Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок математики 3 класс. «Единицы времени. Закрепление.»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Урок математики 3 класс. «Единицы времени. Закрепление.»

библиотека
материалов

Тема урока: Единицы времени. Закрепление.

(3 класс, « Начальная школа 21 века»)


Урок подготовила учитель начальных классов МБОУ гимназии №7 г.Крымска Краснодарского края, Подопригора Наталия Валериевна.


Тип урока: обобщающий.

Цель: создать условия для обобщения знаний о единицах времени.

Задачи: Личностные:

воспитывать бережное отношение ко времени, прививать навыки по воспитанию взаимопомощи.

Метапредметные:

развивать мышление: умение анализировать, сопоставлять, выделять главное и обосновывать свои действия, устанавливать причинно-следственные связи, -развивать интерес, внимание, математическую речь;

развивать логическое мышление детей (умение сравнивать, обобщать, классифицировать).

Предметные:

систематизировать знания учащихся о времени как величине, о единицах времени;

закреплять умения выполнять действия с числовыми значениями времени: сравнивать, преобразовывать крупные единицы времени в мелкие,

выполнять арифметические действия;

решать задачи на нахождение начала, конца и продолжительности события;

совершенствовать вычислительные навыки.

Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная, групповая, коллективная, в парах

Методы обучения: словесный, дедуктивный, самостоятельная работа, творческий.

Формы работы: индивидуальная, работа в парах, включение каждого ученика в активную деятельность по достижению цели.

Формируемые УУД:

-регулятивные – работа по алгоритму, корректирование своих записей с помощью детей и учителя, сверка ответов

-коммуникативных - сотрудничество детей;объяснение своей точки зрения, производить анализ, синтез.

-познавательные - работа с дополнительными источниками информации

Оборудование: учебник В.Н.Рудницкой, Т.В.Юдачевой «Математика. 3 класс», рабочая тетрадь, карточки, виды часов (настенные,песочные, наручные, карманные), мультимедийный проектор, презентация.


План урока:

Организационный момент -1мин

Устный счёт- 10 мин

Работа в тетрадях- 9 мин

Физминутка-1 мин

Решение задачи -7 мин

Решение выражения-2мин

Геометрический материал-2 мин

Закрепление пройденного(тест) 5 мин

Итог урока -2 мин

Рефлексия -1 мин




Ход урока:

1. Орг. момент.

Чтобы урок прошёл интересно, что нам необходимо для этого?

2.Актуализация знаний.


Выполним задание и узнаем. Что же мы будем закреплять на уроке.

Задание № 1. Устный счёт.

Выполните вычисления, расставьте буквы в порядке возрастания соответствующих ответов и расшифруйте слово. Время

Задание по группам. Что такое время?

В «толковом словаре « русского языка Ожегова вы должны были найти значение этого слова.

1.Время - одна из форм существования бесконечно развивающейся материи, последовательная смена её явлений и состояний;

2.Пора дня, недели, года;

3.Настоящее. прошедшее, будущее у глагола и жизни человека;

4.Промежуток длительности какого-либо события, оставившего после себя культурный памятник;

5.Продолжительность чего-нибудь, измеряемая часами, минутами.

3. Постановка учебной задачи.

Как вы считаете, какой будет тема нашего урока.

Какие задачи нам предстоит решить?

-Верно. Сегодня на уроке речь пойдёт о времени, обо всём, что с ним связано.

Работая в группах, вы будете оценивать свою работу и работу всей группы. Для этого у вас есть оценочный лист.


Оценочный лист.

Оцени свою работу на уроке.

Фамилия, имя ____________

1

2

3

4

5

6

7

Отметка

+










Какие единицы времени вы знаете?

Задание № 2

Поставьте в порядке возрастания.

  • Секунда

  • Минута

  • Час

  • Сутки

  • Неделя

  • Месяц

  • Год

  • Век

  • Тысячелетие

4.Работа над темой урока.

Задание № 3

Математический диктант Слайд 1, 2

1/2 часа? минут

1/3 года? мес.

1/4 суток? часов

1/6 часа? минут

2 сут.= ч

72 ч= сут.

3 г.= мес.

2 мин = с


30 мин, 4 мес, 6 ч, 10 мин, 48 ч, 3 сут, 36 мес, 120 с,


Логические задачи. Ответы запишите под матем. цепочкой.

1.В 12ч ночи шёл снег. Может ли быть через несколько дней

в это же время солнечная погода?

2. Сколько суток пройдёт с 9 ч утра, до 9 ч утра следующего дня?


3.Если на следующий день после своего дня рождения  я скажу : «Послезавтра будет среда, в какой день недели у меня был день рождения? 4. Два шахматиста играли в шахматы. Игра заняла у них 3 ч и закончилась в 12 ч. Когда шахматисты приступили к игре?

5. Урок математики начинается в 13 ч 40 мин. Он будет продолжаться 40 мин. в котором часу он закончится?

(Нет, т.к. в 12ч ночи не может быть солнце, 1 сут., в воскресенье, 9ч, 14ч 20 мин).


Задание №4 Поговорим о сутках.- Сколько часов в сутках? (24)

- На какие части разбиты сутки? (утро, день, вечер, ночь) Слайд 3

Определение времени по часам Слайд4


Задание №5


Работа с календарём

2. Физкультминутка

Рабочая тетрадь стр 34 № 109.

Тренировочные упражнения с табелем – календарём.

МИНИ исследование.

Назовите месяцы 30 дней…31…



Задание №6 № 110 (в рабочей тетради)



5.Физминутка (1 мин)

Физкультминутка.

Сколько дней в неделе

Столько мы похлопаем

Сколько месяцев в году

Столько руки подниму.

Сколько месяцев зимой,

На левой прыгаем с тобой.

Сколько месяцев весной,

На правой прыгаем с тобой.

Сколько летом отдыхаем

Мы глазами поморгаем.

Месяцы осенние. Сначала все присели,

Потом обратно встали,

Головкой покачали.


Задание №7

6.Работа над задачей.

Краткой записью на доске с самостоятельным решением в тетради.


У Саши наступили долгожданные каникулы. В июне и июле он отдыхал у бабушки в деревне. В августе был в лагере 2 смены по 12 дней каждая. Осталась одна неделя. Сколько дней у Саши длились каникулы?

(После чтения задачи записывают краткое условие.)

У бабушки - ? июнь, июль

Лагерь - ? 2 смены по 12 д.

Осталось – 1 нед.

Каникулы - ? д.

.

1) 30 + 31 = 61 (д.) – у бабушки

2) 12 · 2 = 24 (д.) – на турбазе

3) 61 + 24 + 7 = 92 (д.)

О т в е т: 92 дня длились каникулы.


7.Закрепление знаний.

Задание №8

Тест.

Ф.И._____________________________

1.В какой строке слова расположены по порядку?

а) сегодня, завтра, вчера, послезавтра, позавчера

б) послезавтра, позавчера, сегодня, завтра, вчера

в) позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра


2.Сколько минут в 3 часах?

А) 300 б) 150 в) 180


3. В каком выражении знак сравнения поставлен неверно?

а) 1 век б 207 лет

б) 2 мин м 200с

в) 2ч б 100 мин


4. Занятия начинаются в 9ч 30 мин. Длятся 4 часа в классе и 1 ч- в спортзале. В какое время заканчиваются занятия?

а) в 12 ч 30 мин б) в 14 ч в) в 14 ч 30 мин


5.В какой строке указаны единицы измерения времени?

а)см, кг, км, м б)км, м, мм, дм в)ч, сут., мин, мес.



8.Подведение итогов работы учащихся. Выставление оценок учителем.

- А теперь вы сами оцените свою работу на уроке – (карточка для рефлексии).


9. Рефлексия .

- Какой теме мы посвятили сегодня работу на уроке?

Для чего нам надо знать такую величину «Время»?

- Что вам понравилось, запомнилось на уроке?

Назовите сказки, в названиях которых есть единицы времени.

(12 месяцев. Сказка о потерянном времени

- Берегите время, не тратьте его напрасно. Заполняйте свои минутки и часы добрыми и умными делами.



10 Домашнее задание:

Каждый самостоятельно должен отметить в календаре дни рождения своих родных и близких, не забыть их поздравить. Узнать, на сколько старше каждый член семьи.








Краткое описание документа:

Тема урока: Единицы

времени. Закрепление.

(3 класс, « Начальная школа 21 века»)

Урок подготовила учитель начальных

классов МБОУ гимназии №7 г.Крымска Краснодарского

края, Подопригора Наталия Валериевна.

Тип урока: обобщающий.

Цель: создать условия для обобщения знаний о единицах

времени.

Задачи: Личностные:

воспитывать бережное отношение ко времени, прививать навыки по воспитанию взаимопомощи.

Метапредметные:

развивать мышление: умение анализировать,

сопоставлять, выделять главное и обосновывать свои действия, устанавливать

причинно-следственные связи, -развивать интерес, внимание, математическую речь;

развивать логическое мышление детей (умение

сравнивать, обобщать, классифицировать).

Предметные:

систематизировать знания учащихся о времени

как величине, о единицах времени;

закреплять умения выполнять действия с

числовыми значениями времени: сравнивать, преобразовывать крупные единицы

времени в мелкие,

выполнять арифметические действия;

решать задачи на нахождение начала, конца и

продолжительности события;

совершенствовать вычислительные навыки.

Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная, групповая, коллективная, в парах

Методы обучения: словесный, дедуктивный,

самостоятельная работа, творческий.

Формы работы: индивидуальная, работа в парах,

включение каждого ученика в активную деятельность по достижению цели.

Формируемые УУД:

-регулятивные – работа по алгоритму, корректирование своих записей

Автор
Дата добавления 11.06.2014
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров2880
Номер материала 125334061111
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх