76146
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияКонспектыУрок по биологии для 9 класса по теме «Селекция растений»

Урок по биологии для 9 класса по теме «Селекция растений»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок биологии для 9 класса по теме «Селекция растений»

Учитель биологии МБОУ СОШ №8 Шкурина Ирина Николаевна

9 класс


Цель урока: Показать роль различных форм искусственного отбора для селекции самоопыляющихся и перекрёстноопыляемых растений. Обратить внимание на роль естественного отбора. Сформировать знания об основных методах селекции. Повторить материал и проконтролировать знания школьников по теме: «Селекция».

Тип урока: комбинированный.

Методы обучения: эвристический, репродуктивный, частично поисковый. Межпредметные связи: химия, кубановедение, история.

Оборудование: карточки-задания, таблицы-схемы по теме «Селекция растений», «Гетерозис», «Полиплоидия». Фрагмент кинофильма «Селекционеры Кубани». Портреты Пустовойта В.С., Лукьяненко П.П., Хаджинова М.И.

Учебник: Мамонтов С.Г., Захаров В.Б. «Общая биология», Дрофа, 2000 год.


Ход урока.


  1. Организационный момент. Акцентирование внимания школьников на теме и цели урока.

  2. Смотр знаний.

Смотр знаний предусматривает выполнение разноуровневых заданий, призванных помочь формированию и развитию у ребят умений и навыков, углубить знания по основным вопросам селекции растений, а также стимулировать стремление к самостоятельному приобретению знаний.


Задание 1. Установить соответствие.

Центры происхождения культурных растений Растения

А – Абиссинский 1. ячмень

Б – Среднеземноморский 2. ананас

В – Южноамериканский 3. сахарная свёкла

4. капуста

5. бананы

6. картофель

1

2

3

4

5

6








Ответ. АВББАВ


Задание 2. Охарактеризуйте первый этап селекции, раскройте его сущность.

Задание 3. Каков вклад Н.И. Вавилова в развитие селекции в России.

Задание 4. Подберите русские эквиваленты к следующим терминам:

Селекция (отбор), гибридизация (скрещивание), адаптация (приспособление).


  1. Изучение нового материала.

Объяснение нового материала учитель ведёт с помощью наглядных материалов, демонстрации фрагментов фильма, работы с дополнительными источниками информации.

1.Основные методы селекции растений.

Основными методами селекции были и остаются гибридизация и отбор. Различают две формы искусственного отбора: массовый и индивидуальный.

- Массовый отбор применяют при селекции перекрёстноопыляемых растений с выделением особей обладающих хозяйственно-ценными признаками. (рожь, кукуруза, подсолнечник)

- Индивидуальный отбор эффективен для самоопыляемых растений (пшеницы, ячменя, гороха), при этом потомство сохраняет признаки родительских форм. Оно является гомозиготным и называется чистой линией.

2. Чистая линия – потомство одной гомозиготной самоопылённой особи.

Естественный отбор в селекции и адаптация растений к факторам окружающей среды.

3. Инбридинг – один из этапов повышения урожайности. Его проводят при помощи самоопыления перекрёстноопыляемых растений в течение 3 – 5 лет для получения чистых линий.

4. Скрещивание чистых линий между собой способно дать максимальный эффект гетерозиса – жизненной силы, при котором потомство даёт максимальную прибавку в урожае.

5. Гипотезы эффекта гетерозиса (доминирования и сверхдоминирования).

6. Метод получения полиплоидов.

Виды, у которых кратно умножен один и тот же геном, называются аутополиплоиадами. Классическим способом получения полиплоидов является обработка проростков колхицином. Это вещество блокирует образование веретена деления при митозе, в клетках удваивается набор хромосом, клетки становятся тетраплоидными.

7. Отдалённая гибридизация – скрещивание растений относящихся к разным видам. Отдалённые гибриды обычно стерильны, так как в них нарушается мейоз и не образуются гаметы.

Советский учёный Г.Д. Карпеченко в 1924 году получил межродовой плодовитый гибрид. Он скрестил редьку (18 хромосом) и капусту (18 хромосом). У гибрида в диплоидном наборе было 18 хромосом: 9 редечных и 9 капустных, но при мейозе хромосомы не конъюгировали, гибрид был стерильным. Учёный с помощью колхицина удвоил хромосомный набор гибрида (36 хромосом). Плодовитость была восстановлена.

Использование соматических мутаций в селекции. Работы Мичурина И.В.

8. Экспериментальный мутагенез в селекции.

Мутагены позволяют получить большой спектр разнообразных мутаций. Более 1000 сортов ведут родословную от отдельных мутантных растений, полученных после воздействия мутагенами.

Изменение свойств гибрида в нужную сторону с помощью метода ментора, предложенного И.В. Мичуриным.

9. Достижения кубанских селекционеров.

В.С. Пустовойт – начинал селекционную работу с сортами подсолнечника, содержащими около 30% масла в семенах. Методом скрещивания и индивидуального отбора академик создал на Кубани сорт подсолнечника, содержащий до 50 - 52% масла.

Ученик Н.И. Вавилова, селекционер и генетик М.И. Хаджинов открыл цитоплазматическую мужскую стерильность (ЦМС). Это открытие было широко использовано для получения гибридных семян кукурузы.

Академик П.П. Лукьяненко – кубанский селекционер, создатель сортов пшеницы Безостая 1 (сорт введён в производство в 1959 году и до сих пор выращивается в Иране и Турции, так как не чувствителен к недостатку цинка).


  1. Закрепление пройденного материала.

Задания и тесты для контроля.

  1. Селекция – процесс

А) одомашнивания животных Б) изучения многообразия растений

В) изменения живых организмов, Г) выведения новых и улучшения

осуществляемые человеком для существующих сортов растений и

своих потребностей пород животных




  1. Как называется самоопыление перекрёстноопыляемых растений?

А) полиплоидия Б) аутобридинг

В) инбридинг Г) отдалённая гибридизация

3. Что такое гетерозис?

А) Кратное геному увеличение хромосомного набора

Б) Отдалённая гибридизация

В)Депрессия, которая происходит при самоопылении перекрёстноопыляемых растений.

Г) Повышенная урожайность и жизнестойкость гибридов между разными чистыми линиями.

4. Кто из учёных создал плодовый капустно-редечный гибрид.

А) Н.И. Вавилов. В) И.В.Мичурин

Б) Б.Л. Астауров. Г) Г.Д.Карпеченко

5. Открыл цитоплазматическую мужскую стерильность кукурузы

А) М.И.Хаджинов. Б) В.С.Пустовойт

В) П.П.Лукьяненко Г) Н.И.Вавилов.


Домашнее задание:

Изучить текст параграфа, ответить на вопросы

Подготовить информацию о развитии селекции животных на Кубани.

Кто такие хонорик и бастер? Ответ поясните в тетради.

Краткое описание документа:
Урок освоения новых знаний с использованием информационных технологий.На уроке рассматриваются различные формы искусственного отбора в селекции самоопыляющихся и перекрестноопыляемых растений.При изучении нового материала учащиеся знакомятся с формами отбора: массовым и индивидуальным, а также методами селекции: гибридизацией и отбором.Учитель знакомит учащихся с приёмами в селекции: чистой линией, инбридингом, гетерозисом, полиплоидией, отдалённой гибридизацией, экспериментальным мутагенезом, с достижениями кубанский селекциенеров (В.С.Пустовойт, М.И.Хаджинов, П.П.Лукьяненко).Для закрепления пройденного материала используются задания и тесты. На уроке  биологии применяются межпредметные связи  с историей, кубановедением, химией.
Общая информация

Номер материала: 125455061134

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.