Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Презентации / Урок + презентация по химии для 8 класса по теме «Формы существования химических элементов. Простые и сложные вещества»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Химия

Урок + презентация по химии для 8 класса по теме «Формы существования химических элементов. Простые и сложные вещества»

Выбранный для просмотра документ Презентация урока химии Антиповой Л.Н..pptx

библиотека
материалов
МБОУ «Основная общеобразовательная школа №5 г. Лесосибирска», Красноярского к...
Задание для учащихся №1: Распределите на 3 группы предложенные вам шаростержн...
Задание для учащихся № 2: Исходя из вашей классификации сформулируйте тему ур...
Задание для учащихся №3: 1.Рассмотрите таблицу 2 на стр. 27 вашего учебника и...
Таблица 2 стр. 27
схема «Формы существования химических элементов»
ВЫВОД 1: Атомы химических элементов существуют в свободном виде либо в состав...
Задание для учащихся № 4: Используя комплект карточек с формулами распределит...
Проверка выполнения задания № 4: O2 Na O S NaOH H2SO4 H2O H2
Рефлексивный момент: Поднимите руку, кто выполнил задание без ошибок, с одно...
Задание для учащихся №5: 1.Найдите в учебнике на с.27 и выпишите в тетрадь оп...
Словарь химических понятий Химические соединения, образованные атомами одног...
Домашнее задание: §6, упр. №3 на с.30 Подготовить сообщение «Простые и сложны...
Ответьте на вопросы: 1.Что нового узнали на уроке? 2.Чему научились? 3.С помо...
Рефлексивная карта Вопросы Да Не совсем (есть ошибки) Нет 1.Научились ли вы р...
СПАСИБО ЗА ПРОДУКТИВНУЮ РАБОТУ!
16 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 МБОУ «Основная общеобразовательная школа №5 г. Лесосибирска», Красноярского к
Описание слайда:

МБОУ «Основная общеобразовательная школа №5 г. Лесосибирска», Красноярского края учитель химии Антипова Лариса Николаевна antipova-67@mail.ru Предмет: химия 8 класс Тема урока «Формы существования химических элементов. Простые и сложные вещества» Тип урока: изучение нового материала, введение новых понятий Системно - деятельностный подход

№ слайда 2 Задание для учащихся №1: Распределите на 3 группы предложенные вам шаростержн
Описание слайда:

Задание для учащихся №1: Распределите на 3 группы предложенные вам шаростержневые модели   Обоснуйте свои варианты классификации?

№ слайда 3 Задание для учащихся № 2: Исходя из вашей классификации сформулируйте тему ур
Описание слайда:

Задание для учащихся № 2: Исходя из вашей классификации сформулируйте тему урока и цель Тема урока: «Формы существования химических элементов. Простые и сложные вещества» Цель: Познакомиться с тремя формами существования химических элементов в природе и научиться различать простые и сложные вещества.

№ слайда 4 Задание для учащихся №3: 1.Рассмотрите таблицу 2 на стр. 27 вашего учебника и
Описание слайда:

Задание для учащихся №3: 1.Рассмотрите таблицу 2 на стр. 27 вашего учебника и соотнесите ее со своей классификацией, составленной при работе с шаростержневыми моделями. 2.Предложите свою схему «Форм существования химических элементов»

№ слайда 5 Таблица 2 стр. 27
Описание слайда:

Таблица 2 стр. 27

№ слайда 6 схема «Формы существования химических элементов»
Описание слайда:

схема «Формы существования химических элементов»

№ слайда 7 ВЫВОД 1: Атомы химических элементов существуют в свободном виде либо в состав
Описание слайда:

ВЫВОД 1: Атомы химических элементов существуют в свободном виде либо в составе простых и сложных веществ ЗАДАНИЕ: Прочитайте в учебнике вывод 1 на с.30 и запишите в тетрадь

№ слайда 8 Задание для учащихся № 4: Используя комплект карточек с формулами распределит
Описание слайда:

Задание для учащихся № 4: Используя комплект карточек с формулами распределите их согласно схеме «Формы существования химических элементов» Работа в парах O2 Na O S NaOH H2SO4 H2O H2

№ слайда 9 Проверка выполнения задания № 4: O2 Na O S NaOH H2SO4 H2O H2
Описание слайда:

Проверка выполнения задания № 4: O2 Na O S NaOH H2SO4 H2O H2

№ слайда 10 Рефлексивный момент: Поднимите руку, кто выполнил задание без ошибок, с одно
Описание слайда:

Рефлексивный момент: Поднимите руку, кто выполнил задание без ошибок, с одной ошибкой, с двумя ошибками Оцените каждый себя

№ слайда 11 Задание для учащихся №5: 1.Найдите в учебнике на с.27 и выпишите в тетрадь оп
Описание слайда:

Задание для учащихся №5: 1.Найдите в учебнике на с.27 и выпишите в тетрадь определения простого и сложного вещества 2. Проговорите в парах выписанные понятия 3. Двум ученикам озвучить вслух эти определения Работа в парах

№ слайда 12 Словарь химических понятий Химические соединения, образованные атомами одног
Описание слайда:

Словарь химических понятий Химические соединения, образованные атомами одного химического элемента, называют простыми веществами Химические соединения, образованные атомами разных химических элементов, называют сложными веществами

№ слайда 13 Домашнее задание: §6, упр. №3 на с.30 Подготовить сообщение «Простые и сложны
Описание слайда:

Домашнее задание: §6, упр. №3 на с.30 Подготовить сообщение «Простые и сложные вещества вокруг нас» (по желанию)

№ слайда 14 Ответьте на вопросы: 1.Что нового узнали на уроке? 2.Чему научились? 3.С помо
Описание слайда:

Ответьте на вопросы: 1.Что нового узнали на уроке? 2.Чему научились? 3.С помощью чего удалось освоить новый материал? Заполните рефлексивную карту

№ слайда 15 Рефлексивная карта Вопросы Да Не совсем (есть ошибки) Нет 1.Научились ли вы р
Описание слайда:

Рефлексивная карта Вопросы Да Не совсем (есть ошибки) Нет 1.Научились ли вы различать простые и сложные вещества 2.Знаете ли вы признак, по которому различаются простые и сложные вещества 3.Можете ли вы объяснить, что такое простые и сложные вещества

№ слайда 16 СПАСИБО ЗА ПРОДУКТИВНУЮ РАБОТУ!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ПРОДУКТИВНУЮ РАБОТУ!

Выбранный для просмотра документ Раздаточный материал. Формулы.docx

библиотека
материалов





H2



Na



H2O




O2



NaOH



O




H2SO4




S



Выбранный для просмотра документ Разработка урока химии Антиповой Л.Н..docx

библиотека
материалов

МБОУ «Основная общеобразовательная школа №5 г. Лесосибирска», Красноярского края,

учитель химии высшей категории Антипова Лариса Николаевна, antipova-67@mail.ru


Предмет: химия 8 класс


Тема урока «Формы существования химических элементов. Простые и сложные вещества»


Тип урока: изучение нового материала, введение новых понятий


Системно - деятельностный подход


Пояснительная записка.

В вязи с переходом на новые стандарты меняется роль учителя, необходимы подходы к организации деятельности учащихся. Ученик становится равноправным субъектом процесса обучения и поэтому управленческая компетентность учителя становится ведущей в его деятельности. Для этого использую как средство технологическую карту с подробным описанием деятельности ученика и учителя. На каждом этапе урока в соответствии с его целью, учитель предлагает учащимся задания, включающие его в самостоятельную деятельность в результате для учащихся учебное занятие выстраивается в виде системы учебных заданий, выполнение которых позволяет не только усвоить учебный материал, но и развить такие компетентности как информационную, коммуникативную, организационную, применить такие методы как моделирование, схематизирование, работа с таблицами, определением. На таких уроках у учащихся повышается интерес к учебно-познавательной деятельности, усвоение учебного материала происходит на продуктивном уровне, повышается мотивация к учению и в целом повышается качество образовательного процесса.



Методическая разработка инновационного урока химии в 8 классе

по теме «Формы существования химических элементов. Простые и сложные вещества».


Цель: Познакомить учащихся с тремя формами существования химических элементов в природе и научить различать простые и сложные вещества.


Результат: Учащиеся узнают о трех формах существования химических элементов и научатся различать простые и сложные вещества.


Средство обучения: учебник химии 8 класс автор Н.Е.Кузнецова.


Оборудование: компьютер с презентацией урока, на каждой парте наборы шаростержневых моделей и карточки с формулами H2, H2O, H2SO4, NaOH, S, O, Na, O2, для каждого ученика таблица с рефлексивной картой.


Технологическая карта урока:


Этапы урока

Цель

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности ученика

Предполагаемый результат

1этап.

Мобилизующий этап

Включение учащихся в активную интеллектуальную деятельность

На столах учащихся находятся комплекты шаростержневых моделей: атомов, простых и сложных веществ.


Слайд 2

Учитель предлагает выполнить задание 1: распределите на 3 группы предложенные вам модели.


Просит обосновать свои варианты классификации?

Распределяют модели по 3 группам, сравнивая их по внешним признакам и составу.







Предъявляют свои варианты, обосновывают.

Получили 3 группы моделей (классифицировали по признаку «состав»)





Вычленили главный признак классификации –состав.

2 этап. Самоопределение

Определить тему урока, сформулировать учебную задачу

Слайд 3

Учитель предлагает выполнить задание 2: исходя из вашей классификации сформулируйте тему урока и цель


Учитель корректирует формулировку темы и предлагает записать ее в тетрадь (Демонстрация слайда с темой урока)




Формулируют и проговаривают тему урока и цель.



Записывают тему в тетрадь и формулируют учебную задачу









Сформулирована и записана тема урока.

Определена учебная задача

3 этап. Момент осознания учащимися недостающих знаний

Освоить понятие- «формы существования химических элементов»: одиночные атомы, простые вещества, сложные вещества

Слайд 4-5

Учитель предлагает выполнить задание 3:

1.Рассмотрите таблицу 2 на стр. 27 вашего учебника и

соотнесите со своей классификацией, составленной при работе с шаростержневыми моделями.

2.Предложите свою схему «Форм существования химических элементов»


Слайд 6 (демонстрация слайда со схемой)

Учитель демонстрирует правильный вариант схемы «Формы существования химических элементов» и просит скорректировать свои записи в тетради


Слайд 7

ЗАДАНИЕ: Прочитайте вывод 1 на с.30 и запишите его в тетрадь




Рассматривают таблицу 2 (слайд 5)


Соотносят со своей классификацией





Предлагают свою схему «Формы существования химических элементов»




Сверяют и корректируют схему в тетради











Читают и записывают вывод




Рассмотрели таблицу 2


Соотнесли со своей классификацией




Предложили свою схему «Формы существования химических элементов»



Составленная в тетради схема












Записали вывод

4 этап. Закрепление нового материала

Закрепить понятие - «формы существования химических элементов»: одиночные атомы, простые вещества, сложные вещества

Учащимся на каждый стол выдается комплект карточек с формулами простых, сложных веществ и одиночных атомов: H2, H2O, H2SO4, NaOH, S, O, Na, O2


Слайд 8

Учитель предлагает ученикам, работая в паре выполнить задание 4:

используя комплект карточек с

формулами

распределите их согласно схеме «Формы существования химических элементов»


Слайд 9 Проверка правильности выполнения задания

(демонстрация слайда с правильным распределением карточек с формулами).


Слайд 10

Учитель проводит рефлексивный момент:

поднимите руку, кто выполнил задание

- без ошибок,

- с одной ошибкой,

- с двумя ошибками.


Слайд 11

Учитель предлагает выполнить задание 5:

1.Найдите в учебнике на с.27 и выпишите в тетрадь определения простого и сложного вещества.

2. Проговорите в парах выписанные понятия

Учитель предлагает отельным учащимся озвучить определения вслух (демонстрируется слайд 12. Словарь химических терминов)


Слайд 13

Учитель предлагает записать домашнее задание

1) §6, упр. №3 на с.30 и дает комментарии, 2) подготовить сообщение «Простые и сложные вещества вокруг нас» (по желанию)


















Распределяют карточки на столе







Проверяют правильность выполнения












Осуществляют самопроверку






Находят и выписывают в тетрадь определения простого и сложного вещества.

Работают в паре, проговаривая определения













Записывают задания в дневник и слушают комментарии к выполнению задания



























Закрепили понятия












Оценили каждый себя







Сформировано понятие «Формы существования химических элементов»


Обогатили химическими терминами словарный запас.












Записали задания в дневник, получили комментарии



5 этап. Рефлексия

Осознание учениками и воспроизведение в речи того что узнали и чему научились

Слайд 14

Учитель предлагает ответить на вопросы:

1.Что нового узнали на уроке?

2.Чему научились?

3.С помощью чего удалось освоить новый материал?


Слайд 15

Учитель предлагает заполнить каждому ученику рефлексивную карту.

(смотрите в приложении) и сдать учителю.


Выявляет уровень усвоения учебного материала по заполненным учениками рефлексивным картам и подводит итог уровня усвоения учебного материала




Отвечают на вопросы








Заполняют рефлексивную карту и сдают ее учителю





Все усвоили новые понятия











Выявили уровень усвоения учебного материала и определили эффективность урока








Выбранный для просмотра документ Рефлексивная карта.docx

библиотека
материалов

Рефлексивная карта: Ф.И. ученика…………………………………………………………

Вопросы

Да

Не совсем

(есть ошибки)

Нет

1.Научились ли вы различать простые и сложные вещества




2.Знаете ли вы признак, по которому различаются простые и сложные вещества




3.Можете ли вы объяснить, что такое простые и сложные вещества






Рефлексивная карта: Ф.И. ученика………………………………………………………

Вопросы

Да

Не совсем

(есть ошибки)

Нет

1.Научились ли вы различать простые и сложные вещества




2.Знаете ли вы признак, по которому различаются простые и сложные вещества




3.Можете ли вы объяснить, что такое простые и сложные вещества






Рефлексивная карта: Ф.И. ученика……………………………………………………..

Вопросы

Да

Не совсем

(есть ошибки)

Нет

1.Научились ли вы различать простые и сложные вещества




2.Знаете ли вы признак, по которому различаются простые и сложные вещества




3.Можете ли вы объяснить, что такое простые и сложные вещества





Рефлексивная карта: Ф.И. ученика………………………………………………………

Вопросы

Да

Не совсем

(есть ошибки)

Нет

1.Научились ли вы различать простые и сложные вещества




2.Знаете ли вы признак, по которому различаются простые и сложные вещества




3.Можете ли вы объяснить, что такое простые и сложные вещества






Рефлексивная карта: Ф.И. ученика………………………………………………………

Вопросы

Да

Не совсем

(есть ошибки)

Нет

1.Научились ли вы различать простые и сложные вещества




2.Знаете ли вы признак, по которому различаются простые и сложные вещества




3.Можете ли вы объяснить, что такое простые и сложные вещества









Краткое описание документа:

Представленный материал содержит конспект и презентацию урока по теме «Формы существования химических элементов. Простые и сложные вещества» для учащихся 8 класса.

Урок построен с учетом требований нового стандарта, в основе которого лежит "системно - деятельностный подход.

Мной составлена технологическая карта с подробным описанием деятельности ученика и учителя. На каждом этапе урока в соответствии с его целью, учитель предлагает учащимся задания, включающие его в самостоятельную деятельность в результате для учащихся учебное занятие выстраивается в виде системы учебных заданий, выполнение которых позволяет не только усвоить учебный материал, но и развить такие компетентности как информационную, коммуникативную, организационную, применить такие методы как моделирование, схематизирование, работа с таблицами, определением.

himiya_prezentaciya.jpg

В результате на данном уроке у учащихся повышается интерес к учебно-познавательной деятельности, усвоение учебного материала происходит на продуктивном уровне, повышается мотивация к учению.

Предмет: химия 8 класс 

Тема урока «Формы существования химических элементов. Простые и сложные вещества»

Тип урока: изучение нового материала, введение новых понятий

Системно - деятельностный подход

Пояснительная записка.

В вязи с переходом на новые стандарты меняется роль учителя, необходимы подходы к организации деятельности учащихся. Ученик становится равноправным субъектом процесса обучения и поэтому управленческая компетентность учителя становится ведущей в его деятельности.

Для этого использую как средство технологическую карту с подробным описанием деятельности ученика и учителя. На каждом этапе урока в соответствии с его целью, учитель предлагает учащимся задания, включающие его в самостоятельную деятельность в результате для учащихся учебное занятие выстраивается в виде системы учебных заданий, выполнение которых позволяет не только усвоить учебный материал, но и развить такие компетентности как информационную, коммуникативную, организационную, применить такие методы как моделирование, схематизирование, работа с таблицами, определением.

На таких уроках у учащихся повышается интерес к учебно-познавательной деятельности, усвоение учебного материала происходит на продуктивном уровне, повышается мотивация к учению и в целом повышается качество образовательного процесса. 

Методическая разработка инновационного урока химии в 8 классепо теме «Формы существования химических элементов. Простые и сложные вещества».

Цель: Познакомить учащихся с тремя формами существования химических элементов в природе и научить различать простые и сложные вещества.

Результат: Учащиеся узнают о трех формах существования химических элементов и научатся различать простые и сложные вещества. 

Средство обучения: учебник химии 8 класс автор Н.Е.Кузнецова.

Оборудование: компьютер с презентацией урока, на каждой парте наборы шаростержневых моделей и карточки с формулами H2, H2O, H2SO4, NaOH, S, O, Na, O2, для каждого ученика таблица с рефлексивной картой.

Автор
Дата добавления 20.09.2013
Раздел Химия
Подраздел Презентации
Просмотров2075
Номер материала 12552092006
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх