет (гр. epitheton – буквально «приложенное») – образное определение предмета, выраженное преимущественно прилагательным.

№ слайда 54 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Краткое описание документа:

Материал содержит основные этапы разработанного урока литературы в 10 классе.Включён план  лингвистического анализа стихотворения. Отмечены средства выразительности.включены вопросы по стихотворению. Презентация содержит множество иллюстраций, настраивающих на предстоящую работу.Цели  и задачи урока: 1) закрепить опыт детального комплексного анализа текста; 
2)вырабатывать умение проникать в поэтический текст; 
3)учить внимательному отношению к слову, пробуждать интерес к поэзии. Тип урока: практикум.В презентации много гиперссылок, что облегчает во многом работу учителя.
Автор
Дата добавления 11.06.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров750
Номер материала 125328061113
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх