Выбранный для просмотра документ Разработка урокаПлоды@SEP@Конспект и презентация урока по биологии в 6.doc
Кондратенко Е.В. учитель биологии МБОУ «СОШ №10» г.Троицка
Конспект и презентация урока по биологии в 6-м классе на тему "Плоды"
Образовательная: обобщить знания о
биологической роли цветков растений; ознакомить учащихся со строением плодов,
их разнообразием и значением в жизни растений.
Развивающая: продолжить формирование умений сравнивать, систематизировать материал, делать выводы, работать с натуральными объектами, учебником и дополнительной литературой.
Воспитательная: формирование умений осуществлять взаимоконтроль, воспитать бережное отношение к природе.
Тип урока: комбинированный.
Методы и методические приёмы: беседа, рассказ, частично-поисковый метод.
Средства обучения: таблицы «Органы растений», «Строение цветка», модель цветка; коллекция плодов и наборы семян; фильм «Распространение семян и плодов», проверочные тесты, раздаточный материал, компьютер для презентации.
Эпиграф урока:
«Для тех, кто мало знает и этого много,
а для тех, кто хочет знать, много и этого мало».
(Л. Зорина)
Структура урока:
ü Организационный момент.
ü Актуализация ранее полученных знаний.
ü Изучение нового материала.
ü Лабораторная работа.
ü Закрепление пройденного.
ü Итог урока. Выставление оценок.
ü Домашнее задание.
ü Рефлексия.
ХОД УРОКА
I. Организационный момент «Настроимся на урок»
Сообщение темы, постановка цели урока, обращаю внимание на эпиграф (Приложение, слайд №1)
II. Актуализация знаний.
Тестирование:
а) яркий венчик;
б) околоцветник;
в) видоизменённый побег;
г) часть побега.
2. Главные части цветка:
а) лепестки и чашелистики;
б) пестик и тычинки;
в) цветоножка;
г) столбик и рыльце.
3. Часто ярко окрашены:
а) чашелистики;
б) тычинки;
в) лепестки венчика;
г) пестик.
4. У раздельнополых цветков есть:
а) тычинки и пестик;
б) лепестки и чашелистики;
в) только тычинки;
г) только пестик.
5. Околоцветник состоит из:
а) чашечки и венчика;
б) пестика и тычинки;
в) цветоложа и венчика;
г) цветоложа и чашечки.
6. В пестике различают следующие части:
а) тычиночная нить, пыльник, пыльцы;
б) завязь, столбик, рыльце;
в) цветоложе, завязь, рыльце;
г) пыльник, завязь, рыльце.
Код правильных ответов: 1-в,2-б, 3-в,4-в,г,5-а,6-б.
Ученикам предлагается обменяться тетрадями и проверить ответы ( путём взаимоконтроля)
0 ошибок-5 1 ошибка-4 2 ошибки-3
Учитель: Какое значение имеют цветы в жизни растений?
Ответы учащихся: Образование плодов и семян, размножение, красота, лекарство. Приложение , слайд № 2
Учитель: Действительно, из всего сказанного самое главное - это то, что цветок нужен растению для образования плодов и семян, а семена - для размножения, независимо от того, насколько он красив и каковы его размеры. А всё остальное человек находит в цветке в зависимости от своих вкусов.
III.Изучение нового материала.
1. Особенности строения плодов. (Рассказ учителя с использованием таблиц, презентации, коллекции плодов, рисунков учебника.)
Учитель: Плоды у растений, как и цветки, очень разнообразны как по форме и размерам, так и по окраске, количеству семян и многим другим признакам. В каждом плоде можно выделить две основные части: семена и околоплодник. Именно околоплодник определяет характерный облик плода.
|
Семена + околоплодник = плод |
2. Классификация плодов. (Приложение , слайд №3)
|
|
|
Настоящий (образуется из завязи пестика) Слива |
|
Ложный (Образуется из других частей цветка) Шиповник |
Рассказ учителя с использованием таблиц; работа с учебником – беседа.
Приложение , слайд № 4
|
|
|
|
|
|
|
Яблоко (груша) |
|
Костянка (слива) |
|
Стручок (редис)
|
Орех (лещина) |
Семянка (Подсолнечник) |
Зерновка (пшеница) |
Боб (горох) |
Коробочка (мак) |
|
Ягода (смородина) |
|
Тыквина (дыня) |
3.
Учитель: Какова основная функция плода?
Ответы учащихся: Защита семян и их распространение.
Учитель: Ребята у нас гость – начинающий садовод-любитель. В корзинке у него природные гостинцы, собранные с участка. Он раздаст эти гостинцы, а вы помогите ему определить, что это за плоды.
IV. Лабораторная работа.
а) рассмотрите имеющиеся у вас плоды. Разделите их на сочные и сухие;
б) сочные плоды разделите на односемянные и многосемянные, с помощью учебника определите их названия;
в) разделите сухие плоды на односемянные и многосемянные; определите их название. Заполните схему.
|
Название плода |
Типы плода |
Какие растения имеют такой плод |
|
|
|
Сочный / сухой |
Односемянный / Многосемянной |
|
Натуральные объекты: пшеница, подсолнечник, клюква, помидор, фасоль, рябина, мак, виктория, яблоко, арахис, виноград, вишня.
4.Интересные факты: 2 ученика готовят сообщения на тему « Это интересно знать»
Приложение
4. Учитель: Как распространяются плоды и семена?
Ответы учащихся: с помощью ветра, водой, саморазбрасыванием,с помощью животных и человека. ( просмотр фрагментов кинофильма)
5. Опорная схема(Приложение , слайд №4)
V.Закрепление пройденного.
Учитель: Ребята, я буду называть особенности семян и плодов для распространения, а вы скажете, как распространяются такие плоды и семена:
1)плоды имеют выросты, крылатки, парашютики;
2)плоды очень мелкие, легкие, их много;
3)плоды имеют вздутия, заполненные воздухом;
4)у плодов яркая окраска, они содержат много питательных веществ, снаружи покрыты крючочками и прищепками.
(Тому, кто правильно ответит, в знак поощрения – яблоко.)
Интересные факты: 3 ученика готовят сообщения на тему « Это интересно знать»
приложение
Учитель: Два товарища просят разрешить их спор: один утверждает, что у капусты плод-кочан, а другой картофель-клубень. Другой с ним не согласен, т.к. плоды под землёй не образуются. Кто из товарищей прав и почему?
Учитель: Отгадайте загадки и ответьте, каков тип плода у этого растения.
1) Ягода красна,
Ягода вкусна.
Режь да соли,
Ешь да хвали.
(Томаты - ягода.)
2. Над лугом парашютики
Качаются на прутике.
(Одуванчик – семянка.)
3. Круглый да гладкий-
Он рос не на грядке.
На ветке висел,
На солнышке зрел
Белка нашла –
В дупло принесла.
( Лесной орех – орех.)
4. Из растений, чей портрет
Выбить на монете?
Чьих плодов нужнее нет
На заемной планете?
(Пшеница – зерновка.)
5. На жарком солнышке подсох,
И рвётся из стручков …
(Горох – боб.)
6.Берега зелёные, вода
красная, рыбки чёрные.
(арбуз – тыквина.)
VI. Подводятся итоги урока, выставляются оценки.
VII. Домашнее задание:
1)Изучить §30,31
2)Ответить на вопросы
3)Подготовить сообщения:
-«О плодах – гигантах в жизни человека»;
-«Плод и семена в жизни человека»;
-«Плоды в жизни животных».
VIII. Рефлексия
– Я довольна вашей работой, но моей оценки недостаточно, ответьте, пожалуйста, на следующие вопросы: (Приложение, слайд № 6)
– Спасибо за внимание. (Приложение, слайд № 7)
Курс профессиональной переподготовки
Курс профессиональной переподготовки
Курс профессиональной переподготовки
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Разработка урокаПлоды@SEP@плоды.ppt
Скачать материал "Конспект урока + презентация по биологии для 6 класса по теме «Плоды»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Плоды.
Распространение плодов и семян.
Кондратенко Е.В.., учитель биологии,
МБОУ « СОШ № 10 », г. Троицка.
2 слайд
Образовательная: обобщить знания о биологической роли цветков растений; ознакомить учащихся со строением плодов, их разнообразием и значением в жизни растений.
Развивающая: продолжить формирование умений сравнивать, систематизировать материал, делать выводы, работать с натуральными объектами, учебником и дополнительной литературой.
Воспитательная: формирование умений осуществлять взаимоконтроль, воспитать бережное отношение к природе.
Цели:
3 слайд
Эпиграф урока:
«Для тех, кто мало знает и этого много,
а для тех, кто хочет знать, много и этого мало».
(Л. Зорина)
4 слайд
1.Цветок-это:
а) яркий венчик;
б) околоцветник;
в) видоизменённый побег;
г) часть побега.
2. Главные части цветка:
а) лепестки и чашелистики;
б) пестик и тычинки;
в) цветоножка;
г) столбик и рыльце.
Тест
5 слайд
3. Часто ярко окрашены:
а) чашелистики;
б) тычинки;
в) лепестки венчика;
г) пестик.
4. У раздельнополых цветков есть:
а) тычинки и пестик;
б) лепестки и чашелистики;
в) только тычинки;
г) только пестик.
6 слайд
5. Околоцветник состоит из:
а) чашечки и венчика;
б) пестика и тычинки;
в) цветоложа и венчика;
г) цветоложа и чашечки.
6. В пестике различают следующие части:
а) тычиночная нить, пыльник, пыльцы;
б) завязь, столбик, рыльце;
в) цветоложе, завязь, рыльце;
г) пыльник, завязь, рыльце.
7 слайд
Критерии оценок:
0 ошибок - «5»
1 ошибка - «4»
2 ошибки - «3»
1-в,2-б, 3-в,4-в,г,5-а,6-б.
8 слайд
Какое значение имеют цветы в жизни растений?
Образование плодов и семян,
размножение,
красота,
лекарство.
9 слайд
Плоды у растений, как и цветки, очень разнообразны как по форме и размерам, так и по окраске, количеству семян и многим другим признакам. В каждом плоде можно выделить две основные части: семена и околоплодник. Именно околоплодник определяет характерный облик плода.
Семена + околоплодник = плод
10 слайд
Плоды
Классификация плодов
11 слайд
Плоды
12 слайд
Лабораторная работа.
а) рассмотрите имеющиеся у вас плоды. Разделите их на сочные и сухие;
б) сочные плоды разделите на односемянные и многосемянные, определите их названия;
в) разделите сухие плоды на односемянные и многосемянные; определите их название;
г) заполните таблицу.
13 слайд
заполните таблицу
плоды
Название растения
Название плода
Сочные Сухие Односе Многосе
мянные мянные
14 слайд
заполните таблицу
Название растения
Название плода
Сочные Сухие Односе Многосе
мянные мянные
плоды
15 слайд
заполните таблицу
16 слайд
Хлебное дерево
Хлебное дерево растёт на Зондских островах в Океании. Его кремово-золотистые плоды – джекфруты длинной до 1 м и до 0.5 м в диаметре висят прямо на ветвях и стволе. Это явления называется каулифлория.
Мякоть плодов похожа на тесто, лепёшки из неё напоминают по вкусу хлеб с картофелем.
17 слайд
Кокосовая пальма
Кокосовая пальма начинает плодоносить на 8-10 год и образует 50-100 орехов ежегодно. Незрелый плод содержит 0.5 л кисло-сладкого сока, со временем он превращается в молоко, а зрелый плод уже имеет мякоть – копру, которую можно употреблять в пищу.
18 слайд
Шоколадное дерево
Шоколадная пальма, или дерево какао, растёт в бассейне Амазонки.
Плоды образуются прямо на стволах.
В Европу это дерево было завезено Колумбом в 1502 году.
19 слайд
Авокадо
Плод авокадо по форме напоминает увеличенное в 4 раза яйцо. Весит он до 0.5кг. Мякоть по вкусу подобна сливе с шоколадом. Плоды очень калорийны и содержат 8 важнейших для человека витаминов.
20 слайд
Дуриан
Одним из самых вкуснейших плодов считается дуриан. Он напоминает смесь грецких орехов, персиков и ананасов, но имеет очень отвратительный запах.
Растёт дуриан в странах Юго-Восточной Азии. Жёлтые, покрытые шипами плоды весят до 3 кг. Хранится сорванный плод не более 3 дней.
21 слайд
Как распространяются плоды и семена?
с помощью ветра,
водой,
саморазбрасыванием,
с помощью животных и человека.
22 слайд
1. Ягода красна,
Ягода вкусна.
Режь да соли,
Ешь да хвали.
Загадки
23 слайд
Томаты - ягода.
24 слайд
2. Над лугом парашютики
Качаются на прутике.
25 слайд
Одуванчик - семянка.
26 слайд
3. Круглый да гладкий-
Он рос не на грядке.
На ветке висел,
На солнышке зрел
Белка нашла –
В дупло принесла.
27 слайд
Лесной орех – орех.
28 слайд
4. Из растений, чей портрет Выбит на монете? Чьих плодов нужнее нет На земной планете?
29 слайд
Пшеница – зерновка.
30 слайд
5. На жарком солнышке подсох, И рвётся из стручков……
31 слайд
Горох – боб.
32 слайд
6.Берега зелёные, вода красная, рыбки чёрные.
33 слайд
арбуз – тыквина.
34 слайд
Домашнее задание :
1)Изучить §30,31
2)Ответить на вопросы
3)Подготовить сообщения:
-«О плодах – гигантах в жизни человека»;
-«Плод и семена в жизни человека»;
-«Плоды в жизни животных».
Желаю удачи!
35 слайд
РЕФЛЕКСИЯ
1. что мне дало это занятие?
2. дополни:
- удивило то, что...
- до начала занятия я думала... , а сейчас...
36 слайд
Спасибо за внимание!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Конспект и презентация урока по биологии в 6-м классе на тему «Плоды».
Урок изучения нового материала с применением частично-поискового метода. В презентации прилагается актуализация ранее полученных знаний в виде "теста, изучение нового материала и лабораторная работа. В разработке урока имеет место игровой момент. Это гость, начинающий садовод-любитель,которому нужна помощь ребят.
Закрепление пройденного материла в виде "загадок с красочными фотографиями. Ребят заинтересуют интересные факты на тему «Это интересно знать», где рассказывается о экзотических плодах. В конце урока проводится рефлексия.
Образовательная:
Развивающая:
Воспитательная:
Тип урока: комбинированный.
Методы и методические приёмы: беседа, рассказ, частично-поисковый метод.
Средства обучения:
ХОД УРОКА
I. Организационный момент «Настроимся на урок»
Сообщение темы, постановка цели урока, обращаю внимание на эпиграф (Приложение, слайд №1)
II. Актуализация знаний.
Учитель: Какое значение имеют цветы в жизни растений?
Ответы учащихся: Образование плодов и семян, размножение, красота, лекарство. Приложение , слайд № 2
Учитель: Действительно, из всего сказанного самое главное - это то, что цветок нужен растению для образования плодов и семян, а семена - для размножения, независимо от того, насколько он красив и каковы его размеры. А всё остальное человек находит в цветке в зависимости от своих вкусов.
III.Изучение нового материала.
1. Особенности строения плодов. (Рассказ учителя с использованием таблиц, презентации, коллекции плодов, рисунков учебника.)
Учитель: Плоды у растений, как и цветки, очень разнообразны как по форме и размерам, так и по окраске, количеству семян и многим другим признакам. В каждом плоде можно выделить две основные части: семена и околоплодник. Именно околоплодник определяет характерный облик плода.
Семена + околоплодник = плод
2. Классификация плодов. (Приложение , слайд №3)
Учитель: Какова основная функция плода?
Ответы учащихся: Защита семян и их распространение.
Учитель: Ребята у нас гость – начинающий садовод-любитель.Многосемянной Натуральные объекты: пшеница, подсолнечник, клюква, помидор, фасоль, рябина, мак, виктория, яблоко, арахис, виноград, вишня.
4.Интересные факты: 2 ученика готовят сообщения на тему « Это интересно знать»Приложение4.
Учитель: Как распространяются плоды и семена?
Ответы учащихся: с помощью ветра, водой, саморазбрасыванием,с помощью животных и человека. ( просмотр фрагментов кинофильма)
5. Опорная схема (Приложение , слайд №4)
V. Закрепление пройденного.
Учитель: Ребята, я буду называть особенности семян и плодов для распространения, а вы скажете, как распространяются такие плоды и семена:
Интересные факты: 3 ученика готовят сообщения на тему « Это интересно знать»приложение
Учитель: Два товарища просят разрешить их спор: один утверждает, что у капусты плод-кочан, а другой картофель-клубень. Другой с ним не согласен, т.к. плоды под землёй не образуются. Кто из товарищей прав и почему?
Учитель: Отгадайте загадки и ответьте, каков тип плода у этого растения.
VIII. Рефлексия
– Я довольна вашей работой, но моей оценки недостаточно, ответьте, пожалуйста, на следующие вопросы: (Приложение, слайд № 6)– Спасибо за внимание. (Приложение, слайд № 7)
6 776 396 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кондратенко Елена Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Вы сможете бесплатно проходить любые из 4630 курсов в нашем каталоге.
Перейти в каталог курсов
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.