83692
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокХимияПрезентацииУрок + презентация по химии для 8 класса по теме «Формы существования химических элементов. Простые и сложные вещества»

Урок + презентация по химии для 8 класса по теме «Формы существования химических элементов. Простые и сложные вещества»

Выбранный для просмотра документ Презентация урока химии Антиповой Л.Н..pptx

библиотека
материалов
МБОУ «Основная общеобразовательная школа №5 г. Лесосибирска», Красноярского к...
Задание для учащихся №1: Распределите на 3 группы предложенные вам шаростержн...
Задание для учащихся № 2: Исходя из вашей классификации сформулируйте тему ур...
Задание для учащихся №3: 1.Рассмотрите таблицу 2 на стр. 27 вашего учебника и...
Таблица 2 стр. 27
схема «Формы существования химических элементов»
ВЫВОД 1: Атомы химических элементов существуют в свободном виде либо в состав...
Задание для учащихся № 4: Используя комплект карточек с формулами распределит...
Проверка выполнения задания № 4: O2 Na O S NaOH H2SO4 H2O H2
Рефлексивный момент: Поднимите руку, кто выполнил задание без ошибок, с одно...
Задание для учащихся №5: 1.Найдите в учебнике на с.27 и выпишите в тетрадь оп...
Словарь химических понятий Химические соединения, образованные атомами одног...
Домашнее задание: §6, упр. №3 на с.30 Подготовить сообщение «Простые и сложны...
Ответьте на вопросы: 1.Что нового узнали на уроке? 2.Чему научились? 3.С помо...
Рефлексивная карта Вопросы Да Не совсем (есть ошибки) Нет 1.Научились ли вы р...
СПАСИБО ЗА ПРОДУКТИВНУЮ РАБОТУ!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд МБОУ «Основная общеобразовательная школа №5 г. Лесосибирска», Красноярского к
Описание слайда:

МБОУ «Основная общеобразовательная школа №5 г. Лесосибирска», Красноярского края учитель химии Антипова Лариса Николаевна antipova-67@mail.ru Предмет: химия 8 класс Тема урока «Формы существования химических элементов. Простые и сложные вещества» Тип урока: изучение нового материала, введение новых понятий Системно - деятельностный подход

2 слайд Задание для учащихся №1: Распределите на 3 группы предложенные вам шаростержн
Описание слайда:

Задание для учащихся №1: Распределите на 3 группы предложенные вам шаростержневые модели   Обоснуйте свои варианты классификации?

3 слайд Задание для учащихся № 2: Исходя из вашей классификации сформулируйте тему ур
Описание слайда:

Задание для учащихся № 2: Исходя из вашей классификации сформулируйте тему урока и цель Тема урока: «Формы существования химических элементов. Простые и сложные вещества» Цель: Познакомиться с тремя формами существования химических элементов в природе и научиться различать простые и сложные вещества.

4 слайд Задание для учащихся №3: 1.Рассмотрите таблицу 2 на стр. 27 вашего учебника и
Описание слайда:

Задание для учащихся №3: 1.Рассмотрите таблицу 2 на стр. 27 вашего учебника и соотнесите ее со своей классификацией, составленной при работе с шаростержневыми моделями. 2.Предложите свою схему «Форм существования химических элементов»

5 слайд Таблица 2 стр. 27
Описание слайда:

Таблица 2 стр. 27

6 слайд схема «Формы существования химических элементов»
Описание слайда:

схема «Формы существования химических элементов»

7 слайд ВЫВОД 1: Атомы химических элементов существуют в свободном виде либо в состав
Описание слайда:

ВЫВОД 1: Атомы химических элементов существуют в свободном виде либо в составе простых и сложных веществ ЗАДАНИЕ: Прочитайте в учебнике вывод 1 на с.30 и запишите в тетрадь

8 слайд Задание для учащихся № 4: Используя комплект карточек с формулами распределит
Описание слайда:

Задание для учащихся № 4: Используя комплект карточек с формулами распределите их согласно схеме «Формы существования химических элементов» Работа в парах O2 Na O S NaOH H2SO4 H2O H2

9 слайд Проверка выполнения задания № 4: O2 Na O S NaOH H2SO4 H2O H2
Описание слайда:

Проверка выполнения задания № 4: O2 Na O S NaOH H2SO4 H2O H2

10 слайд Рефлексивный момент: Поднимите руку, кто выполнил задание без ошибок, с одно
Описание слайда:

Рефлексивный момент: Поднимите руку, кто выполнил задание без ошибок, с одной ошибкой, с двумя ошибками Оцените каждый себя

11 слайд Задание для учащихся №5: 1.Найдите в учебнике на с.27 и выпишите в тетрадь оп
Описание слайда:

Задание для учащихся №5: 1.Найдите в учебнике на с.27 и выпишите в тетрадь определения простого и сложного вещества 2. Проговорите в парах выписанные понятия 3. Двум ученикам озвучить вслух эти определения Работа в парах

12 слайд Словарь химических понятий Химические соединения, образованные атомами одног
Описание слайда:

Словарь химических понятий Химические соединения, образованные атомами одного химического элемента, называют простыми веществами Химические соединения, образованные атомами разных химических элементов, называют сложными веществами

13 слайд Домашнее задание: §6, упр. №3 на с.30 Подготовить сообщение «Простые и сложны
Описание слайда:

Домашнее задание: §6, упр. №3 на с.30 Подготовить сообщение «Простые и сложные вещества вокруг нас» (по желанию)

14 слайд Ответьте на вопросы: 1.Что нового узнали на уроке? 2.Чему научились? 3.С помо
Описание слайда:

Ответьте на вопросы: 1.Что нового узнали на уроке? 2.Чему научились? 3.С помощью чего удалось освоить новый материал? Заполните рефлексивную карту

15 слайд Рефлексивная карта Вопросы Да Не совсем (есть ошибки) Нет 1.Научились ли вы р
Описание слайда:

Рефлексивная карта Вопросы Да Не совсем (есть ошибки) Нет 1.Научились ли вы различать простые и сложные вещества 2.Знаете ли вы признак, по которому различаются простые и сложные вещества 3.Можете ли вы объяснить, что такое простые и сложные вещества

16 слайд СПАСИБО ЗА ПРОДУКТИВНУЮ РАБОТУ!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ПРОДУКТИВНУЮ РАБОТУ!

Выбранный для просмотра документ Раздаточный материал. Формулы.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.





H2



Na



H2O




O2



NaOH



O




H2SO4




S



Выбранный для просмотра документ Разработка урока химии Антиповой Л.Н..docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МБОУ «Основная общеобразовательная школа №5 г. Лесосибирска», Красноярского края,

учитель химии высшей категории Антипова Лариса Николаевна, antipova-67@mail.ru


Предмет: химия 8 класс


Тема урока «Формы существования химических элементов. Простые и сложные вещества»


Тип урока: изучение нового материала, введение новых понятий


Системно - деятельностный подход


Пояснительная записка.

В вязи с переходом на новые стандарты меняется роль учителя, необходимы подходы к организации деятельности учащихся. Ученик становится равноправным субъектом процесса обучения и поэтому управленческая компетентность учителя становится ведущей в его деятельности. Для этого использую как средство технологическую карту с подробным описанием деятельности ученика и учителя. На каждом этапе урока в соответствии с его целью, учитель предлагает учащимся задания, включающие его в самостоятельную деятельность в результате для учащихся учебное занятие выстраивается в виде системы учебных заданий, выполнение которых позволяет не только усвоить учебный материал, но и развить такие компетентности как информационную, коммуникативную, организационную, применить такие методы как моделирование, схематизирование, работа с таблицами, определением. На таких уроках у учащихся повышается интерес к учебно-познавательной деятельности, усвоение учебного материала происходит на продуктивном уровне, повышается мотивация к учению и в целом повышается качество образовательного процесса.



Методическая разработка инновационного урока химии в 8 классе

по теме «Формы существования химических элементов. Простые и сложные вещества».


Цель: Познакомить учащихся с тремя формами существования химических элементов в природе и научить различать простые и сложные вещества.


Результат: Учащиеся узнают о трех формах существования химических элементов и научатся различать простые и сложные вещества.


Средство обучения: учебник химии 8 класс автор Н.Е.Кузнецова.


Оборудование: компьютер с презентацией урока, на каждой парте наборы шаростержневых моделей и карточки с формулами H2, H2O, H2SO4, NaOH, S, O, Na, O2, для каждого ученика таблица с рефлексивной картой.


Технологическая карта урока:


Этапы урока

Цель

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности ученика

Предполагаемый результат

1этап.

Мобилизующий этап

Включение учащихся в активную интеллектуальную деятельность

На столах учащихся находятся комплекты шаростержневых моделей: атомов, простых и сложных веществ.


Слайд 2

Учитель предлагает выполнить задание 1: распределите на 3 группы предложенные вам модели.


Просит обосновать свои варианты классификации?

Распределяют модели по 3 группам, сравнивая их по внешним признакам и составу.







Предъявляют свои варианты, обосновывают.

Получили 3 группы моделей (классифицировали по признаку «состав»)





Вычленили главный признак классификации –состав.

2 этап. Самоопределение

Определить тему урока, сформулировать учебную задачу

Слайд 3

Учитель предлагает выполнить задание 2: исходя из вашей классификации сформулируйте тему урока и цель


Учитель корректирует формулировку темы и предлагает записать ее в тетрадь (Демонстрация слайда с темой урока)




Формулируют и проговаривают тему урока и цель.



Записывают тему в тетрадь и формулируют учебную задачу









Сформулирована и записана тема урока.

Определена учебная задача

3 этап. Момент осознания учащимися недостающих знаний

Освоить понятие- «формы существования химических элементов»: одиночные атомы, простые вещества, сложные вещества

Слайд 4-5

Учитель предлагает выполнить задание 3:

1.Рассмотрите таблицу 2 на стр. 27 вашего учебника и

соотнесите со своей классификацией, составленной при работе с шаростержневыми моделями.

2.Предложите свою схему «Форм существования химических элементов»


Слайд 6 (демонстрация слайда со схемой)

Учитель демонстрирует правильный вариант схемы «Формы существования химических элементов» и просит скорректировать свои записи в тетради


Слайд 7

ЗАДАНИЕ: Прочитайте вывод 1 на с.30 и запишите его в тетрадь




Рассматривают таблицу 2 (слайд 5)


Соотносят со своей классификацией





Предлагают свою схему «Формы существования химических элементов»




Сверяют и корректируют схему в тетради











Читают и записывают вывод




Рассмотрели таблицу 2


Соотнесли со своей классификацией




Предложили свою схему «Формы существования химических элементов»



Составленная в тетради схема












Записали вывод

4 этап. Закрепление нового материала

Закрепить понятие - «формы существования химических элементов»: одиночные атомы, простые вещества, сложные вещества

Учащимся на каждый стол выдается комплект карточек с формулами простых, сложных веществ и одиночных атомов: H2, H2O, H2SO4, NaOH, S, O, Na, O2


Слайд 8

Учитель предлагает ученикам, работая в паре выполнить задание 4:

используя комплект карточек с

формулами

распределите их согласно схеме «Формы существования химических элементов»


Слайд 9 Проверка правильности выполнения задания

(демонстрация слайда с правильным распределением карточек с формулами).


Слайд 10

Учитель проводит рефлексивный момент:

поднимите руку, кто выполнил задание

- без ошибок,

- с одной ошибкой,

- с двумя ошибками.


Слайд 11

Учитель предлагает выполнить задание 5:

1.Найдите в учебнике на с.27 и выпишите в тетрадь определения простого и сложного вещества.

2. Проговорите в парах выписанные понятия

Учитель предлагает отельным учащимся озвучить определения вслух (демонстрируется слайд 12. Словарь химических терминов)


Слайд 13

Учитель предлагает записать домашнее задание

1) §6, упр. №3 на с.30 и дает комментарии, 2) подготовить сообщение «Простые и сложные вещества вокруг нас» (по желанию)


















Распределяют карточки на столе







Проверяют правильность выполнения












Осуществляют самопроверку






Находят и выписывают в тетрадь определения простого и сложного вещества.

Работают в паре, проговаривая определения













Записывают задания в дневник и слушают комментарии к выполнению задания



























Закрепили понятия












Оценили каждый себя







Сформировано понятие «Формы существования химических элементов»


Обогатили химическими терминами словарный запас.












Записали задания в дневник, получили комментарии



5 этап. Рефлексия

Осознание учениками и воспроизведение в речи того что узнали и чему научились

Слайд 14

Учитель предлагает ответить на вопросы:

1.Что нового узнали на уроке?

2.Чему научились?

3.С помощью чего удалось освоить новый материал?


Слайд 15

Учитель предлагает заполнить каждому ученику рефлексивную карту.

(смотрите в приложении) и сдать учителю.


Выявляет уровень усвоения учебного материала по заполненным учениками рефлексивным картам и подводит итог уровня усвоения учебного материала




Отвечают на вопросы








Заполняют рефлексивную карту и сдают ее учителю





Все усвоили новые понятия











Выявили уровень усвоения учебного материала и определили эффективность урока








Выбранный для просмотра документ Рефлексивная карта.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Рефлексивная карта: Ф.И. ученика…………………………………………………………

Вопросы

Да

Не совсем

(есть ошибки)

Нет

1.Научились ли вы различать простые и сложные вещества




2.Знаете ли вы признак, по которому различаются простые и сложные вещества




3.Можете ли вы объяснить, что такое простые и сложные вещества






Рефлексивная карта: Ф.И. ученика………………………………………………………

Вопросы

Да

Не совсем

(есть ошибки)

Нет

1.Научились ли вы различать простые и сложные вещества




2.Знаете ли вы признак, по которому различаются простые и сложные вещества




3.Можете ли вы объяснить, что такое простые и сложные вещества






Рефлексивная карта: Ф.И. ученика……………………………………………………..

Вопросы

Да

Не совсем

(есть ошибки)

Нет

1.Научились ли вы различать простые и сложные вещества




2.Знаете ли вы признак, по которому различаются простые и сложные вещества




3.Можете ли вы объяснить, что такое простые и сложные вещества





Рефлексивная карта: Ф.И. ученика………………………………………………………

Вопросы

Да

Не совсем

(есть ошибки)

Нет

1.Научились ли вы различать простые и сложные вещества




2.Знаете ли вы признак, по которому различаются простые и сложные вещества




3.Можете ли вы объяснить, что такое простые и сложные вещества






Рефлексивная карта: Ф.И. ученика………………………………………………………

Вопросы

Да

Не совсем

(есть ошибки)

Нет

1.Научились ли вы различать простые и сложные вещества




2.Знаете ли вы признак, по которому различаются простые и сложные вещества




3.Можете ли вы объяснить, что такое простые и сложные вещества









Краткое описание документа:

Представленный материал содержит конспект и презентацию урока по теме «Формы существования химических элементов. Простые и сложные вещества» для учащихся 8 класса.

Урок построен с учетом требований нового стандарта, в основе которого лежит "системно - деятельностный подход.

Мной составлена технологическая карта с подробным описанием деятельности ученика и учителя. На каждом этапе урока в соответствии с его целью, учитель предлагает учащимся задания, включающие его в самостоятельную деятельность в результате для учащихся учебное занятие выстраивается в виде системы учебных заданий, выполнение которых позволяет не только усвоить учебный материал, но и развить такие компетентности как информационную, коммуникативную, организационную, применить такие методы как моделирование, схематизирование, работа с таблицами, определением.

himiya_prezentaciya.jpg

В результате на данном уроке у учащихся повышается интерес к учебно-познавательной деятельности, усвоение учебного материала происходит на продуктивном уровне, повышается мотивация к учению.

Предмет: химия 8 класс 

Тема урока «Формы существования химических элементов. Простые и сложные вещества»

Тип урока: изучение нового материала, введение новых понятий

Системно - деятельностный подход

Пояснительная записка.

В вязи с переходом на новые стандарты меняется роль учителя, необходимы подходы к организации деятельности учащихся. Ученик становится равноправным субъектом процесса обучения и поэтому управленческая компетентность учителя становится ведущей в его деятельности.

Для этого использую как средство технологическую карту с подробным описанием деятельности ученика и учителя. На каждом этапе урока в соответствии с его целью, учитель предлагает учащимся задания, включающие его в самостоятельную деятельность в результате для учащихся учебное занятие выстраивается в виде системы учебных заданий, выполнение которых позволяет не только усвоить учебный материал, но и развить такие компетентности как информационную, коммуникативную, организационную, применить такие методы как моделирование, схематизирование, работа с таблицами, определением.

На таких уроках у учащихся повышается интерес к учебно-познавательной деятельности, усвоение учебного материала происходит на продуктивном уровне, повышается мотивация к учению и в целом повышается качество образовательного процесса. 

Методическая разработка инновационного урока химии в 8 классепо теме «Формы существования химических элементов. Простые и сложные вещества».

Цель: Познакомить учащихся с тремя формами существования химических элементов в природе и научить различать простые и сложные вещества.

Результат: Учащиеся узнают о трех формах существования химических элементов и научатся различать простые и сложные вещества. 

Средство обучения: учебник химии 8 класс автор Н.Е.Кузнецова.

Оборудование: компьютер с презентацией урока, на каждой парте наборы шаростержневых моделей и карточки с формулами H2, H2O, H2SO4, NaOH, S, O, Na, O2, для каждого ученика таблица с рефлексивной картой.

Общая информация

Номер материала: 12552092006

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.