118159
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект НОД по образовательной области «Коммуникация» в средней группе «К нам пришли сегодня гости»

Конспект НОД по образовательной области «Коммуникация» в средней группе «К нам пришли сегодня гости»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Харисова Лилия Радиковна

Воспитатель

г. Набережные Челны Республика Татарстан

МАДОУ Детский сад 100 «Жар-Птица»





Конспект НОД

по образовательной области «Коммуникация»

в средней группе

«Весна пришла»

Цель занятия:

Формирование связной речи.

Задачи занятия:

-Закрепление умения описывать по признакам.

-Активизировать употребление в речи слов, обозначающих действия (глаголов) и качества предметов (прилагательных).

-Закреплять пространственные соотношения и счет до 5.

-Развивать способность самостоятельно рисовать, используя нетрадиционные формы рисования.

Образовательные области: Коммуникация, Музыка, Социализация, Познание, Физическая культура, Художественное творчество.

Материалы и оборудование: Кукла Незнайка, коврограф, картинки подснежников, СД проигрыватель, аудиозаписи, художественные принадлежности, ватные палочки.

Ребята сидят за столами.

Стук в дверь. В гости пришел Незнайка.

Незнайка: Здравствуйте ребята. Мне все мои друзья из Солнечного города всегда говорят, что я ничего не знаю и не умею. И вот вроде бы недавно только на улице лежал снег, а теперь все растаяло, что происходит, расскажите мне ребята.

Воспитатель: Ребята объясним Незнайке, что же происходит с погодой?

Ответы детей: да.

Воспитатель: Ребята отгадайте загадку:

Тает снежок, ожил лужок,

День прибывает. Когда это бывает?

Дети: Весной!

Воспитатель: правильно ребята сейчас у нас наступила весна.

Скажите, а какие времена года вы знаете? А перед весной какое время года было? Какие месяца весны вы знаете? Какой сейчас месяц? И т.д.

Ответы детей

Дидактическая игра на развитие связной речи «Описание по признакам и качеству»

Воспитатель задает дошкольникам вопросы, на которые они отвечают полным предложением, например: Небо весной голубое. Вопросы составляются на усмотрение воспитателя. Приветствуются индивидуальные и полные ответы.

Какое небо весной? (голубое, ясное, высокое, чистое, безоблачное)

А солнце какое? (весеннее, теплое, яркое)

Снег какой? (темный, грязный).

Что происходит со снегом весной? (тает, течет)

Что происходит с солнцем? (ярко светит, греет, ласкает)

Кто прилетает из теплых краев? (птицы, ласточки) и т.д.

Незнайка: Ребята вы очень интересно рассказываете о весне, но что-то я немного устал.

Воспитатель: Ребята давайте немного отдохнем и потанцуем с Незнайкой.

Физминутка.

Ребята под легкую спокойную музыку двигаются и выполняют движения согласно словам, которые поют вместе с воспитателем. Игра повторяется два раза.

Я раскрываю почки (покачиваются, поднимая руки сложенные в кулачки)

Зеленые листочки ( покачиваясь, разжимая кулачки, имитируя, что это листочки)

Деревья поливаю (двигая пальчиками рук, изображая полив растений)

Движения полна ( двигаются на носочках вокруг себя)

Зовут меня весна.

Сели на свои места.

Дидактическая игра «Скажите ласково».

Воспитатель: Ребята я буду вам называть слова, а вы мне скажите, как эти слова можно произнести нежно, ласково. Ну, давайте попробуем.

Солнце-солнышко;

Цветок-цветочек;

Птица-птичка;

Ручей-ручеек;

Лист-листик, листочек;

Дождь-дождик, дождичек;

Трава-травка, травушка; и т.д.

Варианты слов и ответов детей может меняться, здесь воспитатель сам контролирует как свои, так и ответы детей.

Воспитатель: Ребята весной, когда растает снег, солнышко прогреет землю, появляется первая трава и расцветают первые цветы.

Отгадайте загадку:

Прорастает сквозь снежок,
К солнечным лучам, цветок,
Маленький и нежный,
Беленький …

Ответы детей: подснежник.

«Дидактическая игра на счет и пространственное соотношение»

Воспитатель: правильно ребята, молодцы, это подснежник.

Показывает картинку с подснежником, вывешивает ее на коврограф (коврограф можно заменить магнитной доской) в самый центр (оформленный как лесная поляна).

Воспитатель: ребята посмотрите, в лесу есть еще подснежники. Здесь их так много. Давайте и их разместим на нашей полянке. Дети по одному выходят и вывешивают их по указанию воспитателя: например: размести этот подснежник слева (справа, над, под) от подснежника (указывая на подснежник, размещенный в самом центре). Для более легкой ориентации в пространстве можно взять подснежники разных цветов. Когда вывешены все подснежники (количество пять подснежников), приглашается ребенок, который пересчитывает все подснежники. Воспитатель опрашивает других детей, правильно ли он посчитал.

Воспитатель: молодцы, ребята вы очень хорошо справились с этим заданием.

Воспитатель: Ребята, ну как красивые у нас подснежники на полянке?

Ответы: Да!

Воспитатель: А вы любите цветы?

Ответы: Да!

Воспитатель: А вы знаете, что цветы еще любят различные насекомые (пауки, муравьи, мухи и т.д.)

Воспитатель: Давайте мы представим себя паучками, которые решили поползать по цветам.

Физминутка под музыкальную композицию «Паучки»

Положите свои руки на стол. Послушайте задание и представьте, что ваши ручки паучки:

Два паучка прогуляться решили и по дорожке вперед поспешили, оба стараются, не отстают, пальчики-ножки резво бегут. Пальчики-ножки, пальчики-ножки не отстают. Пальчики-ножки резво бегут (одна рука двигает пальчиками по столу вперед, другая стоит на месте, потом наоборот).

Незнайка: Мальчики и девочки вы такие умные, вы все знаете, и меня научили теперь и я знаю, что к нам пришла весна, спасибо вам.

Воспитатель: Ребята, а давайте подарим Незнайке от нас подарок, нарисуем для него подснежники.

Ответы детей.

Воспитатель: А рисовать мы будем с вами вот такими ватными палочками и нашими пальчиками. Приступаем к работе.

Рисование подснежника.

Дарят подснежники Незнайке. Прощание.

Обсуждение

Воспитатель: Ребята вы сегодня очень хорошо позанимались. А что мы сегодня делали? Кто к нам приходил в гости? Что вам больше всего понравилось делать? Какое задание для вас было самым тяжелым? И т.д.

































Краткое описание документа:
Цель занятия: Формирование связной речи. Задачи занятия: -Закрепление умения описывать по признакам. -Активизировать употребление в речи слов, обозначающих действия (глаголов) и качества предметов (прилагательных). -Закреплять пространственные соотношения и счет до 5. Образовательные области: Коммуникация, Музыка, Социализация, Познание, Физическая культура. Материалы и оборудование: картинки с изображениями кошки, собаки, Тани, молока, блюдца, карточки с изображением игрушек по количеству детей, магнитная доска коврограф, СД проигрыватель, аудиозаписи татарских композиций. Ребята сидят за столами. Воспитатель: Ребята к нам сегодня пришло два гостя, ( показывая на магнитную доску, где развешены две картинки с изнаночной стороны) но чтобы узнать кто к нам пришел, давайте отгадаем загадку. Загадка «Мордочка усатая, шубка полосатая, Часто умывается, но с водой не знается. Ответы детей: кошка. Воспитатель: ну давайте проверим правильно ли вы отгадали ( переворачивает картинку) молодцы ребята, да это кошка. Дидактическая игра на развитие связной речи «Описание по признакам и характерным действиям» Воспитатель задает дошкольникам вопросы, на которые они отвечают полным предложением. Приветствуются индивидуальные и полные ответы. Например: Воспитатель: Ребята, а какие у кошки глазки (ответы детей: глаза у кошки зеленые), шерстка (шерстка мягкая, рыжая)? Какими словами можно сказать о кошке, какая она? Ответы детей: кошка пушистая, ласковая, ловкая. Что умеет делать кошка? Ответы: кошка умеет прыгать, ловить мышей, царапаться, пить молоко и т.п. Как зовут детенышей кошки? Кошка большая, а котенок… Как назовем нашу кошку (ответы детей Мурка, Ласка и т.д.)? Воспитатель: вот мы с вами многое рассказали о кошке. Кто хочет рассказать про кошку, описать какая она? Приглашается один ребенок, который самостоятельно описывает кошку, повторяя ранее сказанное. Воспитатель: Ребята к нам ведь еще один гость пришел, давайте отгадаем кто это? Загадка: У меня отличный слух, Умный взгляд и тонкий нюх. Сразу лезу с кошкой в драку, Потому что я ... Ответы: собака. Воспитатель: давайте проверим, открывает картинку, правильно, молодцы ребята, это собака. Воспитатель: давайте вместе опишем нашу собаку. Описание происходит в таком же порядке, как и с кошкой, но в данном случае рассказ можно сократить. Физминутка. Ребята встают со своих мест и переходят на ковер. Воспитатель: Ребята сейчас вы все будете моими котятами, а я-мамой-кошкой. Я буду учить вас охотиться на мышей. Физминутка выполняется под татарскую композицию из сд-альбома для средней группы «Минем өйем”. Сначала котята стерегут мышь (все сидят на корточках). Они сидят тихо-тихо, прислушиваются (прикасаются к ушкам), шевелят хвостиками (двигают плечами и нижней частью туловища), тихонько подкрадываются (подкрадываются) и быстро делают прыжок (прыгают). Упражнение повторяется два раза. Сели на места. Дидактическая игра: Составление рассказа по набору картинок Воспитатель: Ребята, а ведь у наших друзей есть и хозяйка (показывает картинку, на которой изображена девочка), ребята это Таня. Ребята. А ведь раньше наши друзья не были знакомы, я сейчас расскажу вам историю их знакомства. Воспитатель по ходу рассказа выставляет картинки на коврографе. Это Таня (вывешивает картинку с изображением Тани). Как-то раз шла она с прогулки домой и видит, сидит маленький котенок (картинка котенка) и жалобно мяукает вот так: «мяу-мяу» (произносит с соответствующей интонацией). Как мяукал котенок? (ответы детей мяу-мяу –жалобно). Взяла Танечка котенка и понесла домой. Дома налила котенку молока (картинка с изображением молока) в блюдце (изображение блюдца). Обрадовался котенок и замяукал, вот так «мяу-мяу» радостно (произносит с соответствующей интонацией). Как замяукал котенок: ответы детей. Напился котенок молока и лег спать (картинку спящего котенка). Тут прибежала собачка (картинка собаки) и стала громко и зло лаять: аф-аф. Как залаяла собака: ответы детей. Рассердился котенок и замяукал (соответствующая интонация)? Как замяукал котенок? Ответы детей. Испугалась собака и замолчала, а Таня (картинка Тани) сказала: «Давайте жить дружно! И котенок замяукал радостно. Как? А собачка залаяла весело. Как? Воспитатель: вот так наши друзья и познакомились! Ребята кто хочет рассказать рассказ по картинкам о знакомстве наших друзей? Приглашаются три ребенка, которые по очереди расставляют картинки и рассказывают ранее услышанный рассказ. Воспитатель: молодцы ребята все хорошо справились с заданием. Физминутка Физминутка выполняется под татарскую композицию из сд-альбома для средней группы «Минем өйем”. Воспитатель: А сейчас мы с вами снова будем котятками, а я вашей мамой. Котятки выбежали погулять (размещаются на ковре). Умываются котята (выполняют движения имитирующие умывание), им весело (бегают), они радостно мяукают (дети выполняют действия и повторяют соответствующую интонацию). Сели на места. Дидактическая игра «Пространственное соотношение и счет»       
Общая информация

Номер материала: 125513061112

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.