1765008
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
V ЮБИЛЕЙНЫЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС
ИнфоурокРусский языкКонспекты«Все работы хороши-выбирай на вкус!»

«Все работы хороши-выбирай на вкус!»

библиотека
материалов

Тема: «Все работы хороши- выбирай на вкус!».


Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе



Цель. Закрепление знаний детей о различных профессиях.

Задачи. 1. Образовательная: Закреплять умение детей образовывать слова – действия, сложные слова, зная название профессий;

2. Коррекционно-развивающая: Развивать связную речь, логическое мышление;

3. Воспитательная: Воспитывать интерес и уважительное отношение к людям разных профессий.

Предварительная работа. Чтение произведения В.В.Маяковского «Кем быть?»;

Оформление альбома «Все работы хороши»;

Рисование на тему «Профессии»;

Экскурсии в библиотеку, пожарное депо.

Материал. Сюжетные картинки с изображением различных профессий; предметы, необходимые для работы людям определенных профессий.

Возраст детей: 6-7 лет

Ход занятия.

В. Ребята, давайте поздороваемся с гостями. Они пришли к нам сегодня, чтобы посмотреть и послушать, какие вы внимательные и сообразительные.

В. Теперь послушайте внимательно стихотворение и скажите о ком оно?

Кто на пожары приезжает

Огонь залив, людей спасает?

Кто вылечит от всех болезней

И знает, что кому полезней?

Кто вам продаст творог, сосиски?

И рыбку для любимой киски?

На страже кто стоит закона

Гроза преступности района?

Кто выстроил высотный дом,

Где мя семьею всей живем?

В. О ком это стихотворение? (о пожарном, враче, продавце, милиционере, строителе).

В. Правильно, ребята. Все люди в мире занимаются каким-нибудь делом и получают за это деньги. А как назвать одним словом род деятельности людей, за который они получают деньги? (Профессия.)

В. Правильно. Как по-другому можно сказать, каким похожим словом? (ремесло, работа)

В. Сегодня на занятии мы с вами поговорим еще раз о профессиях, вспомним то, что вы уже знаете.

В. Ребята, мы с вами говорим, что профессии различаются в зависимости от того, с кем или с чем приходится работать людям данной профессии.

Например, летчик работает с техникой. Люди каких профессий еще чаще работают с техникой? (машинист, водитель, крановщик)

В. А есть профессии, представителям которых приходится работать с другими людьми. Какие это профессии? (врач, продавец, экскурсовод, воспитатель)

В. А есть еще профессии, представители которых работают в основном с бумагами, чертежами, документами, книгами. Назовите некоторые из них. (экономист, инженер, бухгалтер).

В. Назовите профессии, представители которых работают с животными (животновод, ветеринар, дрессировщик, зоолог). С растениями (садовник, овощевод, агроном)?

Правильно. Молодцы.

(воспитатель обращает внимание детей на мольберт с иллюстрациями строительных профессий)

В. Как вы думаете, какие профессии здесь изображены? Как можно назвать их одним словом? (строительные)

В. Используя эти профессии, можно что-либо построить. Сейчас ребята вам прочитают стихотворения о людях этих профессий, а вы мне скажете о каких строительных профессиях идет речь.

Чтение стихотворений детьми.

Каменщик.

На стройке жаркая пора,

Сигнал уже пробил.

Сегодня каменщик с утра

К работе приступил.

Ему идет двадцатый год,

А он уже герой:

Он лучше всех кирпич кладет

Строитель молодой.

Кладет кирпич за кирпичом

Растет этаж за этажом.

И с каждым годом, с каждым днем

Все выше, выше новый дом.


Маляр.

Красить комнаты пора – пригласили маляра,

Но не с кистью и ведром наш маляр приходит в дом.

Вместо кисти он принес механический насос.

Брызжет краска по стене, солнце светится в окне.

Стали стены голубые, словно небо в вышине.

Новый дом почти готов – примет к празднику жильцов.


Плотник.

Летят опилки белые, летят из-под пилы;

Это плотник делает рамы и полы.

Топором, рубанком выстругивает планки,

Сделал подоконники без сучка-задоринки,

Хорошему работнику и слава и почет –

Недаром орден плотнику вручил народ.

В. О каких строительных профессиях идет речь в этих стихотворениях? (о маляре, плотнике, каменщике). Правильно.

В. Теперь давайте поиграем в игру «Слова-действия». Вам нужно подобрать слова-действия к профессиям, о которых вы услышали. Но сначала вспомним на какой вопрос отвечают слова-действия (что делать)?

- Каменщик (что делает?) [кладет, стучит, трудится, размешивает, работает].

- Маляр (что делает?) [красит, белит, мажет, разводит, работает].

- Плотник (что делает?) [пилит, строгает, режет, рубит, забивает, выстругивает, закручивает].

В. Молодцы.

Строитель хочет строить дом

На радость новоселам,

Чтоб каждый становился в нем

Счастливым и веселым.

Представьте, что мы сейчас не зрители, мы сейчас строители.

Садитесь на пол перед стулом и приготовьте кулачки.

Ай, туки, туки, туки,

Застучали молотки,

Застучали молотки,

Заиграли в локотки.

Тук – ток, тук – ток

Скоро выстроим домок.

(сопровождают движениями).

В. Вот мы немного отдохнули. А теперь вспомните кем работают ваши мамы (ответы), а папы (ответы)?

Сейчас поиграем в игру «Назови мамину профессию».

(Дети встают в круг. Педагог напоминает детям, что есть мужские, женские и общие профессии.)

- Ребята, я буду бросать вам мяч, называть общую профессию, так, как если бы это были названия профессий ваших пап или дедушек. А вы возвращаете мне мяч и называете такую же мамину профессию.

Например: Он певец – она певица.

Ткач – ткачиха;

Повар – повариха;

Художник – художница;

Учитель – учительница;

Спортсмен – спортсменка;

Портной – портниха;

Продавец – продавщица;

Актер – актриса;

Артист – артистка;

Поэт – поэтесса;

Проводник – проводница.

- Молодцы, садитесь.

Людям различных профессий для выполнения их работы часто требуются специальные предметы. Как они называются (инструменты, атрибуты)?

(Воспитатель обращает внимание на стол, где разложены в беспорядке предметы, необходимые для людей определенных профессий: врача, повара, парикмахера, художника, предлагает нескольким детям найти нужные предметы.)

В. Пока вы выполняете задание, с остальными детьми мы выясним, кто из них самый внимательный. В стихотворении, которое я вам прочту, перечислены разные профессии, ремесла. Послушайте внимательно, и назовите их.

Возьми с собой.

Возьми меня с собой, шофер,

Возьми меня с собой шахтер,

Возьми меня с собой, рыбак,

Возьми меня с собой, моряк

Возьми меня с собой, почтарь,

Я всех прошу возьмете, да?

И лишь лентяя никогда:

Лентяй с лежанки не встает,

Куда же он меня возьмет?

Названия каких профессий вы услышали? (шофер, шахтер, рыбак, моряк, почтарь) А лентяй – это профессия? (Конечно же нет.) Почему? (ответы детей)

- теперь давайте проверим, как справились ребята с заданием. Пожалуйста, рассказывай, Лена, какие предметы ты отобрала. Ребята, людям какой профессии понадобятся эти атрибуты (для врача)? Лена покажи картинку.

(аналогично с остальными детьми)

- Сейчас немного отдохнем.

Физминутка.

Я – шофер помыл машину.

Сел за руль и выгнул спину.

Загудел мотор, и шины зашуршали у машины.

(Топающий шаг и имитация вождения машины)

Подметает дворник двор.

Убирает дворник сор.

(Наклоны вперед с одновременным движениями рук, имитирующими подметание)

Наш охранник на посту

Смело смотрит в темноту.

(Повороты вправо, влево, приставив ладони к глазам)

А сапожник сапоги

Для любой сошьет ноги

К сапогам прибьет подковки

И пляши без остановки

(Присесть, встать, выставляя поочередно ногу на пятку).

Наши летчики – пилоты

Приготовились к полету.

(Наклоны вправо, влево, прямые руки в стороны)

А портной сошьет для нас

Шорты – просто высший класс

(Имитировать шитье).

Я маляр шагаю к вам

С кистью и ведром

Свежей краской буду сам

Красить новый дом.

(Шаг, плавные взмахи руками вверх – вниз).

(Сели на свои места.)

- Ребята, вспомните, мы с вами говорили о сложных словах. Объясните, что это такое (это слова, в которых спрятались два слова)?

- Приведите примеры сложных слов (самосвал, огнетушитель, фотоаппарат, гололед, снегопад, водопад, листопад).

- Оказывается, есть профессии, названия которых сложены из двух слов, например: кто чистит трубы (трубочист), кто разводит пчел (пчеловод), кто рубит лес (лесоруб), кто ловит рыбу (рыболов).

- Как вы думаете, можно ли, не обучаясь, овладеть какой – либо профессией? (Нет, нельзя. Для этого нужно обязательно учиться.)

- Сегодня мы с вами говорили о разных профессиях и давайте проверим, как вы их запомнили.

Загадки.

Самолетом правит…(летчик).

Трактор водит… (тракторист).

Электричку - …(машинист).

Стены выкрасил …(маляр).

Доску выстругал …(столяр).

В доме свет провел …(электрик).

В шахте трудится …(шахтер).

В жаркой кузнице …(кузнец).

Кто все знает …(молодец).

- О чем мы сегодня говорили? (О профессиях)

- А какая профессия самая важная? (Все профессии важные, нужные.)

- Я с вами согласна и хочу прочитать стихотворение.

Профессии бывают разные

Все они очень важные:

Повар, плотник и шофер,

Педагог, маляр, столяр.

Все профессии нужны,

Все профессии важны.

- Все ребята сегодня молодцы, всем спасибо, занятие окончено.
















Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Каждый человек мечтает обрести в жизни любимое дело, доставляющее радость ему самому и приносящее пользу людям. Как выбрать профессию, которая бы всю жизнь приносила удовлетворение? Профессия человеку нужна не сама по себе. Она необходима ему не только для того, чтобы кормить себя и свою семью, быть востребованным обществом и получать от него признание. Она нужна в первую очередь для того, чтобы создать свой имидж, отражающий уникальность человека, достичь определенного социального статуса. Человек существует не ради самого себя, а для того, чтобы состояться, быть самостоятельным. В наши дни профессий стало очень много. Их уже много тысяч. И все время появляются все новые и новые. Подрастающему поколению очень трудно ориентироваться в мире профессий. Трудно выбрать профессию своей жизни. Очень часто не только дошкольники, но и школьники имеют весьма смутные представления о мире профессий взрослых. Даже если ребенок и был на работе у мамы или папы, он так и не понял сути их профессиональной деятельности. Необходимо способствовать социализации и адаптации подрастающего поколения в окружающем мире. Однако сам ребенок реализовать себя может не всегда. Осознать значимость труда, войти во взрослую жизнь с уже сформированными представлениями о труде и уметь ориентироваться в мире профессий, ему должны помочь взрослые, которые находятся рядом с ним с самого рождения (родители, воспитатели, педагоги).
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Лабиринт
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.