131646
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок математики для 2 класса на татарском

Урок математики для 2 класса на татарском

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Математика дәресе (фрагмент). 2 класс.

Тема: Күппочмакның периметры.

Максат: “периметр” төшенчәсе белән таныштыру, күппочмакның периметрын табарга өйрәтү; мөстәкыйль рәвештә белемнәрне табуга этәргеч бирү һәм аларны практикада кулланырга өйрәтү;исәпләү күнекмәләрен ныгыту; табигатькә сакчыл караш һәм мәхәббәт тәрбияләү.

Җиһазлау: проектор, презентация, дәреслек

Дәрес (фрагмент) барышы:

1 слайд

  1. Психологик уңай халәт тудыру.

-Исәнмесез, балалар! Күз алдыгызга китерегез әле: сез кечкенә чәчәкләр, ди. (Балалар күзләрен йомып күз алдына китереп утыралар.) Сезне кояш нурлары иркәли . (Укытучы балаларның башларыннан сыйпый.) Җылы яңгыр тамчыларында коенып, сез тагын ныграк үсәсез, матурланасыз. Кояшка таба тартыласыз. (Укучылар күзләрен ачып, аяк очларына басалар һәм тартылалар).

-Балалар, чәчәкләр нурына тартылган кебек, кеше дә белемгә тартыла. Сезнең дә күп беләсегез, күп нәрсәләр өйрәнәсегез килә, шулаймы? Без бүген сезнең белән әкият илендә кунакта булырбыз, чөнки без әкият геройлары белән дус, әкиятләрне бик яратып укыйбыз. Карагыз әле, безне көтеп тә торалар түгелме? Кемнәр соң бу? (Җаваплар.)

2 слайд.

Слайдта Шүрәле, Су анасы, Кәҗә белән Сарык.

Укучылар, бу рәсемнәрне нәрсә берләштерә?

-Болар Габдулла Тукай әсәрләренең геройлары.

-Алар бүген ни өчен безнең дәрескә кунакка килделәр икән?

3 слайд. Г.Тукай портреты.

26 нчы апрель- Габдулла Тукайның туган көне.

-Әйдәгез әле, дәфтәрләрегезне ачыгыз һәм бер юл матур язу өчен 26 санын язабыз.

Димәк, бүген бездә Г.Тукай әкиятләренең геройлары.

Әйдәгез әле Шүрәле бабагыз алып килгән биремне үтәп китик.

  1. Күңел исәбе.Телдән исәпләүгә мисаллар чишү.

4 слайд.Күңел исәбенә мисаллар.

60-7 о 20+50 и

80:8 о 56+4 г

25:5 э 85-7 я

5х6 л 36:6 к

-Ә хәзер килеп чыккан саннарны үсә бару тәртибендә куегыз.

5 6 10 30 53 60 70 78

Ә хәзер саннарның икенче ягын әйләндерегез.

Нинди сүз килеп чыкты?

Экология

Ә хәзер сары кәгазьләрегезне алыгыз да укыгыз.

Ә сез экология сүзен ничек аңлыйсыз?

5 слайд (экология сүзенең аңлатмасы).

Экология-терек табигатьнең әйләнә-тирә белән бәйләнешен өйрәнә торган фән.

-Ә нәрсә ул табигать?

6 слайд(табигатькә карата рәсемнәр).

-Хайваннар, үсемлекләр, кешеләр һ.б.

-Табигатьнең кеше өчен нинди әһәмияте бар? Сез ничек уйлыйсыз,аны нишләтергә кирәк?

-Сакларга кирәк.

-Әйе,табигатебезне һәм аның байлыкларын саклау безнең бурыч.шуңа күрә дә хөкүмәтебез 2013 нче елны “Табигатьне һәм әйләнә-тирә мохитне саклау елы” дип игълан итте һәм аның эмблемасын кабул итте.

Слайд 7 (Указ, эмблема).

-Менә без дә бүген сезнең белән Чалманарат авылының табигатьне саклауга карата булган эмблемасын ясарга тырышырбыз. Эмблеманы нинди формадагы өслеккә ясарга була?

Слайд 8 (геометрик фигуралар: өчпочмак, турыпочмаклык, түгәрәк, квадрат).

-Бу нинди геометрик фигуралар?

-Ә без сезнең өчен турыпочмаклык формасындагысын сайларбыз.

-Өслегебез матуррак булсын өчен мин аны рамлап чыктым.

-Әйтегез әле бу фигураны читләп чыгу өчен күпме материал кирәк булды икән? Аны ничек белербез?

-Якларын үлчибез һәм озынлыкларны кушабыз.

2. 77 + 45 + 77 + 45 = 244 см

-Димәк,читләү өчен күпме чимал тотылганын белү өчен нишләдек?

-Якларының озынлыклары суммасын таптык.

-Ә фәнни телдә әйтсәк без геометрик фигураның периметрын таптык.

Слайд 9.

Борынгы Мисыр дәүләтендә кешеләр җир участокларын атлап үлчәгәннәр, ягъни, алар үзләренеңчикләре буенча атлап барганнар һәм шул рәвешчә аны үлчәгәннәр.”Периметр” сүзе шуннан килеп чыккан, “пире”- атларга, “метрос”-үлчәргә дигән сүз, димәк, атлап үлчәргә. Математиклар төгәл халык. Озын сүзләрне яратмыйлар, шуңа күрә периметрны кыскартып, латинча Р хәрефе белән билгелиләр.

3. Практик эш.

-Без хәзер бу эшне ленталар белән башкарырбыз.Моның өчен һәр якны аерым-аерым үлчибез һәм якларының озынлыкларын чагыштырабыз.Кайсы яклар үзара тигез?

-Капма-каршы ятучы яклар.

Димәк, без бүгенге дәресебездә нинди геометрик фигура белән танышырбыз?

-Турыпочмаклык турында.

Турыпочмаклыкның яклары озынлыклары турында нәрсә әйтә аласыз?

-Турыпочмаклыкның капма-каршы ятучы яклары тигез була.

Слайд 10. (дүртпочмаклар).

-Бирелгән фигураларның кайсылары турыпочмаклык булыр?

Ә хәзер әйдәгез Су анасы алып килгән биремне үтик.

4. Дәреслек белән эш. №3 (76 нчы бит).мәсьәлә №3

Слайд 11.

Буе - 23см

Иңе - ? , 15 см га кыскарак

Р - ?

23 – 15 =12 см

23 + 12 + 23 + 12 = 70 см

Җавап : турыпочмаклыкның яклары озынлыклары суммасы 70 см га тигез.

Ә хәзер Кәҗә белән сарык алып килгән биремнәрне үтәрбез.

Слайд 12.(турыпочмаклык турыпочмаклыкларга бүленгән).

-Биредә ничә турыпочмаклык?

-3 турыпочмаклык.

5. -Бирелгән турыпочмаклыкларның периметрларын ничек табарбыз?

2 турыпочмаклыкның периметрын аерым-аерым табабыз,ә 3 нче турыпочмаклыкның периметрын табу өчен табылган турыпочмаклыкларның периметрларын кушып табырга була.

6. Слайд 13.

Урман мәктәбе укучылары- тиен, керпе, төлке һәм куян- һәрберсе берәр фигурадан мондый фигуралар сызганнар.( квадрат, түгәрәк, өчпочмак, турыпочмаклык). Керпе күппочмак сызып тормаган, Куян өчпочмакны сайламаган, ә Төлке аерым исеме булган турыпочмаклык сызган. Тиен нинди фигура сызган?

Слайд 14.

Керпе – түгәрәк

Куян – турыпочмаклык

Төлке – квадрат

Тиен – өчпочмак сызган.

-Укучылар , мин Чалманарат авылының эмблемасына җир шарын ясарга тәкъдим итәм. Җир шары өчен кайсы геометрик фигураны сайларбыз икән?

-Түгәрәкне.

-Әйдәгез эмблемабызга җир шарын беркетеп куйыйк.

Рефлексив бәяләү этабы.

1.-Дәрестә өйрәнгәннәрнең моделен төзегез.

Слайд 15.

Р=а+в+а+в

  1. Рефлексия.

-Периметр нәрсә ул?

-Якларының озынлыклары суммасы.

3.Белемнәрне бәяләү.

Краткое описание документа:

Мин Татарстан республикасы Актаныш районы Чалманарат төп гомуми белем бирү мәктәбендә 30 ел башлангыч класс укучыларына белем бирәм.

Иң яраткан фәнем -математика фәне.Математика фәненә башлангычта ныклы нигез салынса ,укучы киләчәктә югалып калмаячак дип саныйм. Сезнең игътибарга район башлангыч класс укытучыларына күрсәткән 2 класста үткәргән математика дәресенең конспектын куям.Темасы-Периметр табу. Материал аңлатуның үзенчәлеге шунда- укучылар практик эш нәтиҗәсе аша дәрес материалын кабул итәләр. Дәрес дәвамында шул нәтиҗәне күнегүләр ярдәмендә ныгыталар.

Математика дәресе (фрагмент). 2 класс.

Тема: Күппочмакның периметры.

Максат:

  • “периметр” төшенчәсе белән таныштыру, күппочмакның периметрын табарга өйрәтү;
  • мөстәкыйль рәвештә белемнәрне табуга этәргеч бирү һәм аларны практикада кулланырга өйрәтү;
  • исәпләү күнекмәләрен ныгыту;
  • табигатькә сакчыл караш һәм мәхәббәт тәрбияләү.

Җиһазлау: проектор, презентация, дәреслек

Дәрес (фрагмент) барышы:

1 слайд

1. Психологик уңай халәт тудыру.

-Исәнмесез, балалар! Күз алдыгызга китерегез әле: сез кечкенә чәчәкләр, ди. (Балалар күзләрен йомып күз алдына китереп утыралар.) Сезне кояш нурлары иркәли . (Укытучы балаларның башларыннан сыйпый.) Җылы яңгыр тамчыларында коенып, сез тагын ныграк үсәсез, матурланасыз. Кояшка таба тартыласыз. (Укучылар күзләрен ачып, аяк очларына басалар һәм тартылалар).

- Балалар, чәчәкләр нурына тартылган кебек, кеше дә белемгә тартыла. Сезнең дә күп беләсегез, күп нәрсәләр өйрәнәсегез килә, шулаймы? Без бүген сезнең белән әкият илендә кунакта булырбыз, чөнки без әкият геройлары белән дус, әкиятләрне бик яратып укыйбыз. Карагыз әле, безне көтеп тә торалар түгелме? Кемнәр соң бу? (Җаваплар.)

2 слайд. Слайдта Шүрәле, Су анасы, Кәҗә белән Сарык. Укучылар, бу рәсемнәрне нәрсә берләштерә?

-Болар Габдулла Тукай әсәрләренең геройлары.

- Алар бүген ни өчен безнең дәрескә кунакка килделәр икән?

3 слайд. Г.Тукай портреты.26 нчы апрель

- Габдулла Тукайның туган көне.-Әйдәгез әле, дәфтәрләрегезне ачыгыз һәм бер юл матур язу өчен 26 санын язабыз.Димәк, бүген бездә Г.Тукай әкиятләренең геройлары.Әйдәгез әле Шүрәле бабагыз алып килгән биремне үтәп китик. 1. Күңел исәбе.Телдән исәпләүгә мисаллар чишү.

4 слайд. Күңел исәбенә мисаллар.

60-7 о 20+50 и80:8 о 56+4 г25:5 э 85-7 я5х6 л 36:6 к-Ә хәзер килеп чыккан саннарны үсә бару тәртибендә куегыз.5 6 10 30 53 60 70 78Ә хәзер саннарның икенче ягын әйләндерегез.Нинди сүз килеп чыкты?ЭкологияӘ хәзер сары кәгазьләрегезне алыгыз да укыгыз.Ә сез экология сүзен ничек аңлыйсыз? 5 слайд (экология сүзенең аңлатмасы).

Экология-терек табигатьнең әйләнә-тирә белән бәйләнешен өйрәнә торган фән.

- Ә нәрсә ул табигать?6 слайд(табигатькә карата рәсемнәр).

- Хайваннар, үсемлекләр, кешеләр һ.б.-Табигатьнең кеше өчен нинди әһәмияте бар? Сез ничек уйлыйсыз,аны нишләтергә кирәк?-Сакларга кирәк.

- Әйе,табигатебезне һәм аның байлыкларын саклау безнең бурыч.шуңа күрә дә хөкүмәтебез 2013 нче елны “Табигатьне һәм әйләнә-тирә мохитне саклау елы” дип игълан итте һәм аның эмблемасын кабул итте.Слайд 7 (Указ, эмблема).-Менә без дә бүген сезнең белән Чалманарат авылының табигатьне саклауга карата булган эмблемасын ясарга тырышырбыз. Эмблеманы нинди формадагы өслеккә ясарга була?

Слайд 8 (геометрик фигуралар: өчпочмак, турыпочмаклык, түгәрәк, квадрат).-Бу нинди геометрик фигуралар?-Ә без сезнең өчен турыпочмаклык формасындагысын сайларбыз. -Өслегебез матуррак булсын өчен мин аны рамлап чыктым.

- Әйтегез әле бу фигураны читләп чыгу өчен күпме материал кирәк булды икән? Аны ничек белербез?-Якларын үлчибез һәм озынлыкларны кушабыз.2. 77 + 45 + 77 + 45 = 244 см-Димәк,читләү өчен күпме чимал тотылганын белү өчен нишләдек?-Якларының озынлыклары суммасын таптык.

-Ә фәнни телдә әйтсәк без геометрик фигураның периметрын таптык.Слайд 9.Борынгы Мисыр дәүләтендә кешеләр җир участокларын атлап үлчәгәннәр, ягъни, алар үзләренеңчикләре буенча атлап барганнар һәм шул рәвешчә аны үлчәгәннәр.”Периметр” сүзе шуннан килеп чыккан, “пире”- атларга, “метрос”-үлчәргә дигән сүз, димәк, атлап үлчәргә. Математиклар төгәл халык. Озын сүзләрне яратмыйлар, шуңа күрә периметрны кыскартып, латинча Р хәрефе белән билгелиләр.

3. Практик эш.

- Без хәзер бу эшне ленталар белән башкарырбыз.Моның өчен һәр якны аерым-аерым үлчибез һәм якларының озынлыкларын чагыштырабыз.Кайсы яклар үзара тигез?-Капма-каршы ятучы яклар.Димәк, без бүгенге дәресебездә нинди геометрик фигура белән танышырбыз?-Турыпочмаклык турында.Турыпочмаклыкның яклары озынлыклары турында нәрсә әйтә аласыз?-Турыпочмаклыкның капма-каршы ятучы яклары тигез була.Слайд 10. (дүртпочмаклар).-Бирелгән фигураларның кайсылары турыпочмаклык булыр?Ә хәзер әйдәгез Су анасы алып килгән биремне үтик.

4. Дәреслек белән эш.

№3 (76 нчы бит).мәсьәлә №3Слайд 11.Буе - 23смИңе - ? , 15 см га кыскаракР - ?23 – 15 =12 см23 + 12 + 23 + 12 = 70 см

Җавап: турыпочмаклыкның яклары озынлыклары суммасы 70 см га тигез.Ә хәзер Кәҗә белән сарык алып килгән биремнәрне үтәрбез.Слайд 12.(турыпочмаклык турыпочмаклыкларга бүленгән).-Биредә ничә турыпочмаклык?-3 турыпочмаклык.5. -Бирелгән турыпочмаклыкларның периметрларын ничек табарбыз?

2 турыпочмаклыкның периметрын аерым-аерым табабыз,ә 3 нче турыпочмаклыкның периметрын табу өчен табылган турыпочмаклыкларның периметрларын кушып табырга була.6. Слайд

13. Урман мәктәбе укучылары- тиен, керпе, төлке һәм куян- һәрберсе берәр фигурадан мондый фигуралар сызганнар.( квадрат, түгәрәк, өчпочмак, турыпочмаклык). Керпе күппочмак сызып тормаган, Куян өчпочмакны сайламаган, ә Төлке аерым исеме булган турыпочмаклык сызган. Тиен нинди фигура сызган?Слайд 14.

Керпе – түгәрәкКуян – турыпочмаклыкТөлке – квадратТиен – өчпочмак сызган.-Укучылар , мин Чалманарат авылының эмблемасына җир шарын ясарга тәкъдим итәм. Җир шары өчен кайсы геометрик фигураны сайларбыз икән?-Түгәрәкне.-Әйдәгез эмблемабызга җир шарын беркетеп куйыйк.Рефлексив бәяләү этабы.

  1. -Дәрестә өйрәнгәннәрнең моделен төзегез.Слайд 15.Р=а+в+а+в
  2. Рефлексия.-Периметр нәрсә ул?-Якларының озынлыклары суммасы.
  3. Белемнәрне бәяләү.
Общая информация

Номер материала: 12539092000

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.