Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок русского языка в 3 классе «Имя прилагательное как часть речи»

Презентация по русскому языку по теме "Части речи. Имя прилагательное" (3 класс)

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • pptx
15
2
05.06.2025
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Кузнецова Елена Александровна

учитель начальных классов

Об авторе

Здравствуйте! Меня зовут Кузнецова Елена Александровна. В 2014 году окончила "Поволжскую государственную социально-гуманитарную академию" (г. Самара) и получила квалификацию учитель начальных классов и учитель английского языка. Стаж работы - 11 лет. В своей работе использую инновационные педагогические технологии.
Подробнее об авторе
Презентация по русскому языку по теме "Части речи. Имя прилагательное" (3 класс). Объём презентации - 9 слайдов. Представлена в форматах PDF и PPTX (для возможности внесения корректировки). С помощью данной презентации можно полноценно объяснить и закрепить тему без использования учебника. Подходит к любой программе. Основные понятия: части речи (имя существительное, имя прилагательное, глагол, местоимение). На слайдах правила, рассуждения, вопросы, упражнения (с проверкой), итог урока, рефлексия.

Краткое описание методической разработки

Презентация по русскому языку по теме "Части речи. Имя прилагательное" (3 класс).

Объём презентации - 9 слайдов.

Представлена в форматах PDF и PPTX (для возможности внесения корректировки).

С помощью данной презентации можно полноценно объяснить и закрепить тему без использования учебника. 

Подходит к любой программе.

Основные понятия: части речи (имя существительное, имя прилагательное, глагол, местоимение).

На слайдах правила, рассуждения, вопросы, упражнения (с проверкой), итог урока, рефлексия.

 

Развернуть описание

Урок русского языка в 3 классе «Имя прилагательное как часть речи»

Скачать материал

Русский язык

ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ

КАК ЧАСТЬ РЕЧИ

Тема: Определение имени прилагательного. Роль имен прилагательных в речи.

– Учащиеся систематизируют полученные в 1 и во 2 классах знания об имени прилагательном.

Развитие умений находить имена прилагательные в тексте, определять их роль.

– Воспитание умения слушать и понимать других.

Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД,

ТОУУ (технология оценивания учебных успехов)

 

Ι. Формулирование темы и планирование деятельности на уроке.

 

 

 

II. Актуализация знаний.

 

 

 

 

 

 

– Откройте тетрадь.

– Оформите запись в тетради.

– В начале урока вспомним словарные слова и проверим ваше домашнее задание: повторить словарные слова.

– Для чего нам нужны эти слова?

(1 человек у СМАРТ-доски, 2 человек – пишет. Самооценка и отметка).

– Какое слово вам показалось лишним и почему?

– Кто догадался о чем пойдет речь сегодня на уроке и какая тема сегодняшнего урока?

(Вывешивание темы на доску.)

– Новая ли для вас эта тема?

–  Определим с помощью алгоритма, который мы сами выполнили, изучая имя существительное и местоимение, что мы знаем и что еще не знаем.

(Алгоритм на СМАРТ-доске: часть речи (самостоятельная или служебная), что обозначает, вопросы, грамматические признаки (постоянные и непостоянные), роль в речи. (Вывод на доске)

–Что мы еще не знаем? Хотите узнать?

– Кто догадался какие задачи стоят перед нами на сегодняшний урок и на последующие?

 

Познавательные УУД

1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

2. Представлять информацию в виде схемы.

3. Выявлять сущность, особенности объектов.

4. На основе анализа объектов делать выводы.

5. Обобщать и классифицировать по признакам.

6. Ориентироваться на развороте учебника.

 

7. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.

III. Открытие новых знаний.

  Наблюдение над ролью имён прилагательных  в речи.

– Рассмотрите иллюстрацию в учебнике на с. 75 и на СМАРТ-доске.

– Кто изображен на этой иллюстрации?

– Придумайте предложение по этой картинке.

Афонасий лежит на подушке.

– Чего не хватает в моем предложении?

– Хотилось бы вам добавить в это предложение имена прилагательные?

– Разделитесь на группы, как вы это уже умеете. Составьте предложение с именами прилагательными. На задание 5 минут.

(Далее выходят капитаны команд и на СМАРТ-доске вписывают имена прилагательные).

– Какие получились предложения?

– Какую роль выполнили имена прилагательные?

– Отгадайте мою загадку:

Конь …, хвост

– Почему вы её не поняли? Помогли вам имена существительные

догадаться, о чём идёт речь?

Послушайте ещё раз:

Конь стальной, хвост льняной. Что это? (Иголка и нитка.)

– Какие слова помогли отгадать загадку?

 

–  Какой можно сделать вывод: для чего в речи нужны имена прилагательные. Сравните свой вывод с выводом авторов учебника.

(Имена прилагательные делают нашу речь …

точной, яркой, выразительной, образной, интересной) (Вывод на доске)

Регулятивные УУД

1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).

4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

 

 

 

 

 

IV. Развитие умений.

 

 

 

 

 

 

 

 

V. Домашнее задание.

– Я сейчас с помощью имен прилагательных постараюсь точно описать предмет, а вы догадайтесь, о ком или о чем идет речь:

Этот предмет маленький, желтенький, пушистый, новорожденный, забавный, писклявый (цыпленок). Физминутка.

 

Работа в группах.

– А теперь вы попробуйте описать предмет, который спрятан в ваших конвертах. Ваши оппоненты не должны видеть и знать про кого вы пишите. По вашим рассказам они должны догадаться о ком идет речь.

В ваших конвертах есть рассказ без имен прилагательных, который можно применить к каждому персонажу:

Это… герой. У него есть …глаза, …уши, …нос. Он …роста. И очень любит … .

(проверка)

– А можно ли этот текст перенести на человека?

– Домашнее задание: опишите своего одноклассника, не называя его, а описывая, чтобы дети догадались,  о ком вы написали. И работа в парах: придумайте свою загадку на 1 листе, а на 2 нарисуйте отгадку. Потом мы соберем ваши загадки в отдельную книгу и можно будет ее подарить. Кому бы вы хотели подарить?

 

 

 

 

 

 

 

Личностные результаты

1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

 

Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

4. Умение работать в паре.

 

VI. Итог урока.

 

– Какое знание вы сегодня приобрели? Что бы вам хотелось узнать на следующих уроках? Что больше всего понравилось? Обсудите и оцените вашу работу и членов группы и поставьте отметку.

 

 

 

 

 

VII.Рефлексия

СМАРТ-доска

 

 

 


Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок русского языка в 3 классе «Имя прилагательное как часть речи»"
Смотреть ещё 6 054 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Познавательные УУД 1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов. 2. Представлять информацию в виде схемы. 3. Выявлять сущность, особенности объектов. 4. На основе анализа объектов делать выводы. 5. Обобщать и классифицировать по признакам. 6. Ориентироваться на развороте учебника.   7. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.Регулятивные УУД 1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника. 2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. 3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план). 4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.Личностные результаты 1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции. 2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией. 3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.   Коммуникативные УУД 1. Развиваем умение слушать и понимать других. 2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. 3. Оформлять свои мысли в устной форме. 4. Умение работать в паре.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 365 465 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 11.06.2014 1031
    • DOCX 1 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Бондарь Елена Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Бондарь Елена Николаевна
    Бондарь Елена Николаевна
    • На сайте: 10 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 19209
    • Всего материалов: 16

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 355 729 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Психологические аспекты работы с эмоциональными состояниями и личностной самореализацией

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы изучения творческих дисциплин: введение в пропедевтику дизайна и изобразительного искусства

8 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 16 регионов
  • Этот курс уже прошли 28 человек

Мини-курс

Основы и теоретические аспекты юридической психологии

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 054 курса