Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока русского языка в 4 классе. Тема: «Однородные члены предложения»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока русского языка в 4 классе. Тема: «Однородные члены предложения»

библиотека
материалов

Конспект  урока   русского   языка  в 4   классе.

Тема: «Однородные  члены  предложения»

hello_html_11090369.pnghello_html_11090369.pngЦели:
1. Продолжить формировать учебно – познавательную компетенцию через
• определение признаков
 однородных   членов   предложения;
• отработку умений выделять
 однородные   члены  в  предложении;
• оформление
 предложений  с  однородными   членами;
• осознанное написание
 предложений  с  однородными   членами;
• составление
 предложений  с  однородными   членами.
2. Формировать коммуникативную компетенцию, через
• отработку умения владеть основными видами речевой деятельности: говорением, слушанием и пониманием, чтением и письмом.
3. Формировать ценностно-ориентационную компетенцию, через
• формирование умения контроля и самооценки;
• осуществление рефлексии и самокоррекции своего поведения;
• воспитание стремления к саморазвитию;
• воспитание стремления к успеху.
Оборудование:
презентация, карта самоконтроля выполненных заданий, рабочие тетради, схемы «Особенность  однородных   членов », «Правила пунктуации при  однородных   членах», карточки с заданиями для групповой работы.














Ход  урока 

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

I. Организационный момент.

     - Здравствуйте, ребята! Я вижу, что к уроку вы уже приготовились. Предлагаю сделать еще вот что: давайте закроем на несколько секунд глаза, вспомним о чем-нибудь хорошем и улыбнёмся.

      Каждый из нас, улыбнувшись, вызвал в себе добрые чувства, передал частичку своей доброй энергии окружающим и тем самым сделал этот мир чуточку добрее.

Да и в любом деле главное – доброе начало.

      Итак, мы начинаем урок.  Открыли тетради, записали число,  классная работа,

оставили две строчки для того, чтобы немного позже записать тему урока.



II. Словарно-орфографическая работа.

- Сегодня на  уроке  вы самостоятельно оцените свои знания по новой теме. А поможет вам в этом карта самоконтроля. После выполнения заданий, вы сами будете ставить себе оценки.

Опора на доске:

красный кружок – отлично,

зеленый кружок – хорошо,

синий кружок – надо повторить правило

На партах у детей карта самоконтроля, которые они заполняют после выполнения каждого задания.

Карта самоконтроля заполняется после выполнения каждого задания

После выполнения заданий, вы сами будете ставить себе оценки:

красный кружок – «отлично»,

зеленый кружок – «хорошо»,

синий кружок – «надо повторить правило».

Задание №1. Словарно-орфографическая работа

hello_html_m5e89b42c.gif

Задание №2. Запись предложений и выделение главных членов предложения.

hello_html_m5e89b42c.gif

Задание №3. Нахождение однородных членов предложения (работа в парах)

hello_html_m5e89b42c.gif

Задание №4. Выборочный диктант

hello_html_m5e89b42c.gif

Задание №5. Творческое задание (составление предложения с однородными членами)

hello_html_m5e89b42c.gif


1. – Объясните орфограммы на месте пропусков:

осв.тило, луч.ми, со.нце, п.лянку, за.грало, р.ки, на поверхност. (Все слова записаны на доске)

- Можно ли все эти слова собрать в одно предложение?

- Запишите предложение.





2. – Подчеркните главные члены предложения. Что вы заметили?

- Вы встречались с таким явлением в предложениях?

- Известно ли вам, как называются такие члены предложения?

- А что вы уже знаете о предложениях?
















































Да.
Записывают обучающиеся. Солнце осветило полянку, заиграло лучами на поверхности реки.

- В предложении 2 сказуемых.

-да (нет)



1.Предложения по интонации бывают восклицат. и невосклиц.

2. Предложения по цели высказывания: повествов, вопросител., побудительные.

III. Актуализация опорных знаний. Сообщение цели урока.

(Слайд 3)
– Проблема, которую мы сегодня будем обсуждать на уроке, связана с такими членами предложения (с однородными членами предложения).

Нам предстоит узнать,

- какое научное название имеют такие члены предложения,

- выделить их признаки,

- научиться выделять их из предложения,

- знаки препинания.

А сейчас определим тему и цели нашего урока. Ребята, наш век – век высоких технологий. Часто вы общаетесь в Интернете или с помощью СМС сообщений. Но многие люди не считают обязательным соблюдение правил орфографии и пунктуации при пересылке сообщений. Как вы к этому относитесь?
– Что происходит, когда не соблюдаются правила орфографии и пунктуации?

– Давайте обратимся к такому случаю.
Ребята в классе разбились на команды. Маша болела. Она послала СМС Мише с просьбой написать, кто из ребят-друзей будет в какой команде. Миша присылает ей СМС-ответ:
«В первую команду записались Света Катя Вася Женя Толик Наташа записались во вторую команду»
- Вы смогли понять, кто в какой команде?
– Почему?

Какие правила не соблюдал Миша?
– А вы попадали в такие ситуации?
– Запомните: правила пунктуации надо соблюдать, чтобы наша речь была понятной, правильной, красивой.



Давайте исправим пунктуационные ошибки. Запишем предложения. Первый вариант запишет первое предложение, а второй – второе. Я помогу вам интонацией. (Учитель читает)
– Проверим по эталону. Если вы справились с заданием, закрасьте кружок в карте. (Задание №2)
(Слайд 4)
– А что мы можем сказать об этих предложениях?




Давайте разберёмся. Выделите главные члены в предложениях. Первый вариант – в первом предложении, а второй – во втором.


- С какой интонацией произносится каждое предложение?

- Какие члены предложения повторяются?

- На какой вопрос отвечают эти слова?

- К какому слову относятся?
– Выполним взаимопроверку. Если ваш сосед справился с заданием, поставьте + на полях. Если вы справились с заданием,
закрасьте кружок в карте. (Задание №2)

– Что вы заметили, когда искали главные члены предложения?

– Известно ли вам как называются такие одинаковые, повторяющиеся члены предложения?
– Такие одинаковые, повторяющиеся
 члены   предложения  называются  однородными .
(Слайд 5)(Открывается название темы урока «Члены   предложения  бывают  однородными »).
Исходя из темы, попробуйте
сформулировать вопросы, на которые мы должны дать ответы в конце  урока .


– А я поставлю для вас ещё один вопрос, на который вы ответите в конце
 урока . Как могут обозначаться в схеме (на письме)  однородные   члены ?

















Речь становится непонятной, неправильной…







– Нет.
– Два предложения соединены в одно.
– Обозначение границ предложений.



Дети записывают предложения.

Дети проверяют по эталону на экране.

– Эти предложения невосклицательные, повествовательные, распространённые.


Дети находят главные члены предложения.

- С интонацией перечисления

- Подлежащие.

- Кто?

- Записались (сказуемое)
Выполняется взаимопроверка.



В каждом из предложений по три подлежащих.
Высказывания обучающихся (да/нет).




(Какие  члены   предложения  называются  однородными ? Какие  члены   предложения  могут быть  однородными ? Как обозначаются в речи и в схеме (на письме)  однородные   члены ?)

IV. Знакомство с новым материалом.

1. Что такое  однородные   члены   предложения . Их обозначение на письме.

(Слайд 6)
– Ответим на первый вопрос «Какие члены предложения называются однородными? Откройте упражнение 465 в тетради-задачнике. Прочитайте работу мальчика-иностранца (Т.с. 53, № 473).
– С чем в тексте вы не согласны? Что считаете необходимым исправить?

– Какие предложения можно объединить?
– Попробуйте прочитать отредактированный текст.
– Запишем первое отредактированное предложение. Параллельно решаем орфографические задачи.






– Что теперь наблюдаете в предложениях?
– Назовите главные члены предложений.


Прочитайте объяснение того, что вы увидели в предложении в упражнении 466.

Какие  члены   предложения  называются  однородными ? Какие два признака есть у  однородных   членов ?

– Расскажите об этом по схеме: (<
Рисунок 1>)
hello_html_m5ff6586a.jpg
– Какими
 членами   предложения  выражены  однородные   члены ?
– Заполним схему:
hello_html_m7c6a1ae6.png
– Сколько
 однородных   членов  может быть в  предложении ?
– Итак,
на какой вопрос мы сейчас ответили?

(Слайд 7)


– Рассмотрим
второй вопрос «Как обозначаются в речи и на письме  однородные   члены Запишите первое отредактированное предложение второй части текста.
– Что вы можете пояснить о постановке знаков в предложении с
однородными   членами?

- Как разделяются на письме  однородные   члены ?

(На доске вывешивается схема: <
Рисунок 2>
Если стоят  однородные   члены ,
Их запятой раздели непременно:
hello_html_m49404ac1.png
- Что происходит, если два
 однородных   члена  соединены союзом И?
– На какой вопрос
 урока  мы сейчас дали ответ?



– Мы ещё не всё узнали об обозначении на письме
 однородных   членов. Завтра мы узнаем, какими ещё союзами могут соединяться  однородные   члены, а также новые правила постановки запятых между ними.


Дети читают текст.


– Текст необходимо отредактировать – исправить речевые ошибки.
Дети показывают.
Дети читают отредактированный текст.

Записывают первое предложение, решая орфографические задачи. У доски работает ученик.
– Видим два подлежащих.

Дети читают сообщение.

 Однородные   члены  связаны с одним и тем же словом, отвечают на один и тот же вопрос.


– Это
 однородные  подлежащие.

– Подлежащие «крик» и «грохот» относятся к одному и тому же слову «слышится», отвечают на один т тот же вопрос «что?». Значит, это
 однородные  подлежащие.

- Два и более


Какие  члены   предложения  называются  однородными .

Дети записывают.


– В речи они обозначаются интонацией перечисления. На письме они разделяются запятыми или соединяются союзом «и».





Запятая между ними не ставится.
– Мы ответили на вопрос: Как обозначаются в речи и на письме  однородные  члены   предложения.

Физминутка

«Звездное небо»


2. Какие  члены   предложения  могут быть  однородными.

Какие два признака имеют  однородные   члены ?




– Как вы думаете, какими членами предложения они могут быть?
(Слайд 8)
– Чтобы это выяснить, мы поработаем в парах. Каждая пара имеет листочек с предложением. Задание:

вам необходимо в предложении расставить знаки препинания, разобрать  предложение  по  членам, найти  однородные   члены  и определить, каким именно членом  предложения  они являются. Задание выполняйте на листочках. В конце работы вы должны заполнить схему, вписав главное слово и связанные с ним одним вопросом  однородные   члены .
Карточка 1: За ночь зайчишки мои отогрелись, высохли, выспались и плотно наелись.
Карточка 2: Рабочий разложил перед собой рубанки, молотки, ножи и гвозди.
Карточка 3: Мелькают в тумане деревни, реки, луга и леса.
Карточка
 4 : Зелёные, красные, синие и жёлтые шарики поднимались высоко в небо.
Карточка 5: Ребята в группе чётко, быстро, слаженно и аккуратно выполняли задание.
– Итак, проверим вашу работу. От каждой пары один человек должен рассказать, какие
 однородные   члены  вы нашли в  предложении , и доказать это с помощью схемы. (Справившиеся с заданием пары ставят отметку в карте) Задание № 3
(Слайд 9)
– Ответим на вопрос:
Какие  члены   предложения  могут быть  однородными?

-  Однородные   члены  связаны с одним и тем же словом, отвечают на один и тот же вопрос.

Высказывания обучающихся.





Дети выполняют задания в парах.


По одному человеку от пары выходят и «защищаются».












-  Однородными  могут быть и главные  члены   предложения, и второстепенные.

V. Закрепление материала.

(Слайд 10)

- Сейчас я вам предлагаю принять участие в выборочном диктанте.

Задание на выбор: 1) найти только однородные члены предложения в двух предложениях, которые записаны на карточке.

2) найти все однородные члены предложения в любом одном предложении и подчеркнуть, какими членами предложения они являются.

- Если вы справились с заданием, закрасьте кружок в карте. (Задание № 4)

– Молодцы, вы хорошо разобрались. И чтобы точно убедиться в этом, я предлагаю вам
последнее задание: вам предстоит самим составить  предложение  с  однородными   членами . Используйте для этого словарные слова, которые можно объединить одним словом – овощи.

- Если вы справились с заданием, закрасьте кружок в карте. (Задание № 5)




Несколько человек озвучивают выполненное задание.







Дети составляют предложения. Если времени достаточно, то одно – самое удачное, записываем.

VI. Итог урока. Рефлексия.

(Слайд 11)
– Подведём итог
 урока. С чем мы сегодня познакомились?


– Перед нами стояли три вопроса. Ответили ли мы на них?
– Какие
 члены   предложения  называются  однородными ?

– Какие
 члены   предложения  могут быть  однородными ?


– Как обозначаются в речи и на письме
 однородные   члены ?



– Что сможем узнать завтра?

– Поднимите руки те, у кого за
 урок  пять красных кружков, синих, зеленых. Над чем необходимо еще поработать нам? (Оценивание)


– Мы познакомились с  однородными   членами   предложения .

–  Однородные   члены  связаны с одним и тем же словом, отвечают на один и тот же вопрос.

– Любые – и главные, и второстепенные.

– В речи они обозначаются интонацией перечисления. На письме они разделяются запятыми или соединяются союзом «и».
– Как обозначаются ещё на письме  однородные   члены .

VII. Домашнее задание.

(Слайд 12)
Дом задание: выбрать одно из заданий.

  1. Из любого текста по чтению выбрать и записать 3 предложения с однородными членами.

  2. Из любого текста по чтению выбрать и записать 3 предложения с однородными членами. К каждому предложению составить схему.

hello_html_77c3ec52.jpg
(Слайд 13)
































Краткое описание документа:

Данная разработка предназначена  для проведения  урока   русского   языка  в  4   классе  по учебно-методическому комплексу «Гармония». На уроке учащиеся познакомятся с понятием “однородные члены предложения”, научатся  распознавать однородные члены предложения, закрепят умения расставлять знаки препинания при однородных членах предложения, сформируют навыки орфографической зоркости. Учитель на данном уроке сможет формировать и  отработать у учащихся умения  находить однородные члены предложения, расставлять знаки препинания, наблюдать над употреблением однородных членов предложения в речи. Учитель на данном уроке может развивать у детей логическое мышление, память, внимание, речь, языковое чутье, интерес к предмету  русского   языка, творческие способности, научную терминологию.   Данный урок предполагает  развитие навыков контроля и самоконтроля, т.е. развитие у детей навыков сотрудничества и контрольно-оценочных действий.    
Автор
Дата добавления 11.06.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров643
Номер материала 125341061120
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх